我的理想很多很多，

我想当一名宇航员，

坐飞船到太空，

去清楚地看那美丽的星星和月亮。

我的理想很多很多，

我梦想篚能当教师，

做一名辛勤的园丁，

把祖国的花朵一个个都培养成才。

我的理想很多很多，

我梦想长大以后能当医生，

做一个神圣的白衣天使，

把全世界所有的病魔全部赶走。

我的想想实在太多，

有了理想才不会虚度年华，

为了实现我的理想，

我要更加刻苦、奋发。

♥️ 欢迎宇航员作文

瞧，以前那一大片郁郁葱葱的森林去哪儿了？以前那清澈见底的小溪去哪儿了？以前那随处可见的小草和那一朵朵芬芳迷人的花朵去哪儿了？它们隐形了，我们伤害了他们，破坏了他们，那后果不堪设想，天空不再湛蓝深远，空气不再清新甜润，它们生气了，给我们带来天灾人祸，我们必须去寻找其他的星球，来当我们生活的家园。

假如我变成了一名宇航员，乘上神舟80号，去寻找其它的星球。渐渐地，我脱离了地球的轨道，向那一望无际的宇宙飞去，无数颗星星眨巴着眼睛打量着我。它们好奇极了，星星们就像一颗颗会发光的黄色宝石，那景象就像一个人打开了百宝箱，真让人目不暇接。

突然，我的目光被一个形状怪异的星球迷住了，它五颜六色的，发着引人注目的光彩，所以我向那个星球飞去。

来到那个星球，虽然它离太阳很远，但这里阳光充足，让人感觉暖洋洋，突然来了位有着洋娃娃那楚楚动人的外星小姐，吓得我面如土色。

外星小姐说：“你不用害怕，我不会伤害你的，我叫多米米，来自这颗美丽的星球，这颗星球叫做亚多星。”

我发现这里鸟语花香，河水清澈见底，这里有着诗情画意、古色古香的美，又有着高楼大厦、科技发达的美。

多米米带我去参观这个地球上的房子。夏天，房子里凉风习习，冬天，房子里暖暖的。并且房子还可以防止天灾人祸，这房子还可以跟主人心有灵犀一点通呢！

別看这个星球的汽车普普通通的，但却暗藏玄机。另外这个星球的汽车还有“轻功水上漂”的绝技呢，只要你按一下按钮，它就可以在海面上劈波斩浪，它的动力非同小可，在陆地上可以和动车并驾齐驱，在海面上可以和风相匹配，并且它也为实现低炭生活奋献一份力量。

