视光中心实习总结|视光中心实习总结（收藏十七篇）
发布时间：2021-05-29视光中心实习总结（收藏十七篇）。
视光中心实习总结 之 一
在康复中心实习的这段时间，我收获了许多宝贵的经验和知识，也进一步加深了对康复工作的理解和兴趣。在这片神奇的舞台上，我感受到了康复工作者的辛勤付出和无尽爱心，也看到了康复的奇迹。以下是我在康复中心实习的个人总结。
通过实习，我对康复工作的理论基础和技术操作有了更深入的了解。在康复中心，我亲身参与了康复计划的制定和实施过程，学习了各种康复项目的原理和操作技巧。例如，我学习了理疗、物理疗法、心理疗法等多种康复技术，通过实践操作，我逐渐熟悉了康复设备的使用和操作要领。这些经验将对我未来的康复工作产生积极的影响，使我能够更好地为患者提供个性化的康复服务。
在康复中心实习期间，我学到了很多与患者沟通和照顾相关的技巧。在与患者互动的过程中，我学会了倾听和耐心，尊重患者的意愿和需求。我体验到了康复工作者面对患者的挑战和困难时的有条不紊和乐观态度。我学到了如何处理患者的情绪和抱怨，通过与患者的交流和互动，我发现沟通和关怀是康复工作中至关重要的因素。
另外，通过实习，我对康复中心的运作和管理有了更多的了解。康复中心是一个复杂的机构，包括了医护人员、康复师、管理人员等多个角色的合作。我在实习期间与不同角色的人员进行了交流和合作，了解了他们的职责和工作方式。我深刻认识到一个高效协作的团队对康复中心的成功至关重要，每个人都必须扮演好自己的角色，以实现对患者的最佳康复效果。
在实习期间，我也积极参与了各种康复活动和培训课程。我参加了康复技术培训，学习了最新的康复技术和研究成果。我还参加了与康复相关的讲座和研讨会，与其他康复工作者交流经验，开拓了眼界。这些机会让我不仅了解到康复领域的最新动态，还认识到康复工作需要不断学习和更新知识的重要性。
小编认为，康复中心实习是我宝贵的人生经历之一。通过这段时间的实践和学习，我对康复工作有了更清晰的认识，并提升了诸多的技能。我学会了更好地与患者沟通和照顾，了解了康复中心的运作和管理，以及康复领域的最新发展。这些经验和知识，将对我未来的康复工作产生积极的影响。我将努力将这些宝贵的收获运用到实践中，为患者的康复事业做出更大的贡献。
视光中心实习总结 之 二
2012——2013学第二学期期初视导方案
为认真贯彻省、市、县教学工作会议精神，有效落实县局2013年教育教学工作要求，以全面提高教学质量为核心，以构建高效课堂为抓手，深入了解教学实际，落实质量提升措施，推进我镇小学教学工作再上新台阶，根据教学工作行事历安排，中心校将在3月（第三周）对全镇各完小教学工作进行视导。现把有关事项通知如下：
一、视导组织
本次教学工作视导教导处组织实施。
二、视导内容
1．重点检查教学常规的落实情况（重点备、教、改、辅、研等），重点检查作业质量。
2．进行针对性听课。(要有1节书法指导课)3．检查教学常规材料。学科教学计划的安排、周例的落实措施等。
三、视导方式
本次视导，主要采取听取汇报、课堂听课、查阅材料以及交流座谈等方式，对学校教学及管理工作分别做出综合分析与评价。指出问题与不足，针对具体情况，进行业务指导，并对以后的教学工作提出改进意见。
四、视导日程
视导从3月6日开始，路线为小河埃、赵湖、马家、西张夏、远庄、石埠、中心校。每完小半天。（各完小将作业分年级、分学科收齐理顺，集中摆放，以便检查。）
五、视导结果
视导结束后，将下发专项简报至各校，并将作为年终考评学校的参考依据。
金山镇中心小学 2013.3.1
视光中心实习总结 之 三
地点：创业大厦304
时间：20xx年5月29号至7月3号
内容：实习了近一个月，虽然看似每天搞得自己很忙、很累，但实则什么都没学到。现在，想想，如果不在这儿留点影子，恐怕这样一次短暂又近乎无用的经历会日后连痕迹再也找不到，因为这毕竟是我真正第一次体验社会。
1、学会用社会的心态看待世界：刚上班没几天，来了一人自称证券公司的，问我想用用电脑可以吗？我想都没想，OK呀，有啥不可以的。同学之间不经常这样吗！幸亏陈总人好，要不，我肯定挨批一顿。陈总说：“公司的办公桌外人是不能随便接近的，不说这个人和咱熟不熟，这是应该知道的，万一有心人偷走公司的机密文件或留下病毒与你的电脑，怎么办？”
2、有一天，来人了陈总招呼他们喝茶什么的，我不懂茶道，所以不可能给他们去泡茶，但这样呢，我也就不好意思过去坐着一块喝茶了。只能在办公这边等着、听着他们什么时候完事可以放松一下神经了。陈总说：“来人你热情大方招待就行了，要学着融入别人，和人有话说。”
3、来客人了，要机灵、迅速打开地灯，必要时向客户介绍产品。学会察言观色：来重要客人或是来喝茶拉话的老客户，赶紧烧壶水，招待客人坐下。
4、客人在的时候，不要随便向老板报告公司的事情，尤其是关于公司内部文件的，像价格之类的啦。
5、做事要讲究效率、质量。不要老板让你做一件事，你花了2倍的.时间还没达到老板想要的结果，不要把自己的想法强加于老板或试图去说服老板这样的做法可能会更好。老板做过的订单千千万，她比你更清楚什么样的效果更好或者重点突出什么会更好。就像那天的水晶奖杯，已经明明知道老板想要什么样的结果，还一直和客户纠缠，意志不坚定，做事没效率。
6、谈话中，经常会听到他们谈论家庭婚姻，这点，姚经理应该是个幸福成功的女人、只是感觉，他们家很幸福。他们13周年的结婚纪念日，老公也会记得，也会专门为此请姚经理吃顿饭。要知道，我曾经恋爱两年多，我们的恋爱纪念日他都忘记，不记得是哪一天。更何况谈结婚十几年以后呢？女生，一定要为自己找一个靠得住的男生，两个人愿意为了小小的幸福共同努力！
7、陈总事业上说，无非是一个成功的女性。虽然不好意思问，但从谈话中隐约可以察觉，她也是经历了好多工作的，“销售是最锻炼人的”她说。
8、至于工资嘛：500/26*19=365 365+35=400 这倒无所谓啦！
总结：感谢为我介绍工作的老师，感谢陈总给我这样没经验的实习的机会，感谢姚经理对我工作上的指导。OK，觉得还没说完，却说不出来了。这次实习给我的更多是一种感受，直觉这种感受会给我一种无形力量让我赶紧学习我不懂得吧。不懂的实在太多了，要学的实在太多了。
视光中心实习总结 之 四
作为一名实习生，我在职教中心度过了一个充实而难忘的实习期。这段宝贵的经历不仅让我深入了解了职教中心的工作内容和流程，还提高了我的专业素养和实践能力。在这篇文章中，我将详细介绍我的实习经历，并对自己的收获做出总结。
我参与了职教中心的日常运营工作。在这个过程中，我负责了信息收集和整理、文件归档、会议记录等工作。通过这些简单而重要的工作，我学会了高效处理事务的方法和技巧。我认识到每一个细节都可能影响到整个团队的工作效率，因此我在工作中时刻保持着高度的注意力和责任心。我还积极向老师请教和请教同事，不断学习和改进自己的工作方式，以提高自己的工作质量。
我参与了职教中心的实践项目。在这个过程中，我与同事们一起担任学生实习的指导老师，帮助他们解决实际问题，指导他们进行职业规划和就业准备。这次实践让我深刻体会到了实践教学的重要性和实践能力的培养。通过与学生们的交流和指导，我不仅提高了沟通和解决问题的能力，还加深了对专业知识的理解和运用。同时，我也从学生们身上学到了很多新鲜的想法和观点，这极大地丰富了我的视野和思维方式。
我还参与了职教中心的项目策划和组织工作。在这个过程中，我与团队成员一起制定项目计划、组织会议、协调资源等。这次经历让我深刻理解了团队合作的重要性和团队管理的难度。通过与团队成员的合作，我学到了如何协调各方的意见和利益，如何解决困难和问题。我意识到，作为一名优秀的团队成员，不仅要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。这些能力的提升将对我的职业发展产生重要影响。
通过这次实习，我更加坚定了自己在职教领域的志向。在这个过程中，我亲身感受到了职教工作的挑战和自身的优势。我发现自己对于课程设计、学生指导和职业规划等方面有着浓厚的兴趣和天赋，并且有能力在这个领域做出更多的贡献。在今后的学习和工作中，我将继续努力提升自己的专业能力，并为职教事业的发展做出自己的贡献。
在职教中心的实习期间，我不仅学到了很多知识和技能，还锻炼了自己的专业素养和实践能力。通过与职教中心的老师和同事们的交流和合作，我深刻理解了职教工作的重要性和挑战性。在今后的职业发展中，我将继续努力提升自己的能力，为社会培养更多优秀的职业人才做出贡献。
视光中心实习总结 之 五
一、视导目的：
