道法课活动总结
发布时间：2025-05-10道法课活动总结（推荐14篇）。
一个热烈的活动已经结束，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。但是活动总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的道法教研活动总结范文，欢迎阅读与收藏。
道法课活动总结 篇1
伴随着一个学期的结束，我们道法教研组全体教师在学校领导和教导处的直接领导下，按照学期初教研组的工作计划，有目的、有计划、有步骤地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学工作。现在，我们来总结一下这学期的工作。
一、扎实研究、明确动向
教研组兼职教师人数较多，大家在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索，力争当好一名称职的道法学科教师。我们继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好1-5年级所有道德与法治学科教师培训工作。重点关注三四五年级《道德与法治》课程研究、解读和推进落实工作。执教教师加强理论研究，更育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
教研组任课教师按照区教研室安排，定时参加区各次的学科专题培训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组内同仁分享。各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实际调整策略，使教学更具效力。通过各类培训研究及教研组内的研讨活动，为自己的个人学科专业发展提供了动力和源泉。
二、扎实备课促进发展
1、打磨课堂
教学研究工作离不开鲜活的课堂。每个备课组，特别是三到五年级积极研究、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教材中的道法知识点。发现课堂中的问题，及时交流反思，进一步落实课堂，深化课堂。
在教学中，教师能够依据课程标准和单元生活主题的要求，确立并努力落实“三维目标”。教学过程中不再过分注重知识的传授，而是关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力。
教师在教学中，在情境的设置上，能够开发和利用学生已有的生活经验，实现生活化。问题的提出，联系生活实际，为学生所关注，富有启发性和针对性。采用学生喜闻乐见的看一看、听一听、想一想、说一说、演一演等方法，让学生在快乐中获得认知，增长能力。
2、作业设计
评价体现《课程标准》要求。活动作业设计突破了单纯的书面形式，采用丰富多彩的形式。老师在设计活动作业时能考虑学生个性差异和性格特点，让活动作业成为学生探索自我的过程。
三、探索法
在教学中，我们不断探索新的教学方法，如小组合作研究、案例教学、游戏教学等。这些新的教学方法能够更好地激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效果。我们会继续不断地探索，为学生的研究提供更好的支持。
本学期，我们的道德与法治教研工作将以推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校道德与法治学科教学的优质均衡发展。我们的教研组将继续以新理念为指导，以课堂为实验室，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推进素质教育，把深化小学德育改革，打造学校德育文化，作为基础教育课程改革的一个重要内在目标，充分发挥“指导、研究、服务”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。我们将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。
为了因材施教，我们依靠集体的力量开展工作，利用网络研讨进行集体备课。在深入钻研教材的过程中，我们注重挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的德育功能。我们要求教师认真备课、上好每一堂课，着力提高课堂效率，向40分钟要质量。我们特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思惯。同时，我们倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。
为了更新理念，本学期，我们的全体道德与法治教师通过线上研究的方式，聆听了xxx老师、xxx老师和xxx老师的讲座。xxx围绕“什么是中华优秀传统文化？”这一问题结合课程标准进行了多方面的阐述，分享了“道德与法治教学中有效传承中国优秀传统文化的重要意义”和“道德与法治教学中有效传承中华优秀传统文化的'具体策略”。xxx从核心素养出发，讲述了小学道德与法制课堂教学策略，让我们的课堂更加生动形象。xxx则是向我们讲述了“体验”对于道德与法治中的重要地位并教授给我们道德体验活动实施的原则。
为了提高实效，我们将开展微课研讨，以提高教师的教学水平和课堂教学效果。我们将以教师自编微课为主，以教师互相点评为辅，不断提升教师的教学能力和素质，为学生提供更加优质的教育服务。
