演讲稿诵读比赛方案(范例十三篇)
发布时间：2026-09-21⬭ 诵读比赛方案
为进一步巩固晨诵活动的效果，检验近年来晨诵活动的情况，学校决定在3月底开展诵读比赛活动。具体活动安排如下：
一、诵读内容
本次诵读内容以“传承国学经典，弘扬传统文化”为主题，各班可结合学生实际情况自行选取，低段学生可以是《千字文》、《三字经》、《**规》、《百家姓》等古代诗词歌赋，中高段学生以毛主席诗词为诵读内容。
二、比赛要求
1.各班自行选取一个内容作为参赛作品，（6年级选取两个内容）进行参赛。
2要求学生着装整齐大方，发音清晰，普通话规范，感情丰富，有一定的表演能力。
3.参赛作品应该是诵读加表演的形式进行，不能单单是诵读而忽略了助阵表演。（必须有一定的肢体语言）
4每次参赛时间为5-10分钟，不能太长或太短。
5.参赛学生尽量做到脱稿诵读，不能拿上稿子一直看。
6.参赛学生可以是单独比赛，也可以是组队比赛，原则上每队不超过三人。
7.各班一定要对参赛学生进行出入场培训及出入场礼仪培训，不容许出现嬉皮笑脸、乱出入场地情况出现。（从门厅东面入场，西面出场）
三、比赛时间
3月底（具体时间另行通知）
四、比赛场地
学校教学楼门厅前
五、奖励办法
1-3年级为第一名，4-6年级为前两名，其他班级获得优秀组织奖。
六、评分办法
各班选派学科教师担任评委，严格按照阅读比赛的评分规则打分，防止情绪化得分和欣赏性得分。
七、计分核分
闫丽萍老师（取最高分，去掉最低分，取平均分）
八、场地布置及秩序维持
武文彪先生负责现场布置和秩序维护。
九、影像记录
张建桃老师负责
十、其他事宜
本次活动由钮晓东老师主持和安排。
具体评分标准将分别发给每位评委。
希望班主任尽快选好学生，积极选择阅读内容开展培训工作。
杭城小学
2018年3月
⬭ 诵读比赛方案
一、指导思想：
紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，开展“我们的节日端午”主题系列活动，通过经典诵读活动，以全员参与阅读活动、赛诗会等方式，吟诵、传唱屈原诗歌、中华历代爱国主义诗篇等，让全体学生在感受传统文化氛围的同时，受到爱国主义教育和传统美德教育，增强爱国主义情感。引导学生进一步了解认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的社会环境。
五、活动安排：
1、收集有关屈原、端午节的诗词，班会课、午会课内广泛诵读。通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇，掀起缅怀屈原爱国主义精神，认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的社会环境。
2、挑选其中一首诗词，班级内排演，以此纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神。
3、参加校级“我们的节日——端午节”经典诵读诗歌朗诵会比赛，引导学生感受传统文化的魅力，增强学生爱国主义情感。
1、创新形式，务求实效。要不断创新活动的形式和载体，增强节日文化活动的吸引力、感染力，努力增强中学生过传统节日的意识。
2、请各班将活动开展的相关图文信息资料做好保存，活动结束后交学校保管
⬭ 诵读比赛方案
根据上级教育行政主管部门的文件精神，为弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，培养我校学生习礼仪的良好习惯，学校定于11月初举行“亲师友，习礼仪”为主题的《三字经》诵读比赛。具体活动方案如下：
一、活动主题和目的：
“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。通过举行诵读《三字经》的有关内容，让学生懂得“亲师友，习礼仪”的重要性，进一步激发学习兴趣、强化学习动机，为学生的全面发展提供精神动力。通过开展诵读《三字经》活动，加强对传统文化的教育。让大家了解了更多的中华传统文化，在学习中逐渐形成健康健全的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。
老师和学生都需要养成一种读书的习惯。我们相信，有了这样良好的习惯，我们可以逐步营造出“文章——文化——文明”的校园环境氛围。
二、活动参加对象：
全校各年级各班选派班级诵读经典活动中的优秀选手代表参加；全校语文教师。
三、参加活动要求：
1.各班各班要广泛发动认真组织，并根据实际情况组织参赛。
2.参赛内容：《三字经》或与其有关经典文章
3.要求用普通话吟诵，最好能够脱稿。
4. 参赛方式可以是单人、双人及群体诵读。表演形式以朗诵为主，也可辅以配乐、舞蹈表演等形式。
另：决赛名单须于 10月31前交学校教导处老师进行抽签。
四、活动步骤
1、各班9、10月份组织日常诵读活动，推荐优秀代表参加全校比赛。
2、诵读比赛：各班推荐的优秀节目参加11月初举行的全校比赛， 比赛设一等奖1名；二等奖 2名；三等奖 3名。
3、11月4日晚上在学校综合楼四楼会议室举行比赛
五、评分标准
1.作品主题内容符合要求。（ 1 分）
2.衣着得体，与内容相协调。（ 0.5 分）
3.精神饱满，姿态得体大方。（ 1 分）
4.感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵。（ 1.5 分）
5.朗诵熟练，声音洪亮。（ 1 分）
6.吐字清晰，普通话标准，能很好把握作品节奏。（ 2 分）
7.能正确把握内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，与观众产生共鸣。（ 2 分）
8.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。（ 1 分）
9、附加分：各班集会纪律。（1分）
六、评委、记分
1、评委： 待定
2、统分：
⬭ 诵读比赛方案
