发言稿|彩虹糖活动总结(分享20篇)

彩虹糖活动总结(分享20篇)。

彩虹糖活动总结 之 一

初夏响午，梧桐新绿，蝉声幽鸣。太阳照得大地又暖又懒，街道上很安静，所有人都似乎在这阳光与蝉鸣中l懒懒午睡，一片的温和和安宁。这时，鼻鼻正百无聊赖地领着一根小木棍在去学校的路上东捣西戳。

突然，一道紫色的炫光从空中闪过，鼻鼻还没来得及大喊，随之而来的炫光就把她带进了一个彩色的世界……“欢迎你来到彩虹岛。”一个甜美的声音在鼻鼻耳边响起。“啊？什么、什么彩虹岛！？”鼻鼻大跌眼镜，她本能的回忆起之前发生的一切：放学后，正拿着一张被自己弄得皱巴巴的不及格试卷外加一根破木棍在一个烂的不能再烂的小路上痴痴发呆，还没反应过来，就已经来到了这个莫名其妙的地方，还有眼前这个莫名其妙的人。“公主！”那个莫名其妙的人说着。鼻鼻东看西看，转过身去，果然有一个带着彩色皇冠少女，她有一双紫色的眸子，高挺的鼻梁，鼻鼻怔了一下，又开始她的念念碎了：“公主？那你应该就是这儿的主人了吧！现在可是22世纪，拐卖人口可是犯法的啊！再说，再说，我可是祖国的花朵啊！我……我……反正我……”鼻鼻泄气了，不会，不会她不懂人语吧？该死的，我只懂中文哎，可怜呐，除了英语26个字母，等等，是24个还是26？不管了……“这里是彩虹岛，你是来到这里的第一位地球客人，欢迎你的到来。”公主终于说话了，她的声音也是那么美妙，风铃般翠美。“啊？地球？难道这里不是地球吗？”鼻鼻彻底无语了。“这个给你。”

公主随后又从哪个莫名其妙的人手中接过一个闪闪发光的东西。“这时彩虹糖，可以帮你实现一个愿望，只要闭上眼睛，在心里真诚的许愿，变回实现一个愿望，记住，不能过分的依赖于它，否则——你从此就再也得不到你想要的一切。”鼻鼻木讷的接过彩虹糖，乌鸦飞过，留下六个黑点，一秒之后，景色再次转换，鼻鼻回到了现实世界。她手中紧握着彩虹糖，还不明白个所以然就又回来了，难不成脑子短路？被驴踢过？还是彗星撞地球？刚才的一切怎么可能是真的？可她下一秒就后悔了，这手中的发光东东是真的呀，她想起了彩虹公主说过的话，这是可以实现一个愿望的彩虹糖啊！“哇塞！太好了！”鼻鼻兴奋地叫了起来，她加快了脚步，看来到了一个没有人的小巷子里，摊开手掌，哪个发光的东东飘向天空，开始发出一种紫色的炫光，鼻鼻赶紧闭上双眼，在心中默默地念道：我要考上最好的贵族学校y中。突然，那眩光的颜色竟变成了彩色，还散发着一种神秘的味道。“有人吗？”鼻鼻神经错乱般，下意识的停止了所有的动作，那彩虹糖也变成一如既往的颜色，宠物似地乖乖回到鼻鼻手中。

说话的是个小女孩，鼻鼻惴惴不安的走到她面前，俯下身对她说，“你刚刚，看，看到了什么？”那女孩神色显得不安，低下了头，轻声说：“姐姐，我看不到。”就那么一刻，鼻鼻的鼻子酸酸的，眼泪也在眼眶中打转儿，满脸都是愧疚。眼前的这位小女孩，想必在黑暗中生活了那么多年，可以想象，这是多么痛苦的啊！她没有快乐的童年，她看不到这精彩的世界、看不到日出日落，她遭受了各种各样受歧视的眼神，她没有任何条件去追求她的梦想，她所看到的，无非是无边无际的黑暗！鼻鼻看了看手中的彩虹糖，心里打了盹，她不知道如何是好，眼前的这位女孩不应该承受那么多的苦难，而自己可以改变女孩的未来，可是，只有这一次机会，我到底该不该……“姐姐！你是在想什么吗？”鼻鼻惊愕的看着女孩，心里的那股怜悯劲儿不觉得燃起，她苦笑，上帝真的很会开玩笑，每当拥有了一个难得的机会时，总会发生一件不寻常的事，也许，彩虹糖的主人真的不是鼻鼻吧！彩虹公主曾经也说过，“彩虹糖会成为帮助自己的工具，而与此同时也会成为害了自己的利剑！”可能，鼻鼻的选择是正确的，她在那一秒没有任何的挣扎，没有任何的犹豫。她毅然的伸出右手，只见彩虹糖飞出她的手掌，飘到半空中，神奇般的，那彩虹糖的光芒亮的耀眼，紫色炫光在慢慢变化着，先是紫色，然后再到黄色、红色、绿色……一切的一切都随着鼻鼻的咒语进行的那么妥当、安然。当最后一道光闪过半空时，女孩睁开了眼睛，那太阳的光芒刺的女孩竟有些眩晕，她惊叹，这世界真的好美！到现在，女孩终于在鼻鼻面前露出了笑颜，‘她真的很像天使！’这是鼻鼻发自内心的一句话。