学校组织教师认真研究了《道德与法治课程标准》，并派出专职老师和六年级全体品德老师参加了县教育局组织的道德与法治教材培训。这使得每位教师都能够理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则和教学评价等。在教学改革的推进下，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，并从基本学情出发确定了教学策略，以促进学生的长远发展和提升教学的有效性。为了更好地提升小学道德与法治课知识的有效传播效率，需要认真考虑学生的研究情况，不断创学模式，并优化研究过程以激发学生的研究欲望。在以人为本的理念下，应该营造轻松愉悦的研究氛围。在新形势下，道德与法治课教师需要重新建立起新的教学模式，不断革学思维，探究出更有效的教学对策。要采取有效措施优化整个教学环境和过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。面对教学的内容、环境和目标，需要教师树立起全新的教学理念。综合研究各类对学生产生影响的研究要素，做好教学的准备和设计，以提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生的全面发展。道德与法治课应该与文化教育、地理和环境教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、他人和社会的认识和理解。在此基础上，学生可以养成良好的行为惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。道德与法治课是帮助学生认识社会、参与社会实践、学会做人，初步形成社会意识、公民意识，养成良好的思想品德和文明行为惯的综合性生活化课程。它是学校德育工作的重要途径，也是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。通过教学，应该培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，养成文明礼貌、遵纪守法的行为惯。初步使学生在基本的思想观点和道德观念上具有辨别是非的能力，在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。
道法课活动总结 篇2
本学期，初三道德与法治备课组在学校领导的大力支持和全体备课组成员的共同努力下，紧扣中考要求，积极开展教学与教研工作，为学生的中考冲刺提供了有力保障，现将本学期工作总结如下：
一、教学工作
1. 精准把握中考方向
深入研究中考考试大纲和历年真题，明确中考的重点、难点和热点。例如，在复习“富强与创新”这一板块时，结合当下国家的科技创新成果、经济发展战略等热点话题，如 5G 技术的推广应用、脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接等，引导学生从多角度理解国家富强与创新驱动的内在联系，使学生在答题时能够精准对接考点，提高答题的准确性和针对性。
2. 优化复习策略
采用三轮复习法。第一轮进行基础知识的系统梳理，以教材章节为单位，帮助学生构建完整的知识框架，夯实基础。在这个过程中，通过制作思维导图、知识清单等方式，让学生对知识点有清晰的脉络把握。第二轮开展专题复习，针对中考的高频考点和易错知识点，如“民主与法治”“文明与家园”等专题，进行深度剖析和强化训练。通过典型例题分析、同类题型归纳总结等，提升学生的解题能力和思维深度。第三轮则进行模拟冲刺，按照中考的考试时间和题型要求，精心挑选和命制模拟试卷，让学生在实战演练中熟悉考试流程，掌握答题技巧，提高应试能力。同时，在模拟考试后，认真做好试卷分析和讲评工作，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。
3. 关注学生个体差异
在教学过程中，充分考虑到学生的学习基础和学习能力的差异。对于学习成绩较好的学生，提供一些拓展性的学习资料和思维提升训练，如组织他们开展时政热点的深度分析和讨论，鼓励他们撰写政治小论文等，进一步挖掘他们的潜力。而对于学习困难的学生，则加强基础知识的辅导和巩固，通过课后辅导、一对一帮扶等方式，帮助他们弥补知识漏洞，树立学习信心。例如，在复习“世界舞台上的中国”这一内容时，针对学习困难的学生，重点帮助他们理解中国在国际事务中的基本立场和主要贡献等基础知识，通过简单易懂的案例和图表进行讲解，使其能够掌握基本的答题要点。
二、教研工作
1. 集体备课高效协作
每周定期开展集体备课活动，共同研讨教学进度、教学方法和教学内容。在集体备课中，每位教师都积极分享自己的教学经验和教学资源，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。例如，在复习“宪法与法律”专题时，老师们就如何将枯燥的法律条文讲解得生动有趣且易于学生理解进行了深入讨论。有的老师提出可以通过引入一些宪法相关的真实案例，如“齐玉苓案”等，让学生在案例分析中理解宪法的权威性和公民权利的保障；有的老师则建议组织学生开展宪法知识竞赛等活动，以激发学生的学习兴趣。通过集体备课，整合了教学资源，优化了教学方案，提高了教学效率。
2. 教学研究深入推进
积极参与学校组织的教学研究活动，关注学科教学的前沿动态和研究成果。备课组教师结合教学实践，开展了关于“如何提高初三道德与法治课堂复习效率”的小课题研究。通过问卷调查、课堂观察、学生访谈等方式，收集了大量的数据和信息，并进行深入分析和研究。在此基础上，提出了一系列提高复习效率的教学策略和方法，如优化课堂教学结构、合理运用多媒体教学手段、加强师生互动与合作学习等，并将这些研究成果应用到实际教学中，取得了良好的`教学效果。
三、教学成果与反思
