《东施效颦》这则寓言讲的是：战国时，有一个丑女东施，看到西施心口痛时的摸样，觉得很好看，于是，她也效仿西施，用手捂着心口，低头皱眉，装出样子，结果村里的小伙子看了直接吐了。这就是“东施效颦”的来历。

这个故事给了我很深的启示。我们经常模仿别人，但结果一定不太好。为什么?

因为模仿的再好，原主也终究是别人。如果你自我展示，就会取得好效果。这正应了那句话：

“别羡慕嫉妒恨，做好自己最重要!”

以上，就是这个故事给我的启示。

东施效颦读后感(二)

《东施效颦》讲的是：东施对西施的美貌非常羡慕，处处都模仿西施，结果使她显得更加丑陋，以致于吓的人们都不敢看她了。它常常被用来比喻不考虑客观条件而盲目、僵化地模仿他人。效果正好相反。

我妈妈告诉我，模仿只是学习的水平。只有不断创新，我们才能保持领先。

东施效颦读后感(三)

《东施效颦》是这样的一个寓言故事。据说春秋时期，越国有一位美丽的女子名叫西施。她不仅有沉鱼落雁、闭月羞花的样子，而且在任何她平时做的动作上都非常漂亮。因此，有些女孩经常模仿她的衣着打扮，有些人有意或无意地模仿她的行为。

****

有一天西施患病，心口非常痛。她出去洗衣服时，皱起眉头，一只手捂住胸口。虽然她在路上很不舒服，但也有人认为今天的西施有不同的风格。西施有个邻居长的很丑。看到西施的美，其他人长常模仿西施的衣着和行为。

她常常暗中观察西施和其他人有什么不同。这一天，她看到西施用手捂住胸口，皱着眉头，她觉得很美。于是她就跟着学起这个样子来了。

本来容貌就丑，又皱起了眉头，本来形体就含胸弓背，却又捂住了胸，弄得更加丑陋不堪，后人就把这个典故说成是《东施效颦》。唐朝王维在诗文中引用了这个典故，在“西施”中说道：“持谢邻家子，效颦安可稀。

”于是《东施效颦》的寓言故事，更加广为流传。这一典故深刻地反映了内容与形式的关系，讽刺了不研究实质的人。只单纯地效仿表现形式的人。

《东施效颦》故事中的美，主要是讲的外在美。就内容而言，主要包括**、体形、五官、气质类型等。

这些要素是通过仪态风度、服饰、表情、言谈举止等表现出来的，外在美是一种自然美，是先天形成的，个人无法选择。一个人的**、体形、五官等要素，在决定一个人容貌美与不美的时候是主要的方面，尽管一个人的服饰、化妆、表情、行动、举止在表现其形态过程中起到一定的作用，但这种作用是有限的。

在《东施效颦》的寓言故事中的那个妇女，就是不能清楚地认识到自己在容貌上与西施美女的差距，仅仅是一味地在西施的各种动作上去寻找美的因素，并加以效仿，必然找不到真正答案而留做千古笑柄。在生活中这样的“东施”至今还没有绝迹。一些通俗歌曲的歌唱演员，在演出中不是去学习港、台以至国外歌手的演唱技巧、发声方法，而是一味去嗲声嗲气地去学说、学唱他们的音调;学做他们在舞台上即兴出现的某一个动作。

希望生活中的“东施”千万不要再“效颦”了。

东施效颦读后感(四)

最近，我读了《东施效颦》这个成语故事，心里深有感触。

这个成语故事写的是春秋时期的越国美女西施有心疼病，因此常皱着眉头捂着胸口，而同村的丑女东施看了觉得很美，也学着西施的样子，殊不知却弄巧成拙，遭人嘲笑。

但我认为，东施虽然丑陋，但由于对美的崇拜，敢于追求美是一种可贵的精神。东施希望自己能通过努力也获得闭月羞花的容貌，更敢于在众人面前进行努力，虽然她的努力失败了，但谁不会遇到失败和挫折呢?她的“效肇”总比遁入空门逃避现实好得多。

东施这种不自暴自弃、敢于爱美、敢于追求美的精神实在可嘉。

由此我想到，现实生活中也应发扬这种“东施精神”。我们不仅要敢于欣赏美，还要敢于学习他人的一切优点。我们不仅要发扬中华民族的传统美德，而且要对外开放，学习国外的先进技术，促进中国的现代化建设。

为了社会的进步，为了中国的腾飞，让我们发扬“东施精神”!