“姐姐，妈妈对我说过，我是天使，我会看见这世界的，我从来不敢多奢侈什么，可我真没想到，现在，我真的看到了！”女孩一直这样笑着，甜甜地，安安静静的。“你本来就是天使啊！”鼻鼻很喜欢这个小女孩，因为，这个小女孩身上有鼻鼻的影子，鼻鼻乐意帮助她，乐意用自己仅有一次的机会去帮助这个素不相识的小女孩。她们一直聊着，小女孩似乎有说不完的话，一直、一直……其实，彩虹糖只是场梦，在这梦里，有你，有我，也有他……

彩虹糖活动总结 之 二

教学目标：

1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。

2、了解红色、黄色、绿色三种色彩，能选取自个儿喜爱的色彩画画。

3、乐意参与点画教学，体会手指画画的快乐

教学预备：

1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的作业纸片；

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中

教学过程：

一、预热时期。

1、创建小小熊玩的场景，导入教学，启发小孩参加教学的兴致。

幼儿教师用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉励孩子向小小熊问好，且展示小小熊带来的彩虹糖。

2、认认说一说彩虹糖的色彩、外形，了解红色、黄色、绿色三种色彩。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充实词语：五彩缤纷。

“彩虹糖是啥外形的？”

3、一同分享彩虹糖，学讲短句“我喜爱啥色彩的彩虹糖”，加强对色彩的认知。

二、图案刺激。

1、展示瓶状的作业纸片。

“看，小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗？”“看，教师把彩虹糖变出来。”

2、幼儿教师演示手点拨画彩虹糖。

讲口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，且勉励孩子伸出食指，与幼儿教师一块儿边讲边练习。

三、联想创造。

孩子自由找空瓶子开展点画，幼儿教师指导小孩用指的是点画，勉励她们用自个儿喜爱的色彩点画，在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖，叮嘱他们换色彩时先用擦桌布把手指上的颜料擦干净。

四、作品赏评。

1、勉励小孩出示自个儿的作品，且把作品当礼品赠送给小小熊。

2、律动《愉快的木头小熊》，完结教学。

彩虹糖活动总结 之 三

大千世界，无奇不有。中国自古以来，对各个领域都有所涉及。当然，如封建时期的分封制，驰名中外的丝绸之路，文化上更是数不胜数，人人皆知的孔子的语录……大体来说，中国优秀文化就如那七色的彩虹糖，令人神往。

现如今，人民生活富足，社会安定。但激烈得有点残酷的竞争却在精神上压倒了部分人。每位家长都不希望孩子输在起跑线上，从小便培养他们才艺，似乎已是个活脱脱的小大人，没有童年自由天堂。可能有的孩子们乐在其中，是自由的，但也不可能全部都是自愿学习的。所以他们就成了‘苦大仇深型’的学习者。只是为了一个急切的目的学，时过境迁后，何谈突破创新呢！现代教育家们都逐渐重视培养学生学习兴趣，让他们成为‘欢喜型’学者。

发现问题就及时解决，这就是服务型的政府。于是，大批具有教育性的传统文化节目相继推出。《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》、《超级演说家》……这种娱乐与文化相结合的形式深受大众好评，且参与度极高，很好地促进了人们接受优秀知识的速度，激发学习兴趣。

观赛时，给我印象较深的是两位兄弟和一对父女的对决。兄弟那组画画的那个非常优秀，他寥寥几笔就表达出了成语的字面意思。有很强的应变能力和逻辑思维。父女那对，那默契表现的出神入化。"瓜熟蒂落””李代桃僵"`"寄人篱下"等都以新奇的视觉形式嵌入脑中，对于《汉子英雄》真是欲罢不能！但在收视率上身的同时，观众和学者又发现了些问题。是关于《汉子听写大会》书写笔顺的。大部分人认为应按正确的笔顺写，我倒觉得不按笔顺写也没事，若有人能不按笔顺写也能把字写好，又有何不可呢！说不定还对汉子更感兴趣了呢。

《一站到底》、《乐逗评委》也很有新意，都可以让选手在玩中学，学中玩。既很好的锻炼自己，也可提高精神觉悟，岂不美哉！文化就似彩虹糖，偷走了我们的心，所以我们预谋-吃定彩虹糖。来，让我们充当回圣诞老人，将这缤纷的糖融入每个人的心中，让它畅销起来，绵绵长流！

彩虹糖活动总结 之 四

活动目标

1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

2、感知红、黄、蓝三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸，抹布。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

活动过程

一、导入。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、蓝三种颜色。

师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）

师：那他们都有哪些颜色呢？（丰富词汇：五颜六色。）彩虹糖是什么形状的？会是什么味道的呢？

3、分享彩虹糖，巩固对颜色的认识。

你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）

二、教师幼儿共同探讨点画方法。

1、出示画有瓶子的作业纸。

“看，瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”

2、教师示范手指点画彩虹糖。

说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

3、请个别幼儿点画彩虹糖，教师及时小结：我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从上往下点，点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色，千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉，一直把瓶子点满了彩虹糖，最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

三、想象创造。

幼儿进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

四、幼儿展示、欣赏，教师点评。

活动反思

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的.颜色来进行创作及类比思维。

彩虹糖活动总结 之 五

从前，有三只小老鼠，第一只老鼠叫鼠老大，第二只叫鼠老二，第三只老鼠叫鼠小小。

一场雨过后，天空中出现一道彩虹，鼠老二说：“我们把天空中的彩虹拉下来吧，不然一会儿就没了！”“是呀，可拉下来做什么呢？”鼠老大说。“做糖”，鼠小小一边舔口水，一边说。

三兄弟拿来一根很长的木棍，插在彩虹的一头，用力的拉，不一会儿，彩虹就被拉到了一口大缸里。

他们搅啊搅，加点儿果汁，搅啊搅，又加点牛奶，再拿一根木棍，放进缸，然后圈一圈，再拿出来，就变成一根棒棒糖，每根棒棒糖都有七种美丽的颜色。

傍晚，老鼠兄弟每一户村民的门前都插了一根棒棒糖，插到最后一家的时候，棒棒糖刚好用完，鼠老大说：“忙了半天，我们连彩虹的味道都没尝过。但是每户村民的门上都插了一根彩虹糖，那我们家门前插什么呢？”“插树枝”鼠小小回答。

第二天一早，村民们看见自己家门前都插了一根彩虹糖，感到很惊讶，后来，他们发现鼠兄弟门前只插了一根树枝，就想：棒棒糖一定是鼠兄弟做的。村民想给鼠兄弟家门前放一个大蛋糕。

鼠三兄弟，看见了门前的大蛋糕，想：这一定是村民们送给我们的礼物，但是我们不能要，因为我们要把最好的留给别人。

就这样，小老鼠没有收村民的礼物，而是把蛋糕切成小块又送给了村民们。

彩虹糖活动总结 之 六

彩虹糖，是小时的回忆。

还记得小时候，妈妈偶尔会带我去门口的小店铺里买东西，而那时，我总会缠着妈妈买上一小包彩虹糖。

那时的彩虹糖，很小一袋，大约五六粒，五颜六色的，只要五角钱。每次买来后，我都将它紧紧地攥在，我小小的手掌中，拿一粒，轻轻地放在嘴巴里，不舍得嚼，就让它慢慢的融化，甜甜的，柔柔的。从嘴到心，立刻被甜蜜填满。

光阴似箭，岁月如梭，不知不觉间，我长大了，妈妈头上也添了几根银丝。总感觉离妈妈远了，离彩虹糖也远了。

我的生日即将到来，我一直，期待着，盼望着......

那天，妈妈像往常一样，做饭，洗衣，好像什么事也没发生一样。我等到中午，终于等不及了，去缠住正在晾衣服的妈妈妈妈，满脸兴奋的说：“妈妈，今天是个特殊的日子哦，我要吃彩虹糖庆祝！”妈妈瞟了我一眼，叹了一口气：“妈妈正忙着呢，你先自己去玩!”，妈妈一边说，一边把我推开，继续晾她的衣服。

我不甘心，一屁股坐在了地上，又哭又闹，要妈妈给买彩虹糖。妈妈好像没看见一样，晾完她的衣服后直径从我身边走过，边走边叹息着：“哎，这么大了，还不懂事，真是白养了！”

我呆呆的坐在那里，看着妈妈远去的背影，心里委屈极了：妈妈真的忘记我的生日了吗？

我一时赌气，从妈妈身边跑过去，只听“砰”的一声门响，我跑了出去，屋里只剩下妈妈一个人。

外面大风呼啸着，刺骨的寒风划过脸颊，好冷啊！

我走在雪地里，听着“咯吱”“咯吱”的踩雪声，低着头一直往前走，不知走了多久，天色渐渐暗了下来，心想：妈妈怎么还不来找我，她不会真的不要我了吧，哼，这样也好，我还不回去了呢！

虽然心里这么想，但看着夕阳慢慢落下，身体还是不受控制的往家的方向走。

快走的家门口时，看见妈妈拿着一个小礼盒，站在门口，那是我最喜欢的蓝色！隐隐约约可以看见上面写着生日快乐。

我兴奋地跑过去，发现妈妈的脸已经冻得通红，一直在哈气取暖，原来妈妈一直在等我，她没有忘记我的生日，她还是一直爱我的！

妈妈见我回来了，连忙打开小礼盒，里面装着两包彩虹糖。妈妈拿出一颗，塞到我嘴里，啊！真好吃，还是以前那个味道，甜到心里。

我紧紧地抱住妈妈，妈妈也紧紧的抱着我。突然，一串热泪从我头上滴下来。“对不起，妈妈。我回来晚了”，妈妈摇摇头，继续紧紧地抱着我。虽然天气很冷，但是我感到了前所未有的温暖。

彩虹糖活动总结 之 七

小班科学优质教案《哇！彩虹糖》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象，初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现，感受色彩变化所带来的惊喜，快来看看幼儿园小班科学优质《哇！彩虹糖》教案吧。

活动目标：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3．感受色彩变化所带来的惊喜。

4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活动过程：

一、萌发兴趣

1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？

2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的？请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)

二、观察彩虹糖的颜色

1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？

师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？

2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？

师：彩虹糖有哪些颜色？

(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)

三、明确实验步骤和要求

1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？

2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？(水。)

3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师：水是什么颜色的？(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？

师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？

师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。

师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。

5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。

师：先做什么？(拿一杯水和一颗糖。)再做什么？(观察糖的颜色。)最后做什么？(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)

四、幼儿实验，教师观察指导

1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

师：你的彩虹糖是什么颜色的？

师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？

师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？

2．教师引导幼儿交流分享。

师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？

师：有谁的发现是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。)

五、教师实验，拓展幼儿的经验

1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？

师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？

2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。

师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1o颗。)

3．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？

(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕”，有的说“像彩虹伞”，有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)

六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？

2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。)

本文扩展阅读：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。

彩虹糖活动总结 之 八

“病人现在生命暂无危险，但脑袋受伤很严重，要等病人醒后在仔细观察.如果病人有任何特殊反映，一定要立刻同志医生.”医生说完正准备走，然后又止步，说:”谁是韵韵?”

韵冰微微抬了抬头，小声应了一声:我是.

“病人做手术之前一直喊着你的名字，就是这么多了，病人现在还在昏迷，大家也不要过于担心吧.”

乐诺，是你在想我吗?对了，出车祸之前，你为什么要来找我呢?不是有什么重要的事情吧.我……是我害了你了。

韵冰走到病床，看着那张苍白的脸，毫无血色的嘴唇，一个原来给人快乐的美丽天时啊，现在却躺在不属于她的地方。

这时韵冰并不像乐诺母亲那么伤心，但那落莫的表情仍挂在脸上。

“我们走吧。”伟恩忽然对韵冰说。

“去，去哪里啊？”韵冰不明白为什么在这时候表哥会这样说。

“去练舞。”

韵冰的耳朵简直不相信会听到这样的话，心里还想着跳舞？他怎么这么冷漠啊？虽然是他救了乐诺，那这时就可以这样说吗？

“我想，你会说我无情吧，但是地球还是在转动，该做的事情还是要进行，更何况这是你答应我要做的事，已经推迟了。”伟恩接着说。

“乐诺还没有醒来。我没有心情。”韵冰毫无力气地说。

“不管你心情多难受，你还要做你要做的事情，心情难受就可以浪费宝贵的时间？我明白你的心情，但不管怎样，你应该知道你要去练舞。”

“但是她需要我。”

“我现在也需要你。”说完，伟恩就拉着韵冰走出门口。

韵冰本来想要挣脱，但那手却紧紧握着，是怎么也挣脱不了的。韵冰还没有收拾好心情，但还能跟上音乐节奏，每个动作都基本上到位了。

“今天就练到这里吧，我们先休息一下。”

他们做在凳子上休息，不禁谈了起来。

“对了，听柔情说你有一个笔友跟你联系。”

“嗯，对哦。”韵冰此时不怎么想说话。

“你们是怎样认识的？”是通过网络吗？”

“当然不是？有一段令人回味的经历。”

“是吗？那你们见过面吗？我有荣幸听你说说吗？”

“其实并不是很特别，下一次再说吧，我很累，想走了。”韵冰拿着手提包就往外跑了.

一路上她觉得没留在乐诺身边真的是很愧疚.乐诺，你什么时候会醒啊?你知道有一个人在等你吗?我希望你张开眼看到的第一个人就是我.

就这样一来来到了病房，里面传来了说话声——

“乐诺啊，以后一定要小心啊，不要叫妈妈担心啊！”

“妈，我没事啦。我一定会小心的！你们整个早上没休息吧，回去睡觉吧！吗，看您多憔悴啊，你不要让我担心哦！过几天就开学了，我到时候一定会精神奕奕地去上学！”

韵冰推开了门走了进去，望着乐诺依旧苍白的脸，真的很难过。

“韵韵，这么晚才来看我啊！”乐诺笑着说，“妈，你们可以回家啦！有韵韵陪我呢！”

乐诺父母依依不舍地走出去，嘴上还说，诺儿，你一定要好好休息啊.

乐诺等他们走后，就叫韵冰坐下，她又望了望窗外的景色，说：“真漂亮啊！到时候我们可以一起去欣赏。我的脚很快就会好起来。”

韵冰不知说些什么好，仿佛早上所经历的只是一场梦，现在一切都好起来了，不用再担心了。

“你怎么不说话呢？”乐诺掉头转向韵冰。

“出事之前你要来找我，是有什么重要事情吗？”韵冰问。

“嗯，其实没有什么重要事，只是想去你家坐坐而已。没想到会出事。世事真难料啊！”

“那你慢慢走就是，不用这么着急啊。”

“韵韵，你就别怪我了嘛，不会有下一次了。我一定会好的！医生说我身体怎样，还有什么问题吗？”

“脑部伤得比较严重，但你不用担心。”

彩虹糖活动总结 之 九

彩虹糖有个特点，那就是第一口是酸的。这也不代表了我们人生的死一步是充满艰辛的吗？千里之行始于足下。第一步往往是最让人难忘，也是奋斗进取的关键。

记的我头次参加作文比赛，那种感觉，到现在还使我难忘。当老师告诉我时，我竟然没有一点紧张，或许有些得意，因为我代表的是整个班级啊，成败在我手中，此刻不正好证明了我作文的实力么？可能是虚荣心的作祟，我丝毫不理睬这次比赛，认为自己作文已经很好了。到了比赛那天，我怀着满满的自信，走进赛场，然后在纸上洋洋洒洒的书写起来了，甚至连题目也没有看清楚。自信过多，造成了骄傲，这一次我没有得奖，将老师的希望辜负了，人生遭受了从未有过的打击，嘲笑、责骂，听的我有些委屈，哎，都是那该死的自信。

彩虹糖活动总结 之 十

口袋三枚硬币投入棉花糖机，抽出一根魔法棒，加入纯白砂糖，开始我的魔法师戏法。

我的嘴巴念着霹雳啪啦！棉花糖快出来的咒语，用一根细长的魔法棒，像地球绕太阳公转，目不转睛盯着出风口，吐出的棉花糖丝，我用我的魔法棒，缠绕着糖丝，看着棉花糖越绕越大，我的心情也越来越开心。将棉花糖捏出云的形状，然后把棉花糖举高，和天上的云重叠，一口吃下天上的云，满满云朵的滋味洋溢在我的口中，叫我欣喜若狂！

接着又突发奇想，如果把各种颜色的糖包一起加入，究竟会出现什么棉花糖呢？好奇又爱做实验的我，等不及想知道答案。五颜六色的糖包才加入，有颜色的糖丝已经卷在我的魔法棒上，当机器停止转动竟然出现七色彩虹的图案。我也好想知道天空中，偶然出现的彩虹滋味，也将彩虹棉花糖高举在天空，不像先前云朵棉花糖的一口咬下，这次彩虹棉花糖，我选择要回家和我的弟弟分享。

彩虹糖活动总结 之 十一

今天晚上，我和妈妈逛超市，当我看到各种各样的糖果时，我的腿再也迈不动了，眼睛像扫描仪一样在糖果上面扫来扫去，最后我挑了一包绿色的彩虹糖，高兴的回家了。

回家拆开包，我就迫不及待的吃了一个，“哎呀，酸死了！”我感觉我的舌头都麻了，我赶紧吐出来。我想，让妈妈也酸一下吧，我给了妈妈一颗，妈妈刚放进嘴里又立刻吐了出来，哭丧着脸说：“酸死了！”我高兴的哈哈大笑。这时，我尝到我嘴里的彩虹糖不酸了，变得甜甜的，而且越吃越好吃。我就告诉了妈妈这个秘密，妈妈忍着酸吃起来，越吃脸上越有笑容，到最后也吃得有滋有味的。后来妈妈看了看包装袋，原来这时劲酸味的，难怪这么酸呢！

我真喜欢彩虹劲酸果汁糖！

彩虹糖活动总结 之 十二

活动目标

1.培养幼儿初步的观察能力，愿意用语言表达自己的发现。

2.通过实验，感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。

3.愉快参与实验，感受色彩变化所带来的惊喜。

重点难点

重点：培养幼儿的观察能力，感受色彩变化带来的惊喜。难点：感知彩虹糖溶化现象，溶解的速度与温度的关系。

活动准备

1.知识经验准备：小朋友认识彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。

3.物质准备：彩虹糖若干，小勺子若干，冷热水挂图一份，刻量杯子一个， 装热水的保温杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼儿每人一份，抹布，托盘，小黑板。

活动过程

一、出示水和两粒彩虹糖导入活动，引发幼儿猜想为什么会变颜色。

1.先引导小朋友观察水的特性。

师：今天，廖老师为小朋友们准备了一碗水，请小朋友们闻一闻水有味道吗？ 看一看水有颜色吗？

小结：水是透明没有颜色，没有味道的。2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象。

师：在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放进水里，小朋友们来猜一猜，会发生什么变化呢？让幼儿讨论一会儿。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢？小朋友们来猜一猜，互相讨论。

师：现在请小朋友们拿一粒放进小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

当把彩虹糖放在水中的时候，轻轻地拿起小勺子搅一搅，请小朋友们认真观察，会发生什么变化？

师：含在口中的糖，用舌头舔一下，甜不甜？伸出舌头，看一看你的小舌头有什么变化呢？怎么会有颜色呢？

3.让小朋友边吃边搅拌，过一段时间后，大家一起讨论说一说水怎么会有颜色？小舌头怎么会有颜色。

师：刚才水是透明的，现在水怎么会变成有颜色呢？

小结：水把彩虹糖溶化了，所以水变成有颜色，嘴巴里有口水，有温度，把彩虹糖溶化了，颜色留在舌头上，所以小舌头会有颜色.

二、换场地，自主探究彩虹糖的造型，自由摆放图案。

1.出示彩虹糖

师：小朋友，廖老师准备了好多的彩虹糖，用彩虹糖摆好看的造型。

2．欣赏彩虹糖不同的造型。

师：请看！（贴在小黑板的彩图翻到正面来），欣赏一下这些好看的造型。

3、播放视频，知道摆放的方法

师：请小朋友看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。

4.请小朋友自主探究彩虹糖的造型

师：现在请小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出来，在碟子上自由地摆造型，看谁的图案摆得最好看最有创意。（随机指导，启发幼儿摆不同样式的图案） 小结：小朋友真棒，各种各样的造型都有，有的……有的……还有的…… 三、用冷热水做实验，感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。

1.感知冷热水，拿出冷热水挂图。

师：小朋友请看这幅图，有两个杯子，你们来猜一猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的？

端两杯水（一杯热一杯冷）给孩子摸一摸，知道哪杯是热的哪杯是冷的。

师：那我们来摸一摸，看看哪杯是热的哪杯是冷的。

2.用冷热水做实验。提前摆位置贴好标签，一边是热水另一边是冷水师：请小朋友每人在托盘上拿一杯水。先拿好，不要倒。

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3.倒冷热水在碟子里观察彩虹糖的溶化现象。猜一猜那种水溶化的快？哪种水溶化的慢？

师：小朋友们先拿好水，你们猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？ 老师叫 123 倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

师：哇，这些彩虹糖颜色有什么变化呢？冷水先溶化还是热水先溶化？

你看这边碟子上的颜色扩散的很快，全部都有颜色，那边的碟子扩散的比较慢，碟子中间还白色的。

小结：热水溶化的快，冷水溶化的慢，热水的温度比较高，溶解度大，扩散的快，所以彩虹糖颜色溶化的快。

四、活动延伸

播放课件，更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼儿。

师：下课回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖实验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物。

活动总结

本次活动适合小班幼儿年龄特点，材料准备充分，彩虹糖是生活中常见的食物，也是幼儿喜欢吃的糖，很吸引幼儿，激发他们的好奇心，为什么彩虹糖会变颜色？在老师的启发下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的实验，验证小朋友们的猜想，原来彩虹糖会变颜色，是因为溶化了。通过感知冷热水，去做实验，用冷水热水作比较，知道彩虹糖的溶解速度与温度的关系，也很好地达到了本次的活动目标。但也有存在不足的地方，在提问的时候，个别小朋友回答的挺好的，也说出了他自己的发现，作为上课老师没有及时发现，按照他的回答引向活动的目标效果会更好。在摆造型那环节出示彩图几种造型，有些限定了孩子的思维，压抑住了丰富的想象力，孩子的世

界是丰富多彩的，应该让他们不看图的情况下，发挥想象力自由地摆造型。

彩虹糖活动总结 之 十三

幼儿故事：彩虹糖

扑通小熊跑得太急，摔了一跤，手中的糖果全部都飞进了泥坑里。

小熊见了，不禁大哭起来。

彩虹妈妈看见了，忙说：不要哭，不要哭，取些彩虹做糖果吧！

小熊听了，高兴的说：真是谢谢您！我还从没吃过彩虹做的糖果呢！

于是它伸长了手，摘了好多彩虹，做成了一颗颗五颜六色的糖果。

扔一颗进嘴里，哟！真甜！

这么甜，一天只能吃一颗！小熊默默地想。

彩虹糖活动总结 之 十四

我爱吃彩虹糖。那是一种很大很圆的棒棒糖，上面有各种颜色，就像从天空上倾洒下来的'彩虹一样。它承载了我太多太多的幸福。真的，记忆的长河里到处有它的痕迹。

小时候，我喜欢在老家后面的草坪上玩。小草是生机勃勃的绿，天空是洁净如洗的蓝，阳光是热情似火的红。整个空气中都弥漫着幸福、自由的味道。我和小弟阳阳玩起捉迷藏，我躲到附近的公厕旁，可谁能想到他早就回家了，而我却傻傻地蹲在角落里，前有草丛挡，后有墙壁靠，风温柔地吹拂着我的脸颊，不知不觉就睡着了。

“醒醒，别睡啦！”有人用力的摇晃我，我迷迷糊糊地睁开惺忪的睡眼，是妈妈。蓦然发现，太阳公公快消失于地平线，正等着月亮爷爷和他换夜班。我慌了：“完了，完了。妈妈肯定会打死我的。”灵光一现，放声哭了起来，只要我先哭，她一定不舍得打我。可能声音大了些，街坊四邻都向我投来关爱的目光，妈妈尴尬得红了脸，怎么劝都没用。她凑到我耳边，轻声说：“给你买彩虹糖。”还没等她说完我抢着说：“好！”她笑了笑，牵起我的手走向超市。一路上大手拉小手，她低头看我，我抬头望她，相视而笑。夕阳洒落在身上，如金花般闪耀。

我算是个孩子王，喜欢带着邻里的弟妹们在村里跑来跑去。路旁挤满了不知名的野花，勤劳的小蜜蜂总喜欢围在它们身边。每每这时，刚买完菜回来的阿婆会给我们好吃的。这次是彩虹糖，她说：“等你们长大了，就没有时间吃了！”我懵懵懂懂地看向手里的糖，小弟阳阳说：“大哥，阿婆什么意思啊？”我清了清嗓子，一本正经地说：“你还小不懂。她是说彩虹糖以后不卖了。快珍惜现在吧！”是啊，那时的幸福时光成了以后一辈子的回忆。

“谁最后到终点，谁买糖！”话音刚落，我就向前冲去。我和小弟在比赛玩滑板车，谁先到谁就赢了。风呼呼地吹，热情地和我撞了个满怀。我不顾头发被吹乱，不断加快速度，眼看没追上来，便慢了下来欣赏周围风景。阳光洒在河面上，波光闪闪，十分迷人，河面上飘着几艘船，就像小鸭子愉快地在池塘里嬉戏，河畔的柳树被风吹得羞红了脸低下了头。阳阳输了，他撅起嘴，不服气地说：“愿赌服输，我这就去买彩虹糖！”看到他那副可怜兮兮的样，我忍不住笑了起来。

彩虹糖，你陪我度过了那段幸福的童年时光。现在你还愿意陪我度过为学业而奋斗的时光吗？

彩虹糖活动总结 之 十五

假如我有彩虹糖，我要实现一个个可爱的小愿望……彩虹糖，彩虹一般绚丽的色彩，它们拥有一种神奇的力量。吃下一颗彩虹糖，就可以实现一个美好的愿望。

假如我有彩虹糖，我要拥有世界上最聪明的智慧，这样就不必在学习上遇到自己没有见过的题型所难倒；也不必抱着考卷，望着天空发呆；更不必见到那成片的“红叉叉”和老师失望的表情了。

假如我有彩虹糖，我要让全世界的小同学们明白学习的重要性，并告诉他们学习也是一种乐趣，只要不把学习当作一种负担，那你一定会成为最优秀的学生的。如果现在不学习，那以后会后悔莫及的，我们是祖国的栋梁之才，祖国的未来要靠我们，少年强，那中国一定也很棒嘛！

假如我有彩虹糖，我要制作一种神奇的药水，这种药水神奇在哪呢？让我来告诉你吧！这种药水，往老是的头发上轻轻一滴，老师们的白发，就会又像以前一样乌黑发亮了！真好。

假如我有彩虹糖，我要一种隐形的翅膀，它们会把暴力、残忍、爱做坏事的人们抓到“天使管理局”一起受教育，让他们知道他们对别人那样的时候，别人的滋味。悔改后，方可释放。

假如我有彩虹糖，我要让世界上没有医院，更没有可爱的“白衣天使”们，因为人们根本就不会生病，我要让世界上所有对身体有害的家伙永远消失，永远离我们而去！

假如我有彩虹糖，我要把山区的人们接到城里来，让他们过上向往已久的，安定幸福的生活。并在山区建起一座座大楼，让人们的生活更美好。

假如我有彩虹糖，我要给每个人一颗长生不老药，每个人都可以长生不老。嗯？想问地球承受不了怎么办？别着急哈！没看我在笑话另一颗彩虹糖呢！我要让所有行星都生机勃勃，人们可以“搬家”啦！

嗯，最后一颗彩虹糖了，要什么好呢？……对！我要更多更多的彩虹糖，和爱我的人分享！

太阳公公要下班了他微笑着说再见，他说彩虹糖的童话还要靠我们自己。妈妈说，不劳而获的孩子不是好孩子，要用我们勤劳的爪爪来编织未来的梦。

再见了彩虹山这快乐一定的时光，未来还是那么那么的长，我要一步一步的成长。

彩虹糖活动总结 之 十六

活动目标：

1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。

2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。

活动准备：橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

活动过程：

一、活动导入

教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

1、与彩虹糖打招呼。

2、观察彩虹糖。

教师出示各种颜色的彩虹糖。

引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

二、教师示范。

1、出示橡皮泥。

教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。

2、教师演示制作方法。

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。

引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

三、幼儿操作

教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。

教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。

四、作品欣赏

彩虹糖活动总结 之 十七

我，静静地站在超市中央。盯着那瓶被灯光照亮的红色包装的彩虹糖。留恋，幻想。直到耳边响起了急促的“警笛”声，才不舍地离开这偌大的超市。

回到家里，我拖着胆怯的声音和几乎听不见的音量吱吱唔唔对“东奔西跑”的妈妈说——

“妈妈，我……能……能不能去超市……买，彩虹糖?”

“不行!彩虹糖是垃圾食品。吃了会长不高的!难道你想长不高吗?你看看班里的同学……。”

呯!

不知过了多久，一声响亮的关门声隔断了那枯燥，无味的诉斥声。她每次不给我买零食的时候，都这么说，不是吗?我自问道，却更像是自我安慰。随之就又是那傻得不得了的一声冷笑。

呯!

家里只剩下一条寂静的走廊。

我窝在房间里，无意间。我瞄了一眼床头柜。上面正好放着一张10元的纸币和一块一元的硬币。刚好元!彩虹糖的价位也符合。这是妈妈早上买纸巾留下的。我趁妈妈去楼上送东西的当儿，抓起元就往楼下跑去。买了彩虹糖，又以最快的速度赶了回去。我赶在妈妈之前回来。妈妈就像提前安排好的一样，径直向房间走去。紧接着又是那意料之中的一声大喝。她指着空空的床头柜，向我询问钱哪去了，我结巴了。妈妈似乎更急了。忽然，妈妈停了一下，似乎想起了什么。又对我说了一句——

“下次要钱跟我说。”

匆匆的背影。

我站在那儿，脸红了。

彩虹糖活动总结 之 十八