通过一学期的努力，学生在道德与法治学科的学习上取得了显著的进步。在学校组织的模拟考试中，学生的成绩逐步提高，优秀率和及格率都有了明显的提升。在中考中，学生的整体成绩也较为理想，为学生顺利升入高一级学校奠定了坚实的基础。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在复习过程中，有时过于注重知识的传授和应试技巧的训练，而对学生的情感态度价值观的培养不够深入。在今后的教学中，应更加注重将知识教学与情感教育有机结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀。同时，在教学方法的创新方面还需要进一步加强，要不断探索更加适合学生的教学模式和方法，以提高教学质量，促进学生的全面发展。
总之，本学期初三道德与法治备课组在教学和教研方面都取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。我们将以此次总结为契机，在今后的工作中不断改进教学方法和策略，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
道法课活动总结 篇3
本学期的工作，我们教研组把教研活动落到实处，在教研中获得经验，增长知识。在教学中，我们不敢有半点马虎，发挥团结协作的精神，积极开展集体教研活动，虽然有着较大的压力，但也让我们把每日的教学工作做精做细。为了能总结经验，弥补不足，现将本学期的教研组工作情况总结如下：
一、制定计划
首先我们制定了详细的计划，确定了每次的主教研人，提出了具体的要求，为集体教研的顺利进行提供了坚实的保证。教研组实行每周集体教研。每单元确定一个中心发言人
二、确定任务，搜集材料
集体教研的第一个环节就是由主教研人选定课题，主教研人在集体教研前深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的`精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。集体教研时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
三、共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。其实更多的时间不在统一的教研活动时间，而是有问题就大家商量、分析试卷，共同探讨，答案相互讨论之后确定，争取教研组教学上的统一。
首先由主教研人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主教研人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课标要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
四、分工协作，发挥所长
当所有教研人讨论完毕后，主教研人负责整理和总结，分工协作，并按照教研要求进行教学，努力提高教育教学质量。
道法课活动总结 篇4
本次道德与法治教研活动聚焦学科核心素养与教学实践融合，紧扣时代脉搏与学生成长需求，为教学提质增效筑牢根基，现将活动总结如下。
深度研讨凝智慧
活动伊始，教师们围绕课程标准剖析教学目标设定，明晰各学段道德认知、法治观念培育重点，强调从生活实例挖掘育人元素。在教材解读环节，针对教材中时事热点、案例故事运用各抒己见，分享如何巧妙剪裁素材，像以本地文明创建活动融入规则意识教学，贴合学生生活场域，助其领悟抽象法规法条。研讨氛围热烈，思维碰撞频出，新教学思路不断涌现，解决过往教学重难点把握不准、素材枯燥难题。
课例观摩启新思
观摩示范课上，授课教师巧用情境教学，模拟法庭、社区议事会等课堂情境，学生角色扮演中内化法治程序、道德抉择要点，小组合作探究有序开展，教师适时引导、点评，凸显学生主体地位，展现思政课堂“活性”。课后交流里，大家从情境创设合理性、小组协作实效性等维度复盘，汲取成功经验，梳理改进方向，为日常授课注入创新“催化剂”，让课堂摆脱理论灌输旧态。
专题培训强素养
专家带来前沿专题培训，解读政策新规对学科影响，拓宽教师视野；深挖传统文化、红色基因德育富矿，指导融入日常教学，厚植学生家国情怀。从理论高度到实操方法，更新教师知识储备，提升思政育人专业能力，助教师以扎实学识站稳三尺讲台，做好学生思想引路人。
这次教研为道德与法治教学续航赋能，教师们收获满满，后续将持续践行教研成果，深耕课堂、创新教学，护航学生道德成长、法治观念养成，提升学科育人实效，迈向教学新征程。
道法课活动总结 篇5
一学期以来，初中道德与法治组继续发扬“探究、创新、奉献、协作”的实验精神，以实现本学科的高质量发展，落实立德树人的学科重任，同时更好的促进本组教师有更大的专业成长。现将一学期以来教研组的工作总结如下：
一、借学校开展课程资源建设、打造全方位开放教研的东风，扎实开展集体备课。
在学期初做好集体备课以及试讲说课分工后，严格执行分工，严格落实五步集备法，真正做到单元备课由每个级部骨干教师完成，课时备课在集体研磨中真正实现内容精练、突出重点突破难点，实现高效。每一次教研磨课活动，做到活动前精心准备、活动中集思广益、活动后反思总结。
本学期以来，来自县区兄弟学校的学习交流老师进入教研组观摩参与集体备课，这既为我们打造了与外校同行交流的平台，同时也是对我们自身的一种鞭策与激励，全组老师更加用心的准备说课内容，更加积极的参与评课过课，在这个过程中真正将集体磨课落到了实处，也共同在磨课中取长补短提升了专业素养。
“独行快，众行远”。在教研组的大教研完成后，灵活运用零碎时间，分年级再进行集体备课小教研。在备课过程中同年级的备课老师既有群策群力的集体智慧，也会有因对教材的不同理解而争得面红耳赤的场景，但也正是我们的这种较真，让我们一起携手再次研读课标教材，才有了对教材更深入的把握，从而使我们的专业技能在日积月累中不断提升。
二、扎实开展各类公开课活动，精琢细磨学科教学模式，打造学科特色课堂。
结合教科室、教导处组织的高效课堂模式展示等活动，以“让课堂增效为教学提质”为目标，本学期我组通过至少人人一节公开课的方式进一步打造议题式教学模式，开展学科各类课型教学模式的探究。
