中学历史第四册教学计划(集锦十三篇)

发布时间：2022-05-08

中学历史第四册教学计划(集锦十三篇)。

● 中学历史第四册教学计划

小学第四册数学教学计划

一、教学目标

通过小学第四册数学教学，使学生掌握基本的数学概念，掌握基本的运算技能，培养分析问题，解决问题的能力，激发学生的数学兴趣，为进入初中打下坚实的数学基础。

二、教学内容

1. 数的认识和数的拓展 2. 加减法运算 3. 数量的比较和大小排列 4. 线段的长度和相对位置 5. 时间和电子钟的读法

6. 图形的认识和作图 7. 数据统计分析 8. 算式的认识和应用 9. 三角形的认识和作图 10. 面积的认识和应用

三、教学方法

1. 借助实际情境来引导学生学习 2. 注重启发性教学，引导学生积极探究问题 3. 实现教与学的互动，注重教学过程的交互性 4. 通过多种教学方法，不断激发学生学习兴趣，并引导学生自主学习

四、教学重点难点

1. 两位数的加减法运算，以及运算中的进位和退位问题 2. 图形作图的基本知识和技能 3. 算式的应用，以及通过算式解决实际问题的能力

五、评估方法

1. 课堂表现 2. 作业完成情况 3. 期末考试

六、课时安排

第一课时：数的认识和数的拓展

第二课时：加减法运算

第三课时：数量的比较和大小排列

第四课时：线段的长度和相对位置

第五课时：时间和电子钟的读法

第六课时：图形的认识和作图

第七课时：数据统计分析

第八课时：算式的认识和应用

第九课时：三角形的认识和作图

第十课时：面积的认识和应用

七、相关主题范文

1. 认识数与数的拓展

在第一课时中，我们要学习的是认识数与数的拓展。认识数指的是学习和掌握自然数的概念，这是学习数学的起点。

我们已经学过一、二位数的自然数，那么，你知道三位数、四位数呢？在三位数和四位数中，数字的位置和表示方法都有很多变化，所以我们需要逐步学习和掌握。另外，我们还要学习到一些小数的概念，如小数点的位置、小数的大小、小数的读法等等。

掌握数的拓展是非常重要的，它不仅能够帮助你更好的理解各种数学知识，还可以在日常生活中更好的应用数学。比如你需要购买一些商品，你需要知道各种价格是便宜还是贵，就需要掌握数的拓展。

2. 加减法运算

在第二课时中，我们要学习的是加减法运算。加减法是数学中最基本的运算之一，学习和掌握加减法是进入数学门槛的关键。

在进行加减法运算时，我们要注意运算顺序，先算加法还是先算减法。另外，我们还要学会进位、退位等技巧。

加减法不仅仅在数学中有应用，它也在日常生活中有着广泛的应用。比如，当我们去购物时，需要用加减法来计算商品的价格，当我们算出总金额后，还需要进行找零计算等等。

3. 数量的比较和大小排列

在第三课时中，我们要学习的是数量的比较和大小排列。数量的比较和大小排列在数学中也是非常重要的一部分。

在学习数量的比较时，我们需要学会使用不等号的表达式，如大于、小于、等于等等。在大小排列中，由于数量之间存在大小关系，所以我们需要掌握这些关系的规律，才能够更好的进行排序。

数量的比较和大小排列在日常生活中也是非常常见的，比如我们在购买商品时需要进行价格比较，将价格从小到大排列，才能够选择便宜的商品进行购买。还有各种赛事比赛，比如奥运会、世界杯等，对比参赛人员的成绩大小进行排列。