经过长期交流，地球人终于可以到亚多星居住。

♥️ 欢迎宇航员作文

活动目标

1、了解宇宙飞船的基本构造及升空过程，激发对科学探索的兴趣。

2、认识中国宇航员，激发对中国航天英雄的自豪感和向往之情。

3、了解宇航服，乐意用绘画的形式表现。

活动准备

宇宙飞船升空视频、幼儿用书、宇航员在太空做实验的视频、航天员照片。

活动过程

一、谈话导入。

1、教师和幼儿谈一谈关于太空和外星人的话题，激发幼儿的学习兴趣。

——师：地球上的人是怎么到太空去的？

——师：我们到了太空会看到什么呢？

——师：真的有外星人吗？

2、请幼儿说一说自己想象中的宇宙飞船的样子。

二、了解宇宙飞船。

1、出示电子大书观察宇宙飞船图片，了解宇宙飞船的结构及其用途。

2、播放宇宙飞船升空的视频。

——师：宇宙飞船是怎么上天的？（火箭送上去的）

——师：整个升空的过程发生了什么？

——教师出示电子大书，和幼儿一起认识宇宙飞船升空的步骤。

三、认识宇航员。

——师：有谁在宇宙飞船里？他在做什么？

——播放宇航员在太空做实验的视频。

——师：为什么要在太空上做实验？（探索更多的能源、寻找适合居住的环境等）

——出示中国宇航员的照片（杨利伟、刘洋等），讲解关于航天英雄的事迹，激发幼儿对中国航天英雄的自豪感和向往之情。

四、我想当宇航员。

——教师出示电子大书，引导幼儿观察宇航员穿的衣服。

——幼儿画出宇航员的衣服。

——将剪好的幼儿大头相贴在宇航员衣服里。

——将幼儿的宇航员图片剪下贴在蓝色背景图中。

活动应变

第四部分可以改为美术活动。

活动延伸

进一步了解航天员在太空中的衣食住行。

区角活动

美术区：引导幼儿画一画太空（星球、宇宙飞船、外星人等等）。用废旧材料制作宇宙飞船。

角游区：扮演火箭发射、宇航员在太空行走等游戏。

环境创设

在主题墙内张贴火箭、宇宙飞船、卫星、航天服、航天员的图片，鼓励幼儿观察。

家园同步

有条件的家长可以带幼儿参观航天科技馆，了解中国和世界的航天科技水平，激发幼儿对科学探索的兴趣。

随机教育

航天事业是一项伟大的事业，每个航天人都付出了无比艰辛的努力，尤其是宇航员。引导幼儿认识航天英雄，向他们学习、致敬！

相关链接

请幼儿观看有关火箭发射、宇宙飞船升空、航天员在宇宙飞船内的活动等视频。

♥️ 欢迎宇航员作文

宇航员幼儿园教案

一、教学目标：

1. 培养幼儿对宇航员职业的认识和兴趣；

2. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识；

3. 提高幼儿的语言表达能力和创意思维；

4. 培养幼儿的观察能力和判断力。

二、教学重点：

1. 让幼儿通过游戏和互动的方式了解宇航员职业；

2. 提高幼儿的集体合作和交流能力；

3. 通过观察和思考，培养幼儿的判断力。

三、教学内容：

1. 宇航员的工作内容和特点；

2. 宇航员的日常生活和训练；

3. 了解宇航员的工作装备；

4. 宇航员的食物和营养要求；

5. 宇航员的太空探险和科学发现。

四、教学活动：

1. 观看关于宇航员的纪录片，让幼儿初步了解宇航员的工作内容和特点；

2. 通过游戏模拟宇航员的日常生活和训练，如穿着太空服、模拟重力环境等；

3. 制作宇航员头盔和太空飞船模型，激发幼儿的创意思维；

4. 设计太空餐厅，了解宇航员在太空中如何获得足够的营养；

5. 结合幼儿的观察和思考能力，通过图片和实物展示宇航员的工作装备，让幼儿判断其用途；

6. 通过手指剧场或者幼儿角色扮演，让幼儿亲身体验宇航员的太空探险和科学发现过程。

五、教学评价：

1. 观察幼儿的参与度和兴趣表现；

2. 评估幼儿的语言表达能力和创意思维；

3. 评估幼儿的观察力和判断力。

六、教学延伸：

1. 带领幼儿参观相关的科技馆或宇航员训练中心，让幼儿亲身感受宇航员的工作环境和训练过程；

2. 邀请宇航员或者相关专业人士到幼儿园进行讲座或互动活动；

3. 组织幼儿参加绘画、手工制作等相关创意活动，培养幼儿的创造力和动手能力。

宇航员幼儿园活动范文

近日，我们幼儿园开展了一次主题为“宇航员”的活动，通过多样的教学活动，让小朋友们从小培养对宇航员职业的兴趣，激发他们的探索精神和创意思维。本次活动结合了纪录片观看、实物展示、角色扮演等多种形式，让小朋友们亲身体验宇航员的工作内容和日常训练。

首先，我们给小朋友们播放了关于宇航员的纪录片。通过观看，小朋友们了解到宇航员需要接受严格的训练，掌握太空飞行的技能，并在太空中进行科学实验和探险。小朋友们对宇航员穿着太空服的形象非常感兴趣，纷纷表示想要亲身体验一下。