新授课教学模式的打磨：
第三周尹娜老师执教《青春萌动》开启了道德与法治议题式教学新授课教学模式的初探，第四周教学视导课的磨砺，我们以课堂为主阵地通过集体备课、说课、过课、读书充电等方式进一步打磨我们的新授课教学模式。
尤其是在与刘友会老师共同打磨“xx市初中高效课堂展示课”《公民的基本权利》的过程中，我组的新授课议题式教学模式逐渐趋于成熟，形成了新授课议题式教学模式：创设情境引出议题、自主学习整体感知、研究案例开展议学、展示交流形成观点、强化观点指导生活。刘老师的课从3月23日接到讲课通知到4月20日在全市教学会议上的精彩呈现，中间历时接近一个月的时间，在这一个月中无数次的说课、讲课、评课，讲课大的方案换了四种，小的改动更多，讲课班级八年级12个班全部试完，再在七年级以及到开发区二中试课，在这个过程中既有教科院以及学校领导的指导与帮助，更有全组成员的勠力同心，大家群策群力，与刘老师一起携手完成了市教学会议上的精彩呈现，获得了与会领导与老师的一致好评，全组成员的教学教研水平也得到了磨炼与提升。
第12周，徐晓远执教校教学能手评选课《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》，尹娜老师执教名师工作室研修课例《法律为我们护航》，全组再次对新授课教学模式进行打磨，使其日臻完善。
复习课教学模式：
第五周徐晓远老师执教九年级复习课《和谐与梦想》，第七周孟灵雪老师执教青年教师复习课《走进法治天地》，以这两节复习课作为载体，结合九年级的复习状况，全组共同打磨我组的复习课教学模式，从这两位老师最初的说课，到试讲再到讲课以及课后的评课反思，逐步打磨形成了我组的复习课“议题式”教学模式。
在初步构建起我组复习课议题式教学模式的基础上，我组学科顾问焦爱玲老师通过名师课堂引领我们对议题式教学进行了更深入的研究。焦老师执教了九年级专题复习课《坚定文化自信助推民族复兴》，在这节课中，焦老师对课堂设计进行大胆改革，运用项目化学习的方式，将行政小组与项目小组进行有机结合，在课前学生进行自主学习的基础上，课堂上更多的'是学生之间的交流、讨论、汇报、展示，将学习共同体理念、议题式教学、世界咖啡教学法进行有机融合，充分体现了学生的主体地位，激发了学生学习热情，让我们在座的每位听课老师切切实实地感受到了名师风范。也为我们进行复习课，做了很好的指导。
齐xx、石xx、樊xx、李xx四位老师，在期末复习阶段通过组内公开课的方式，继续与全组老师进一步打磨复习课教学模式，努力打造高效课堂。
三、打造学科特色活动，实现育人目标。
1、迎建党百年，组织“学党史、强信念、跟党走”中学生时政小论文评选活动。
在初中德育处的领导下，由初中道德与法治组具体负责该项活动的实施。道法组认真准备和组织此项活动，并将此次活动分为五个阶段来完成：
第一阶段：群策群力，确定活动方案。经全组商议，考虑到为每位学生提供锻炼成长的机会，鼓励全员参与，并在学校范围内，设置不同等级的奖项，进行表彰奖励。
第二阶段：全员动员，作品征集。道法组老师在所任教班级公布活动方案，鼓励学生全员参与，并负责收集作品加以指导。
第三阶段：以年级为单位，组织初选。根据方案要求，每班由任课老师负责初步筛选，然后以年级为单位，遴选10篇优秀作品。
第四阶段：推选优秀确定奖项。三个年级的优秀作品汇集起来，由全体道法组老师进行评分，然后根据排名，推选出报送上级单位的作品，并按奖项设置，分别确定特等奖、一等奖和二等奖人员名单。
第五阶段：表彰奖励，鼓励先进。在周一升旗仪式上，对获奖学生颁发奖状，一方面鼓励优秀学生再接再厉，另一方面激发其他同学的积极性，同时完成了本项活动的评价任务。
通过此活动的开展，使学生更加深入细致地了解了党史国情，进一步提高了思想政治觉悟水平，坚定理想信念永远跟党走，做符合新时代发展要求的“四有”新少年。
2、开展模拟法庭活动，引导学生做到“知法于心守法于行”。
新修订的未成年人保护法、预防未成年人犯罪法于20xx年6月1日正式实施。为进一步引导学生学法、尊法、守法、用法，预防违法犯罪，我们利用社团活动时间组织学生进行了模拟法庭活动。通过此活动的开展，使学生们在亲自体验庭审的过程中学习法律知识，接受法律教育，提高法律意识，增强自我保护能力。
四、加强课题研究，做到以研促教。
课题《道德与法治学习共同体课堂的创建与实践研究》的结题工作顺利完成。其他几项在研课题正在稳步推进中。市级课题《基于学习共同体理念下初中道德与法治“议题式教学模式”课堂实践与研究》顺利立项。
五、加强学科培训学习，提高专业素养。
本学期组织参加了20xx年xx省“互联网+教师专业发展”工程初中道德与法治学科省级工作坊线上学习活动、xx省初中道德与法治教研大讲堂线上学习活动、学习共同体线上学习活动。组织学习基础教育文件。组织道法教师撰写庆祝建党100周年论文。
精读了两本书：《学习共同体——走向深度学习》、《议题式课堂教学设计》，读书过程中做到了有学习笔记以及读书心得，并利用教研时间进行读书交流活动。
六、加强试题研究，提高命题能力。
教研组为每位成员购买了xx省十七地市中考题，精心研究命题动向。并利用期中期末考试认真进行试题以及成绩分析，为教学把好脉。
七、加强课程资源包建设。
打磨录制课程资源包，形成较为完整的学科资源。
八、筹划并完成道德与法治教研组风采展微视频。
一分耕耘一分收获。一学期来我们的收获：焦老师被评为xx省特级教师、刘老师在xx市初中高效课堂专题会上执教公开课、徐老师被评为xx实验学校教学能手、刘老师录制的《多彩的职业》荣获优秀资源包一等奖；齐老师录制的《服务社会》荣获优秀资源包一等奖；孟老师录制的《公平正义的价值》荣获优秀资源包二等奖。尹老师撰写的《我对谁负责谁对我负责》荣获优秀教学设计一等奖；齐老师撰写的《开放互动的世界》荣获优秀教学设计二等奖。
道法课活动总结 篇6