4. 线段的长度和相对位置

在第四课时中，我们要学习的是线段的长度和相对位置。线段是数学中一个非常重要的概念，它在几何中具有较为重要的应用。

在学习线段长度时，我们需要学习如何使用尺等工具进行长度的度量，还要学习如何进行虚线表示等。

线段的相对位置在几何中也是一个非常重要的概念，为学会线段的相对位置，我们需要学会使用坐标等概念。

线段的概念在自然界中也是非常常见的，比如我们可以度量出一条河流或一座山的长度，了解它们之间的相对位置。

5. 时间和电子钟的读法

在第五课时中，我们要学习的是时间和电子钟的读法。时间是我们日常生活中常见的一个概念，了解时间的读法和表示方式对我们日常生活非常重要。

在学习时间的读法时，我们要学习如何将时间表示为小时、分钟和秒钟。在学习电子钟的读法时，我们要学习如何使用时、分、秒等参数来表示时间。

时间的概念在生活中也是非常常见的，比如我们需要知道大巴车和火车的出发时间，还需要知道上课的时间和下课的时间等等。

以上就是小学第四册数学的教学计划和部分范文，希望能帮助到大家。

● 中学历史第四册教学计划

小学第四册数学教学计划

一、教学目标

通过小学第四册数学教学，学生能够：

1. 掌握基本数学概念，包括数的大小比较、数的相等、数的读法、数的进制等，为后续数学学习打下坚实基础。

2. 熟练掌握四则运算的基本方法，并能在日常生活中灵活使用。

3. 认识几何图形，掌握各种几何图形的特征及其简单性质，从而对空间的形状和大小有一个初步的认识。

4. 学会使用各种量具（如尺子、量角器、指南针等）进行测量和绘图，并了解数学在现实生活中的应用。

二、教学内容

1. 数的读法和进制

（1）百位以内的数的读法

（2）百位以内数的进制

（3）整百整千数的读法和进制

（4）小数的读法和进制

（5）分数的读法和意义

2. 四则运算

（1）四则运算的意义和性质

（2）加法和减法的基本思想与方法

（3）乘法和除法的基本思想与方法

（4）带括号的四则运算

（5）大数相加、相减、相乘、相除

3. 几何图形

（1）直线和线段的区别和画法

（2）测量和画角的方法

（3）平面图形的认识和画法，包括三角形、四边形、圆形

（4）立体图形的认识和画法，包括正方体、长方体、棱锥、棱柱、圆锥、圆柱

4. 分段函数

（1）分段函数的定义

（2）绝对值函数和符号函数

（3）分段函数的图像和性质

三、教学方法

1. 以“感官教学”为主，注重观察、比较和感受。例如，可以通过观察各种几何图形的特征和性质，让学生在感性理解的基础上进一步认识几何。

2. 强化“发现教育”，鼓励学生自行探究数学规律和算法。例如，在进行四则运算练习时，让学生自己发现规律和方法，从而加深理解。

3. 多媒体教学，通过配备投影仪等设备，利用各种动态演示和模拟软件等多媒体手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