深入学校、走进课堂，了解学校开学工作情况；了解学校在特色工作方面的进展情况，挖掘学校在培育教师精神中典型的人和事；本次视导重点从教学管理、教学过程和教育教学质量等方面进行了评估与指导。在具体日程安排上，严格按照教研培训中心安排的视导程序和日程安排进行，每校1天时间，安排非常紧凑，各项工作分头进行。了解情况、发现的问题进行汇总，与学校相关领导交换意见，做到了及时反馈，并提出合理化建议，这些问题都具有很强的针对性，有助于学校今后的发展。总之，本次视导，查的全、查得细、查得实，基本反映了各单位的教学业务情况。
二、视导内容
1.开学初基本工作安排
2.各项计划检查
3.常规教学检查
4.基本功验收
5.课程表、任课教师一览表、课题统计、网络设备调查等
三、视导时间：
四、视导成员：
视导情况总结：
（一）学校开学基本情况（生报到、班级数、学生数、教材发放、课程开设等）
（二）各项计划检查
查阅的计划有：教导处工作计划（各科业务领导分别制定）、教研组工作计划、学科教师个人计划、基本功训练计划、20xx—20xx教学工作行事历等。
各项计划制定不够齐全，缺少必要的校本教研计划、教学工作计划，但行事历安排详实，贴近教学实际，可操作性强。教导处工作计划中体现学科教学模式转变的实施步骤及目标。教研活动安排系列化，体现教研活动的延续性、实用性，易于操作、易于量化评价。
（三）常规教学检查
1.课堂教学
听了2节课，xx老师（五年级）的《2的倍数的特征》、xx老师（三年级）一位数除几百几十数。讲授的都是数与代数领域的课程，但一节是数的认识部分，一节是数的运算部分的新授课。
亮点：
一是课堂教学模式的转型，借鉴杜郎口中学教学模式，小学从4—6年级开始使用导学案进行授课，真正还学生自主学习的空间；
二是教师对教材的处理把我的较为准确；三是教学策略选择恰当，有效。
四是驾驭课堂的能力较强，体现出动态课堂中教师所具有的教学机智。五是学生的参与度高，教师能针对不同问题给不同层次学生创造展示自我的机会。
问题：
一是袁老师还应加强对教材的研读，挖掘教材隐性知识点；
二是教学结构不完整；
三是教师数学术语使用不够准确；困惑：一是导学案与教案的.区别是什么；二是导学案发放的时间何时为宜？
三是如何发挥导学案环节设计的导向性？四是学生参与互动学习级战士是怎样考虑整体？
建议：
一是学习课程标准，明白各部分内容变化及学段要求。以此为依据，钻研教材，教参，达到“理解教材—超越教材—创造性运用教材”的目的；
二是开展扎实有效的教学教研活动是打造高效课堂的前提。围绕本学期学校及学年组的教研活动安排，各教研组要发挥集体优势，互帮互助，学以致用，将集体备课活动落到实处，提高教研的实效性，从而提高组内成员的自身素质。
三是养成善于反思的好习惯，及时总结，反思，为以后的研究做铺垫。不断调整教育策略，更改适宜的教学方法，生成智慧，形成有价值的教育教学经验。
（四）基本功验收
1.计算机单项测试，本着每学科必有参验教师，大学可按照30%的比例抽签定检的原则。共有12人参验。
2.学科专业技能测试
30分钟笔试题，共有5人参验，成绩较好。（详见基本功验收统计表）六、学科任务布置
详见具体通知。
视光中心实习总结 之 六
作为一名海康威视的顶岗实习生，我度过了一个激动人心和充满挑战的阶段。在这段时间里，我从各个方面得到了锻炼和提升，同时也深刻体会到了企业文化和专业精神的重要性。在海康威视的实习中，我参与了各种项目和任务，其中最令我难忘的是参与了一项针对某种物体的智能识别项目。我们小组的任务是利用计算机视觉技术，训练机器通过摄像头对特定目标进行快速准确的识别。这项任务看起来简单，但实际上需要我们充分了解各种算法和技术，并构建合适的模型。我和我的同事们花费了许多时间不断调整参数和优化模型，最终取得了非常出色的效果。
在实习的过程中，我学到了许多与人交往和沟通的技能。我和我的同事们分享了我的想法和经验，并且学会倾听和尊重他人的意见。这些技能对于我未来的职业生涯非常重要，因为一个良好的团队关系可以提高工作效率，并取得更好的成果。
此外，在实习期间，我也了解了海康威视企业文化的核心价值观。在公司的各种文化活动中，我们学到了许多关于团队合作和共同进步的理念。我深刻体会到，一个成功的企业需要有良好的管理和稳定的发展，同时也需要注重员工的学习和成长。
最后，我要感谢海康威视和我的导师们，在我的实习期间，他们对我的支持和帮助让我度过了一个难忘的时光。我在这里获得了许多宝贵的经验和技能，并且展望了我的未来职业生涯。我相信，我所学到的经验和知识，将对我的未来职业生涯发展产生积极的影响。
视光中心实习总结 之 七
初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。
大学一年级
在大一，这是大学四年中空闲的时间段。除了少数的专业课作业和基础课、必修课的学习，其余的都是空余的时间。我们需要好好的利用这些时间，做好合理的安排。要严格遵守作息时间，不让慵懒变成自己的一种习惯。大一学专业方面上的基本是基础课程，它们是专业知识的地基。所以要趁大一时，就要把基础打好。当务之急，就是对自学能力的培养。老师教的都是基本的知识，要提早自己学会些专业相关软件的运用。其次，在此期间，要看相关的专业来矿大自己的知识。就如老师时刻叮嘱我们的，要多泡图书馆、画展、博物馆等地方，增长自己的见识。经常浏览视觉传达专业方面的相关网站以及时尚方面的书刊杂志，提高审美，了解流行趋势。随身准备小本子，练习绘画，积累素材。重要的是，要初步了解职业、特别是自己未来所想从事的职业和自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和学长学姐们进行交流，技巧。要多利用学生手册，了解学校的.相关规定，争取不违反学校的纪律，过好大一的生活。
大学二年级
在大二，进入了忙碌的专业课的学习上了。同样在学习方面上，我要对自己一无所知的专业课进行努力的学习，做到从不知道到认识，熟悉再到掌握能灵活运用。要如海绵般努力的吸取知识的水分。还可以尝试 兼职、社会实践，能在课余时间从事于自己未来职业或本专业有关的工作。同时也能提高自己的责任感、主动性和受挫能力。开始注重往插画方面发展，重要的就是多练习。并考试有选择的辅修其他专业的知识来充实自己，例如产品设计专业。应考虑就业了。我要了解相关的准备工作，以提高自身的基本素质为主，参加社团等组织，来锻炼自己的各种能力，检验自己的专业知识和技能积极参加学院举行或者全国范围内的大赛来增加自己的经验，了解行业目前的设计动态。我不打算能通过英语四六级考试，但应掌握基本的英语拼写、口语能力对专业方面是满重要的，不能放弃对英语的学习。希望未来几年能与学院内即将到来的国外设计师交流设计方面的心得，吸收更多知识的养分。
大学三年级
大三，为将来有份更好的工作，就需突出自己的优势，多参加培训结构，学习更多高端技术。我的目标将锁定在提高求职技能、搜集设计公司信息。锻炼好自己的独立解决问题的能力和创造性参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。锻炼自己与社会的交往能力。
大学四年级
到大四了，大学生活似乎已经到了尾声，这段鸣奏迎来了后的高潮。我准备对这3年的大学生活做的总结。开始申请工作，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧。做出果断的决定，为下一步做好充分的准备，找到一份自己满意的工作。
职业生涯规划结束语
我相信，只要能够按照我自己的规划，走完大学的四年时光，将来我一定能拿到我所想要拿到的东西，哪怕结果不是很让人满意，至少我也算是为自己的人生而奋斗过，没有让人生荒废，因为人生的旅程中，美丽的不是结果，而是努力的过程。
视光中心实习总结 之 八
共享中心实习收获总结
我在某公司的共享中心实习已经接近尾声了，在这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和教训。我将详细地记录下这段实习的收获，以便能够更好地总结和提高。
我要感谢这家公司给我提供这个实习机会。通过实习，我深入了解了共享中心的运作模式和流程。我了解到，共享中心是一个为公司提供行政、财务和人力资源等服务的部门。在这个实习期间，我主要负责行政工作，包括文件归档、会议安排和办公用品的采购等。通过这些工作，我学会了如何高效地组织和管理工作。
我在这段实习中学到了很多专业知识和技能。对于行政方面的工作，我学会了使用各种办公软件，例如Word、Excel和PowerPoint。我也学会了如何处理一些行政事务，例如办理出差手续和接待来访客人等。对于财务方面的工作，我学会了如何开具发票、填写报销单和处理日常财务事务。我还学会了一些人力资源方面的知识，例如招聘流程和员工培训等。这些知识和技能对我的未来职业发展将有很大的帮助。
