校园是我们学习和教育人才的地方，但校园内频频发生的欺凌事件却打破了校园的宁静。校园暴力、欺凌严重危害青少年身心健康，破坏正常的教学秩序，构建和谐校园。

拒绝校园欺凌读后感校园，本该是一方净土，是培养人的地方，是文明的殿堂;!然而近来，却常常看到暴力事件的发生。很多学生总是输出脏话，伤人，有的学生总是欺负人，喜欢用暴力解决问题，欺负弱者，甚至群殴。

这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。

同学们，面对校园暴力我们该怎么办？我们要反对暴力，远离暴力，建设和谐校园，让每一个学生健康成长。

一、培养健全的人格、做一个文明的学生。做事不能冲动，说话不能盛气凌人;得饶人处且饶人，凡事要考虑后果;发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，而应该检讨自己错在**;总之我们要严于律己，宽以待人!

二、提高社会交往能力。正确处理人际关系，谨慎交友，不与行为恶劣的人接触，不与社会上的人交朋友，不上网交友，不爱上网；参加各种有意义的体育活动，远离不良文化。

三、提高自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，要及时报警。

恰同学少年，我们应该满腔热血!在这花样的年华里，我们怎能荒废了美好的时光!同学们，让我们远离暴力，共建和谐的校园!

拒绝欺负校园是培养人的地方，是文明的殿堂。校园应该是一片净土。然而，近来，欺凌行为屡见不鲜。很多学生总是输出脏话，伤人，有的学生总是欺负人，喜欢用暴力解决问题，欺负弱者，甚至群殴。

这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。中国共产党提出了构建和谐社会的重大战略思想。要知道，没有和谐的校园，就没有和平的学习；没有和谐的校园，就没有社会的和谐。校园欺凌主要有以下表现：

1、语言暴力。有的同学喜欢耍派头，总是盛气凌人、目空一切，一副很了不起的样子，一开口就是“老子”，把脏话都变成了口头禅，一说话就扯开嗓子喊，生怕别人不知道自己的存在。殊不知这些表现都显得很没有素质、很没有教养。

2、以大欺小，以众欺寡。有些学生喜欢欺负弱小的学生，把快乐建立在别人的痛苦之上。

3、为了一点小事，大打出手。常常因为“鸡毛蒜皮”的小纠纷，由口语辱骂升级到拳脚相加。讲所谓的“义气”，用暴力手段争论长短。

4、还有的同学喜欢耍派头、逞威风。总喜欢找别人的麻烦，看别人不顺眼，甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态，仗着自己有一帮所谓的“哥们”就横行霸道，一点点小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校园暴力不仅给学生造成身体上害，也深深地伤及他们的心灵。它也不可避免地影响我们的学习和健康成长。同学们，面对校园暴力，我们该怎么办？我们要行动起来，拒绝欺凌，远离暴力，建设和谐校园，让每一个学生都能健康成长。

同学们，我们要拥有健全的人格、做文明学生，做事就不能冲动，说话不能盛气凌人;得饶人处且饶人，凡事要考虑后果;发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，而应该检讨自己错在**;要严于律己，宽以待人!

提高自己的社会交往能力。妥善处理人际关系，谨慎交友，不与行为恶劣的人接触，不与社会上的人交朋友，不在网上交友，参加各种有意义的体育活动，远离不良文化。

提高自我保护意识。如有意外，应急时通知家长和老师。他们不应该独自外出，也不应该随身携带太多的钱或东西。在遭受暴力袭及时，应采取灵活的应急措施，维护自身安全。

恰同学少年，在这花样的年华里，我们怎能荒废了这美好的时光?同学们，让我们创造和谐的学***，建立和谐的人际关系，拒绝校园欺凌，共建和谐的校园!

拒绝校园欺凌读后感校园是我们学习和教育人才的地方，但校园内频频发生的欺凌事件却打破了校园的宁静。校园暴力、欺凌严重危害青少年身心健康，破坏正常的教学秩序，构建和谐校园。

校园欺凌主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小以众欺寡、为了一点小事大打出手、同学间因“义气”之争，用暴力手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲动报复、带有***性质的团伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果将怎样?