4. 项目、情境教学，将数学应用到生活中去，让学生通过设计和应用题的方式来体验数学的魅力，同时增强学生的创新能力。

四、教学进程

1. 数的读法和进制： 2周

第一周：百以内的数的读法，教学内容包括基数、位数、数码、百位及以内的数的读法。

第二周：百以内的数的进制，教学内容包括基数、位数、数码、百位及以内的数的进制。

2. 四则运算： 4周

第一周：加法和减法的基本思想和方法，教学内容包括整数的加减和小数的加减。

第二周：乘法和除法的基本思想和方法，教学内容包括张家口二种乘法法则的练习和计算，以及小数的乘法和除法。

第三周：带括号的四则运算，教学内容包括优先级和顺序，以及带括号的加减乘除。

第四周：大数的四则运算，教学内容包括如何处理大数的加减乘除。

3. 几何图形： 4周

第一周：直线和线段的区别和画法，测量和画角的方法。

第二周：三角形的认识和画法，以及三角形的面积和周长计算。

第三周：四边形的认识和画法，包括正方形、矩形、菱形和平行四边形。

第四周：圆形的认识和画法，包括圆的面积和周长的计算，以及圆锥、圆柱的认识和画法。

4. 分段函数： 2周

第一周：分段函数的定义，教学内容包括表示法、取值范围、分段函数的图像和性质。

第二周：绝对值函数和符号函数，教学内容包括绝对值函数和符号函数的定义及图像，以及常见的分段函数的应用。

五、教学评价

1. 能正确给出基本概念和定义的熟练程度，包括数的读法和进制、四则运算、几何图形和分段函数等方面的基本概念。

2. 能熟练运用所学技能，包括四则运算、测量和绘图等方面的运用技能。

3. 能灵活运用所学知识，解决实际生活和学习中所遇到的问题。

4. 能通过各种手段（如练习题、测试、实验等）反馈教学效果，及时调整和改进教学方法和内容。

六、教学资源

1. 数学教科书和参考书

2. 跟踪和分析学生学习情况的系统

3. 音频、视频、动画等多媒体资料

4. 数学测量用具（尺子、指南针、量角器、计算器等）

5. 资源丰富的图书馆和数学学习网站

七、教学效果

数学教学是一个复杂和长期的过程，需要长期而持续的努力和实践，同时需要教师和学生之间的密切合作和互动。只有这样，才能够取得良好的教学效果和学习成果。

通过本教学计划，我们希望能够在学生的认知和技能等各个方面取得显著的进步和提高，并且培养学生的兴趣和激情，让学生在数学学习的过程中获得真正的乐趣和收获。

● 中学历史第四册教学计划

以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。

1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。

教师通过一年教学，完成高中《世界近代现代史》(上下册)(选修)全部的讲课课程，要求学生掌握高中《世界近代现代史》(上下册)第的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。上期完成高中《世界近代现代史》(上册)的教学和学习的任务，下期完成高中《世界近代现代史》(下册)的教学与学习任务。

四、本学期的教学内容和教学进度安排：

1--- 5周 3月4日到4月8日《世界近代现代史》(下册)第一章第二章俄国十月革命和民族解放运动的高涨;一战后的资本主义世界; 14课时

6--- 8周 4月9日到4月28日《世界近代现代史》(下册)第三章第二次世界大战 5课时

5月27日考试，世界近代现代史》(下)四章考试;两极格局的世界 15课时

13-14周 5月28日到6月10日世界近代现代史》(下)第五章世界格局的变化 10课时

15-16周 6月11日到6月24日世界近代现代史》(下)第六章章现代科学技术的也文化 12课时

(1) 以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;

(2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;

(3) 积极采用现代化教学手段，争取本年度采用多媒体教学的课程达到30节以上;

(4) 每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得.

第一篇重在探讨教学设计的基本理论与分类以及历史教学设计的原则、要素、流程;

第二篇采取“解剖麻雀”的方式，对影响历史教学设计的各种要素，诸如“课程标准”、“教学目标”、“学情分析”“教学策略”“史学理论”“课程资源”“学业评价”“史料教学”等等，进行了详细的研究。其实，目前国外教学设计的研究趋势也多倾向于从多个研究角度，运用已有的理论成果，应用多种研究方法，尤其是系统方法来研究教学设计。此外，考虑到初高中历史课程标准在构建历史知识体系方面的差异，本书还进一步探讨了初中、高中历史教学如何做好教学设计;

第三篇重在探讨基于丰富多彩的价值取向指引下，不同历史教学设计的共性与个性，诸如：按照教学目标为分类标准的“以情感目标的实现为中心的教学设计”“以方法训练为中心的教学设计”“以知识整合为主要策略的教学设计”“以历史反思为中心的教学设计”“以人格养成为中心的教学设计”;以指导思想为分类标准的“以建构主义为指导的教学设计”“以多元智能理论为指导的教学设计”;以教学方法为分类标准的“采用虚拟情境教学法的教学设计”“采用历史神入教学法的教学设计”“采用讨论式教学法的教学设计”等等。当然这里只是我们的一种尝试，当然难以以偏盖全;

第四篇重在归纳与述评澳大利亚中学历史教学设计在理念与实践方面的积极探索，主要包括两个方面：一是详细探讨基于不同史料类型基础之上的历史教学设计(诸如历史文献、网络资源、电影资源等)，强调在史料探究的过程中培养学生的历史思维能力。二是如何搜集、组织历史资料来开展以公民教育为核心的教学设计活动;