通过这段实习，我发现了自己的不足之处，并且得到了提升。我发现自己在沟通和协调方面还有很大的进步空间。在工作中，我需要与不同的部门和人员进行合作，因此良好的沟通和协调能力非常重要。由于缺乏经验，我在与他人进行沟通时有时会显得有些迟疑和拘束。通过这段实习，我更加清楚了自己需要改进的地方，并且开始努力提高自己的沟通和协调能力。
我在这段实习中也遇到了一些挑战和困难。例如，有一次，我负责组织一场公司会议，包括会议安排、场地预订和资料准备等。在安排过程中，我遇到了一些困难，例如场地预订冲突和会议材料延迟等。面对这些问题，我感到很焦虑和无助。通过和同事的合作和沟通，我最终成功解决了这些问题，并成功地组织了会议。通过这次经历，我学到了解决问题的方法和技巧，并且学会了与他人合作解决困难。
这段实习对我的职业发展来说是非常有价值的。通过实习，我不仅学到了专业知识和技能，还发现了自己的不足之处，并且得到了提升。在将来的工作中，我将更加努力地发挥自己的优势，同时修补自己的短板。我相信，在这段实习中所学到的一切都将对我的未来职业发展起到重要的作用。我对自己的未来充满信心，相信我可以在职业道路上取得更大的成功。感谢这段实习带给我的一切，我将永远铭记在心。
视光中心实习总结 之 九
为贯彻落实教育局及进修学校期初工作部署，加强教学规范管理，以“关注有效教学，构建高品质课堂”为主线，进一步提升教育教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用。小学研训部于10月17日——10月24日期间，通过检查教师备课、走进课堂听课、与教师交流研讨等形式，对全县6所小学的教学情况进行了细致全面地了解与指导。现将教学视导情况总结如下：
一、有“视”有“导”，落到实处。
本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。因此，本次视导一改往日略显匆忙的检查形式，采用上午重点听课，下午进行评课、检查备课及作业的方式，时间更为充足，检查和指导也就更为细致、深入。这次视导教研员共听课 节，覆盖小学研训部的全部学科，上午教研员们一进学校便马不停蹄地开始听课，下午再与上课教师针对课堂教学、备课进行细致入微地交流，从教学目标的制定，到教学环节的设计，再到教学方法的指导，可谓巨细靡遗。徐涛主任结合各项检查情况，及时地向各校领导作出了反馈，并提出了切实可行的建议。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。
二、注重解决问题，助力青年教师专业成长
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。青年教师作为学校发展的“源头活水”，是推进 教育改革与发展的生力军。因此，培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。结合这一实际情况，本次视导侧重于对青年教师和非骨干教师的指导和培养，针对他们在课堂教学中出现的各种问题，因势利导，逐一解决。倾听青年教师们在教学中的困惑，耐心讲解。注重理论与实践相结合，帮助青年教师的迅速成长，促进的青年教师脱颖而出，提升各学校的办学品质。
三、值得肯定的方面
（一）、课堂教学
1、各科教学环节设计合理
在课堂教学中，大部分老师能有策略地组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连，达到水到渠成的效果。
2、注重教学情景的应用
老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设贴近学生生活的情景，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
3、学生的主体地位得到充分体现
在听课过程中，不论是老教师还是新教师，都能采用多种教学方法激发学生的兴趣，给学生提供思考、交流的机会，鼓励学生充分发表自己的见解，从不同的角度去总结、分析不完善的地方，启发学生敢于发表自己独特的感受，发挥学生的主体作用。
4、注重知识的过程性教学 新课标明确指出：要注重知识的过程性教学。在授课过程中，绝大多数教师能够针对知识的形成过程展开教学，老师通过有效引导，学生经过讨论、探究、动手操作，展示汇报等形式，加以思考和提炼，形成结论。
5、小组合作学习被广泛应用
小组合作学习，成为当前学生学习的主要形式之一，小组合作学习，已不再流于形式。在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。
6、评价形式多样化
老师对学生的评价，已不再单纯的口头表示，而是通过鼓掌、握手、奖智慧星、智取智慧果等形式，给予学生肯定，除学习方面外，在常规教育、学习习惯、表现能力等方面也进行了多元评价。
（二）、常规检查
1、备课
（1）集体备课：有单元备课和课时备课。有计划、有安排。项目全。单元备课有时间、地点、主备人。有单元教材分析、教学目标、重难点、课时安排等。课时备课也有主备人，能够体现集体智慧，实现智慧共享。（2）个人备课
绝大多数教师能做到备课书写认真，项目齐全，格式规范。课时数足，备课进度均达到或超过规定的教学进度。部分教师在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效。每课都有教学反思，部分教师的教学反思能够抓住问题进行深入、具体的分析，富有针对性。
2、作业
各校均能做到作业设计合理，作业量适中，教师批改认真、及时。这项工作不仅开展的扎实，而且具有自己的亮点。有些学校作业设置体现了层次性，有梯度，有特色。教师批语采用等级制，插有激励性语言和激励性符号，起到了很好的效果。
四、存在的不足：
（一）、课堂教学
1、教学情景在应用时有点牵强附会
在课堂教学中，多数教师注重情景教学，但有些情景用的不恰当，主要表现在：一是创设的情景与本节学习内容没有联系，用完后没有起到任何作用。二是情景的应用不到位。教师也展示了情景，学生也提出了很多问题，但教师没有总结和引导，就开始第二环节的教学，情景的作用没有得到充分发挥。
2、小组合作学习不够深入
在实施新课改、落实新课标过程中，有的教师理解还存在一些偏差，只注重了形式，忽视了实效，如形式的小组讨论、合作学习；片面追求课堂的热闹；随意性的夸奖、表扬；提前安排、演练的环节等。
3、有个别低年级的教师，常规训练不够，教师只顾自己讲，学生玩自己的。教学效果没有达到预设的效果。
4、有的教师对学生的鼓励性评价太少或评价单一，未能体现出评价的针对性。
（二）、常规检查
1、备课（1）部分教学设计教学目标不准确，年段特点不明确，课时内容不清。（2）教学重点部分，教师导学的过程过于简单，没有体现出指导的过程。（3）个别教师备课课后反思没有针对性，实效性差。有的很明显，是课后补上的，应付检查。
（4）“小科”教案书写过于简单，目标不明确，重点不突出。
2、作业
（1）个别作业批语太单一或没有，只写个日期，无激励性语言、激励性符号或等级。
(2)个别学校作业设计缺乏层次性，作业过于注重格式的美观，而忽视了内容的选择。
五、对今后教学工作的几点建议
1.加强备课管理，进一步提高备课的实用性。
我们要重视教学设计的形成过程，应更多地关注教师备课的方法，加强备课的指导。建立健全集体备课制度，充分发挥集体备课的优势，深化教师对教材的理解，丰富教学策略，调动全体教师的积极性，使备课与教研相得益彰。2.加强课堂教学的引领，不断提高课堂教学的实效性。
课堂教学中要重视学生学习方法和学习能力的培养。让学生学会思考，学会学习。注重对小组合作学习的有效性研究。要让每个人都能真正参与到教学活动中来，不要流于形式，切实提高课堂的实效性。
3.加强青年教师专业培养，为青年教师提供发展的平台。
学校要完善传、帮、带制度，为青年老师精心安排“教学导师”，通过互相听课、集体备课、交流研讨等方式对新教师进行全方位指导，并为青年教师尽可能多的提供培训、学习的机会，搭建展示的平台，促进青年教师的专业成长。4.加强学校针对性教学教研针对性指导，提升培训质量。
进修学校将教研工作重心下移到学校，指导学校开展教改实验，探索教育教学规律，全面推进学校教育教学改革;指导学校不断完善校本教研制度，创新校本教研组织形式，拓展、丰富校本教研内容，促进教学实践与教学研究的一体化，提高校本教研的质量和水平。
总之，这次视导工作，受到了各个学校的一致好评。主要体现在本次视导针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续发展有很大的帮助。对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。