为了让小朋友们更好地了解宇航员的日常生活和训练，我们设计了一个模拟太空飞行的游戏。小朋友们穿上自己制作的太空服，进入模拟的太空环境中，感受太空重力和零重力的差异。在游戏中，小朋友们通过合作和协作，完成了一系列任务，比如模拟太空中种植植物、清理太空垃圾等。通过游戏，小朋友们更好地理解了宇航员的工作内容和日常训练。

除了游戏，我们还进行了一些手工制作和创意活动。小朋友们用纸板、彩纸等材料制作了自己的宇航员头盔和太空飞船模型。在制作的过程中，小朋友们展示了他们的创意思维和动手能力。他们互相交流和讨论，共同解决制作过程中的问题，体会到了团队合作的重要性。

此外，我们还设置了一个太空餐厅，让小朋友们了解宇航员在太空中如何获得足够的营养。小朋友们学习到宇航员需要均衡的饮食，食物需要富含维生素和蛋白质。他们通过制作一份太空餐厅的菜单，选择健康的食材，并设计了有趣的食物形状，如星星状的糖果和太空人形状的三明治。通过这样的活动，小朋友们更加了解到食物的重要性和科学的营养要求。

最后，我们组织小朋友们进行了手指剧场和角色扮演。小朋友们通过手指剧场模拟了宇航员的太空探险和科学发现过程，用自己的语言表达出他们对太空的想象和探索。同时，我们还组织了一个幼儿园小组的角色扮演活动，小朋友们化身为宇航员，进行了一场别开生面的太空漫步活动。他们带着自己制作的太空装备，体验了在太空中漂浮的感觉，观察了宇宙中的星球和星系。

通过这次主题为“宇航员”的活动，小朋友们从游戏和互动中了解了宇航员的工作内容和特点，培养了他们的探索精神和团队合作意识。同时，通过手工制作和创意活动，小朋友们提高了他们的语言表达能力和创意思维。通过观察和思考，小朋友们培养了他们的观察能力和判断力。相信这次活动将对小朋友们的成长和发展产生积极的影响。

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宇航员幼儿园教案

【引言】

宇航员幼儿园教案是为了培养幼儿对宇宙探索的兴趣，引导幼儿学习宇宙知识，了解宇航员的工作，并通过游戏、手工、绘画等丰富多样的活动，启发幼儿的创造力和空间想象力。本文将从主题选择、教学目标、教学内容、教学方法、教学活动等方面进行详细叙述。

【主题选择】

本次幼儿园教案的主题选择为“宇航员”，这是因为幼儿对宇宙探索具有浓厚的兴趣，而宇航员作为宇宙探索的代表职业，可以激发幼儿对宇宙的向往和好奇心。

【教学目标】

1. 培养幼儿对宇宙的兴趣和好奇心，了解宇宙和宇航员的基本知识。

2. 引导幼儿学习宇宙知识，认识太阳系中的行星、星座等。

3. 通过游戏、手工、绘画等多种艺术形式的活动，培养幼儿的创造力和空间想象力。

4. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

【教学内容】

1. 宇宙知识：介绍太阳系和行星的基本知识，让幼儿了解地球和其他行星的不同特点。

2. 宇航员工作：介绍宇航员的工作内容和装备，让幼儿了解宇航员的使命和精神。

3. 宇宙探索游戏：通过游戏的方式，让幼儿模拟宇航员的冒险探索，培养幼儿的勇气和冒险精神。

4. 手工制作：让幼儿制作宇宙飞船、星星模型等手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 绘画：引导幼儿绘制宇宙和宇航员的画作，培养幼儿的美感和审美能力。

【教学方法】

1. 情境引入法：通过描绘太空场景或播放相关视频，引导幼儿进入宇宙探索的情境，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解法：以简单易懂的语言讲解宇宙知识和宇航员工作，使幼儿能够理解和记忆。