● 中学历史第四册教学计划

小学第四册数学教学计划

主题一：加减法与列竖式

教学目标：

1. 学生能够正确理解加减的概念，掌握加减运算的基本方法。

2. 学生能够使用竖式列式进行加减运算。

3. 学生能够在日常生活中运用加减法解决实际问题。

教学重点：

1. 加减法的概念和基本方法。

2. 竖式列式法。

3. 解决实际问题的能力。

教学难点：

1. 如何正确使用竖式列式法。

2. 如何将数学知识应用于实际生活中。

教学过程：

1. 讲解加减法的概念和基本方法。通过生活例子和教材中的例题，让学生理解加减法的含义，掌握加减法的基本方法。

2. 授课竖式列式法。通过教材中的例题和练习题等，让学生掌握竖式列式法的原理和方法。

3. 进行实际操作。通过加减法的例题和实际问题解决练习，让学生掌握将数学知识应用于实际生活中的能力。

4. 练习巩固。通过教材中的练习题、口算题等形式进行练习巩固，提高学生的数学水平。

教学工具：

1. 课本。

2. 黑板。

3. 教具。

评价方式：

1. 活动表现。

2. 课堂表现。

3. 练习除错率。

主题二：数学中的乘法与除法

教学目标：

1. 学生能够理解乘法和除法的概念和基本方法。

2. 学生能够掌握乘法和除法的计算方法。

3. 学生能够将乘法和除法运用到日常生活中。

教学重点：

1. 乘法和除法的概念和基本原理。

2. 乘法和除法的计算方法。

3. 实际应用。

教学难点：

1. 如何掌握乘法和除法的计算方法。

2. 如何将乘法和除法运用到实际生活中。

教学过程：

1. 讲解乘法和除法的概念和基本原理。通过生活例子和教材中的例题，让学生理解乘法和除法的含义和基本原理。

2. 授课乘法和除法的计算方法。通过教材中的例题和练习题等，让学生掌握乘法和除法的计算方法。

3. 进行实际操作。通过乘法和除法的例题和实际问题解决练习，让学生掌握将数学知识应用于实际生活中的能力。

4. 练习巩固。通过教材中的练习题、口算题等形式进行练习巩固，提高学生的数学水平。

教学工具：

1. 课本。

2. 黑板。

3. 教具。

评价方式：

1. 活动表现。

2. 课堂表现。

3. 练习除错率。

主题三：分数的认识和应用

教学目标：

1. 学生能够理解分数的概念和基本原理。

2. 学生能够掌握分数的基本计算方法。

3. 学生能够将分数运用到实际生活中。

教学重点：

1. 分数的概念和基本原理。

2. 分数的基本计算方法。

3. 实际应用。

教学难点：

1. 如何掌握分数的基本计算方法。

2. 如何将分数运用到实际生活中。

教学过程：

1. 讲解分数的概念和基本原理。通过生活例子和教材中的例题，让学生理解分数的含义和基本原理。

2. 授课分数的基本计算方法。通过教材中的例题和练习题等，让学生掌握分数的基本计算方法。

3. 进行实际操作。通过分数的例题和实际问题解决练习，让学生掌握将数学知识应用于实际生活中的能力。

4. 练习巩固。通过教材中的练习题、口算题等形式进行练习巩固，提高学生的数学水平。

教学工具：

1. 课本。

2. 黑板。

3. 教具。

评价方式：

1. 活动表现。

2. 课堂表现。

3. 练习除错率。

以上三个主题，是小学第四册数学的基础，课堂教学中，更要注重培养学生数学思维，解决实际问题的能力，时刻关注学生的学习状态，开展教学实验，不断试验教学新方法，让学生在愉快学习中乐意探索数学的奥妙，激发学生学习数学的兴趣，提高学习兴趣和积极性。

● 中学历史第四册教学计划

小学数学是孩子们学习中非常重要的一个学科，它不仅能够帮助孩子们提高大脑思维能力，而且还能让孩子们在以后的学习和生活中受益无穷。对于小学数学的教学，我们要根据小学生的认知特点和学习特点，制定合理的教学计划，帮助他们更好地掌握数学知识。下面，本人就小学第四册数学教学计划进行探讨。

一、教学目标：

小学数学是一门非常重要的基础学科，学生们在这个阶段需要掌握一些基本的数学概念和方法，了解一些运算规则，掌握一些简单的数学技巧。因此，在教学中，我们应该根据小学生的认知特点和学习特点，制定出合理的教学目标。具体而言，教学目标可以分为以下三个方面：

1. 知识目标：使学生掌握小学数学的基本概念、基本运算和基本技巧，了解小学数学的基本规律和思想方法。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力、创造能力和解决问题的能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生的兴趣和热爱，提高他们学习数学的主动性和积极性，使他们能够在学习中有所收获，并对数学产生浓厚的兴趣和爱好。

二、教学内容：

小学第四册数学的教学内容包括了数的认识与初步数的运算、几何图形的认识、时间和长短的比较、长方体和立方体的认识与数量关系、简单的统计与概率等方面。我们可以根据课程标准，从以下几个方面进行教学：

1. 数的认识与初步数的运算

数的认识是小学数学教学的第一步，我们可以通过各种游戏、实验、实物等教具，帮助学生认识数，并掌握简单的数的加减法、乘法和除法。此外，教师还可以结合实际情况，讲解一些实用的计算方法，帮助学生在日常生活中更好地运用数学知识。

2. 几何图形的认识

几何图形的认识是小学数学教学中的重要内容之一，学生们需要了解各种几何图形的特点和名称，并掌握一些基本的几何概念和计算方法。因此，教师在教学过程中，可以通过图形、实物等教具，帮助学生理解和掌握几何图形，并结合实际情况，讲解一些几何图形应用技巧。