视光中心实习总结 之 十
视传实习总结作为一名学习视听传播专业的学生，在大三下学期进行了为期三个月的实习。这次实习是我人生中第一次实习经历，也是我在大学期间的一次锻炼和提升能力的机会。通过这三个月的实习，我获得了很多宝贵的经验和启示，收获了许多人生和职业上的帮助，以及对自己的职业生涯规划有了更清晰的认识。
我所在的实习单位是一家本地传媒机构，主要从事新闻采访、特写片制作、节目录制、广告拍摄等业务。在这里，我主要参与了一些特别报道的拍摄和编辑工作，以及一些电视节目和广告的制作过程。其中最具有挑战性的任务是在拍摄一个关于当地旅游业的特别报道时，我被安排做了这个项目的剪辑和后期制作，这是我第一次接触这方面的工作。工作非常繁忙，因为拍摄周期很紧，到最后我甚至丢失了一些重要的素材，导致很周末我必须加班处理工作。但是，这个任务也让我获得了许多珍贵的经验，例如如何拍摄和选择素材、如何运用不同的剪辑手法、如何协调和与同事进行有效沟通等等。
在实习期间，我认识了很多优秀的同事和领导。他们不仅在专业技能方面给了我很多指导和帮助，还在人生和职业规划方面给了我许多指引和启示。我记得有一天，在回家的路上，我碰到了实习导师，他主动和我聊天，询问我的实习感受和职业规划。由于之前一直在自己的小圈子里工作，我觉得自己对这个行业的认识还很浅，更何况是对未来的职业规划。但是，实习导师告诉我应该如何从自己的兴趣出发，了解这个行业的未来发展趋势，以及如何寻找自己喜欢的工作岗位。通过和导师的交流，我对自己的职业方向有了更具体、更清晰的认识，并开始着手制定自己的职业规划。
在实习期间，我也遇到了许多困难和挑战。一方面，新闻行业的工作节奏很快，任务下达到要求完成的时间非常紧，需要经常加班和用心工作；另一方面，因为平时学习的知识还比较理论化，现实工作中的问题和情况都不太好应对。但是，这些困难和挑战在实习的过程中也成为了我的一个重要部分。通过和老师和同事的交流，在工作中不断地尝试、学习和成长，我逐渐地克服了自己的困难和不足，提高了自己的工作素质。
在这三个月的实习期间，我学到的知识和经验超过了我在学校的课程中学到的所有知识。这次实习不仅开拓了我的视野、开阔了我的思路，未来也给了我更多的选择和机会。总的来说，这次实习使我受益匪浅，让我的大学生活更加充实、丰富。
视光中心实习总结 之 十一
随着社会的经济发展，生活水平的提高，人们在追求生活质量的过程中，对健康的要求也随之提高。健康体检这一特需的医疗服务被更广泛关注。因此，特将体检科近几个月来的工作加以总结，以便今后的体检工作能够更加适应社会发展需求及健康体检的工作做的更加完善和优秀。
首先，在5，6，7月份，体检科共接待体检对象3万余人次。创收完成全年限额的94%，仅7月份就完胜单月限额的300%。本着为体检对象提供优质、热忱的体检服务的态度，“以病人为核心，以质量为中心”的工作理念，在医院各领导带领下，各科室紧密配合，顺利迎接了体检高峰期，并圆满的结束了各级领导的视察及体检工作。尤其7月份，海城市委组织部各领导以及千山风景区管委会到我院体检，为迎接此次体检工作，院内领导、各科室召开数次会议，全力备战，以迎接此次考验。炎炎夏日，各相关科室不论长幼，全员戒备。坚持每日6点提前到岗，有些路途偏远的同志甚至早饭都来不及吃，但却没有听到一声抱怨。最终，在各领导带领下，在大家的辛勤工作下，我院打赢了此次硬战。并得到社会各界多方好评。
其次，在体检工作中，为适应不同人群，不同工作性质、不同年龄的体检者要求，科学地拟定了各种类型的体检套餐项目，同时又可以随体检者的要求增减体检项目，直到体检者满意为止。在费用问题上，所检项目严格按省物价局颁发的收费标准在执行，做到收费项目，收费标准公开、透明，这样有利于体检者的选择和对医务人员工作的信任，建立良好的医患关系。也深得各界体检患者的认可。
体检流程及安排大致如下：
所有检查者在开始进行体检前，首先领到一份体检导检单。导检单上印有姓名，单位，联系方式，体检项目流程以及体检前、后注意事项和咨询电话。体检结束后打印体检报告详单，各检查项目结果以及最终诊断和医师健康处方，装订成册。体检者可根据自己的检查情况，对不清楚、困惑的地方与主检专家进行沟通。需去专科进行系统治疗的体检者，医务人员会在第一时间根据病情通知体检本人或家属，体检单位。
医院为了更好地为体检人员服务特设独立的体检中心（二楼），分别设有：内、外、妇、五官科诊室、心电室、b超室、采血室、休息室、餐厅、走廊也设有长椅。所有的检查及抽血都在体检中心内完成。具体流程为首先检查需空腹进行的项目。如：抽血、b超、胃、肠镜等检查，然后体检者进餐，再进行心电、内、外、妇、五官科等检查。并全程配有导诊护士进行导诊服务，由于医院更具人性化管理，使体检者感受到受尊重、爱护，感受到医院的温暖，避免了体检者到处奔波忙碌，与患者交叉检查的烦恼，大大缩短了体检的时间，加深体检个人和单位对医院的了解和信任，以利于今后赢得更多的群众和单位来医院体检，达到双赢的效果，使得体检工作朝着健康良性的方向发展。
最后，通过全体工作人员的不懈努力，近年体检工作取得了较好成绩，以保证质量为前提，以热情、周到、细致的服务得人心，使到本院来体检的人次逐步增加，收到了广泛苦有乐，富有生命力的地方。
体检的`很多项目是需要空腹下检查的，来体检的人特别早，大团来的时候我们都得提前上班，所以早上一睁开眼睛就得像消防员一样行动起来，准备早饭，再从被窝里揪出孩子，洗涮、填好肚子，送孩子上学。好了，上班了。大静是总指挥，她负责安排内外事务工作，如联系单位、时间及人数安排、来客的接待等。小B和小C是多面手，她们除了采血，还会做心电图，还要接受个人登记预约工作。前辈胡医师、江医师、章医师也不得空，外科、内科、五官科，一个萝卜一个孔，就连方矿，也是带病上岗。小A也是个多面手，她是我的好搭档，她和我一样，一坐下来，活儿是实实在在的，记录、叫号不得闲。为了避免上洗手间，早上我们一般不喝水，所以也学会了“憋着”。一个上午下来，脚麻了，腰直不起来，眼睛干枯的眨不动，要靠眼药水来帮忙。嘴巴只给说话，不给喝水，干的慌，右手酸胀的拿不动筷子需要勺子吃饭，活儿真不是说的！
到了下午，应该没事了吧。那是肯定不行的，要不然体检报告从哪里出来。工作还有不少呢，电子档案的建立需要输入好多资料，辅助检查结果的输入、异常分析，总检对体检结果的汇总建议，打印，装订，一样不能少，而且活儿是环环相扣，偷懒不得。前段时间我们科室里加班和装新机，使得报告积压了好几天，害得大家后面活儿连接不下去，我为此紧张失眠了好几天，体重也减了好几斤呵！
体检的工作环境和气氛应该是轻松而愉悦的，我们医院花那么多精力和财力，就是意识到这点。发达国家的体检是相当昂贵的，也相当舒适愉快，每日检查的人数也没有这么多，他们预约等待时间很久，然后花一天或者几天时间进行检查。为了接受全面检查，受检者可以和医生进行喝咖啡聊天详细提供和了解病史，他们双方都很看重检查。但在我们人口大国，体检像赶场，急匆匆、闹哄哄，很多人甚至认为是为单位而体检。经过媒体不断反面的报道，医患关系的日益恶化，很多参检者都带着提防心态，导致沟通很困难，问个病史都不容易。而我们超声诊断是需要结合临床和其他检查来综合判断的，特别是占位性改变，有无病史对诊断结果的考虑相差很大。不过有这种想法的人只是参检者里的少部分，大部分还是配合默契，心情愉快的。当大家做完检查后真心说一声“谢谢！”就是对我们辛苦付出的最大回报，也是我们最为开心的事。
作为体检工作者，我们会尽最大的努力来改变这种观念和状态。只要生活水平上升，民众健康意识不断提高，体检工作会越来越受到重视，我们的责任也更重大。
视光中心实习总结 之 十二
指与亲人或熟人非常疏远。清·夏敬渠《野叟曝言》第二十回：便视同陌路“此岂稍有人心者耶，看到了？没有引起注意或当作没看见”视而不见：听而不闻：食而不知其味“白话译文，《礼记·大学》，但却像没有听见一样：虽然在吃东西：但却一点也不知道是什么滋味“看作象泥土；小草一般轻贱，比喻极端轻视。则臣视君如寇仇。《孟子·离娄下》。君主看待臣下如同泥土草芥。臣下看待君主就会如同仇人：把死看得好像回家一样“形容为了正义的事业，不怕死。虽不得其死：然大丈夫杀身成仁“却像没有看见一样。指对眼前的事物漠不关心：睹：看见“白话译文，唐·韩愈《应科目时与人书》？因此有能力帮它的人遇到他们”熟视无睹：就像没看见一般。
视光中心实习总结 之 十三
导语：视光行业技术工作总结
视光行业技巧工作总结
1、工作初期得我
我还清楚记得刚入手下手从事眼镜零售店门店验光办事的第一个礼拜，因为顾客佩带不适呈现的三个投诉。顾客在我“专业”的验光操纵下，反响的不是不明白便是不恬逸。