3. 游戏模拟法：设计宇宙探索游戏，让幼儿扮演宇航员，体验宇航员的工作和冒险精神。

4. 手工制作法：通过手工制作宇宙飞船、星星模型等作品，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力和创造力。

5. 绘画教学法：通过引导幼儿绘制宇宙和宇航员的画作，培养他们的美感和创造力。

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【教学活动】

1. 宇宙启航：通过观看太空飞船起航的视频，引导幼儿了解宇航员的工作，激发他们的兴趣。

2. 行星探索：通过制作各种行星的模型，让幼儿认识不同的行星，了解它们的特点。

3. 宇航员训练营：设计各种训练项目，如平衡木、跳绳等，让幼儿模拟宇航员的训练，培养幼儿的身体协调能力。

4. 宇宙飞行器：引导幼儿制作纸板飞船等手工作品，让他们亲身体验制作过程，并发挥想象力进行装饰。

5. 星空绘画：引导幼儿用不同的颜色绘制星星、行星等，创造出属于他们自己的宇宙画作。

【结语】

通过宇航员的主题教学，幼儿可以了解宇宙和宇航员的基本知识，培养他们对宇宙的兴趣和好奇心。通过游戏、手工、绘画等活动，可以激发幼儿的创造力和空间想象力，提高幼儿的合作意识和团队合作能力。希望通过这样的教学，可以培养出更多对宇宙探索有兴趣的幼儿，并为他们的未来创造更广阔的发展空间。

♥️ 欢迎宇航员作文

假如我变成宇航员。我要驾驶超光速飞船去太空探索，去别的星球寻找适合人类生存的星球。

假如变成宇航员，刚好我在太空站值班。从警报器传来有一颗不明的小行星正在以每秒上万千米的速度飞向地球。听到这个消息，我赶紧穿好宇航服，驾驶超光速飞船，去侦察情景。“起飞，只听到嗽的一声，”飞船飞走。我首先找到小行星，检查激光炮，对准小行星开炮，小行星就被炸得粉碎。任务完成了，我飞回太空站。

过了几天，我又接到新的通知，因为人类破坏地球严重，地球此刻严重缺水，空气被污染。请立刻去别的星球寻找适合人类居住的地方。接到这个消息，我立刻开起激光速飞船去寻找。我首先来到的是火星，因为那里十分的热，所以不适和人类居住。我又来到了一个不明白的星球，我在那里侦察了一番，看到有足够的水源，可供人类祖祖辈辈在那里生存，同时那里又有充分的植被，那里有取之不尽用之不绝的能源。于是，我赶快回到地球，把地球上的所有生物迁移到这个星球。

♥️ 欢迎宇航员作文

    星期六晚上，我拿着自己的杰作—航天飞船模型，躺在床上不停地欣赏。接着，我慢慢地进入了梦乡……

    光阴似债，转眼鱿到了2060年，一个偏然的机会，我当上了“旋回”号太空橄战飞船的船长。一日清晨，我和炮手李邀空登上飞船去鸟兰星座访问。八点整，飞船启航，当我们正要冲出地球大气层的时候，遇上了太空霸王S国的两艘飞船。于是，一场太空大战开始了。

    我沉稳地操纵着方向盘，飞船忽而下沉，忽而升高，好不容易甩掉了这两艘飞船，我长长地松了一口气。忽然，红外线双面雷达的屏幕上，出现了两个黑点。“不好勺我一声惊呼.原来，那两艘该死的飞船又跟上来了，肯定是他们失掉了我们这个目标不死心，又到处搜索，终于找到了我们.说不定，他们会用激光炮和导弹击毁我们。“哼!好家伙，幸亏被我发现了。”我边说边把飞船的速度升到最高档;又命令炮手李遨