本学期我担任的是805班和809班的语文教学工作。在上个学期的教学基础之上，这个学期的工作应该说是更有成绩才对。可事实，还是有些出入。虽有进步，但也有不足。以下就两个方面进行总结：
一、主要的教学工作
1、拉近师生关系。本学期，我仍然坚持让学生写周记，及时从周记中了解学生的学习生活状况。在周记中经常给学生一些学习的建议，方法等，同时还对他们存在的思想问题给予及时的、正确的引导。因此学生对于写周记越来越喜爱，使得师生之间的沟通及教学工作的开展得以保障。
2、重视阅读教学。结合本科所设计的导学案，这个学期的语文教学更侧重于阅读教学的训练。利用课内阅读进行阅读训练，帮助学生提高理解、分析及阅读文章的能力。然而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我也有应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的文章，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识，积累一定阅读知识和技巧。让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力。
3、综合实践活动课。结合教材，本期开展了5次综合实践活动课，包括《寻找春天的足迹》、《古诗苑漫步》、朗读比赛课、文言文知识竞赛课以及字词记得牢比赛。通过活动的开展，学生的学习兴趣以及对知识的掌握明显比简单的课堂直接授予好。但是也由于时间的关系，活动的开展还是少了点，学生的'参与度也还不够高。
二、教学中存在的不足
虽然我力图使工作能够取得更好效果，但往往功效甚微，语文教学中出现的问题仍未解决好。总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：
1、学生学习主动性不够，语文素养还不够高，直接影响了语文教学的效果。
2、作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大。
3、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。
4、学情变化的关注欠缺，只在意教学目标的实现，学生学得太累。本次期末考试两个班的情况都不太乐观。尤其是805班，后期的复习学生过于浮躁，学习效率很低，因此成绩普遍不高。尽管这也成事实，但我想这些问题也是我要努力去改变的地方。我将会在下期的教学中更注重这些方面的突破。
道法课活动总结 篇7
一个多月的线上教学工作已经进入到尾声，在本周的工作中，老师们一方面做好复学前的疫情防控工作，另一方面牢记育人使命，开展线上教学。下面将本周工作情况进行总结。
1、聚焦“双减”，以赛促学——开展学科素养竞赛活动
为进一步将“双减”政策落地落实，规范学校教育教学管理，提高线上教学质量，吸引学生学习兴趣，真正做到减负、提质、增效，4月28日，唐山市陡电小学各年级组陆续举办了数学学科、英语学科素养竞赛活动，通过“听算、计算比赛”“听写比赛”等活动项目，夯实基础，以赛促学。
本次比赛学校提前制定好活动方案，数学学科比赛由学校统一命题。比赛内容以各年级教材为依据，一至三年级侧重于听算，四至六年级侧重于脱式计算、简算相结合，竞赛统一时间，限时进行。英语听写比赛三年级重点是单词、四至六年级侧重于单词和短语，由英语教师提前录制好听力内容，各年级统一时间比赛。
比赛为孩子们搭建了学习成长的平台，提高了学生的计算能力和听写能力，激发了孩子们学习的兴趣，让他们在学习与竞赛中获得成功的喜悦，增强了自信心。
2、线上教研，做好衔接
为了更好地进行线上线下的工作衔接，做好复课前的准备工作，我校全体教师召开了复学前的一次教研活动，分享线上教学期间的收获和困惑，为复课后线下教学做好充分的准备。
线上教学开展已经一个多月，大部分学生的学习习惯已经逐步养成，自觉性也慢慢地提高。但还是存在各种各样的问题。针对这些问题，各个教研组开展了激烈的讨论。
本次比赛学校提前制定好活动方案，数学学科比赛由学校统一命题。比赛内容以各年级教材为依据，一至三年级侧重于听算，四至六年级侧重于脱式计算、简算相结合，竞赛统一时间，限时进行。英语听写比赛三年级重点是单词、四至六年级侧重于单词和短语，由英语教师提前录制好听力内容，各年级统一时间比赛。
本次教研活动又一次发挥了我校教研组全体成员的作用，各位老师用自己的智慧、行之有效的方法和科学有序的管理为每一位孩子的成长保驾护航。相信在全体教师的共同努力下，陡电小学线上教学和线下教学定能做到有机结合，无缝衔接。
3、开展好学生综合素质评价工作
在线上教学期间，我校积极响应“双减”背景下的新变化和新要求，努力探索小学生学习内容和评价方式的新变革，以华发综合素质评价系统助力孩子们的成长，家长捕捉孩子学习生活的精彩瞬间，在“综评系统”的'展示台和实践活动版块秀出孩子的风采，形成学校特色的专属朋友圈，全校师生互评、互赞，家校联动，不错过孩子成长的点滴。
我校根据学校、班级实际情况，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化，可用班级电脑、办公室电脑或者手机软件，随时评价，使评价具有较强的时效性。运用了这套评价体系使得学校、班主任和任课教师在对学生评价方面得到了新的引领，提高了工作效率。课堂上哪个孩子表现不好，下课直接就能进行评价，方便快捷，及时准确。家长也可以通过平台看到教师的评价，方便家长及时了解学生在校的表现。学校为各班级设置了“小巧手”、“小画家”、“最美劳动者”等奖章，老师们可以根据班级情况开展争章活动。
我校的综评工作做得还远远不够，在今后的工作中，我们要进一步完善，以评价系统为依托抓实“双减”工作，进一步巩固“双减”成果，全面构建教育良好新样态，促进学生全面发展、健康成长。