为了培育全校少年儿童诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气，积极促进全校少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，我校语文组特组织举行古诗文背诵比赛。为做好首届古诗词朗诵比赛，特制订本方案。
一、活动主题
热爱古典诗词，做文明青年，朗诵古文佳话，弘扬传统文化。
二、活动时间、 地点
时间：2019年5月20日下午
地点：三楼大会议
三、参赛人员
一年级至六年级全体学生
四、比赛形式
采用个别背诵与集体背诵、班级推荐与随机抽样相结合的方法。
五、比赛办法
1.背诵范围：
① 个人背诵范围：指定学生必须背诵10首古诗词。
② 集体朗诵的范围：指定学生必须背诵10首古诗词。
2.比赛环节：
①个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
②集体抽背（抽一首）。③班级推荐朗诵。
3.评分标准：
① 发音清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（50分）
②背诵熟练，语调把握好。（30分）
③ 充满真挚的感情，自然的表达，能正确把握诗歌的内容，声情并茂，朗诵富有魅力和表现力。（10分）
④ 精神饱满，表情自然，姿势得体，衣着整洁得体。（10分）
六、比赛规则：
① 每各班主任根据要求组织学生坐好。他们不允许喧闹地四处走动，保持会场秩序。
② 所有的学生都应该认真听，学习别人的优点。在其他同学朗诵后，他们应该热烈鼓掌并给与鼓励。
七、奖励
①此次比赛按各班评分总和排名设集体奖：一等奖1名，二等奖1名、三等奖1名；个人奖20名。
② 大赛将根据实际情况设立最佳组织奖和最佳聆听奖。
⬭ 诵读比赛方案
蒲河满族学校
经典诵读比赛方案
一、活动主题：
背诵中国经典，博学多才，建设书香校园。
二、活动目的：
典兴趣，提高文化素养。
3、 参加者：三至八年级学生。
四、比赛时间及地点：
时间：2016年10月下旬
地点：四楼报告厅
五、比赛安排：
1比赛分为三组：初级组（3-4年级）、中年组（5-6年级）和高年级组（7-8年级）。
2比赛从初中到高中，从一班到二班。
六、活动准备：
1、各班班主任教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2各参赛选手要精心选材，努力创新形式，精心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。
三。参与者可以是单人或团体。
4、各班将自选诵读篇目于周三前上报给德育处。
附 经典诵读活动集体赛细则
一、评委
领导班子
二、评比细则：
1、评分标准
（1）精神面貌好。（3分）
（2） 普通话标准，阅读流畅，语速语调恰当，停顿合理。（3分）
（3）诵读时间：5分钟内。（2分）
（4） 阅读形式丰富，情感处理得当，富有表现力和感染力。（2分）
2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留一位小数。
3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。根据得分由高到低的顺序，对各年级组进行评价
一、二等奖。
4、指导教师奖的评定：
本次比赛活动，由各班主任指导。对于获奖班级，班主任老师奖得到导师的奖励。
经典诵读评分表
注意：1.评分系统为10分，从7分开始，保留一位小数。
⬭ 诵读比赛方案
一、活动目的
为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛，提高我校孩子诵读经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。
二、参加对象
岭南镇中心小学教师、学生
三、诵读内容
诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作，体裁不限。教师可与学生同台演出。
四、作品形式与要求
每个节目不超过6分钟，参加人数不超过30人；参赛节目可以配乐，服装、队形等根据各级部实际选择、编排，尽量突出各级部特色。
五、作品选拔
各级部推选两个节目参加比赛，比赛时间定于5月10日，一等奖、二等奖、三等奖的比率为2：2：4，在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。
⬭ 诵读比赛方案
一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。
三、参赛人员：1—6年级全体学生
四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知
五、活动形式：
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤
1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名） ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排：
(1)奖状预备、统计： 徐xx
(2)奖状书写：张xx
八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghuaxxxx@qiewo.com 。
xx小学教学管理中心
xx年11月24日
⬭ 诵读比赛方案
（一）活动目的
为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。
（二）比赛时间
12月27日中午12：20
（三）比赛地点
a楼三楼会议室。
（四）比赛内容和形式
参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。表演形式新颖。音乐、服装自备。