东施效颦读后感(五)

昨天，我们学习了《东施效颦》这篇古文，课文主要讲了丑女东施觉得美女西施心痛而捂胸蹙眉的样子很美，于是盲目效仿，结果引人啼笑皆非的故事。

学完课文后，我深受感触。你看，文中的东施是如此无知和愚蠢。西施的美是一种自然天成的美，这美不需去刻意修饰，这怎能是刻意妆扮的?其实，我们生活中不乏有像东施这样的人。

在我们身边，总有一些追赶潮流的人，他们被称为“新新人类。”这些人，多数是无知的青少年，他们喜欢另类，喜欢标新立异。他们模仿西方国家具有颓废作风的“嬉皮士”，而疏不知这些国外早已不再流行，可我们却又去咀嚼这没有味的干馍。

我们身边的这群“新新人类”，他们对现实不满，一派玩世不恭的样子，蓄长发，穿可以当裙子的短袖衬衫，对任何人不屑一顾。试问，这是美吗?

还有，迷上络，通宵达旦的泡在吧里，回家上电梯，误以为自己是拥有超能力的superman，从高楼跳下，不用我说也知道结果，沉沦于虚拟世界，并认为经过特技修饰的侠士是英雄。提倡英雄不是错的。我也是。但我要善于筛选。如果全世界的人都以蜘蛛侠为榜样，跳高，是愚蠢还是英雄？

此外，这样的案例还有很多。我只想告诉你：不要像东施，也不要像上面那个。做最好的自己！

东施效颦读后感(六)

那天，在课堂上我们学了一篇课文——《东施效颦》。这篇文章对我有很大的教育，让我知道什么是美，什么是丑。

这篇文章主要讲了：西施生病了，捂着胸口从街上走过，同村的一个丑妇人看见了就觉得西施的样子很美，于是回家时就模仿西施的样子从街上走过。村里的有钱人看见她，就都关上门不肯出来；穷人看见她，就把家带到远方去。

最后，不明白她的样子为什么不美。

丑妇人为什么不做好原来的自己呢?非要去模仿别人，要知道刻意的模仿别人只会丑上加丑，美丽不一定是外表美丽，而是心灵美丽。

无论你的外表是美是丑，但你的心灵之美是美；是美不刻意模仿别人的本性；美是平凡但不被遗忘。无论你的外表是美是丑，但你的灵魂是丑，这是丑，故意模仿别人是丑。在追求美时，先要追求真、追求健康!!!

东施效颦读后感(七)

今天我们学习了《东施效颦》这篇课文，我深有感受。

这则故事讲的是从前有一位丑妇人村里住着一个叫西施的美女，一天西施心口疼，她就捂着胸口，皱着眉头，那位丑妇人见了觉得西施的样子很美，于是她也效仿西施的样子捂着胸口，皱着眉头，街坊邻里看了，有的紧闭大门不出，有的携妻子儿女远远避开。东施只知西施美却不知她为什么美。

学完这则故事，让我感觉西施人家本身就漂亮，不管怎么样样子肯定都美，而那位丑妇人本身就难看，再学西施捂着胸口，皱着眉头，反而让别人感到她更丑。这说明：不切实际的抄袭，结果会适得其反。

所以大家也一定不要学丑妇人，要不然也会让人避而远之的。

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

教材分析

本课选编了两则古代寓言，《东施效颦》、《楚王好细腰》。这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺性很强的寓言，揭示了一些深刻的道理。《东施效颦》中东施的做法是否为她增添了美感呢？《楚王好细腰》说明刻意模仿------适的其反。