特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。我们的线上教学工作即将结束，留给我们的是更多地思考。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。
道法课活动总结 篇8
本学期道德与法治科组的工作在科组成员通力合作下，有序地开展并完成。教学工作方面，以学校的教学工作计划为指导，以不断深化课堂教学改革为重点，以积极参加活动和培训为抓手，以不断探索教学方式，逐渐形成自己的教学特色为目标，积极做好本学期的教学工作。具体汇总报告如下：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者
在课堂教学中,坚持德育教育为先，关注学生的思想动态和行为表现，及时对学生表现出来的不良行为习惯给予帮助个指导，使课堂教学能够顺利的实行。新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、积极探索课堂教学改革，不断完善小组合作学习方式。
本学期坚持和探索小组合作学习的学习方式，在注重学生参与的同时,更注重参与的有效性。在充分相信学生、充分依靠学生解决问题的同时,注重对学生学习方法的指导和语言表达能力的.训练。
教学活动中，注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。
三、注重了创造性、开放性的教学模式
教师们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
四、童心向党立新风，百年党史新征程
本学期伊始，我们科组全面开展党史的学习，聚集落实“立德树人”的学科教学根本任务，进一步增强师生爱党爱国情怀，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，以爱党爱国爱家为主题，尝试推动本学科的课程改革。
五、具体工作情况
（一）组织开展广东省中小学中职学校思政课优质课程申报工作。
接到此项任务之后，我们迅速组织相关老师，开会研讨，确定以四年级为主，安排道德与法治老师的分工。每位老师负责申报表上的部分板块内容的撰写。
（二）参加“同上一堂党史课”广东省大中小学思政课一体化教学展示交流活动。
时间非常紧迫，徐老师除了在较短时间内完成这一节课的录像，还加班加点完成视频的剪辑和优化工作。科组成员的老师们在备课工作上给予了支持和帮助，提出了合理的优化建议。
（三）参加区教育局召开的思政课教师党史教育专题讲座，并在思政课教师分组交流讨论中就“如何在小学课堂开展党史教育”进行了发言。
（四）组织全校道德与法治教师开展全校党史课工作。包括三位校长在内，有33位教师参与到这项工作中。
全校五个年级的道法老师都积极开展党史教育，包括三位校长在内都加入到给学生讲党史的课堂中来。
（五）我校教师参加道德与法治青年教师教学能力大赛，以第一名获区一等奖，第四名获市一等奖。
（六）全科组开展生态文明主题教育
每一次科组活动由一个年级主持一个课题，围绕生态文明开展集体备课活动，一年级主题为“热爱自然，保护生态”，二年级“绿色小卫士”，三年级“我的家在这里”，四年级“美好生活哪里来”，五年级“公共生活靠大家”。
六、今后努力的方向
（一）加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
（二）继续加强品德与生活学科教学研究，多开展科组研讨活动，努力提高教研水平。
回首一个学期的工作，忙碌而充实。在下一阶段，我们会一如既往的以饱满的热情积极投入到教学中去，积极探索，向更高的目标迈进。
道法课活动总结 篇9
本学期，初一道德与法治备课组紧紧围绕教学目标，积极开展教学与教研工作，致力于培养学生良好的道德品质和法治素养，现将工作总结如下：
一、教学工作特色
1. 主题式教学活动
开展主题式教学活动，将相关教学内容整合为一个个主题进行教学。如在“走进社会生活”单元教学时，以“探索社会奥秘”为主题，组织学生开展社会调查、社区志愿服务等活动。在社会调查中，学生们深入了解社区的人口结构、文化特色、公共设施等情况，在志愿服务中，学生们体验到帮助他人的快乐和自身的社会价值。通过这些活动，学生们对社会生活有了更直观、更深刻的认识，也更好地理解了教材中的相关知识，如亲社会行为的意义、社会规则的重要性等。
2. 个性化辅导
关注学生的个体差异，针对不同学习水平和学习需求的学生开展个性化辅导。对于学习困难的学生，教师利用课余时间进行一对一辅导，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题，如基础知识薄弱、理解能力不足等。对于学有余力的学生，提供拓展性学习资料和研究性学习课题，如让他们研究中外法律制度的差异、道德观念在不同文化背景下的体现等，激发他们的学习兴趣和创新思维，满足他们的学习需求。
二、教研工作亮点
1. 课程资源开发
积极开发课程资源，除了利用教材、教参等传统资源外，还充分挖掘生活中的教育资源。例如在“做负责任的人”教学中，收集身边的责任故事，如社区工作人员在疫情防控中的责任担当、父母在家庭中的责任履行等，将这些真实的故事融入到教学中，使教学内容更加贴近学生生活，增强了教学的感染力和说服力。同时，鼓励学生自己收集课程资源，如在学习“国家利益至上”时，学生们收集了我国在国际事务中维护国家利益的.新闻报道、历史故事等，在课堂上进行分享交流，拓宽了教学资源的来源渠道。
2. 教学评价改革
推进教学评价改革，建立了多元化的教学评价体系。除了传统的考试评价外，还增加了课堂表现评价、作业评价、实践活动评价等。课堂表现评价主要考察学生的参与度、发言质量、团队合作能力等；作业评价注重对学生作业的完成态度、思维创新、知识运用等方面的评价；实践活动评价则根据学生在社会实践、主题活动中的表现进行评价。通过这种多元化的评价体系，全面、客观地评价学生的学习成果，激发学生的学习积极性和主动性。