根据后果的不同，公安机关可以分为殴打他人和故意伤害。殴打他人依据《治安管理处罚法》处理，属于治安案件;而故意伤害则是依据《刑法》处理，属于刑事案件。但无论哪种案件，最终的结果都是违法者人身自由受到限制，名誉受到影响，金钱受到损失;对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留处罚的，要送拘留所执行。被判处拘役、有期徒刑的，在监狱、看守所服刑。

第二、金钱受到损失。金钱损失主要包括罚款和赔偿两部分。殴打他人的依据《治安管理处罚法》的规定最高可处1000元罚款，故意伤害的依据《中华人民共和国刑法》要判处罚金。

赔偿是指对受害人的赔偿，包括医疗费、护理费、营养费、误工费、交通费等。罚款(罚金)加上赔偿就是打架的金钱成本。

第三、名誉受到损害。殴打他人依据《治安管理处罚法》的规定，根据情节的不同，违法人员要受到一日以上，十日以的下的行政拘留处罚;犯故意伤害罪，依据《中华人民共和国刑法》规定，根据伤害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底将留存公安系统，在全国任何一台接入公安专网的计算机都能查到，这样必然对升学、工作及从事经济活动产生影响。

校园，本该是一方净土、文明的殿堂。然而，学生间的琐事引发的校园暴力却给这座安静的校园蒙上了一层阴影。相比之下，我们诚恳地呼吁广大学生：自我克制的理由，不要让美丽的青春遭受冲动的惩罚！

⍟ 对校园欺凌说不读后感 ⍟

最近在妈妈的手机上，在电视的新闻里，我常常看到全国各地校园欺凌事件频频发生。

最让我记忆犹新的是我在妈妈的手机上看到的几则新闻：江西南昌市一女生99秒被扇32记耳光事件;重庆女生因邋遢被5名同学围欧致10级伤残;海东市互助县一名八年级学生陶某某，因不堪同学长期欺凌而在刚过完六一儿童节不久便服毒自杀了。看到这些新闻让正读小学生五年级的我感到非常震惊，也非常愤怒，更让我对今后的初小学生活感到十分恐惧。

校园本是让我们快乐学习，健康成长的地方，不应该有这样的事情发生。古人孔子曰：己所不欲，勿施于人;也说过：三人行，必有我师焉。同学之间应当团结友爱，互相帮助，相互学习，共同进步。古人已然了解，与人交善，才能带来进步。而作为未来主人翁的我们，却野蛮的去践踏这种思想，是何等的无奈。

中华民族几千年的传统美德怎能在我们这一代人的手中毁灭，作为新一代的主人翁我感到无

比痛心。在此，我呼吁大家一起维护校园的学习环境，团结同学，互相帮助，相互学习，共同进步。如果在我们身边有这种事情发生我希望大家不要袖手旁观，一定要

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为贯彻落实十师北屯市《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展。6月18日上午，十师一八五团中学召开“校园反欺凌”主题班会。

按照学校政教处安排，我校9个班级围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享。“校园欺凌”指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。这对受害者的伤害不可小视，受欺凌的学生除了在身体上和心灵上受到创伤外，还会在心里上留下阴影。同时“校园欺凌”也会影响到学校的纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。班会活动中，部分班级还让同学走上讲台，列举身边的“校园欺凌”现象，并就如何预防校园欺凌发表了自己的看法。我校政教处负责人表示，要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。

本次主题班会活动，是我校预防校园欺凌工作系列措施之一，增强了我校师生反欺凌的意识，有效预防了校园欺凌事件的发生。

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加强安全教育，反对校园欺凌讲话稿

老师们、同学们：

大家上午好！

今天，我要讲的题目是加强安全教育，反对校园欺凌。一是来提高自我保护的意识和增强自我防范的能力，远离校园伤害，同时也希望每位同学自觉积蓄关爱他人、自我保护的正能量，营造和谐、友善、平安的校园氛围，携手进步成长！