3. 时间和长短的比较

时间和长短的比较是小学数学教学中的常见题目之一，学生需要根据实际情况，进行时间和长短的比较和运算。因此，教师可以通过游戏、实物等教具，让学生在实际生活中体会时间和长短的比较，从而更好地掌握相关的知识和技巧。

4. 长方体和立方体的认识与数量关系

长方体和立方体是小学数学教学中的重要内容之一，学生需要了解长方体和立方体的特点和结构，并掌握一些基本的计算方法和数量关系。因此，教师在教学过程中，可以通过图形、实物等教具，帮助学生理解和掌握长方体和立方体的结构和数量关系，以便更好地应用到实际生活中去。

5. 简单的统计与概率

统计和概率是小学数学教学中的重要内容之一，学生需要掌握一些基本的统计和概率方法，以便更好地应用到实际生活中去。因此，教师在教学过程中，可以通过游戏、实物等教具，帮助学生掌握统计和概率的基本方法和应用技巧。

三、教学策略：

小学数学教学需要采用多种策略和方法，以便更好地满足学生的需求。具体可以采用以下几种策略：

1. 游戏教学策略

小学生善于模仿和感受，游戏教学是非常好的教学方法。在教学过程中，我们可以通过各种游戏、实验、实物等教具，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技巧。

2. 呈现教学策略

小学生的观察能力非常强，良好的教学呈现可以引起他们的兴趣和好奇心，更好地吸收和理解知识。在教学过程中，我们可以通过图片、视频等多媒体手段，进行良好的教学呈现，帮助学生更好地掌握相关知识和技巧。

3. 实践教学策略

小学生学习数学不仅要知其然，还要知其所以然，实践教学可以帮助他们更好地应用所学知识解决实际问题。在教学过程中，我们可以通过实践、观察、调研等方式，让学生亲身体验和理解所学知识，从而更好地掌握和应用所学知识。

四、教学评价：

教学评价是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助教师了解学生的掌握程度，及时调整教学策略和方法，使教学更加有效。教学评价可以从以下几个方面进行：

1. 参与评价

参与评价是教学中非常重要的一环，引导学生自主分析、自我评价，参与教学评价的过程，帮助学生自我检验，能够提高学生主动学习的积极性和主动性。

2. 绩效测评

绩效测评是教学中比较经常采用的一种评价方法，教师通过考查学生成绩，了解学生的学习状态和水平，进而调整教学目标和教学方法。

3. 课堂教学评价

课堂教学评价是教师评估教学质量的一种重要方法，教学过程中，可以通过观察学生学习状况、提问、检查等方式，了解学生掌握知识的程度，从而更好的引导学生学习。

● 中学历史第四册教学计划

加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的.历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。

1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。

6．加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

余下时间，10课时综合复习，考前强化训练。

● 中学历史第四册教学计划

综观近年来的中学历史教学，让人忧思：一方面是历史课极不受重视，被视作“副”课，“x”科目之一，学生认为学历史是难记难背难思维，是政治说教，学生宁可多做一道数理化题目，多记一个英语单词，也不愿意多花一会儿时间在历史上，学生对学历史心生厌倦，兴趣索然；另一方面一年一度的高考中，无论是历史单科试题，还是如今的“x”科目中历史试题，能力的要求越来越高，令大多数学生无所适从。而老师们拿到高考历史成绩也免不了长吁短叹，英雄气短，历史科均分总低于其于其他科目，及格分都达不到。老师们人人苦恼，个个抱怨：内容这么多，时间这么紧，要求这么高，学生没兴趣——如何才能搞好中学历史教学？茫然中纷纷反思：反思之一中学历史教学的出路到底何在？反思之二如何处理好中学历史教学与高考改革的关系？反思之三历史教学要不要培养学生正确的历史意识?