（五）参赛方式
各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。
（六）奖项设置
比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。
本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。
（七）主持人
褚婧雯、邵钰翔。
（八）主持词
王晓群
（九）评委
刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽
（十）计分
徐田田、孙玉清
（十一）配乐及音响
杨雪、刘畅
（十二）摄影
纪尊义
（十三）舞台背景
纪尊义、王瑞芳
（十四）上下场安排
王洪芳
（十五）座区安排
陈晓
（十六）其他事项
1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。
2、参赛选手朗诵配乐请各班主任调试好后于12月25日中午放学之前发给杨雪老师，对于不能正常播放的音乐，杨雪老师负责及时通知班主任更换，以保证比赛顺利进行。
本次比赛希望各班级班主任和语文老师高度重视，精诚协作，积极准备。
未尽事宜或情况有变动，另行通知。
临沂杏园小学
xx年12月12日
附：临沂杏园小学“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛比赛规则与评分细则
一、比赛规则
1、比赛采用10分制。评委打分保留小数点后一位数。去最高分和最低分后取平均分为选手最后得分。
2、可加音乐伴奏，不得使用视频设备辅助。
二、评分细则
1、所选古诗文格调积极向上，有意境或感染力。（2分）
2、使用普通话，语音标准、吐字清晰、语调自然、语言流畅。（2分）
3、能熟练运用诵读或演讲技巧，情感与节奏把握恰当，声情并茂，准确传达出作品的韵味或意境。（3分）
4、服装得体、整洁，情绪饱满、表情自然、仪态大方、能恰当使用肢体语言表情达意，富有表现力和感染力。（3分）
⬭ 诵读比赛方案
为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下：
组员：xx（负责评分）xx（负责颁奖）xx（负责主持）xx（负责音响）
五、竞赛要求：
1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。
2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内，超时扣分。
3、比赛分低段组（一、二年级组）、中段（三、四年级组）、高段（五、六年级组）进行；分集体组、个人组分别比赛。
4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。
5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。
七、奖项设置：
1、集体奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，由学校颁发集体奖状。
2、个人奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；由学校颁发荣誉证书。
2、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。10分
1、比赛采取评委当场亮分，以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。
2、评委打分原则从85分起，精确到小数点后2位。
3、朗诵时间5分钟，超过者扣分，每超时一分钟扣一分，最高扣5分。
4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛，精心辅导，选拔优秀学生。
5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。
⬭ 诵读比赛方案
阳信县第一实验学校
一、指导思想：
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色。
二、活动目标：
1.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；
2开展经典诵读和写作活动，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园、书香课堂。
三、活动主题：
中华经典诵读
四、 活动时间、地点
时间：2017年 6月1日
地点：学校田径场
五、参赛对象：
一至六年级全体学生
六、活动要求
1总共有9个小组，每个小组都有一个计划。主要内容是读经典，内容健康、积极向上。诵读时全体学生参加。每个队时间5分钟左右。
2五年级队位于运动场南侧；六年级队位于体育看台的北侧；
其余的团队找到自己的区域，如下图所示。
三。阅读可以整合**、舞蹈等元素，一定要出稿。
4年级主任将本系同级教师分成小组参与阅读。有特殊情况不能参与的须请假。
七、 活动评分标准
1.诵读内容(20分)：要求格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
2.语言表达(40分)：普通话标准，声音宏亮清楚，表达流畅，激情昂扬，语调和语速与演讲内容有机配合，声音与情感有机结合等。
3.仪表仪态(20分)：仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。
4.综合印象(20分)：有较强吸引力，感召力。
八、活动准备
每节课的准备工作由班主任和语文老师负责，**老师协助。
九、奖项设置
按各级部参与班级数的30%评出一等奖，40%评为二等奖。
十、未尽事宜另行通知。
阳信一实小学部
2017年4月20日
阳信县第一实验学校