当时真的很难过，有没有奈、有自责、有惭愧、有退守的设法，可细致想想，又能退到那边去呢？父亲辛苦把我的四年大学供给下来，如今想去报告他，我想改行，我不想再在本专业做下去了。在进入社会还不到半个月就想将本身抽离已经耗费4年时候一贯在竭力的专业，怎样去面对家人？又怎样面对本身？真的是异国选择，其后果敢地走到门店经理面前目今，报告他，我要对我呈现的不对当真（对付公司酿成的吃亏，应当由我本身来补偿），他只是笑笑说“你先忙去吧”，他异国责备我。
我鼓励本身，那些不对是为了让我能更好的成长。因而我每天连续的进修验光的知识，每天学，坚定半年后，有了很大的变化。
2、两年半后的我
如今的我，不再迷茫于验光的不对，也不再恐惧验光的不对，而是进了一大步：
1、根据顾客的糊口生涯状况、工作环境以及用眼风俗进行光度的调整；
2、能揣摩到顾客在新眼镜佩带时呈现的状况；
3、能很顺畅的给顾客进行视效用检测、救助顾客办理平常的用眼不适的题目；
4、能给青少年配镜赐与近视把握的发起。
3、工作总结
入手下手进修视光学时，就觉得视光学毕业的门生从事的便是大略的验配眼镜。工作至今，发觉视光学不但单是大略的验光配镜。视光学黉舍进修是集结在各种光学和验配的进修，但进入社会后，环境就产生了很大的变化。
眼，是人身材器官的一个部位。它的好坏触及到人身材是不是健康、触及到人糊口生涯是不是便利。温州医学院视光学网站上有这么一句话：人获得外界信息的路子有五个路子：用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸、用耳朵听。而经过议定“用眼睛看”所获得的信息在这五种路子中所占比率高达85%。也便是说，眼睛在我们获得信息的器官中起得效用是最大的。响应的作为视光工作者的我们，责任也就更庞大了：
1、救助屈光不正的顾客办理视觉题目，要去教诲给顾客保卫眼睛的知识；
2、自动进修视效用查抄的，自动进修和立异青少年近视减缓知识；
3、明白视光行业的新新产品，能救助顾客选择到符合的产品；
别的，跟着专业工作的积聚，还要连续的提拔本身的其他本领：将本身的进修经验传给新同事，同时进修和明白眼镜行业的产品办理、人员办理以及活动促销的筹谋、市场活动的展开等。
4、工作展望以及自我代价兑现的程序
经过议定工作来提拔本身的本领，经过议定本领的提拔来兑现本身在视光行业的工作代价：
1、勇于接纳工作上的高难度挑衅；
2、连续进修新的视光知识、竭力立异视光知识；
3、进修更多的中医学知识和明白时政、经济信息，连续扩大本身跟顾客的交换内容；
4、进修货品的采购和店铺的摆设知识；
5、进一步进修办理知识，将本身熬炼成为一个视光行业的综合性人才。
视光中心实习总结 之 十四
加工中心顶岗实习总结作为一名大学生，顶岗实习是我们必不可少的一项学习经历，它不仅可以帮助我们更好地了解所学专业，更能够让我们在实践中不断提升自身能力。在本次实习中，我有幸进入了一家加工中心公司进行实习，这是一次非常有意义的学习经历，对我来说收获颇丰。
首先，我对加工中心的认知得到了很大的提升。在深入了解后，我发现加工中心不仅是一种单纯的机床设备，也是一个集加工、检测、成品组装等功能于一体的精密加工生产线。在加工中心加工的工件，在尺寸精度和表面质量上都可以得到保证，能够适应高精度制造的要求。除此之外，加工中心还可以适应多品种、小批量生产的需求，生产效率高，成本低，对于企业来说是一种创新的加工方式。
其次，实习过程中我学习了很多实用性技能。比如，数控加工编程、测量误差检测、模具设计及制作等，这些技能都是我们在专业学习中很难接触到的知识点，通过实际操作才能更好地理解和掌握。在实习过程中，我还参与了一些项目的开发，积累了一定的实践经验，这些经验无疑会对我的未来职业发展产生积极的影响。
另外，实习让我更加了解了职业素养对于职场竞争力的影响。我发现在加工中心这样的企业中，优秀的职业素养是得到认可和重视的。职业素养不仅包括了员工的工作态度、沟通能力、团队协作、文化素养等方面的要求，还涉及到了对自我能力的认识和提升。在职场中优秀的职业素养可以让我们更好地与人相处、熟练运用实践技能、积极主动地面对问题，具有很强的竞争力。
总的来说，这次加工中心顶岗实习让我在专业技能和职业素养方面都有了很大的提升，同时也更加深入地了解了目前现代制造业的发展状况及趋势。在未来的求职中，我会将这次实习所学到的知识和经验充分运用，为自己的职业规划和发展带来更加广阔的空间。
视光中心实习总结 之 十五
尊敬的评委、各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是爱尔视光的一名员工，今天非常荣幸能够向大家汇报我在过去一年的工作情况。我要感谢公司给我这个机会，让我能够在这个优秀的团队中工作。在过去一年里，我加倍努力地工作，不断学习和进步，得到了很多的提升和成长。
一、工作内容
在过去的一年里，我全面负责了爱尔视光的市场营销工作。我负责制定了全年的市场推广计划，并且将其成功执行。我通过市场调研，分析了潜在客户的需求和市场趋势，制定了相关的推广策略。同时，我也负责了爱尔视光的品牌建设和形象宣传，通过活动策划、媒体投放等方式，有效地提高了品牌知名度和认可度。通过我以及整个团队的努力，爱尔视光的销售额在过去一年里大幅度增长，市场份额也得到了明显的提升。
二、工作成果
在过去一年里，我所取得的工作成果非常丰硕。我成功地引入了一批优质的新客户，与他们建立了紧密的合作关系。这些客户都是我们的潜在目标客户，他们的加入为公司带来了稳定的收入来源。通过加大市场投放力度和推广手段的创新，我成功地扩大了品牌的知名度和影响力。针对市场竞争对手的不同策略，我制定了相应的应战方案，有效地保护了爱尔视光的市场份额。我所负责的团队成员在我的带领下，取得了很好的工作成绩，大家团结协作，相互学习和交流，共同推动了爱尔视光的发展。
三、问题与解决
在工作中，我也遇到了一些问题，但是我通过与同事和领导的沟通，以及自己的努力，成功地解决了这些问题。市场营销工作需要不断更新和创新，而我在过去一年里也面临了很多竞争对手的挑战。我通过不断学习和参加培训，提升了自己的市场营销能力，保持了市场竞争的优势。团队合作在工作中非常重要，但是由于每个团队成员的工作内容有所不同，有时会出现协作不畅的情况。我通过加强与团队成员的交流和沟通，建立了良好的工作氛围，提高了团队的工作效率和协作能力。
四、个人反思与展望
在过去一年里，我意识到自己的不足之处，并且努力改进和提高。我深知市场营销是一个不断变化和发展的领域，我将继续持续学习、提升自己的业务能力和专业素养。我也会加强与同事、领导和客户的沟通，以及团队合作，共同推动爱尔视光的发展。未来，我希望能够承担更多的责任，成为公司的核心成员，为爱尔视光的发展做出更大的贡献。
我要感谢公司的支持和培养，也要感谢领导和团队成员给予我宝贵的机会和支持。我相信，在大家的努力和支持下，爱尔视光一定会取得更大的成功！
谢谢！
视光中心实习总结 之 十六
教研员的生命在基层，灵魂在一线。本学期，我们以加强教学过程管理为切入点，进一步调整工作定位、转变工作方式，重心下沉、阵地前移，突出教研创新、强化服务意识；切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能；大力加强教研指导和教学视导力度。
本次教学视导与往年迥然不同的是：一、“撒网式” 蹲点视导：每所学校所有生物教师的课至少全听一遍，全面摸排，以便下一步跟踪指导；二、“微格式”案例研讨：听课时为部分教师即时录制部分视频片段，评课时现场剖析研讨；三、“深层次”教学指导：不仅注重评课交流，更注重学科教学方法策略指导；四、“全方位”管理督导：既督导教研、科研工作，又督促教学过程管理，同时还检查促进教学质量提升的措施及落实情况。
14所初级中学的视导历时4个多月，其间我共听课73节次，一路走来，通过深入课堂、深入教师、跟踪调研、引领督促，收获颇丰、感触颇多。现简要梳理总结如下：
【济宁九中】20xx.9.15-16
优点及特色
1、学校师生精神风貌焕然一新；教研团队协作奋进、战斗力强。
2、课堂教学注重理论联系实际，狠抓知识点落实。
3、刘青老师亲和力强，课堂“活而不乱”；李学芝老师注重情感适时渗透；凌霄云老师联系学情，注重兴趣激发，课堂生成诱导合理。
缺点或不足
1、讲得多、放得少，《同步学习》二次开发备课不够。
2、问题链构思设计欠缺层次性、巧妙性。
3、教学环节设计随意性强，欠缺精细、创新、多元。
4、部分后进生、双差生关注度不够。
5、课堂时间支配前松后紧，达标检测未能当堂落实。
建议或措施
1、注重课标研读，切实加强学科组精品详案集备。
2、基于班级无多媒体的现状，有效挖掘开发使用好《同步学习》。
3、面向全体学生，明晰活动任务，注重主问题设计，力争当堂达标。