学情分析；

这两则寓言是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，学生学习时有一定的难度，教师要努力激发学生学习的兴趣，注意方法的指导。但故事都配有译文可供帮助理解，小学生读起来就容易多了，因为故事生动有趣，学生也乐于学习。

教学目标

1、学生通过查阅工具书和借助译文，能理解课文的内容及寓意。

2、朗读，诵读古文寓言，培养学生的朗读能力，学会品味形象生动，富于表现力的词语及含义深刻，给人启迪的语句，增强语言感受能力。唤起学生对生活的感受，激发学生崇尚真善美，摒弃假，丑恶。提高生活品味。

3、在学习过程中，激发学生探究意识，培养多渠道收集信息的能力和合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点：

1、理解寓言和寓意熟读成诵。

2、用心领会作者写作意图，联系历史上的人物进行评论，鼓励学生多元思维。

教学准备：

1、自制的本课演示文稿

2、网上下载的《东施效颦》falsh动画

课时划分：两课时

第一课时

一．创设情境，揭示课题

1、激趣导入；师：同学们，你们喜欢看动画片吗？现在老师请大家一起观看动画片你们愿意吗？在观看的时候，请你们注意观察画面中每个人的形态。

2、课件播放；

师：谁能说说你从画面中看到了什么？你想知道些什么呢？

师：同学们看的动画片就是我们这节课要学习的墨子写的寓言，课文题目叫《东施效颦》。

3、板书课题，齐读课题（板书：《东施效颦》。《庄子》）。

师：谁能把你搜集到的有关庄子的资料给大家介绍一下？（学生汇报收集到的资料）。庄子的资料，培养了学生多渠道收集信息的能力]

二．回忆古文寓言方法，自主探索

1、教师：请同学们回忆一下，我们以前学生古文寓言的方法是什么

（主要通过自学的方法，先认真地多读几遍课文，熟读后，结合文中的译文来理解句意，最后朗读体会寓言表达的寓意）

2、师：我们可以采用这种方法学习，你也可以采用其它方法学习，我相信同学们会学有所获的，请同学们把书打开先自学，你们在自学当中如果遇到一些自己解决不了的问题，你觉得和谁合作得愉快就和谁一起研究，下地也可以，只要能把知识学会。

（活动中充分体现了学生自主合作探究的学习方式）

3、学生活动：自由结合学习小组，汇报讨论结果（培养学生合作交流意识）

4、师：“贫人见之，挈妻子而去之走”这句话是什么意思？你是否用自己的语言描绘出这几个动作？

5、指名朗读。

课件显示朗读古文寓言方法后，教师范读。

同桌之间自由，轻声地互相听读课文。

指名读后评议。

齐读。

练习用自己的话说一说课文主要内容。

6、发挥想像，拓展思维。

师：丁丁，冬冬和智慧老人他们有问题想和大家一起探讨；

（课件逐一出示人物图片和问题）

丁丁；村里富人看见她这副模样，为什么都紧闭的门不愿出来？说说看。

冬冬：穷人为什么远远避开？猜猜他们是怎么想的？

智慧老人：谈谈你的看法。

（让学生大胆想像，培养学生的创新意识和创造能力，并注重学生间的相互评价方式的运用）

三．讨论寓意，说说启发

学生谈寓意和受到的启发。

四．拓展延伸

出示“丁丁的视角”

把你的独特感受和看法写在“我的视角中”。

结合生活实际，用“东施效颦”这个成语造句。

五、课堂小结同学们，通过这节课的学习你明白了什么？有什么启发？

六、布置作业选用课时作业设计。

七、教学反思

1、学生反思。

2、教师反思。

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

导语：东施效颦现泛指仿效者的愚蠢可笑。下面是小编整理的关于该词的成语故事及解释，欢迎查阅与借鉴，谢谢。

【汉字书写】：东施效颦

【汉语注音】：dōng shī xiào pín

【成语出处】：战国.庄周《庄子.天运》：“西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里，其里富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。”