三、教学成效与反思
通过一学期的努力，学生在道德与法治学科上取得了显著的进步，在思想道德修养、法治意识形成和社会适应能力等方面都有了较大的提升。在期末考试中，成绩优秀率达到了x%，及格率为x%，较以往有了明显的提高。同时，学生在学校组织的各类道德实践活动和法治宣传活动中表现出色，得到了学校和社会的认可。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方，如部分教学活动的组织还不够精细，在时间安排和学生引导方面存在一些问题。在今后的教学中，我们将进一步优化教学活动的设计和组织，提高教学活动的质量和效果，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
总之，初一道德与法治备课组在本学期的工作中取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。我们将继续努力，不断探索创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
道法课活动总结 篇10
为进一步提高我校道德与法治课堂教学质量，促进教师之间的交流与学习，我校于xx年xx月xx日举行了道德与法治教研活动。本次活动的主题是“如何提升道德与法治教学效果”，参与活动的教师有xx位，活动内容包括专题讲座、集体备课和教学观摩等。
活动伊始，xx老师为我们进行了专题讲座，主题为“道德与法治教育的重要性”。在讲座中，xx老师详细阐述了道德与法治教育在学生品德养成和法制观念树立中的重要作用，强调了培养学生正确价值观和法治意识的必要性。老师们听得非常认真，并积极参与了讨论。
随后，我们进行了集体备课活动。在备课过程中，教师们围绕教学大纲和课程标准，结合各自的教学经验，分享了对新课程的理解与实践。大家一致认为，教学设计应注重学生的参与感与实践能力，以调动学生的学习积极性。
接下来的环节是教学观摩，xx老师为我们展示了一节道德与法治课。课堂上，xx老师通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的思维，促进了他们对法律知识的理解与应用。观摩结束后，参加活动的教师们踊跃发言，分享了自己的观后感，并对课程中的.亮点给予了高度评价。
通过这次教研活动，教师们在教学理念、教学方法等方面有了更深入的理解与交流。大家一致认为，道德与法治教育不仅要传授知识，更要注重培养学生的思辨能力与社会责任感。教师们表示，将把本次活动中学到的经验与方法应用到今后的教学实践中，以提高学生的道德水平和法律意识。
本次教研活动，取得了良好的效果，为教师提供了宝贵的交流平台。希望今后能有更多的机会举办类似活动，进一步推动我校道德与法治教学的发展。
道法课活动总结 篇11
根据学校安排本学期我担任七年级的教学工作。共有四个班。每个班的学生对音乐的喜爱程度都有所不同，所以针对这些特点我也采用了不同的方法来进行教学。努力培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、基本情况概述
首先，作为一名人民教师，能全面贯彻执行党的'教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想上，老师们时刻以高标准来严格要求自己。作为学校大家庭中的一员，老师们能主动关心学校的点点滴滴，尽心尽职地做好各项工作。
其次，在教学上，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
二、课堂教学
1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、教学过程中，在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌曲，最后讲解歌词大意，教唱歌词
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、更好地培养学生对音乐的兴趣。
3、给他们的环境较为宽松。
4、老师们经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
5、为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查。t在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓励，少一些指责；多一些交流，少一些“命令”；多一些探讨，少一些灌输。使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游。
道法课活动总结 篇12
在刚刚结束的道德与法治教研活动中，各位老师积极参与，取得了丰硕的成果。活动时间定于xx年xx月xx日至xx月xx日，地点设在xx学校。本次活动的主要目的是提高教师的专业素养，交流教学经验，促进道德与法治课程的深入开展。
活动开始时，xx校长发表了热情洋溢的讲话。她强调了道德与法治教育在培养学生核心素养、增强法治观念和道德意识方面的重要性。随后，活动进入了教学经验分享环节，各位教师围绕道德与法治课程的教学方法、课堂管理、学生心理等方面进行了深入交流。
在互动讨论中，教师们就如何提高学生的参与感、增强课堂的趣味性等问题展开了热烈讨论。xx老师提出了“情境教学法”，并分享了她在实际教学中的成功案例，得到了与会老师的一致认可。大家也纷纷分享了自己的教学经验和教学资源，让整个交流环节充满了智慧的碰撞。
另外，本次活动还设置了观摩课环节，由xx老师执教《xx法治教育课》。通过观摩，老师们对课堂教学有了更直观的认识，并在课后进行了深入的点评与反思，提出了许多宝贵的建议。