一、二级部“读书成果”展演活动方案
一、活动宗旨
为了给学生搭建一个展示自己阅读成绩的舞台，让学生有机会展示自己的风格。提高同学们的演讲、诵读水平，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，激发学生朗诵诗歌、演讲、创作文章的兴趣。组织级部“读书成果”汇报展演活动。
二、比赛要求
1各班要动员学生积极参与，在班上组织初评，选出最好的方案来推动学校的发展。
2节目形式可以是师生或家长同台朗诵诗歌，班上小组朗诵诗歌表演，或校园短句、快板等。要求：
内容要健康、丰富、积极、真诚、有感染力。时间控制在五分钟以内。
3.各参赛人员自己准备服装、**等。要求：外形优雅，自然，得体，普通话标准，发音准确。
4.时间：
7： 2017年5月12日上午30-10:00
三、竞赛评奖办法
1评委由各级院系非班主任和教务处人员组成，现场打分
2.本次活动设：
一等奖三名，二等奖六名，三等奖若干名
3.各班语文老师，根据本段学生实际，安排实施整个活动，全程负责，班主任协助，学生参赛成绩加入本班语文老师的常规分中。
阳信一实小学部
2017年4月20日
⬭ 诵读比赛方案
洞头中心小学三至六年级经典诗歌阅读比赛活动计划
为了提高学生的语言文化素质，弘扬民族优秀文化传统，建设美丽的校园文化。根据校历的安排合我校的实际情况，我们决定在三至六年级开展经典诗词阅读比赛。
一、参赛对象
学校三至六年级学生（班主任和语文老师在班上进行初赛，选出成绩最好的两名学生参加学校比赛）。
二、比赛方式
比赛采取自备篇目诵读。
三、比赛内容
古诗词、现代诗、古典名著（如**条例）等。参赛选手抽签决定出场顺序。
四、比赛时间与地点
比赛将于10月31日下午第二节在学校操场举行。
五、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、活动组织机构
（一）组织机构
组长：谢春荣副组长：廖润洲
成员：各班班主任
统分员：邱禄胜
（二）参赛评委：
蓝剑廖润州蓝金仁凌水娇黄洪秀
七、几点要求
（一）营造氛围。各班要努力为学生参与经典诗文诵读比赛活动创造机会、提供条件，要充分利用班会课在在各班营造良好的活动**氛围。
（二）积极认真参赛。各班要面向全体学生进行经典诗文诵读方面的指导和培训，增强学生对经典诗文诵读的亲近和热爱，鼓励学生生积极认真参赛。
（3） 构建和谐的语言生活，营造共同的精神家园。各班要以此次活动为契机，大力推广普通话、推行规范汉字，大力弘扬民族精神和中华优秀传统文化，努力提升全校的语言文字的应用水平，共同建设美好的校园文化，为构建和谐、平安、小康的社会作出贡献。
（4） 请于10月30日前将参赛名单报教务处邱禄胜。
二ｏ一二年十月二十二日
洞头中心小学3-6年级学生经典阅读竞赛报名表
洞头中心小学3-6年级学生经典阅读比赛评分标准
参赛学生诵读篇目
⬭ 诵读比赛方案
为了丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，以此提高学生的说话能力和朗读水平，让学生拥有一个自我展示的活动平台，特举行班级课文诵读比赛。
一、比赛目的：
1激发学生阅读课文的兴趣，养成阅读习惯，促进阅读水平的提高。
2.增强课堂阅读教学的有效性，提高教师的自主阅读教学水平。
三。培养学生的语言能力，培养学生热爱祖国的语言文字。
二、参赛对象：1—6 年级全体学生参赛。
3、 比赛时间：第13-14周
四、诵读规则：
1、 朗读内容为本年级现行教材中已学的课文，具体篇目由各班语文老师决定后上报教务处，并按班级顺序进行比赛。
2朗读的形式：①所有的阅读都不伴随**。②可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。③ 阅读时间约3分钟，不超过5分钟，不少于2分钟。
3、评分标准：
① 正确：用普通话大声朗读，发音规范，发音清晰，不加词、不漏字，准确、完整地朗读指定的课文。②流利：
大声朗读，语速适中，停顿恰当，自然流畅。③ 有情：感情真挚丰富，语调得体，正确把握文本的内涵，将情感融入其中。
④表情态度自然，精神饱满。
5、 评委：许蕴霞、范文龙、朱珠、许莹萍、徐欢、许红艳、徐晶晶、姚超
六、奖项设置：
低年级组（
一、二年级）、中年级组（
三、四年级）、高年级组（
5、 按平均分由高到低，每个年级组分别获得一等奖4名、二等奖10名、三等奖10名。
⬭ 诵读比赛方案
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[, ]衣着大方、得体、自然；举止从容、端正、精神饱满，态度亲切[, , , ]
[, ]普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言流畅；语气、语调、重音、节奏都是变化的，它们的轻重缓急与朗诵的内容是一致的；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听[, , ]
[, ]朗诵形式富有创意，有适当地配乐或伴舞（10分）
[, ]紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力[, , , ]
[, ]姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果朗诵带有手势及有丰富的表情（20分）
7感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。朗诵富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。（20分）
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车田小学
2012-5-2
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