什么是校园欺凌

所谓“校园欺凌”,就是在校内、校外的以大欺小、以多欺少、以强凌弱的，发生在学生之间蓄意或恶意的通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害校园学生的欺凌事件。校园欺凌行为以暴力攻击为主要特征，以欺压、侮辱方式侵害他人人身权益，轻者严重违反校规校纪，重者构成违法犯罪。

在校园里，有时课间时间，有的同学就会报告反映：某某大同学过来抢住我们的球就跑；有的是几个同学不由分说，拿起来别人的玩具，不打招呼，自己乐呵呵开玩起来；有的是，看见别的同学在一起，过去用眼睛瞪人家，一副凶巴巴的样子；有的甚至把人家吃的东西夺过来就张嘴享受；甚至还出现过胁迫别的同学带钱、带物，并且威胁不能报告老师、家长等等，其实这就是校园欺凌的边缘现象，我们必须高度警惕，应该尽快杜绝这些行为。

如何预防校园欺凌

1学会宽容

同学间要友善相处。如果和同学发生了矛盾，要懂得宽容。《弟子规》中的“言语忍，忿自泯”,讲“人有短，切莫揭，人有私，切莫说；扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作；勿谄富，勿骄贫”,告诉他切忌瞧不起别人，以免惹来杀身之祸。

2寻求帮助

如果看到或遇到校园欺凌行为，要及时地找师长帮助。

3言语规劝

向施暴者说明他这种行为的不良后果，是严重的违法行为，让对方主动放弃。

4机智沉着

如果遇到欺凌危险不要慌，在保证自己安全的情况下，寻找机会报告老师、家人或者是110报警。有个男孩在人烟稀少的草原遇到狼，呼救时他不喊“狼来了”,而是抓住人们爱看热闹的心理大喊“耍猴的来啦”,这个逆向思维使男孩最终获救。

老师们、同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的，让我们大家积极地参与到“反校园欺凌”行为的行动中来，特别是高年级同学，要认真自查自纠，看看班级内存在的问题，大家相互提醒、督促，不做欺凌之事，不当欺凌之人，坚决与欺凌的人和事作斗争，做一个讲文明、守纪律、宽容友善的人，共同构建我们和谐平安的团结小校园。

谢谢大家！

平原县江山国际学校

2018年10月22日

⍟ 对校园欺凌说不读后感 ⍟

在这个被信息和知识充斥的时代，阅读对于我们的重要性无需赘言。然而，当你刚刚完成一本书的阅读，打开电脑准备写下读后感时，却发现内心在嘲笑你：“还写读后感呢？这世界上都是些鸡肋书，有什么好写的？”当爱好阅读的你遇到这种情况时，应该该如何应对呢？

首先，我们需要对于阅读有更深层次的理解。阅读不仅仅是为了得到新的知识或娱乐，更是一次心灵的旅程。一本好书不仅能让我们拓宽视野，增长见识，还能够给我们带来人生的反思和思考，以及生命的意义和价值。在读一本书的过程中，我们渐渐地与其中的人物产生共鸣，心情随之起伏。这也是为什么读完一本好书，会让我们心情舒畅，留下深刻印象的原因所在。

即便在读一些非高科技著作的时候，我们也应该保持开放的心态，去深入思考其中的内容。例如，为什么经典名著能够代代相传，打破时空的限制？在现代社会背景下，有哪些方面仍然有着活力和启示价值？

与此同时，我们也应该放下功利心，减轻对于读后感的压力。每个人的感受不同，所以读后感也多种多样。有时候，读完一本书之后，我们觉得自己什么也没领悟到，这并不是什么大问题。我们可以自己总结一下阅读过程中的点点滴滴，或者直接阅读下一本书。我们不能因为感觉自己的读后感“不够好”而把自己逼到一个死胡同。

在阅读的过程中，我们也应该保持与其他阅读者的连接和交流，创造一个成长思考的环境。我们可以在读后感上面互相碰撞一个个思维火花，分享经验和方法，或者参加同城和网络上的读者活动。在与其他人的交流中，我们或许能够发现很多我们没想到的启示和想法，这才是真正深入阅读的体验。