最后，活动在总结与展望中圆满结束。大家一致认为，通过这次教研活动，不仅提升了自身的`教学能力，也增进了相互之间的沟通与合作。未来，我们将继续定期开展类似活动，为道德与法治教育的蓬勃发展贡献力量。
本次道德与法治教研活动为教师们提供了一个良好的学习和交流平台，有助于推动课程改革，提高教学质量。希望在今后的教学实践中，大家能将活动中学到的理念和方法融入到日常教学中去，共同促进学生的全面发展。
道法课活动总结 篇13
在这一学期道德与法治备课组认真贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本目标，认真贯彻执行学校的教学工作计划，坚持落实学校“以学生发展为本”的指导思想，积极开展学科组集体备课，具体总结如下:
一、主要工作
1.贯彻德育理念，加强与各学科的联系。
道德与法治是落实德育的基本课程,在我校“立德树人”的教育思想指导下，本学科备课组重视课程内容与学校其他学科及活动主题的整合。如劳动实践课、晨会课、班会课等活动，努力构建多位一体的德育课程，注重学科之间的渗透教育。
2.认真钻研课标,适时转化教学理念
新课程要求我们教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。因此我们认真研读了本学科课程标准和《青少年法治教育大纲》，以及由本学料的骨干教师编制的教学案例相关书籍，不断吸取新的教学理念。
3.积极参加教研活动，改进教学策略
组织道德与法治教师们积极参加校、区级教研活动，以每次的教研为契机，探讨我们在本学科教学中适用的教学策略，学习先进的教学方式。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，创设适合的生活情境，注重法治意识的有效渗透。
4.落实集体备课活动
开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
二、取得成效
1.组内每位教师的备课都认真工整，有详尽的备课与教学反思，每位兼职本学科的老师都坚持听本学科至少两节课的教研课，这为教师的高效教学提供了保障。
⒉经过集体的备课，组内老师们清晰了本学科的教学目标、教学思路，合理地调整教学内容，丰富教学方式，提升了德育实效。
三、存在问题
1.组内教师都是兼职，大多数老师对于本学料的认识不够深入，备课组活动还需提高质量，集体备课效率还需加强。
2.由于道德与法治组教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的`教师课前准备的不充分，教学策略也有待进一步改进。
3.科研水平有待提高，关于本学科的论文和课题研究还有待提升。
四、改进措施
1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
⒉从实际教学中探究备课主题，努力做到有目标性、有针对性，这样才可以提高教研的实效性。
3.严格规范常态课的教学，落实好本学科的教学目标，鼓励教师走进学生，走进生活，创造性地利用生活资源。
总之，作为德育的基本课程，道德与法治教学需要我们不懈地努力，我们也将在今后的日子不忘初心，努力改进!
道法课活动总结 篇14
本学期，初一道德与法治备课组在学校领导的关心和支持下，依据课程标准和教材内容，扎实开展教学教研工作，致力于提升学生的道德素养和法治观念，取得了一定的成效。
一、教学工作
1. 深入钻研教材
备课组教师认真研究教材，明确每节课的教学目标、重难点，精心设计教学环节。例如在讲解“中学时代”这一单元时，通过展示丰富的校园生活图片和视频，引导学生感受中学时代的独特意义，激发学生对新生活的热爱与憧憬，为整学期的教学奠定了良好的情感基础。
2. 优化教学方法
采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。在“友谊与成长同行”的教学中，组织学生进行角色扮演，模拟朋友间的矛盾冲突场景，让学生在情境中思考如何正确处理友谊问题，增强了学生的参与度和对知识的理解深度，使课堂氛围更加活跃，教学效果显著提升。
3. 注重知识落实
通过课堂提问、课后作业、单元测试等方式，及时了解学生对知识的掌握情况。对于学生易错的知识点，如法律的特征等，进行专项练习和详细讲解，强化学生的记忆，确保学生能够扎实掌握基础知识。
二、教研工作
1. 集体备课
每周定期开展集体备课活动，共同探讨教学内容、教学方法和教学进度。在集体备课时，针对“生命的思考”这一重点单元，老师们分享各自收集的教学素材，如生命奇迹的故事、自然灾害中的感人瞬间等，集思广益，整合出最优质的教学方案，提高了备课效率和教学质量。
2. 听课评课
积极开展听课评课活动，相互学习，共同进步。每位教师每学期听课不少于x节，听完课后及时进行评课交流。在评课过程中，大家开诚布公地指出优点和不足，提出改进建议，如在某教师的“走进法治天地”公开课中，大家肯定了其运用法律案例引导学生理解法治重要性的做法，同时也建议增加一些学生自主探究法律条文的环节，以培养学生的自主学习能力。
三、教学成果
通过一学期的努力，学生在道德与法治学科上取得了明显的进步。大部分学生能够树立正确的价值观和道德观，对法律知识有了初步的了解，在期末考试中，优秀率达到了x%，及格率为x%，较入学时均有显著提高。
四、存在问题与改进措施
存在的'问题主要是部分学生对知识的应用能力还有待提高，在分析实际生活中的道德与法治问题时不够灵活。在今后的教学中，我们将增加实践教学活动，如组织学生进行社区法治宣传、道德实践调查等，让学生在实践中加深对知识的理解和应用能力，进一步提升教学质量。
总之，本学期初一道德与法治备课组在教学教研方面都做出了积极的努力，取得了一定的成绩，也明确了今后的改进方向，我们将继续砥砺前行，为学生的成长和发展贡献力量。
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