【成语语法】：主谓式;作谓语、宾语、定语，带有贬义的意思。

【东施效颦的意思】：东施：代指丑妇;效：效仿;颦：皱眉头。原比喻不知道人家的好处何在，不根据具体条件，盲目地胡乱模仿别人的长处，结果效果适得其反陷入可笑的境地。现泛指仿效者的愚蠢可笑。

　　【东施效颦的近义词】：弄巧成拙、邯郸学步、生搬硬套、亦步亦趋、照猫画虎、鹦鹉学舌;

【东施效颦的反义词】：别开生面、独出心裁、独辟蹊径、标新立异、自我作古、择善而从;

【东施效颦的故事】

这个故事出自战国.庄周的《庄子.天运》，西施乃是赫赫有名的美女，生来就婀娜多姿，因此即便是捧心皱眉也显得美丽动人，而丑妇本来就生得丑陋，却又要去学习西施捧心皱眉的样子，那结果必然是丑上加丑。东施效颦的故事是说丑人不知道自已丑，硬要去学倾国倾城的美人的模样，结果肯定是越学越丑，从而说明不论做什么事，如果盲目地去模仿人家，有时是会得到相反的效果的。宋代乐史所著《太平寰宇记》记载：“诸暨县有西施家、东施家”。宋代黄庭坚等人才确言有“东施效颦”这么一说。

【东施效颦例句】

清.魏子安《花月痕》第二二回：“一会出来，秋华堂坐席，李夫人首座，问起凤来仪酒令，秋痕一一告诉。三位太太都十分赞赏。李夫人道：‘我们何不做个东家效顰。’”

清.无花藏主人《两交婚》第三回：“所以称盛者，不过如刁直之东施效颦耳。”

丁铃《根》：“但要研究滋生他们的土壤，不必为之吹嘘、标榜，或东施效颦用作自已写作的榜样。”

【东施效颦造句】

当你想要专心致志地学习像某个人一样说话时，倒反而更像是东施效颦。

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⬕ 东施效颦读后感 ⬕

说春秋时候，越国有个名叫西施的姑娘，她非常美丽、漂亮，一举一动也很动人。

她有心口疼的疾病，犯病时总是用手按住胸口，紧皱眉头。因为人们喜欢她，所以她这副病态，在人们眼里也妩媚可爱，楚楚动人。

西施的邻村有个丑姑娘叫东施，总是想方设法打扮自己。有一次在路上碰到西施，见西施手捂胸口，紧皱眉头，显得异常美丽。她想难怪人们说她漂亮，原来是做出这种样子。如果我也做这个姿势，肯定就变漂亮了。于是她模仿西施的病态。

结果人们见了原来就丑的她，现在变成这种疯疯癫癫的样子，象见了鬼一样，赶紧把门关上。

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

这个寒假我读了《东施效颦》这个成语故事，心里感触颇深。

这个成语故事写的是春秋时期的越国有一位美女名唤西施，因长期有心痛的毛病，所以常常捂住胸口，而同村的丑女东施看了觉得很美，也学着西施的样子，殊不知却弄巧成拙，遭人嘲笑。

然而我认为，东施虽然丑陋，但因羡慕西施那沉鱼落雁的美貌，而敢于去追求美，这是一种难能可贵的精神。东施希望自己通过努力也能获得美丽，更敢于在众人面前进行努力，虽然她的努力失败了，但谁不会遇到失败和挫折呢？她的“效颦”总比遁入空门好的多。东施这种不自暴自弃、敢于爱美、敢于追求美的精神实在可嘉。

由此我想到，在现实生活中我们也应该发扬这种“东施精神”。我们不仅要欣赏美，更要敢于学习生活中别人的一切优点；我们不仅要发扬中华民族的传统美德，更要敞开国门，学习世界各国的先进技术，从而推动中国的现代化建设。

为了社会的进步，为了中国的腾飞，让我们发扬“东施精神”！

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

东施效颦：成语故事

东施效颦：接纳自己，做最真的自己

【出处】(战国)庄周《庄子天运》。

【释义】效：仿效;颦：皱眉。比喻胡乱模仿，效果极坏。

【历史典故】

春秋时期，越国有一位美女叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，都十分惹人喜爱。西施略施淡妆，衣着朴素，但美若天仙，无论走到哪里，都有很多人向她行注目礼，都为她的美貌而折服。

美貌的西施却患有心口疼的毛病。一天，她的病又犯了，手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的美。从乡间走过的人，无不睁大眼睛注视着心口疼的西施。

乡下有一个相貌很丑的女子，名叫东施。她平时动作粗俗，说话大声大气，总想让自己变成像西施一样的美女。她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的喜爱，回去以后，也学着西施的样子，手捂着胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这使她的样子变得更难看。结果，人们见了这个怪模怪样的东施，简直像见了瘟神一般，都离她远远的。

东施看到西施皱眉的样子很美，却不知道其中的缘由，只是一味地模仿，落得一个被人嘲笑的下场。

【成长心语】

每一种花都是独一无二的，每一个人也都有自己独有的长处与特点，无论自己怎样，都要坦然地接纳自己，这样才能绽放出独特的芳香。每一个人毕竟是自己的花朵，妒忌和羡慕别人是愚蠢的。真正的智者懂得将自己的优势发挥到极致，懂得接纳自己的缺憾，做最真实的自己。

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

东施效颦近义词：

东施效颦( 注释:效：仿效;颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。)

邯郸学步( 注释:邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。)

如法炮制( 注释:炮制：用烘、炒等针药材制成中药。本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。)

生搬硬套( 注释:生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。)

数典忘祖( 注释:数：数着说;典：指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的'职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。)

亦步亦趋( 注释:原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。)

鹦鹉学舌( 注释:鹦鹉学人说话。比喻人家怎么说，他也跟着怎么说。)

优孟衣冠( 注释:优孟：春秋时楚国著名的的演杂戏的人，擅长滑稽讽谏。比喻假扮古人或模仿他人。也指登场演戏。)

照猫画虎( 注释:比喻照着样子模仿。)

词语解释

dōng shī xiào pín ㄉㄨㄙ ㄕㄧ ㄒㄧㄠˋ ㄆㄧㄣˊ

东施效颦(東施效顰)

◎ 东施效颦 dōngshī-xiàopín

[play the ape;blind imitationwith ludicrous effect;look all the uglier by miimicking the beauty ] 《庄子·天运》中故事,美女西施因病而皱着眉头,邻居丑女见了觉得很美,就学西施也皱起眉头,结果显得更丑。后人称这个丑女为东施。用“东施效颦”比喻盲目模仿别人,结果适得其反

词语解释

dōng shī xiào pín ㄉㄨㄙ ㄕㄧ ㄒㄧㄠˋ ㄆㄧㄣˊ

东施效颦(東施效顰)

《庄子·天运》：“故 西施 病心而矉其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，絜妻子而去之走。” 成玄英 疏：“ 西施 ， 越 之美女也，貌极妍丽。既病心痛，嚬眉苦之。而端正之人，体多宜便，因其嚬蹙，更益其美。是以閭里见之，弥加爱重。邻里丑人见而学之，不病强嚬，倍增其丑。”后因以“东施效顰”嘲讽不顾本身条件而一味模仿，以致效果很坏的人。亦为模仿别人的谦语。颦，《花月痕》第二二回：“一会出来， 秋华堂 坐席， 李夫人 首座，问起 凤来仪 酒令， 秋痕 一一告诉。三位太太都十分赞赏。 李夫人 道：‘我们何不做个东家效顰。’”

成语词典已有该词条：东施效颦

相关内容

东施效颦造句

没有一个人对于行为的优越表现是完全东施效颦。

后来人们用“东施效颦”这个成语比喻不恰当的模仿，带来相反的效果。

我当时提及书包很重，寓意教育制度给学生的压力，但说了之后，功力就很见不足，只是东施效颦，当年报章便批评这个是最无聊的问题，但张文光议员年年都说这个问题，年年都继续见报，所以我知道模仿他是很不容易的。

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

1、前人的路是前人的，它只适用于前人，自己盲目追随，最终只会东施效颦，邯郸学步，一事无成。

2、你自以为聪明的仿效别人的设计，制作出这么一件既不精巧又不实用的器物来，我看只是东施效颦地令人感到可笑罢了。

3、庄子将此事写进书中，后人又编成“东施效颦”的成语，让这位清白姑娘贻笑千古，实在有点小题大做。

4、虽然她竭尽所能地想要装出那种风雅的样子来，但无非就是东施效颦，太失败了，难看的一毛。

5、他以为把名画拿来模仿，就会成为大家；但往往是东施效颦，徒惹人笑。

6、今日你我相见，昔日姜太公乃以直钩钓鱼，而今我东施效颦，且给你这一只墨玉鲤鱼，你即是我有缘之人！

7、當你試圖象哈蒙德一樣說話時，反而像东施效颦。

8、每个人自有特质，何必如东施效颦般胡乱模仿？

9、东施效颦乐坏了西施，娘胎里带来的东西你怎么能学得去？后来她们全都明白了这些，还是原来怎么走就怎么走吧。

10、有的同学刚刚开始学写文章就想模仿作家的手法，结果是东施效颦，弄巧成拙。

11、她气质不好.再怎么模仿明星.也只不过是东施效颦罢了。

12、我们在学习别人优点的时候，一定要注意不能犯东施效颦的错误。

13、要根据自己的实际情况去做，不能东施效颦。

14、要想学到人家的好处，必须仔细研究.揣摩，好的极力学习，不好的情愿割爱，免得闹出东施效颦，画虎类犬的笑话来。

15、崇拜偶像是人的一大特点。特别是青少年，有时候甚至认为东施效颦也是理所当然的。

16、小夜嚣张地昂着下巴，那女人，她第一眼看到的时候就没好感，为了吸引凉柏的目光，竟然学她家老爷，嗤，东施效颦，丑八怪一个。

17、而那个人无意中发现了这些，于是便东施效颦的照做了。

18、每一次他的偶像转换形象，他便马上跟风，他这种东施效颦的做法使得许多人偷偷在背后讥笑他。

19、现在的人们盲目的崇拜和模仿自己的偶像，真是东施效颦，可笑之极。

20、她喜欢穿得跟某影星一样，那种东施效颦的感觉，让人觉得可笑。

21、在中国，尽管对社会道德显著滑坡的呐喊声不绝于耳，大多数人却不愿意东施效颦模仿法国。

22、一个恐龙妹故作矜持地捂了捂嘴，那样子和身旁的王诗雨比起来顿时有一种东施效颦的感觉。

23、东施效颦，招笑是招笑，但没有挨揍，可后面两位挫男，却饱饱地挨了一顿砖头瓦块和臭鸡蛋。

24、装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。

25、这个人心机诡诈，早已设好陷阱，如果你贸然前去赴会，岂不中了他“请君入瓮”的奸计。

26、请别再东施效颦，乱唱一气，我的耳朵快受不了了。

27、我们公司没有掌握他们的核心技术.这种研究只是东施效颦.没有意义。

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

寓言，是用简短的小故事来为我们指引一个大道理。今天，我就明白了“东施效颦”的意思。

它讲述的是：在越国，有一位叫西施的美女。一天，她的老毛病心口痛又犯了，她就捂胸皱眉，美极了。同村的丑女东施看见了，就学西施的模样捂胸皱眉，结果却使她本来就难看的样子更加难看了，大家都躲着她，不敢去看她。

这则故事告诉了我们：不能盲目地却模仿他人，要根据自身条件的可能去决定要不要去模仿他人。也可以找一找别人为什么会养成这个好习惯或优点，想一下怎么去补掉缺点，或自己找一找自身的优点或长处，你总有一项是其他人无法拥有的亮点。

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

一天，西施在街上走，突然觉得心口痛得厉害，便一手捂着胸口皱着眉，从街上走过。

这时，她的邻居东施刚好向家里走，看到西施皱着眉的样子，感觉这个样子很美，心想：西施皱眉的样子真漂亮啊！如果我也像她这个样子的话，也会很漂亮吧！于是，她也一手紧紧地捂着胸口，一手用袖子半遮住脸。眉毛皱在一起，紧蹙着额头，扭扭捏捏地在街上走起来。

这时，村子里的一位富人正坐在门前悠闲地摇着竹扇子，看着街上形形色色的行人。这时，东施皱眉捂胸的走了过来，脸上还略带一份痛苦的神色。富人看见了，愣了一秒钟，随及脸上露出了恐惧的神色，身体颤抖着，大叫一声，便匆忙地向自己家里的大门冲去，也不顾帽子掉了，扇子丢了，一下子扑进了门里，将大门紧紧地合上。也许，这时候他仍旧在门里不住地抖着！

东施却不知道这些，仍旧这个样子向前走，而且动作还更加夸张了。当她走到自己所住的.那一条街的巷口时，一对夫妇正在街口卖鞋子，而且他们的孩子正在一旁玩自己的游戏。看到东施这个样子，连忙一把将孩子的眼睛挡住，一边想：可不能让孩子看到这副模样，不然他会被吓到的。之后便赶忙拉起孩子和妻子，也不管摊子了，撒腿便跑，远远避开东施。

⬕ 东施效颦读后感 ⬕

东施效颦比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。有时也作自谦之词，表示自己根底差，学别人的长处没有学到家。以下是带来东施效颦小学读后感的相关内容，希望对你有帮助。

东施效颦小学读后感 篇

1最近，我读了《东施效颦》这个成语故事，心里深有感触。

这个成语故事写的是春秋时期的越国美女西施有心疼病，因此 常皱着眉头捂着胸口，而同村的丑女东施看了觉得很美，也学着西 施的样子，殊不知却弄巧成拙，遭人嘲笑。

然而我认为，东施虽然丑，但因羡慕西施那沉鱼落雁的美貌，而敢于去追求美，这是一种可贵的精神。东施希望自己能通过努力 也获得闭月羞花的容貌，更敢于在众人面前进行努力，虽然她的努 力失败了，但谁不会遇到失败和挫折呢?她的“效肇”总比遁入空 门逃避现实好得多。东施这种不自暴自弃、敢于爱美、敢于追求美 的精神实在可嘉 由此我想到，现实生活中也应发扬这种“东施精神”。

为了社会的进步，为了中国的腾飞，让我们发扬“东施精神”。

东施效颦小学读后感 篇

2书是我的拐杖，它可以扶我走过许多沟沟坎坎；书是我的指南，它可以指引我走向正确的人生道路……每年的生日我都会得到不同而又有意义的礼物，这次生日也不例外，妈妈送给了我一本名叫《成语故事》的书，希望我能从中收获知识，增长阅历。

在这本书里我读到了一个叫《东施效颦》的故事，它使我感悟颇深。《东施效颦》主要讲的是一个丑陋的女子——东施，看到西施那样风华正茂，所以就处处学着西施。西施有心疼的毛病，有一次西施按着胸口在集市上走时，人人都说好看。这一切被东施看到了，于是她也学着西施的样子扭来扭去，但是却没有一个人说她美。东施很是纳闷：“嗯？我不好看吗？”看了这个故事你肯定会说东施是个愚蠢的模仿者，但是我却不那么认为。东施想不断地改善自己，并通过自己的努力去追求完美，这是一个多么值得我们学习的精神啊！这个故事告诉我们，在生活中要不断地汲取别人身上的优点，改善自己身上的不足，事事不要很好，要追求最好。

东施效颦小学读后感 篇

3《东施效颦》是这样的一个寓言故事。传说春秋时期，越国有一美女，名唤西施，不仅有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，而且就是平时所做的任何一个动作，都是非常美的。因此常有一些姑娘模仿她的衣着，装束;也常有一些人有意无意地模仿她的行为举止。

有一天西施患病，心口非常痛。她出去洗衣服时，皱着眉头，用一只手捂着胸口，走在路上虽然非常难受，但旁人看来今天的西施却又别有一番风姿。西施有一邻居容貌长的很丑，见西施人长的美，别人时常效仿西施的衣着，举止。她就常常暗地里观察，看看西施到底与别人有什么不同之处。这一天，她看到西施用手捂着胸口，皱着眉头的样子后，感到非常美。于是她就跟着学起这个样子来了。本来容貌就丑，又皱起了眉头，本来形体就含胸弓背，却又捂住了胸，弄得更加丑陋不堪，后人就把这个典故说成是《东施效颦》。

《东施效颦》读后感

这个典故深刻地反映了内容与形式的关系，讽刺了那些不研究实质内容。只单纯地效仿表现形式的人。《东施效颦》故事中的美，主要是讲的外在美。就其内容来说主要有：皮肤、身段、五官长相及气质类型。这些要素是通过仪态风度、服饰、表情、言谈举止等表现出来的，外在美是一种自然美，是先天形成的，个人无法选择。一个人的皮肤、体形、五官等要素，在决定一个人容貌美与不美的时候是主要的方面，尽管一个人的服饰、化妆、表情、行动、举止在表现其形态过程中起到一定的作用，但这种作用是有限的。

在《东施效颦》的寓言故事中的那个妇女，就是不能清楚地认识到自己在容貌上与西施美女的差距，仅仅是一味地在西施的各种动作上去寻找美的因素，并加以效仿，必然找不到真正答案而留做千古笑柄。在生活中这样的“东施”至今还没有绝迹。一些通俗歌曲的歌唱演员，在演出中不是去学习港、台以至国外歌手的演唱技巧、发声方法，而是一味去嗲声嗲气地去学说、学唱他们的音调;学做他们在舞台上即兴出现的某一个动作。希望生活中的“东施”千万不要再“效颦”了。

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《东施效颦》读后感

没有了真,同时也失去了美。

正如《东施效颦》这个故事中讲到的那样,真实的一面让西施美丽,而只知道一味效仿他人的东施,却让自己感到愈加丑陋。

在生活中,也有许多东施这样的人,比如:掩盖自己原有的音色,一板一眼效仿他人的音乐爱好者;还有一部分人,看别人穿什么衣服好看,立刻又买一件和别人一样的衣服,试穿后却发现不合适……

美不只在于外表,还在与自然。

让我们一起发现美,认识美,让真正的美永远与我们相伴!

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最近，我读了《东施效颦》这个成语故事，我赶紧到了这个故事很好笑，但读了几页觉得东施很愚蠢，故事发人深省，耐人寻味。

故事是这样的：从前，有一位美女叫西施，她很美，大家都喜欢她。还有一位丑女，叫东施，她很丑，大家都讨厌他，有一次，西施得了一种怪病――胸口疼。她在道上捂着胸口，皱着眉。大家都说她美。东施也像她学，大家都说她丑。

人们之所以说西施美，是因为她本身就美。东施不应该简、机械地学别人，而应该扬长避短，寻找自己的优点和长处。

在生活中，这些趣事不胜枚举、屡见不鲜。比如说网上的《卖枣和卖核桃》。故事是这样的：有一对兄弟俩，哥哥卖枣，而弟弟卖的是核桃。哥哥把枣全卖完了，而弟弟一个也没卖出去。于是，弟弟就去打听，他看见哥哥在阴凉地方，大声说：“卖枣了，大枣小核，小枣没核。”于是，它就去学。他说：“大核桃小仁，小核桃没仁。”可是，还是没有人买。我觉得弟弟可真可笑。

我希望同学们不要像东施一样，那样会适得其反。

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