【李营二中】20xx.10.9
优点及特色
1、三位教师老、中、青层次递进、年龄结构合理，敬业精神强。
2、教研组注重先周备课、分层教学、精细批阅及深层反思。
3、赵潮兵老师考点把握精准到位，注重学以致用；刘秀环老师注重保护初一孩子积极性，难点突破水到渠成；张培培老师谦逊沉稳，可塑性强，教学常规落实较好，课件制作精美实用，学生“小游戏“互动新颖，利于难点突破。
缺点或不足
1、讲授多、活动少，教师“表演”很精彩、学生“展演”不充分。
2、课堂主线不明确、条理不清晰。
3、难点突破不力，欠缺恰如其分、适时适度的引导启发。
4、部分学生良好的学习习惯有待进一步养成。
建议或措施
1、课改理论需有效指导课堂实践，“知识的高效达成”和“学生的多元参与”可以有机融合、并驾齐驱，关键在于切入点的精准把握。
2、加强集体备课，课堂教学模式需重新入格、潜心摸索。
3、注重青年教师培养提升，加强立体式网络教研。
【李营一中】20xx.10.12-13
优点及特色
1、六位教师异常认真、准备精细，学校师生精、气、神都很足。
2、张俊清老师紧扣教材学案，目的任务清晰，注重调查实践；杨国强老师沉稳大气，注重活动实效，课堂驾驭游刃有余；邓彦老师自购器材，积极开展实验课教学，课堂激情愉悦，积极践行“生物源于生活、服务于生活”这一灵魂；王德胜老师侧重归纳理解，狠抓当堂落实，传统教学手段运用恰到好处；高梅老师讲解循循善诱，考点落实到位，自制教具模拟实验效果优于Flash动画；薛思源老师治学严谨，任务明确，敢于让学生进行充分的自主学习和实践操作。
缺点或不足
1、课堂教学环节设计随意化，课前预设不够全面到位。
2、探究实验目的任务、注意事项等需强调清楚后方可开展实验，最好先规范，后放手，而后再针对学生暴露的思维障碍或错误，有的放矢的加以讲解或释疑。
3、小组分工协作流于形式，大多数同学扮演“看客”角色；小组长的责任心和组织协调能力需加大培训力度。
4、学生活动方式太过单一，欠缺多元化尝试。
建议或措施
1、竭力打造“教研团队”，充分发挥中心组长的职能，加强先周集备、注重教后反思。
2、有效践行课改理念，变随意、粗犷化课堂为规范、精细化课堂。
3、创造条件开设学生实验，规范生物实验室的使用与管理。
4、注重不同版本教材之间的交叉整合，大胆摒弃课标不要求的过偏、过难知识点。
【长沟中学】20xx.10.14-15
优点及特色
1、学校整体面貌焕然一新，积极借鉴探索“杜郎口”课堂教学模式。
2、张纪军老师注重指导生活实践，学生参与面广；张利华老师注重温故知新，《同步学习》使用高效、批阅详实；田圣明老师注重联系乡土实际，板书规范条理；秦朝真老师知识点把握到位，注重“背诵”、“学会”；朱利宽老师敢于放手课堂，重难主线清晰流畅，板画功底深厚，注重关注课堂生成；岳永云老师注重研读教材，启发引导循循善诱，双边活动和谐有序。
缺点或不足
1、部分板书设计不能突出教材的核心、主干知识。
2、课堂仅停留在“用教材教”、“用学案学”的肤浅层面，课标教材深层次挖掘不够，学生“知其然但不知其所以然”，有种“蜻蜓点水”、“浅尝辄止”、“水过地皮湿”的感觉。
3、问题情境创设、主问题链设计琐碎、不清晰。
建议或措施
1、“常态课”应避免随意性，尽可能关注全体学生有效、高效的“学”。
2、教师专业发展尚须进一步提升，教研组应加大课改深化、精品集备、深层反思及典型引领力度。
3、《同步学习》应联系校情、学情，进行二次备课删增，力争当堂完成；加强“有效作业”的分层布置、精心批阅和错因反思力度。
4、传统教学手段的适时运用往往可以弥补硬件欠缺的不足，达到事半功倍的效果。
【济宁十四中】20xx.10.20-21
优点及特色
1、学习借鉴“杜郎口三.三.六”、“邹城六中一案三段”及“东庐讲学稿”等课改模式，积极探索适合本校跨越式发展的课堂教学新模式且成效极为显著、教师参与热情高涨。
2、各种管理评价机制健全详实，注重校本教研开发，精心编纂了校刊《教师成长在线》及《教育1+1》近百期，持之以恒，难能可贵。
3、轩玉刚老师狠抓知识点当堂落实，注重“生帮生”互助解惑；范海青老师目标问题化，注重学生习惯养成及学情反馈释疑；汤小兵老师善于调动学生，注重活动实效，当堂面批、督促效果极好，课堂生成处理机智彰显教学深厚功底；李莉老师注重培养学生的资料收集能力，情感渗透水到渠成。
缺点或不足
1、课改模式中“自主、合作、释疑”三者关系处理不够妥切、自然。
2、“不会”、“不学”、“不举手”的“暂差生”关注度不够。
3、情感渗透稍显生硬，欠缺水到渠成感。
4、个别课堂学情把握、问题设计、氛围烘托、板书设计、时间驾驭及作业落实欠缺精细预设。
建议或措施
1、教研团队“凝聚力”“向心力”“战斗力”有待进一步提升。
2、复习课应该怎么上？章节复习课不同于探究新授课，应注重网络建构、精讲多练、答题规范、纠错落实、举一反三、技巧提升，切忌以讲代练、就题论题。
2、“常态课”应积极践行课改模式并精心编印教学案、狠抓双基落实。
3、生物组课改之路迈步太小，需率先垂范、强势推进，建议走“摸索推进→典型引领→辐射带动→全面展开”（“入格”→“出格”→“无格”）之路，尽快探索出一套适合十四中校情学情的“课改+落实+特色”的生物课改模式框架。
【济宁十三中】20xx.10.28-29、12.14-15
优点及特色
1、十三中生物组教研团队在郝老师的率先垂范和引领督促下，敬业奉献、团结和谐、务实奋进，老中青“传、帮、带”格局渐入佳境。
2、教研组集体备课、先周备课每周必查、落实到位，考试评价注重反馈统计、反思分析及跟踪检测，管理精细化可见一斑。
3、结业年级教师利用暑期休息时间，精心自编复习学案实用高效。
4、学生上课专心致志、勤奋踏实、思维活跃、课堂参与度高、双基落实极其到位，行为习惯、学习习惯养成较好。
4、李美玲老师注重章节概念图归纳梳理，红笔纠错、等级评价、实物投影、一题变式应用自如；郝明清老师注重知识体系框架呈现，重难点明晰，课堂驾驭娴熟、信手拈来；耿红老师注重问题链、任务链导学，“敢于放给学生”，课堂活而有序，活动方式多元有效；刘兴山老师亲和力极强，注重学生自学成果展示和汇报；吴春节老师近两年课堂教学进步神速，谦逊沉稳，有思路，敢创新，被择优推荐代表济宁市参评省优质课。薛红霞老师借班上课，实验课收放自如、活而不乱，注重学生能力培养。
缺点或不足
1、课堂教学大都注重知识传授，忽视知识生成。
2、《课程标准》及《结业说明》把握欠精准，难度过大、顾此失彼。
3、“大班额”课堂纪律调控难度较大，分层教学体现不明显。
4、个别课堂主线欠明晰、问题链设计散乱，抓不住“肉核（hu）”，重难点不突出，达标检测未能当堂落实，缺乏“课之魂”。
5、课前预设不到位，学生兴奋度激发不足，课件设计震撼力不够。
建议或措施
1、积极探索基于“大班额”现状下的“40分钟”“有效教学”研究。
2、抓实先周集备，精心分层设计“牵一发而动全身”的主问题链。
3、课堂教学在当讲则讲的同时，需更多注重学生的知识生成及小组合作的参与度、实效性及易操作性。
4、加强问题化校本教学研究及青年教师培养机制落实。
【三贾中学】20xx.11.2
优点及特色
1、教师常规材料详实认真，学生注重红笔纠错落实，单元检测、月考试卷批阅分析、等级评价到位，《同步学习》使用高效。
2、领导用心、教师上心、学生省心。教师兢兢业业、循循善诱、学以致用、狠抓落实，教学成绩突出。学生上课专心致志、勤奋踏实、善于思考，课堂参与积极主动。
3、曹美玲老师工作认真、一丝不苟，课堂参与面、受益面极广、“后进生”关注到位，精讲多放，小组活动互助有效，课堂效率极高；李霞老师初教生物，注重挂图、实物运用，教学环节齐全，注重学生自主学习。
缺点或不足
1、试卷讲评课表扬激励欠火候，评价激励性语言单一。
2、达标检测未当堂明确答案，欠缺举一反三的跟踪纠错练习。
3、教学目的性、指向性、任务性需进一步明晰。
4、年轻教师课标把握、教材挖掘、问题设计、课时分配、重难处理欠妥彰显平时集体备课、研讨共享不够。
建议或措施
1、加强“青蓝结对帮扶”及同片区教师的集备共享，青年教师专业成长应加速度驶入快车道。
2、“苦干+巧干”：积极探索基于“小班额”现状下的“两手抓”――（“抓知识落实”、“抓有效活动”）课改尝试。
3、试卷讲评课应该怎么上？试卷讲评课不同于习题巩固课，应注重错因反思落实、迁移延伸拓展和方法策略总结，切忌面面俱到、就题讲题；课堂可设计以下几个环节：梳理教材双基→自主尝试纠错→小组合作互助→教师释疑解惑→跟踪反馈练习。
【实验初中】20xx.11.3
优点及特色
1、作为一所新建中学，实验初中处处洋溢着青春的气息与活力，管理精细到位、教学秩序井然。
2、两位新任教师在闫老师的引领下务实奋进、极度热忱、思路开阔，常规落实到位、教学成绩优异。