    空准备激光炮和导弹，准备还击。同时，又把超光速音响弹发射到地球上，报告了我在太空中的情况。接着，炮手向一艘飞船发射激光弹，但被他们躲过了。同时，他们也向我们还击，我忙开起防弹板，保护飞船，然后叫炮手继续发射激光炮和导弹，那两艘飞船还击得更加猛烈了。但由于我和炮手的密切配合，我们已经取得了优势每我的心摘锐住地予静下来了。突然，红外线双面雷达屏幕上出现了一朵菊花状的蓝色火焰，那是他们的一艘飞船被激光炮击中了。我们终于干掉了一个劲敌，我长长地呼了一口气，叫炮手放慢还击速度，可是，情况却突然发生了变化，我们的船尾一阵轰响，原来喷筒被敌人炸毁了。我恨得咬牙切齿,一边命令电脑机械手重新安装个好喷桶,一边命令炮手赶快还击.终于，他们另一艘飞船也被我们炸了，我高兴极了。

    休息了一会儿，我又驾着飞船，直奔乌兰星座.几天之后，我回到了地球，向迎接我们的首长详细地汇报了这次惊险的太空激战……

    突然，一阵铃声把我惊醒了。我睁开眼睛一看，天已经大亮了，我的飞船也没了,我禁不住笑了起来。

♥️ 欢迎宇航员作文

设计思路：

1、钻爬是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。

2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么？如：航天飞机为什么会飞到月球上去？；月球上有没有人，有没有吃的东西？；人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。

一、运动目标：

1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。

2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。

3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。

二、动作重点与难点：

重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）

难点：侧面钻与仰面钻掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。

三、运动环境与材料创设：

1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。

2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干

3、运动背景音乐

四、运动流程：

教师启发引导、幼儿扮演角色活动身体、调动身心教师提供器械，明确活动指向幼儿尝试运动，教师观察幼儿展示交流，再次尝试运动听信号做集体游戏放松运动

五、运动过程：

（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色

1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）

2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）

3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（讨论）

宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。

4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员

教师（队长）说：在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞。

（二）活动身体、调动身心

幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：

1、教师（队长）发出信号：飞船起飞啦！幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出登月球啦！

幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。

2、教师（队长）又发出信号：请你们找一个或两个战士搭飞船飞行，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出回地球啦！

幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。

要点：

1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。

2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。

（三）教师提供器械，明确活动指向

1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的洞洞和通道，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。

2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。

教师重点观察与指导：

（1）观察幼儿钻的方法。

（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。

（四）幼儿展示交流，再次尝试运动

1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。

2、找出难点：在幼儿交流中找出难点

（难点动作重点练习可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）

3、幼儿再次尝试钻的动作

（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）

要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。

（五）集体游戏：小小宇航员

将幼儿分成两队，一队幼儿扮演小小宇航员，另一队幼儿扮演宇宙飞物。

1、教师介绍游戏内容与要求。

小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达空间站，途中需躲避宇宙飞物投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。宇宙飞物以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。

规则：

扮演宇宙飞物的幼儿应站在指定处向小小宇航员投掷，不可击宇航员头部，宇航员可用手阻挡投向头部的飞弹。

2、幼儿进行游戏，教师随机指导。

五、结束活动

1、幼儿整理运动用的器械，

2、活动结束。

案例：蕙蕙开飞船

整个运动过程幼儿都积极投入，蕙蕙是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员，

做宇航员失去引力会飘的动作、做飞船会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的。接着，在合作模仿搭建飞船开的时候，谁也不愿意和她合作，蕙蕙站在一边很不开心，教师见状后，马上说：蕙蕙老师和你一起做飞船，边说边和蕙蕙两人一前一后搭建了一艘飞船，并在场地上开起了飞船，一边开一边还说：蕙蕙你的本领真大，开飞船开的真稳，我坐在后面真安全等等。蕙蕙在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当蕙蕙又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了钻的游戏。

分析：

运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会飘的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。

蕙蕙是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和蕙蕙的互动，幼儿和蕙蕙的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使蕙蕙重新又点燃了运动的火花。

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