可以说历史课不好学，学生缺乏学习历史的兴趣，是一个全球性的问题。如日本，历史课在学生不喜欢的课程中占据首位。美国虽十分重视历史，将历史列入总统规定的所有初高中必修的五门核心课程，教学效果却不尽人意，据美国全国人文科学捐款基金会对大学生抽查后报告中披露，当问及杜鲁门哪年发动朝鲜战争时，近那么对于这样一个全球性的普遍问题，是否中学历史教师就无计可施了呢？不然，据我所知我们的中学历史教师尽管有满腹的牢骚，有种种的不满，但仍然进行着不懈的努力，尝试着采用各种有效的方法，构建行之有效的教学模式来激发学生学习的兴趣，为学生营造一个乐学爱学的教学氛围，引导学生从“要我学”演变为“我要学”。

令人困惑的是高考历史考试的命题指挥棒，它到底要将中学历史教学引向何方？是单纯的有利于大学历史专业选拔人才？还是切合大学文科选拔人才的需求？还是有利于中学历史教学？反思近几年高考命题意图，可以看出仅是为了一个目标：即为大学历史专业选拔人才。其实，作为历史教育工作者，我们要清晰地认识到：中学历史基础教育的性质是不能变的，是面向大多数的；同样其根本任务也是不能变的，它担负着传授历史知识，进行思想教育，提高学生能力的任务；培养的目标是一方面要向高等院校输送合格的人才，另一方面要向社会输送合格的中等水平的人才。（即既要满足大学历史专业的选拔要求，又要顾及大学其它各专业的选拔要求，更要符合其它各行各业对历史学科素质教育的基本要求，三者应该兼而有之。）这才是中学历史教育正规的方向及中学历史教学的出路所在！

中学历史教学，最主要的任务是传授基本的历史知识，培养基本的历史学科能力。“基本”一词，含有“普通而强有力的适应性”之意，学生所学的知识越是基本的，就越能不断地扩充和加深，并对新问题的适用性越宽广，知识越是归纳为定义、原理和法则，越是有利于学生的理解和应用。掌握了“基本”的，就易于理解和掌握整个学科，有助于记忆，有助于从已知到未知，有助于思维，有助于解决现实问题。历史高考因为“特别要在并回答下列问题，问题之一图中永定河流经我国现今的直辖市。问题之二卢沟桥事变发生的确切时间是。

问题之三日本法西斯的侵华战争给中华民族带来了沉重的灾难。今天的中国应该如何做到“以史为鉴”？这样一个极其简单而又极其基础的知识，令国人耻辱的日子与事件，错误答案竟然是五花八门，稀奇古怪的，学生作答时直辖市有写龙王庙的，有写河北的，天津的、天目湖的、常州的，据统计有甚至有写20xx年的，82 %的学生答错了，最后一问“以史为鉴”要求学生从多角度多方位作答，而学生的均分只有2.16分,失分率29%，这些错误的答案真是令人啼笑皆非……30份试卷中，仅仅只有两三份试卷答案是全对的，这种结果是令人担忧的！我们的中学历史教学到底怎么啦？？？以至于学生的历史素质是这样令人堪忧！！！历史学科的课时都得不到保证，

● 中学历史第四册教学计划

小学第四册数学教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助学生掌握小学数学的基础知识和运算技能，包括数字的认识和计数，整数的加减乘除运算，分数的认识与计算，以及几何图形的认识和测量等。

二、教学内容

1. 数字的认识和计数

2. 整数的加减乘除运算

3. 分数的认识与计算

4. 几何图形的认识和测量

三、教学方法

本课程将采用多种教学方法，包括教师讲解、示范、活动、游戏和小组讨论等。通过有趣的数学实践活动，帮助学生更好地理解和掌握数学概念和运算。本课程还将利用多种工具和技术，如计算机和互联网等，更加生动、形象和易于操作地呈现数学知识和问题。

四、教学评估

本课程将根据课堂作业、小组活动和个人表现来评估学生的学习成果。教师将指导学生从日常生活中找到数学问题，激发他们的求知欲和思维能力。同时，教师还将关注学生的态度和兴趣，鼓励他们积极参与数学实践活动，增强他们的自信心和创造力。

五、教学进度

第一周：数字的认识和计数

1. 数字的读法和书写

2. 数字的大小关系

3. 数字的分类

4. 数的计数方法

第二周：整数的加减乘除运算

1. 整数的加法运算

2. 整数的减法运算

3. 整数的乘法运算

4. 整数的除法运算

第三周：分数的认识与计算

1. 分数的基本概念

2. 分数的简化和约分

3. 分数的加减运算

4. 分数的乘除运算

第四周：几何图形的认识和测量

1. 点、线、面的基本概念

2. 正方形、长方形、三角形的认识

3. 直线、曲线、圆的认识

4. 绳长和角度的测量

六、教学资源

为了支持本课程的教学目标和教学方法，在课程开展过程中将会把教材提供给学生，以便他们在日常的学习中可以更好地体验到数学的乐趣。同时，我们也会适时地为学生提供教学视频、教学软件、在线辅导和家庭作业等资源，以便学生更加方便地进行学习和交流。我们将为学生提供（不完整）：