3、闫秀兰老师语言感染力强，课堂驾驭活而不乱、信手拈来，注重方法引领与知识落实，板书设计新颖条理，活动方式推陈出新，力争课堂效益最大化；高叶老师课堂组织较好，注重规范操作示范及课堂笔记落实，知识达成方式多元；刘训超老师作为今年初中生物教师招考的七位教师中的唯一男教师，教学主线清晰，导入温故知新，问题设计层层递进、可操作性强，课堂愉悦、轻松、高效，学生参与热情高涨，时间把握精准。
缺点或不足
1、年轻教师课标把握不准，讲得过多、过细、过难，对学生关注少，主线不清晰，重点不突出。
2、探究实验目的性、意图性欠清晰；活动收放略显失控、不够自如。
3、语言不够精炼准确，问题设计散乱，缺乏完整性、连续性。
4、多媒体辅助教学偶尔喧宾夺主，冲淡教学主题。
建议或措施
1、新任年轻教师专业成长迫在眉睫，需细规划、高起点、加速度，加强集体备课、一课三摩、同课异构，做好深层反思、典型培植。
2、做好省、市优质课、教学能手听课观摩的借鉴内化工作，学名师不盲目，在思考中摸索，打造个性精品课堂。
3、依据学校现状及规划定位，注重初一学生学习习惯的培养及小组合作学习实效性、参与度的尝试与探索。
【接庄中学】20xx.11.16-17
优点及特色
1、常规落实精细到位，组内教师务实敬业，教学成绩逐年攀升。
2、学校创新编印的校刊《教苑心语》可读实用，利于教师专业成长。
3、任守敏老师注重问题导学，《同步学习》及单元检测批阅异常认真并实行等级评价，教学反思深刻到位；董丽娟老师导课贴近实际，基本功扎实，沉稳大气；孟祥坤老师注重知识生成，条理清晰，目标达成异常到位；侯海星老师用心、敬业、谦逊、善思，选择题错项逐题逐人统计分析，注重错因反思；周长涛老师敢于真正放给学生，注重学生的自查互助纠错落实。
缺点或不足
1、教材、自编学案彼此孤立割裂，有机融合不够，为何不同统一编印的《同步学习》呢？
2、课堂教学传授讲解多，感知生成少。
3、年轻教师肢体亲和力不够、语言感染力不强、欠缺激情与活力，学生思维火把未能得以充分激发与点燃，课堂稍显平淡无奇。
4、学校实验课开设太少，很多学生实验或演示实验一讲而过，忽略了学生探究能力的培养。
5、试卷讲评课模式生疏，太过面面俱到、就题论题，课堂效率不高。
建议或措施
1、课堂教学需更多地关注全体学生的深层参与和高效学会。
2、教研组需精心集备设计并上好期中考试试卷讲评课。
3、抓实问题校本教研及个人专业成长，下大功夫打造“学、研、思”教研团队。
4、注重《同步学习》的随堂有效使用及错题纠错落实，建议达标检测题当堂红笔面批评价。
【大唐中学】20xx.11.19
优点及特色
1、学生上课专心致志，勤奋踏实，思维活跃，参与度极高，分析解决问题能力较强，双基落实极其到位，学习习惯养成可谓煞费苦心。
2、学校“学案导学”课改模式已初见成效，电子学案编制实用高效，师生双边活动和谐有序。
3、房丽丽老师导学目标明确，学案版块设计精心，在集备的基础上，还有自己的个性修改，既符合班级学情、又符合教师自身的教学风格与特色；小组合作开展充分，课堂上没有不学习的学生，知识点夯实到位，目标达成较好。
缺点或不足
1、不同版本教材的交叉知识点，挖掘的深度过难。
2、学案上达标习题的设计应精选精编、避免知识点重复，注意层次性与梯度性。
3、有时各种课型教学案运用千篇一律，欠缺灵活性。
建议或措施
建议生物课堂教学中处理好以下几种关系：
1、激励优等生、督促后进生与关注边缘生；2、自主学习生成、小组有效合作与教师释疑解惑；3、工具书、多媒体与导学案；4、课堂氛围、多元活动与高效落实。
【石桥中学】20xx.11.24-25
优点及特色
1、学校迎省规后焕然一新，硬件设施齐全，班级配备电子白板，教师使用热情高涨。
2、刘瑜老师准备精细、用心，活动设计视角独特，积极尝试组间竞争性等级评价，课件制作简洁、美观、实用，视频链接利于突破难点，板书设计突出主干核心知识；郭珍老师勇于开展实验课教学，课堂效果良好，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；刘郁夫老师敬业爱岗、态度认真，整堂课以《同步学习》为主线开展教学，媒体辅助恰当到位。
缺点或不足
1、电子白板操作规范度、娴熟度不够。
2、课堂时间调控前松后紧，达标检测不能当堂完成，有效落实不够。
3、教材、白板、学案三者之间关系本末倒置、有所偏颇，搞不清“谁为谁服务”？
4、教学目标定位不准，课堂目的性、意向性不明晰，效率不高。
建议或措施
1、学校应定期举行电子白板规范操作专题培训，培植典型、以点带面、全面提升。
2、切忌滥用白板，忽略黑板；积极探索教材、白板、学案三者基于“落实”前提下的有效融合与渗透。
3、课堂需更多地关注学生的学习状态与知识生成，而非教师的表演精彩与否和讲解到位与否。
4、教师需投入更多精力加强教学研究，反思自身的课堂教学，促进个人专业成长，提升课堂教学效益，加强问题化校本教研。
5、课堂定位应高层次、精细化，避免随意和粗犷。
6、加强课件、学案资源库建设，利于来年二次备课使用。
【济东中学】20xx.11.30-12.1
优点及特色
1、常规材料详实丰富、考试成绩分析及反思详实到位有效，非常利于改进下一步课堂教学。
2、教师专业素质较高，课堂驾驭游刃有余，师生关系和谐融洽，注重教材及《同步学习》等工具书的核心地位及有效使用；学生文明守纪，综合素质较高，养成教育较好，上课专心致志、勤奋踏实、善于思考，课堂思维参与度较高，分析解决问题能力较强。
3、孔彦老师带病坚持工作，能够创造性地挖掘和使用教材，板书设计突出核心体系树，注重学生记笔记习惯的养成；薛红星老师课件制作专业、精美、实用，注重学生体验、展示、生成，语言简练、问题精准、板书条理；崔丽丽老师整体素质较高、可塑性强，学情把握精准，《同步学习》注重激励性评价批阅，教学效果较好；张立盈老师课堂流畅、清新、自然，准备充分，双边和谐有序、情感升华到位。
缺点或不足
1、课标把握、教材挖掘不够到位、准确和适度。
2、《同步学习》课堂有机渗透不够，欠缺当堂面批与课下精批。
3、青年教师语言欠缺精准与锤炼，课堂欠缺激情与自信。
4、部分课堂课件播放成了课堂的真正主角，完全忽略了学生的深层思考、知识生成和个性张扬。
建议或措施
1、教研组年轻化，急需业务指导和关注，挖掘其潜能、激发其活力。
2、抓实集体备课、跟踪磨课，加速提升青年教师专业成长速度。
3、教师的“导”需适时适度方可足够精彩。
4、二次开发使用好《同步学习》，正确处理好媒体和学案的关系。
【廿里铺中学】20xx.12.3、12.7
优点及特色
1、校风严谨，教师勤奋，学校常规材料详实认真，创新编印的《教师听课、教研活动手册》、《教师工作手册》、《教师理论学习记录、心得》等设计精美实用、符合校情且检查反馈及时到位，由此可见学校教学管理的精细化程度。
2、教师活页教案注重目标达成及课后反思；教师课堂设计精心，《同步学习》批阅精细，学生得以更多展现才华、张扬自我的时间及空间。
3、梅娟老师传统教学手段运用事半功倍，《同步学习》能够当堂达标落实；曾香老师敢于真正放给学生，知识落实方式多样，善于激励评价学生；侯耀东老师注重知识落实与拓展，达标检测抢答落实效果较好；段启岩老师善于创新，“我的课堂我做主”，借班上课闲庭信步，活动开展、知识达成浑然天成，学生得以充分的张扬和展演；张爱玲老师主线明晰，一条链多个点，注重规律总结生成和知识点跟踪检测，以练代讲、精讲多练；季燕老师准备极为充分，注重教材版本融合，关注全体、尤其是进步生，既教书又育人。
缺点或不足
1、“小班额”教学不能够尽量多的关注全体学生，尤其是后进生。
2、模型挂图不能物尽其用，应充分挖掘其可利用空间和价值。
3、初一孩子不应过多地抓应试与落实，激发兴趣、快乐学习乃课堂之本，目标达成欠缺水到渠成。
4、部分课堂课标把握不准，教学重点不突出，平均用力，效率低下。
5、教师整体板书欠缺精心设计，评价语言过于单一。
6、部分教师教学激情缺失、普通话欠缺感染力，课堂氛围激发及学生思维点燃不够，学生参与积极性不高。
建议或措施
1、学校常规材料宜精细化，但更多的需考虑教师落实的积极主动性。
2、学校课改步伐还需进一步加快，力求探索出“传统手段”、“学案导学”与“双基落实”的最佳结合点。
3、基础年级“小班额”教学应更多地在“关注全体、培养兴趣、展现才华”上下功夫。
4、加强电子集备、网络教研，“走出去”借鉴内化，“请进来”资源共享，切实提升教师专业素养。
【南张中学】20xx.12.9-10
优点及特色
1、领导老师们高度重视、精心准备，全员参与听评课，常规检查力度大，集体备课真抓实干、不流于形式，注重月考等阶段性质量检测。
2、活页教案撰写详实认真，注重课后反思及基于集备基础上的二次个性化（红笔）备课（张丽老师），《同步学习》精批细阅、注重红笔纠错及激励性评价（韩春燕老师）。
3、注重学以致用，充分体现生物学科特点，传统教学手段运用较好（张丽老师自制教具突破难点）。
4、注重通读教材而后提取关键信息（刘宏老师）。
5、注重课堂参与（板图、展演、扮演“小老师”等）与知识生成（秦琳琳老师）。
6、注重当堂双基达标落实（赵立民等老师）。
缺点或不足
1、讲多放少，课堂上有“牵着学生鼻子走”的痕迹。
2、课堂氛围略显沉闷枯燥，青年教师激情洋溢不够。
3、结业年级节奏慢、内容少，讲多练少，板书设计过简。
4、学生活动方式陈旧单一，评价激励性语言略显单调。
5、《同步学习》当堂面批、课下精批欠缺持之以恒。
建议或措施
1、学科教师趋于稳定利于教研组持续稳定发展。
2、集体备课应突破学校瓶颈，创新、多元探索新方法、新模式。
3、乡镇“大班额”应防止两极分化，尤其是结业年级。
4、大力加强教学质量监控体系，加速提升学校教学质量。
5、观摩精品课例，加强案例研讨，建议利用学校录像机实施微格教学、跟踪磨课，快速提升教师专业素养。
综上，通过教学视导，我清晰地看到了我区大多学校及教师的很多闪光点和可喜进步：
整体优点及特色
（一）学校新任领导班子调整后，大多学校师生精神面貌焕然一新，处处洋溢着青春的气息与活力，校风严谨、领导用心、教师上心、学生省心；管理精细到位，教学秩序井然。
（二）大多学校的领导、老师们对本次教学视导异常重视、精心筹备，全员、全程陪同或参与听课、座谈和反馈。
（三）大多学校狠抓教学常规落实，以管理促质量，加大检查力度，教学质量监控体系精细完善到位；把竭力提升教师专业素质作为学校的核心工作去抓，加强教师理论学习力度，部分学校还创新编印了校刊、校报等。
（四）各校生物教研团队在中心组长的率先垂范和引领督促下，思路开阔、敬业奉献、极度热忱、团结和谐、务实奋进，凝聚力、向心力、战斗力较强，老中青“结对帮扶”、“传、帮、带”格局渐入佳境。
（五）各校教研组注重先周集备，集体备课研讨与二次个性备课相结合，真抓实干、不流于形式；活页电子教学案编制实用高效，注重分层教学及课后反思；《同步学习》、单元试卷精批细阅，注重红笔纠错落实及激励性等级评价；并能借助《同步学习》这一载体，积极摸索建构适合我区校情学情的“学案-导学”课改模式且已初见成效。
（六）教师课前预设充分，注重双基落实、当堂达标、知识生成和全员参与且活动方式创新多元（板图、展演、开展“小游戏”、扮演“小老师”等），学生得以更多展现才华、张扬个性的时间及空间，充分体现了生物学科特点，双边活动和谐有序，传统手段、现代媒体有机融合，活而不乱。
然而，我也冷静地觉察到了我区初中生物课堂教学中整体存在的一些突出问题：
突出缺点或不足
（一）教研团队向心力、凝聚力不够，精品集备、先周备课流于形式，仅走过场多，实质探讨少。
（二）课改理念有效内化践行不够：“穿新鞋走老路”、“牵着学生鼻子走”―讲多放少，动多静少，传授多生成少；教师“表演”很精彩、学生“展演”不充分，学生深层思维参与度低；不能紧紧围绕学生“学会和会学”而设计探究活动。
（三）课标把握欠精准、目标定位不适度，教材挖掘不到位，在“教什么”与“怎么教”的问题上捉摸不定，课堂教学仅停留在“用教材教”和“用学案学”的肤浅层面，学生“知其然但不知其所以然”，有种“蜻蜓点水”、“浅尝辄止”、“水过地皮湿”的感觉；《同步学习》这一优质载体的有效渗透运用和二次开发备课远远不够。
（四）课堂教学主线欠明确、条理欠清晰，重难点不突出，抓不住“肉核（hu）”；情境创设，问题链、任务链构思设计琐碎散乱、思维含量低，欠缺层次性、巧妙性；学情把握不精准、目的意图不具体，指向性、任务性不明晰（干什么？怎么干？干到什么程度？如何检查落实？……）导致课堂效率低下，缺乏“课之魂”。
（五）教学环节设计随意、粗犷、零乱、陈旧、单一，欠缺规范、精细、清晰、创新、多元。常态课模式探索迈步太小，个别课型（如试卷讲评课）有些教师无从下手、模式生疏，太过面面俱到、就题论题，课堂效率显然不高。
（六）难点突破不力，欠缺恰如其分、适时适度的引导启发导致课堂时间驾驭调控前松后紧，达标检测不能当堂完成，有效落实不够。
（七）教材、媒体（白板）、学案三者之间的关系搞不清“谁为谁服务”？本末倒置、有所偏颇，部分课堂课件播放成了课堂的真正主角，喧宾夺主，完全忽略了学生的思考留白、知识生成和个性张扬。
（八）部分青年教师语言欠缺精准与震撼，课堂缺少生机与活力，激情洋溢不够自信，氛围烘托略显沉闷，学生思维火把未能得以充分激发与点燃，学生积极性不高、兴奋度不够，导致课堂稍显枯燥、平淡无奇。
（九）“小班额”教学不能尽量多地关注全体学生，尤其是部分“暂差生”、“后进生”、“不会”、“不学”或“不举手”的学生，教书育人切莫带“有色眼镜”。
（十）“大班额”课堂纪律调控难度较大，小组活动难以开展，分层教学体现不明显。
（十一）模型、挂图等传统教学手段不能物尽其用，板书小结设计不能突出核心主干知识概念图。
（十二）有效作业的高效落实不够，《同步学习》的预习反馈检查、当堂面批督促、课下精批纠错欠缺持之以恒。
（十三）学校实验课开设太少，很多学生实验或演示实验一讲而过，忽略了学生探究能力的培养；且探究实验目的性、意图性欠清晰，活动收放略显失控、不够自如。
（十四）个别课堂因课前欠缺充分精细的预设，导致课堂即时生成问题处理生硬，不能因势利导、水到渠成，彰显教师基本功积淀不够扎实深厚。
（十五）初一学生良好的学习习惯有待进一步养成（课前预习、红笔纠错、手脑并用、答题规范………）；小组分工协作流于形式，大多同学扮演“看客”角色，小组长的责任心和组织协调能力尚需加大培训力度。另外，初一孩子也不应过多地抓应试与落实，激发兴趣、快乐学习乃生物教学之本，目标达成欠缺水到渠成。
（十六）结业年级欠缺复习资料，课堂节奏慢、内容少，讲多练少，课堂低效，不利于提升学校结业成绩。
（十七）很多学校立体化网络教研、问题化校本教研基本为空白，找不到切入点，不知如何下手。
（十八）教学形式略显单调，不能推陈出新，欠缺多元化创新尝试：如目标出示、学生活动、作业落实、媒体辅助、评价语言（保护积极性）、情感渗透（润物细无声）………。
鉴于此，我对我区初中生物教学拟提出以下几点不成熟建议，仅供领导老师们参考：
指导建议或措施
（一）竭力打造“学、研、思”“教研团队”，充分发挥中心组长的职能，抓实先周集备、注重互助共享。
（二）课改理论应有效指导课堂实践，部分学校课改步伐尚需进一步加快，生物组需率先垂范、强势推进，建议走“摸索推进→典型引领→辐射带动→全面展开”（“入格”→“出格”→“无格”）之路，尽快探索出一套适合区情、校情、学情的“课改+落实+特色”的生物课改模式框架。
（三）积极探索基于“大班额”（十三中等）或“小班额”（实验初中等）现状下的“40（或45）分钟”“有效教学”研究，力求探索出“小组有效活动”与“双基达标落实”的最佳结合点，让“知识的高效达成”和“学生的多元参与”有机融合、并驾齐驱。课堂教学在当讲则讲的同时，需更多地关注学生的学习状态与感知生成，而非教师的表演精彩与否和讲解到位与否。
（四）切实加强课标教材研读及精品详案集备，注重不同版本教材之间的交叉整合，大胆摒弃课标不要求的过偏或过难知识点。基于部分学校班级无多媒体的现状，在联系校情、学情进行二次开发删增备课的基础上，应随堂创造性地使用好《同步学习》这一精编学案，达标检测必须当堂完成、即时面批、纠错落实。
（五）课堂教学定位应高层次、规范化和精细化，避免简单、随意和粗犷。“常态课”更应分层斟酌设计“牵一发而动全身”的主问题链，让学生明晰活动任务后有的放矢，再加之教师适时适度的“导学”，课堂方可足够精彩。
（六）传统教学手段的恰当运用往往可以弥补硬件欠缺的不足，达到事半功倍的效果。切忌滥用白板（媒体）、忽略黑板，积极探索教材、媒体（白板）、学案三者基于“落实”前提下的有效融合与渗透。
（七）青年教师专业成长迫在眉睫，需细规划、高起点、加速度，教研组应多开展结对帮扶、精品集备、一课三摩、同课异构等活动，多观摩精品课例并加强案例研讨，“走出去”借鉴内化，“请进来”资源共享，加大典型培植力度，充分挖掘其潜能、激发其活力；切实加强问题化校本教研及立体化网络教研，力争达到不出校门事半功倍的效果。如有条件，建议教研组利用录像机实施微格教学、跟踪磨课。
视光中心实习总结 之 十七
视事诸罗
清-季麒光
西风轻拂使臣车，谕蜀相如旧有书。
细译番音诚异域，喜看野俗尚皇初。
自来穷海无飞雁，从此荒村有市鱼。
漫向空天长倚望，黄云晚日接扶馀。
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