总之，“当世界向你说不读后感”的时候，最好的策略就是告诉它们：这只是一个开始。我们可以通过各种方式，实现自己对于阅读和成长的愿望。无论怎样，一本好书总是能够影响我们，在人生的道路上给我们带来更多的启示。因此，不要忘记珍惜读书的机会，始终保持自己的一份热爱。

⍟ 对校园欺凌说不读后感 ⍟

在当今这个信息爆炸的社会，人们的阅读习惯日渐减少。许多人在购买图书时，经常会遇到一种情况，客户说不读后感。这种现象的发生让书店与读者之间产生了一定的隔阂，也让图书销售人员面临了一些困扰。本文将从不同角度分析这个现象，并提出一些建议来解决这个问题。

客户说不读后感可能是由于时间压力造成的。在现代社会，人们的生活节奏加快，工作和学习压力增加，时间变得非常宝贵。有些人购买图书只是为了满足自己的阅读兴趣，而不是为了获得知识或经验。对于这样的客户来说，读书是一种娱乐活动，他们并不想花费太多时间来写读后感。对于这个问题，我们可以建议客户尝试多读一些小说或散文集，这些类型的作品更适合放松身心，不需要太多思考或品味。

客户说不读后感可能与对读后感的认识不清有关。读后感是文学教育中非常重要的一环，它能够帮助读者更加深入地理解文本，提高阅读的效果。有些人并不了解读后感的意义和价值，认为这只是一种教育要求而已。对于这样的客户，我们可以向他们介绍读后感的好处。读后感可以帮助读者总结和归纳所读内容，巩固阅读的效果；读后感还可以促进思考和交流，与他人分享自己的读书体验。通过这种方式，客户可能会更加理解读后感的重要性，并愿意写下自己的感受和思考。

客户说不读后感可能与读书的目的和方式有关。有些人购买图书只是为了获取某个特定信息或技能，而不是真正享受阅读的过程。他们会抱着“浏览”的态度来阅读，只关注于书中的信息，而忽略了阅读的情感和体验。对于这样的客户，我们可以建议他们尝试更加深入地阅读，尽情享受文字的美感和思想的碰撞。我们可以向他们推荐一些优秀的文学作品，或者介绍一些阅读方法，如缓慢阅读、朗读等，帮助他们更好地投入到阅读中。

我们也应该认识到，不读后感并不一定代表读者对书籍没有任何感受或思考。有些人可能已经在心里默默地思考过自己的读后感，但不习惯将其书写出来。这样的读者可能更适合参加读书会或加入读者群体，与他人交流分享自己的观点和感受。通过与他人的互动，他们可以更深入地理解和欣赏书中的内容，并且在交流中提升自己的思考能力。

客户不读后感是一个比较常见的现象，但不应过于苛责。我们需要从客户的角度出发，了解他们的阅读需求和习惯，并根据实际情况提供针对性的解决方案。通过提供更多的选择、普及读后感的认识、调整读书目的和方式等方式，帮助客户更好地享受阅读，将阅读变得更加有意义和深入。

⍟ 对校园欺凌说不读后感 ⍟

一、活动目标：

1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

二、教学重难点：

掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

学会巧妙地处置校园暴力。

三、教学准备

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

四、教学过程

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、 思考：

1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观看的视频和及生活实际回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。(板书)

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴力有什么危害?

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。(板书)

3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

校园暴力必须被制止。

想一想：

面对校园暴力我们有哪些对策?

学生回答。

(一)对策一：从受害者的角度想：

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◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

◆容易遭暴力的袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。

◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。

(二)对策二：从施暴者的角度想：

◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗?

◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打110等。

◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答问题：

2 010年校园的血案40天5宗

3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤。

4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。

4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。

4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。

4月30日，山东潍坊校园的血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。

师：读完这些材料你想说些什么?

学生回答：

二、面对校园暴力怎么办?

据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么?

学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

学生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;

③积极寻求家长、学校和社会的保护;

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

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校报，作为学校的重要宣传媒体，对于家长来说具有很大的意义。作为家长，每一天都期待着从校报中了解到自己孩子在学校的成长和发展情况，也期待着从校报中了解到学校的教育教学理念和实施情况。在读完校报后，我深感它的重要性和价值所在。

校报是家长了解孩子成长的窗口。在校报上，可以了解到学校组织的各种活动和课外学习项目，了解到孩子参加活动的情况以及他们在活动中的表现。例如，我曾在校报中看到过我儿子在校园诗歌朗诵比赛中的成绩，他在比赛中获得了第一名，并且获得了老师和同学们的表扬。这让我感到非常骄傲和欣慰，也增加了我对学校教育的信心。同时，在校报上还能看到学校安排的家庭作业和考试安排等信息，这让我能更好地配合学校的教育工作，帮助孩子更好地完成作业和备考。

校报是了解学校教育理念和实施情况的重要途径。通过校报，可以了解到学校的办学理念和教育目标，了解到学校领导和教师们对教育的理解和看法。例如，我曾在校报中看到学校关于素质教育的报道，学校提倡培养学生全面发展和实现人格全面发展。这让我深感学校对学生的关爱和重视，也让我更加明确了自己在教育孩子方面的重要责任。校报还会刊登学校组织的各种教育项目和实施效果的报道，让能够及时了解学校的教育改革和创新情况，从而更好地与学校合作，共同促进孩子的成长和发展。

校报是帮助家长与学校、教师建立良好沟通和合作关系的桥梁。通过读校报，可以了解到学校的教学计划和教学进程，了解到学校对学生的要求和评价标准。这让能够更好地配合学校的教育工作，与老师进行沟通和合作，共同关注孩子的学习和成长。例如，我曾在校报上看到学校举办了家长会，邀请家长们参与学校的决策和规划，让能够更好地参与到学校的工作中来，并与教师一起为孩子的发展努力。

作为家长的对校报的重要性和价值有了更深的认识。校报不仅为提供了了解孩子成长和学校教育的信息渠道，还帮助与学校和教师建立紧密的沟通和合作关系。通过读校报，能够更好地关注孩子的学习和发展，更好地参与到学校的教育工作中来，共同努力为孩子的未来创造更好的教育环境和条件。我相信，每一个家长都应该认真对待校报，从中获取信息，加强沟通，与学校一起为孩子的成长努力。

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当我们在学习过程中，老师或者家长经常会要求我们写读后感，而有时候我们会遇到一种情况，世界向我们说不，不让我们去读后感。

这种情况可能会出现在我们所处的环境、社会、家庭、生活等各个方面。比如说，在某些国家和地区，政治限制使得人民无法接触一些知识和文化，也无法表达自己的观点和感受；在某些家庭里，父母的期望和压力过大，让孩子们无法选择自己真正想要的方向和兴趣；在某些职场中，势力和压迫让员工无法真正发挥自己的才华和热情。这些情况，都是世界向我们说不，不让我们去读后感的例子。

面对这种情况，我们该如何应对呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手。

首先，要有勇气和自信。在遇到世界向我们说不的情况时，我们要保持镇静、坚定和乐观。我们要相信自己的价值和能力，明确自己的目标和追求，并不断努力和奋斗。只有这样，我们才能真正走出困境，远离束缚和困扰。

其次，要有坚强的内心和宽广的眼界。在生活中，我们会遇到各种各样的挫折和困难，有时候会感到失落和无助。但是，我们需要保持乐观和积极的心态，增强自己的抗压能力和适应能力。同时，我们还要拓展视野，多接触不同的人和事物，开拓思路和眼界，让自己更加开放和包容。

最后，要有勇于反思和反抗的精神。当我们遭遇不公和不平等的待遇时，我们要善于反思自己的处境和原因，分析问题的根源和影响，找到解决问题的办法和策略。同时，我们也要勇于反抗和改变不合理的规定和制度，坚持自己的信念和价值观，为自己和他人争取更多的机会和尊严。

总之，当世界向我们说不时，我们需要保持勇气和自信，坚强的内心和宽广的眼界，以及勇于反思和反抗的精神。只有这样，我们才能真正走向成功和幸福的道路。

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敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我国旗下讲话的题目是《反对校园欺凌，营造和谐校园》。

什么是校园欺凌呢？所谓“校园欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱现象。这些行为主要包括三个方面：

一是，“身体欺凌”，打、推、骂、掐、揪头发、绊倒等。

二是“言语欺凌”，包括恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂等。

三是“关系欺凌”，是最不容易发现也是最残酷的，包括排挤你、鄙视你、嫌弃你，联合一群人对付你，恶作剧，骚扰你、歧视你、孤立你。

这样的事例我们同学通过新闻报纸网络等媒体经常能看到。这样的欺凌事件一旦发生，它不仅仅会使受害者的身体受到伤害，还会使受害者的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁到你身边人的生命安全。网上报道了江西某中学发生女生搧打耳光造成伤害的事件，事件曝光后，几名参与打架的女生迅速被公安部门带到派出所，接受处罚。这几名同学的家长也因监护不力，受到处罚。看到这里，我们同学作何感想？校园本是宁静、和谐、愉悦的学习场所。我们同学正处在成长期，是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，但是，由于受社会不良风气的影响，这种校园暴力事件不时的发生，那么这种校园欺凌现象在我们身边有没有呢？我们应该如何去做呢？站在学校的层面上来讲，我们学校安装了摄像头，全方位无死角的监控我们同学学习活动的每一个角落。学校将根据预防校园欺凌专项整治小组的工作方案，持续展开工作。一经发现，将会根据《中小学生处罚条例》及我校的相关校规进行处理，情节严重的将移送公安部门进行处理。此外，请班主任做好防止校园欺凌的班级教育工作，认真做好班级小霸王的排查工作。并利用班会课等时间进行预防欺凌的专题教育。同学们也应该提高认识，在校园中受到欺负，不要依靠外力进行报复，要敢于并善于维护自己的合法的权益，及时的向老师举报。

同学们，我们的学校有关心我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送去温暖。同学之间互爱互助，团结一致，在校园里快乐的成长。我们要净化校园环境，弘扬校园正气，明善恶方能伸正义，知荣辱才可净心灵。校园是学习文化知识的一方净土，提升文明素养当是我们每位同学义不容辞的责任。让我们共同努力，防止校园欺凌，共创和谐校园。从你我做起，从大家做起，从现在做起。最后祝同学们学习愉快，学有所成。

我的国旗下讲话结束，谢谢大家！

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教学目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、走近校园欺凌

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。

20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

二、分析校园欺凌产生的原因

校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

三、校园欺凌带来的危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

四、如何预防校园欺凌

校园欺凌常见情形：

1.索要钱物，不给就拳脚相加;

2.以大欺小，以众欺寡;

3.为了一点小事，大打出手;

4.同学之间因“义气”之争;

5.不堪长期受辱，以暴制暴。

预防欺凌的办法：

第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

⍟ 对校园欺凌说不读后感 ⍟

同学们、老师们：

大家上午好！

同学们，你们知道什么是欺凌吗？其实就是指欺负。简单而言，就是以大欺小，以强欺弱。那么，什么是校园欺凌？就是指：发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。这里讲的伤害，不仅包括身体方面的物理伤害，也包括心灵方面的精神伤害。校园欺凌不仅发生在校内，也包括放学后在校外发生的同学间的欺负行为。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人。

校园欺凌现象一般表现为：叫受害者侮辱性绰号；对受害者进行重复性的物理攻击。如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等；毁损受害者的衣服、学习用品、通讯工具等个人财产；传播关于受害者的消极谣言和闲话；恐吓、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威胁受害者跟随命令；让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分；实施敲诈，强索金钱或物品；利用网络发表具有人身攻击成份的言论等等。

同学们，任何形式的欺凌行为都是不可接受的。“校园欺凌”不仅会造成受害者身心的双重创伤，也会严重影响到学校的整体纪律和风气。“坚决制止和预防欺凌事件的发生”，是我们每个人的愿望，我们要每个人都要努力营造和谐、美好、互帮、互助、友爱的校园。

同学们！最后，我希望大家既不要做“旁观者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我们每个人都做到了，那么“受害者”就会越来越少，“校园欺凌”就会远离我们。

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