1. 《小学数学第四册》课本

2. 教学视频和教学软件

3. 在线家庭作业和答疑

4. 拓展阅读资料和教学练习册

七、总结

本课程将为学生提供一个全面和系统的数学教育，促进其科学思维和创新能力的发展，建立他们正确的数学观念和信心，培养他们解决实际问题的能力和方法。同时，也为学生的未来进一步学习和工作提供了有力支持，为他们的发展达成强有力的基础。

● 中学历史第四册教学计划

小学数学第四册是学生数学学习的重要阶段，其中涉及到的知识点和技能是小学阶段数学学习的基础。为提高学生数学学习质量，本文将围绕小学第四册数学教学计划展开。

一、教学目标

本教学计划的教学目标是：

1.学生掌握小学第四册数学中各个知识点和技能；

2.培养学生的数学思维能力，提高其解题能力；

3.培养学生的数学兴趣，激发其对数学的热爱。

二、教学内容

小学第四册数学主要包括以下五个模块:

1.四则运算

四则运算是数学学习的基础，包括加减乘除四种运算。在这一模块中，学生将通过学习四则运算的基础知识，掌握算术加减乘除的方法和规律，并能运用所学知识解决简单的数学问题。

2.分数

分数是数学的重要知识点之一，学生将在这一模块中学习分数的概念、基本性质、化简、比较大小等知识点，并能应用所学知识解决分数的相关问题。

3.小数

小数是实数的一种表示形式，是数学学习的重点之一。在这一模块中，学生将学习小数的概念、加减乘除运算、比较大小等知识点，并能应用所学知识解决小数的相关问题。

4.面积

面积是数学的重要知识点之一，是几何学的基础。在这一模块中，学生将学习面积的概念、计算方法、单位等知识点，并能应用所学知识计算面积和解决与面积有关的问题。

5.周长

周长是几何学的重要知识点之一，是描述封闭图形的长度。在这一模块中，学生将学习周长的概念、计算方法、单位等知识点，并能应用所学知识计算周长和解决周长的相关问题。

三、教学方法

1.生动形象的讲解

学生的学习兴趣是教学的前提，因此教师在讲解数学知识时要注意形式多样、生动有趣，能使学生感到愉悦并积极参与其中。

2.启发式的教学

启发式教学是以学生的主动学习为主，让学生在自主探究中获得知识和技能的一种教学方式。在小学数学教学中，教师要发挥学生的自主学习能力，给予学生充分的探究和发现的机会。

3.巩固练习

巩固练习是学生掌握知识和技能的重要途径。在教学过程中，教师应注重巩固练习的安排和设计，为学生提供充分的练习机会，让学生在反复练习中提高解题技能。

四、教学评价

1.平时成绩评价

采用提问答题、课堂测验等方式，对学生的课堂表现进行评价。

2.作业评价

作业是教学中检验学生掌握情况的重要方式，教师应对学生的作业进行认真评价，及时指出学生的错误并引导学生改正。

3.考试评价

考试是对学生学习成果进行总结和排序的重要方式。在考试中，应根据教材和教学目标，设置不同难度和类型的试题，全面评估学生的数学学习水平。

五、补充建议

1.鼓励学生，及时纠错

数学是一门注重基础、连贯性强的学科，如果学生基础不扎实，那么在学习后续的知识点时会更加吃力。因此，教师应鼓励学生敢于提问，及时纠正学生的错误，使其不断进步。

2.提供更多练习材料

练习是巩固知识和技能的最好方式，教师应提供更多的练习材料，引导学生在练习中提高自己的解题能力和思维能力。

3.加强家校合作

学生的家庭教育对学习的帮助非常大，教师应和家长加强联系，让家长了解孩子们的学习进度和学习成果，以此协同促进孩子们的学习。

● 中学历史第四册教学计划

第三篇重在探讨基于丰富多彩的价值取向指引下，不同历史教学设计的共性与个性，诸如：按照教学目标为分类标准的“以情感目标的实现为中心的教学设计”“以方法训练为中心的教学设计”“以知识整合为主要策略的教学设计”“以历史反思为中心的教学设计”“以人格养成为中心的教学设计”；以指导思想为分类标准的“以建构主义为指导的教学设计”“以多元智能理论为指导的教学设计”；以教学方法为分类标准的“采用虚拟情境教学法的教学设计”“采用历史神入教学法的教学设计”“采用讨论式教学法的教学设计”等等。当然这里只是我们的一种尝试，当然难以以偏盖全；

第四篇重在归纳与述评澳大利亚中学历史教学设计在理念与实践方面的积极探索，主要包括两个方面：一是详细探讨基于不同史料类型基础之上的历史教学设计（诸如历史文献、网络资源、电影资源等），强调在史料探究的过程中培养学生的历史思维能力。二是如何搜集、组织历史资料来开展以公民教育为核心的教学设计活动；

● 中学历史第四册教学计划

苏教版语文第四册教学计划范文

学生知识现状分析

经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

差生名单陈敏、宋莹莹

本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目

本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的`“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

教材的重点和难点

学习373个生字（其中要求写的283个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。

本学期提高教学质量的措施

1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

周次日期节数教学内容备注

1 2.4－2.6 4 寒假作业评改培养学习习惯（4） 22

2 2.9－2.13 8 识字1 识字2 识字3 补充阅读 2 2 3 1

3 2.16－2.20 8 识字4 练习1 查字典比赛 332

4 2.23－2.27 8 测试古诗二首蚕姑娘补充阅读 1 3 3 1

5 3.1－3.5 8 月亮湾快乐的节日作业补充阅读 3 3 1 1

6 3.8－3.12 8 练习2测试雨后补充阅读 3 1 3 1

7 3.15－3.19 8 谁的本领大蜗牛的奖杯作业阅读 3 3 1 1

8 3.22－3.26 8 狐假虎威练习3测试补充阅读 3 3 1 1

9 3.29－4.2 8 母亲的恩情木兰从军作业补充阅读 3 3 1 1

10 4.5－4.9 8 沉香救母（一）（二）作业 62

11 4.12－4.16 8 练习4测试识字5识字6 3 1 2 2

12 4.19－4.23 8 识字7识字8练习5补充阅读 2 2 3 1

●群学网编辑精选优秀专题:

中学历史老师工作计划 | 历史活动教学计划 | 高二下册历史教学计划 | 小语二上第四单元教学计划 | 中学历史第四册教学计划 | 中学历史第四册教学计划

13 4.26－4.30 8 测试学棋“黑板”跑了补充阅读 1 3 3 1

14 （劳动节放假）

15 5.8－5.14 8 晚上的太阳故事会闪光的金子阅读 3 1 3 1

16 5.17－5.21 8 练习6测试歌唱二小放牛郎阅读 3 1 3 1

17 5.24－5.28 8 鸟岛台湾的蝴蝶谷作业补充阅读 3 3 1 1

18 5.31－6.4 8 欢乐的泼水节练习7 测试补充阅读 3 3 1 1

19 6.7－6.11 8 真想变成… 猴子… 会走路的树阅读 2 2 3 1

20 6.14－6.18 8 问银河练习8测试补充阅读 3 3 1 1

21 6.21－6.25 8 复习考核

● 中学历史第四册教学计划

一、调动学生学习化学的兴趣。

在教学实践中，我很重视课堂导入，能否在上课一开始就集中学生的注意力，引起学生的兴趣和求知欲，这对一堂课的'成功至关重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂导入，它犹如文章的“凤头”，虽小巧玲珑，却能激发学生的学习兴趣。从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

在教学过程中，我坚持紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉;对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。

二、重视学生的参与程度

学生的参与程度直接影响着教学的效果。因为真正有效的学习必须是在积极的参与下进行并达成的，参与面的广度和参与的机会出现的频度决定了参与是否充分、积极、有效。有句名言说得好：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。”这正体现了参与学习的优越性。因此在教学中，我尽可能让学生的手、眼、脑、口、耳等多种感官共同参与知识的内化过程，使学生的心理活动处于主动、活跃的状态，既有助于知识的掌握，又培养了学生的动手能力和探索精神。为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，课堂上还可以精心设计提问，注意提问的目的性、针对性、启发性和梯度，“不愤不启，不悱不发”。要多问“为什么”，少问“是什么”，引导学生时时处于主动学习，主动思考的状态。总之，要以学生为中心，不仅要强调学习的结果，更要强调学生学习的过程，参与的状态，使学生在课堂上人人参与，全程参与。

三、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势――化学实验。在与学生的接触中，我发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好探究性实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、做好每章节和期末的复习工作。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作。期末复习，在备课组长的统一安排和指导老师的帮助下，复习什么内容，做到心中有数，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选，对不同层次的题目进行辅导和练习。对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应考题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌。