答辩设计思想总结|答辩设计思想总结(锦集10篇)

发布时间：2023-11-03

答辩设计思想总结(锦集10篇)。

✪ 答辩设计思想总结

在我参加法院实习的这段时间里，我收获颇丰，不仅加深了对法律知识的理解和运用，也锻炼了自己的专业技能和解决问题的能力。而在实习结束之际，我又有幸参加了答辩环节，分享了自己的收获和经验，并接受了评委的提问和点评。在这篇文章里，我将详细记录和总结这次答辩的过程和收获。

我在答辩前做了充分的准备。我整理了自己在法院实习期间的经历和体会，准备了PPT，展示了我的实习经历、参与的案件以及遇到的问题和解决方法。我还查阅了相关法律资料，准备了可能会被提及的问题，并对自己的知识体系和逻辑思维进行了彻底的温习和整理。这些准备工作不仅让我在答辩中有条理地表达了自己的观点和想法，也让我更加自信和从容地回答评委们的问题。

在答辩开始之前，我感到有些紧张。毕竟这是我第一次参加这样正式的答辩，而且对于我来说，能够在这么高级别的评委面前表达自己的见解并不容易。但是当我开始发言时，随着自己对实习经历和案例的回顾和总结，我逐渐放松下来，表达得也愈发自如和流畅。我的语言表达和理性分析都收到了评委的好评和肯定，这让我更加有信心继续往下展开我的发言。

在答辩过程中，评委们向我提出了一些问题。他们涉及了我实习期间遇到的难题和瓶颈，也谈到了我的法律知识体系和专业技能是否足够扎实。我对于这些问题的回答是诚恳和客观的，我认真倾听评委们的意见和建议，并在他们的指导下认真思考和分析。在我看来，这些批评和质疑并不是对我的否定，而是对我的进步和提高提出的建设性意见，我应该以更加严谨和扎实的态度面对这些问题，为自己的不足之处找到合理的解决办法。

在答辩的最后阶段，我总结了自己的实习经历和收获，回顾了这段时间的成长和进步，也展望了未来的发展和规划。我坦诚地承认了自己在实习过程中遇到的不足和困难，但我也强调了自己在这个过程中所学到的宝贵经验和教训。我表示将继续努力学习和提升自己的专业素养和能力，争取在未来的实习和工作中取得更好的成绩和表现。

在答辩结束之后，我收到了评委们的反馈和评价。他们对我的发言和表现给予了高度肯定和肯定，认为我对实习经历和案例有着清晰的认识和思考，对法律知识和专业技能也有着扎实的掌握和运用。但同时，他们也提出了一些建议和改进的意见，希望我在以后的学习和工作中能够更加勤奋和努力，完善自己的知识结构和解决问题的能力。

通过这次答辩的经历，我不仅得到了自己实习经历和收获的回顾和总结，也获得了评委们的专业意见和建议。这让我更加清楚地认识到了自己在法律领域的不足和缺陷，也让我更加珍惜和努力提升自己的专业素养和能力。我相信，在未来的学习和工作中，我会不断努力，为自己的理想和目标努力奋斗。感谢这次答辩的机会，感谢评委们的支持和指导，我会牢记于心，不负众望，为自己的未来铺平一条光明的道路。

✪ 答辩设计思想总结

各位老师，大家上午好!

我叫王远杰，是重大网院机械091班级的学生，我的论文题目是火电厂点火系统气源接头组件结构优化及工艺规程设计。

论文是在鞠平华老师的精心指导下完成的，在这里向我的指导老师表示衷心的感谢，也向各位老师给予我毕业答辩的机会表示感谢!下面我将本次毕业设计的主要内容向各位老师作个简要说明，恳请各位老师点评、指导：

首先，本次设计的论题是与我公司生产实际相结合的自选题，所设计的零件应用于火电厂气动点火系统上，简单的讲就是一件气源连接的结构件，用于连接点火系统的油枪和电磁阀箱或点火柜，设计的主要内容是结构的优化，和工艺规程设计，主要目的是为了解决3个问题，第一个就是实现快速连接和锁紧，密封不漏气，第二个就是要解决现场安装维护方便性问题，第三个稍微次要一点，也就是要改善产品视觉外观，提高产品的档次。

接下来，我介绍一下这篇论文的章节和结构。

全文共9章，主体为第二章至第六章，

第二章明确了设计的目的和意义、及要求。

第三章为本次结构优化的设计过程，包括方案拟定，选择与评价，并完成了优化方案的图纸输出。

第四章为优化结构的工艺规程设计，是按照网院任务书的要求进行的。

包括确定生产类型，选择毛坯，确定定位基准，加工路线，加工余量等，最终制订了工艺流程卡片。

第五章以锁紧轮为例，完成了机械加工工序设计，包括选择机台设备、工装夹具、量具、确定工序尺寸、切削用量、工时定额等,最终制订了机械加工工序卡片

第六章为样品试制和结构验证，通过样品的试制，生产组装测试，发现了设计的一点不足之处，进行了结构改进,设计图纸修订。

其它章节为辅助部分，不再介绍。

期间得到了指导老师，同事们的关心与大力支持。

最终,本次毕业设计,还得到了鞠平华指导老师的肯定，在此表示感谢!

当然，在本次设计过程中，也发现了自已的不足，还有一些地方没有完全弄清楚(主要是理论与生产实践的关系)，由于时间关系，只能在设计中有所选择，遗留下来的问题，有待在以后的实际工作中继续寻找答案。

✪ 答辩设计思想总结

1、重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

2、在论文陈述上，还需大胆、自信，这样才能提高临场语言的提炼能力，对问题的应变能力。正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

3、清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

4、论述清楚，论点鲜明，论据充实，结构合理，文笔流畅。存在不足在于缺少自己的新的观点，多为总结今人研究之成果，但作为一名本科生也属可贵。

5、立意较好，也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大，也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，则更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。

6、此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论题。论文在有限的篇幅里，也基本能叙述清楚.该专题属于业内研究程度及第一手资料、文献都积累较多的领域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。

7、本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。

✪ 答辩设计思想总结

我在几个月的软甲测试课程中深刻体会到软件测试的重要性和趣味性。这门课教会我们以软件系统工程的更大视角审视软件测试这项工作。

在做作业的过程中我感觉我做的测试项目越多，阅读的测试书籍越多，我越感到我对软件测试理解的越肤浅。因为我越来越感受到软件测试的广度和深度的无限性，它像大海宽广，像宇宙那样深邃。

为什么要进行软件测试软件测试的前途如何软件测试的工具和思想谁更重要软件测试的最高境界是什么

软件测试是保证软件质量的重要活动，是软件项目实施的不可缺少的环节。软件测试的直接目的是发现软件中存在的缺陷。此为测试的有效性。

在软件项目没有结束之前的全部软件缺陷主要由软件开发人员负责，因为软件缺陷来自程序员的编程。软件项目结束后的软件缺陷主要由软件测试人员负责，因为软件测试人员没有在软件发布之前的测试中没有发现隐藏的错误。

软件测试不是万能的，因为不可能发现全部的软件缺陷，而且软件的功能和性能不是由测试决定的。此为测试的有限性。

软件测试目前主要以手工测试为主，自动测试工具虽然很多，但实际应用的广度和深度还有很大潜力，自动将有很大的发展空间!。软件测试的缺陷管理流程非常重要，报告的软件缺陷的质量，应该由他人验证，做到责任明确，方法简便可行。

软件测试技术不断进步，但总体来看，国内的测试重视程度还不够，但已经发展很快。差不多两年之前，国内计算机书店中关于软件测试的书籍非常稀少，如今却琳琅满目，异彩纷呈。

软件测试是个可以很快入门的职业，门槛不高，但是，不要认为什么人都可以做好软件测试。因为会做和做好是两个概念。软件测试人员最好具有软件开发经验，理解软件工程的知识。这是提高软件测试能力的基础。对于刚刚毕业的学生，如果希望今后从事软件开发，那么，先从事一段时间的测试可能更有利于今后的编程。而对于具有多年编程经验的程序员，如果改行做测试，更容易提高技术。

软件测试不是孤立的活动或过程，需要开发和市场人员的参与和交流，需要软件质量保证人员SQA的积极配合和沟通。

软件测试的技术不断进步，与具体测试技术相比，掌握测试的核心思想比具体技术更重要!测试的最高境界在于运用最简单有效的测试技术，最大限度的发现软件缺陷!

✪ 答辩设计思想总结

问：在新版PKPM软件中,柱筋绑扎搭接的起始位置是如何定的?

答:1)上下柱之间的钢筋绑扎搭接时,起始位置为梁上的一定距离M,M取柱高和500mm的较大值;

2）柱与基础相连处搭接起始位置也取M（M含义同上）。

另外，需要指出的是，在绑扎钢筋搭接范围内都要设置箍筋加密区。

问：我地区地震设防烈度为6度，设计丙类建筑时，按规范不算地震作用，此时在PK中KZDJ系数应为何值？

答：如你确定不用计算地震作用的话，该系数应填5。

问：在进行桩筏设计时，ZJ软件对桩沉降计算是否考虑群桩效应影响？

答: ZJ软件考虑群桩效应对沉降影响，向用户提供二种计算方法，“等代墩基法”和“沉降比法”。

问：我需要获得上部结构传至基础的恒十活荷载标准值，怎么做？

答：在基础CAD软件中都可找到“荷载组合”窗口，将恒十活分项系数改为1即可。

问：在输入一个框架结构时，电梯井为砖墙或砼墙板围成，我该怎么输入？

答: 应明确结构形式，框架结构不应将墙输入，只能将其简化为梁柱体系，但不要遗漏荷载。

问：基础计算时，应如何考虑上部结构刚度的影响？

答: PKPM系列CAD软件基础部分EF、ZJ均考虑上部结构刚度对基础计算影响，提供上部结构无穷刚模型；不考虑上部刚度模型；按TAT计算上部结构刚度模型。用户可根据工程实际选择计算。

✪ 答辩设计思想总结

毕业答辨应知应会

第1部分工程经济评价部分 1.1 工程量计算

1、你的工程量计算依据是什么？答：《山东省建筑工程量计算规则》（2003年4月1日起施行）

2、你的建筑面积计算依据是什么？

答：《建筑工程建筑面积计算规范》（GB / T 50353-2005）

3、与你的图纸相关的建筑面积计算规则？

4、基础土石方的计算深度如何考虑？

5、挖沟槽的工程量计算规则？大开挖土石方工程量如何计算？

6、何为基础施工的“工作面”？何为“放坡系数”？

7、竣工清理的工程量计算规则？

8、条基混凝土垫层工程量计算规则？

9、砌筑工程中，基础与墙身如何划分？柱下独立柱基基础与主体划分的界限？框架填充墙工程量计算规则？

10、钢筋工程量计算规则？箍筋长度如何计算？钢筋搭机长度如何考虑？如何计算“马凳筋”？

11、何为《消耗量定额》中的“有梁板”、“平板”，套定额时有什么不同？

12、现浇混凝土楼梯混凝土、模板的工程量怎样计算？

13、现浇混凝土分项工程（例如现浇框架柱或现浇混凝土有梁板）需要套哪些定额子目？

答：混凝土子目、混凝土搅拌子目、钢筋子目、模板子目，超3.6 m的模板超高子目。

14、模板工程量计算规则？如何计算梁、剪力墙模板、框架柱模板工程量？构造柱如何计算模板工程量？

15、定额的模板材质有哪些？定额的模板支撑类型？

答：组合钢模、木模板、胶合板模板、复合木模板。支撑类型：钢支撑、木支撑、对拉螺栓。

16、本工程的屋面防水、保温层做法？屋面防水层、保温层的计算规则？

17、内外墙抹灰工程量计算规则？

18、垂直运输机械如何计算工程量？ 1.2 施工图预算书与工程经济分析

1、你的预算书的编制依据？

答：《山东省建筑工程消耗量定额》（2003年）、《山东省建筑工程量计算规则》、《山东省建筑工程费用及计算规则》、《青岛市？？年价目表》、施工图纸及经批准的施工组织设计。

2、何为直接工程费？包含内容？

3、何为措施费？包含内容举例？如何计算？

4、企业管理费包含内容？举例？企业管理费高低与何有关？（答：工程类别）

5、何为规费？包含内容？如何计算？

6、工程类别的含义及划分？

答：根据不同单位工程的施工难易程度，将工程类别分为Ⅰ类（施工程度难）Ⅱ类（施工程度较难）Ⅲ类（施工难易程度一般）。计价中利润的高低与工程类别有关。

8、议价材料的差价为是哪两者差价？

9、定额取费的基础？建筑工程（土建）取费的基础？装饰工程取费的基础？

10、你所计算工程的单方造价是多少？单方用钢量是多少？

11、工程项目投资总额包括哪些内容？

12、敏感性分析的原理是什么？你做的敏感性分析变动因素是怎样考虑的？考查的目标是什么？

第2部分施工组织设计

1、施工顺序的概念，你的项目上主体工程的施工顺序是怎样的？

2、施工段划分的原则，你的项目上施工段是怎样划分的？

3、施工流向的概念是什么？你在工程施工安排上怎样体现施工流向？

4、流水施工的概念、类型？在你的项目上怎样组织流水施工？

5、施工程序的概念，单位工程施工程序是什么？

6、土方开挖机械有哪些？你的工程上用了什么土方开挖机械？有什么特点？

7、你的施工组织设计中各个主要分项工程的施工方法要点。

8、施工进度计划的内容是什么？编制的步骤是什么？劳动量是怎样计算出来的？怎样确定某施工过程的作业时间？

9、劳动力不均匀曲线怎样绘制出来？劳动力不均匀系数的概念与计算过程是什么？

10、施工平面图的布置原则？包含的主要内容有哪些？施工平面图中主要的垂直运输机械有哪些？它们之间的作用有什么不同？

11、施工平面图中各种材料量如何确定？材料堆场面积如何计算？各种临时设施的面积如何计算？

12、你的工程在雨季和冬季分别在进行哪些分部分项工程的施工，需要注意什么雨季施工措施、冬季施工措施？

第3部分外脚手架设计

1、你的外脚手架设计依据是什么？你所设计的脚手架类型？

2、外脚手架设计需满足的要求？（答案见施工教材）

3、外脚手架的组成？外脚手架的传力途径？

4、纵横向扫地杆的作用及设置要求？

5、剪刀撑设置要求？横向斜撑的设置要求？

6、纵向水平杆的构造要求？

7、可变荷载与永久荷载的概念？在脚手架上的荷载哪些是永久荷载、哪些是可变荷载？

8、脚手架设计需考虑的荷载有哪些？施工用外脚手架均布活荷载标准值为多少？

9、脚手板层数如何取定？

答：首先根据作业需要设置；还须满足自顶层作业层的脚手板往下计，宜每隔12m满铺一层脚手板。

10、你的外脚手架计算包括哪几项内容？

11、“连墙件轴向力设计值（规范5.4.1式）

N1＝Nlw+No＝4.72＋5＝9.72kN”其中“ No”的含义？

12、在你的设计中，横向水平杆计算简图如何取定？

13、在进行脚手架计算时，强度计算与挠度计算中荷载设计值的取定有何不同？

14、计算脚手架时，风荷载如何取定？

15、立杆稳定性验算时考虑哪两种荷载效应组合？

N＝1.2（NG1k+NG2k）+1.4NQk

N＝1.2（NG1k＋NG2k）＋0.85×1.4NQk 以上两公式中各字母的的含义？

316、“组合风荷载时，按规范5.3.1-2 6NMw0.式计算1571010.27102＋＝＋＝150.2 N/mm” 公式中各字母的的含义？ 3AW0.1765.3.3489式知

17、“立杆计算长度由规范=kμh＝1.155×1.55×1.8＝3.22m”立杆计算长度如何取定？公式中各字母的的含义？ 5 l.0801018、连墙件承受的力有哪些？对连墙件有何构造要求？

19、悬挑梁的的计算简图是什么？荷载怎样取值？三角撑的计算简图是什么？

施工组织设计毕业答辩常见问题：

1、什么是施工组织设计？（你如何理解施工组织设计）

施工组织设计是用以组织工程施工的指导性文件。是根据工程建设任务的要求，研究施工条件、制定施工方案用以指导施工的技术经济文件。在工程设计阶段和工程施工阶段分别由设计、施工单位负责编制。

2、为什么进行工程施工中要编制施工组织设计？（你认为做施工组织设计有什么必要性？）

施工组织设计是对施工活动实行科学管理的重要手段，它具有战略部署和战术安排的双重作用。它体现了实现基本建设计划和设计的要求，提供了各阶段的施工准备工作内容，协调施工过程中各施工单位、各施工工种、各项资源之间的相互关系。

3、单代号和双代号网络图有什么区别？

双代号：以箭线及两端点的编号表示工作的网络图称为双代号网络图。既用两个节点一根箭线代表一项工作，工作名称写在箭线上，工作持续时间写在箭线下，在箭线前后的衔接处画上节点编上号码。

单代号：以节点及编号表示工作，以箭线表示工作之间的逻辑关系的网络图称为单代号网络图。即每一个节点表示一项工作，节点所表示的工作名称，持续时间和工作代号等表注在节点内。

4、怎么理解流水步距？

在组织流水施工时，相邻两个专业工作队在保证施工顺序，满足连续施工和最大限度搭接，以及保证工程质量要求的前提下，相继投入施工的最小时间间隔。

5、什么是施工组织设计中流水节拍？

流水节拍：指某个施工过程（或作业班组）在某个施工段上的持续时间。确切的说，流水节拍是指在组织流水施工时，某个专业工作队在一个施工段上的施工时间。

6、简单说明施工组织设计中的流水节拍通常的确定方式。

通常有两种确定方法，一种是根据工期要求，另一种是根据现有能投入的资源（劳动力、机械台班数和材料数）来确定。

7、施工组织设计中为什么施工段数要大于或等于施工过程数？

施工段数直接决定了施工队伍数，如果施工队伍数高于过程数则会发生窝工的情况。

8、什么是单位工程施工程序其主要要解决的问题是什么？

是指在单位工程中各分部工程或施工阶段的施工先后顺序及其制约关系，主要解决时间搭接问题。

9、建筑施工程序一般包括哪几个阶段？

一般包括五个阶段：确定施工任务、施工规划、施工准备、组织施工、竣工验收

10、如何保证正确划分施工段？（结合你的这个施工组织设计谈谈如何正确划分施工段）

由于施工段内的施工任务由专业工作队依次完成，因而在两个施工段之间容易形成一个施工缝。同时，由于施工段数量的多少，将直接影响流水施工的效果。一般应遵循下列原则：

①同一专业工作队在各个施工段上的劳动量应大致相等，相差幅度不宜超过10%-15% ②每个施工段内要有足够的工作面，以保证相应数量的工人，主导施工机械的生产效率，满足合理劳动组织的要求。③施工段的界限应尽可能与结构界限相吻合，或设在对建筑结构整体性影响小的部位，以保证建筑结构的整体性。

④施工段的数目要满足组织流水施工的要求，施工段数目过多，会降低施工速度，延长工期，施工段过少，不利于充分利用工作面，可能造成窝工。

⑤对于多层建筑物，构筑物或要分层施工的工程，应既分施工段，又分施工层，各专业工作队依次完成第一施工层中各施工段的任务后，再转入第二施工层的施工段上作业，依次类推，以确保相应专业队在施工段与施工层之间，组织连续，均衡，有节奏地流水施工。

11、简单说明无节奏流水施工的主要特点

①每个施工过程在各个施工段上的流水节拍不尽相同；

②流水步距在多数情况下，流水节拍彼此不相等，而且流水步距与流水节拍存在某种函数关系； ③各专业工作队都能连续施工。个别施工段可能有空闲； ④专业工作队数等于施工过程数。

12、施工组织设计按编制对象的不同分为哪三类？

施工组织总设计

单位工程施工组织设计

分部分项工程施工组织设计

13、单位工程施工组织设计的编制依据

①建设单位的意图和要求； ②工程的施工图纸及标准图；

③施工组织总设计对本单位工程的工期、质量和成本控制要求； ④资源配置情况；

⑤建筑环境、场地条件及地质、气象资料，如工程地质勘察报告、地形图和测量控制等；

⑥有关的标准、规范和法律；

⑦有关技术新成果和类似建设工程项目的资料和经验。

14、简单说明单位工程的施工应遵循的原则。

①先地下，后地上；②先主体，后围护；③先结构，后装修；④先土建，后设备

15、对施工方案的技术经济评价包括：定性分析与定量分析，两者有什么区别？

定性分析：根据个人经验，对若干个施工方案进行优缺点比较，选择出比较合理的施工方案。

定性分析比较简单，但主观随意性较大。

定量分析：通过计算几个相同的主要技术经济指标，进行综合分析比较，选择出各项指标较好的施工方案。

定量分析比较客观，但指标的确定和计算比较复杂。

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16、打开你的施工组织平面布置图，对图进行说明

（1）图上用的垂直运输工具是什么？

（2）你的垂直运输工具的工作半径有多大？（3）如何考虑施工现场的材料堆放问题？

✪ 答辩设计思想总结

教学目标

1、知识目标：了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。

2、能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，逐步学会以礼待人。

3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，不断改进自身失礼的行为，并乐于以礼待人。

重点：学生对待礼貌的态度。

难点：如何让学生将礼貌落到实处

课时安排：一课时。

课前准备：教师：制作多媒体课件，划分学习小组，便于课上合作学习。学生：搜集和礼貌有关的故事。

教学过程

活动一：课前热身

运用“无礼的代价”这个小故事引出本课的主题———礼貌！学生回答，引出课题——礼貌显魅力

活动二：新课教学

同学表演p78页材料情景，讨论问题：甲乙两个同学的行为有什么不同？

甲乙的不同行为给交往对象带来什么感受？甲乙的行为分别给自己带来什么后果？

板书：礼貌是尊重课件展示礼貌的含义

礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常生活中应当共同遵守的道德准则。

不礼貌的后果：对他人造成伤害，也伤害自己，妨碍我们与人交往。

活动二：视频观看——《央视公益广告借熊猫讽国人不文明出国游》以及外国人在旅游景点的不文明表现。

思考：（1）视频及图片展示的行为说明了什么？

（2）是否文明礼貌只是个人的私事，与别人没有关系？课件展示：

为什么讲礼貌？（礼貌的重要性）礼貌是尊重的具体表现礼貌是文明的体现讲述《周恩来的故事》

在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后——走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干净了！”

学生讨论，教师归纳总结。

是否文明礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

活动三：写一写，议一议：礼貌大侦查

（1）侦查你身边的有礼的表现。

（2）说说无礼的表现

（3）写写如何改进

学生自己写，然后小组讨论，学生代表发言，归纳分析对人有礼貌主要表现在哪几方面

小结：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。

板书：语言文明、态度亲和、举止端庄。课件展示：礼貌的三方面表现及作用。

1、语言文明的魅力：p80语言文明能使交往和谐，为人际关系增色，让人感觉暖意融融。

2、态度亲和的魅力

态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容，会给人亲切感，受尊重感，拉近彼此距离，增进人们的友谊与团结，让人感觉温暖、愉快。

3、举止端庄的魅力

举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它反映了我们高雅的气质，道德素养和文明程度。

处理书上有关习题

日常礼貌用语：见面语、感谢语、致歉语、告别语

阅读关于举止端庄的三方面表现：容貌清洁、服装、举止规范勉励学生不断做个有礼貌的人。

课堂小结：一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。谨以达芬奇名言共勉：微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的麦穗高傲地举头向天，而充实的麦穗则低头向着大地，向着它的母亲。希望学生有礼走天下。

1、课堂练习：

2、板书设计：

礼貌显魅力

1、礼貌的含义

2、礼貌的重要性：礼貌是尊重的体现，礼貌是文明的体现。

3、礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄

教学反思

（一）这节课的成功之处

（1）教学设计以故事带入注意激发学生的兴趣。

教学设计尽量从学生的生活实际出发，利用学生身边常见的问题创设情景，组织学生判断、分析、讨论，让学生认识到有礼貌带给人的好处，发现自己在平时生背诵礼貌的三方面表现及作用。学习中在礼貌方面存在的一些问题或理解误区，进而解决学生在礼貌方面忽视问题，对学生行为进行指导。

（2）充分发挥学生的主体作用，让学生在快乐中学习。让学生去说、去讲、去演、去练、去思，关键之处教师给予适当的“点拨”，起到了“画龙点睛”的作用。课堂上多采用了小组讨论，学生表演体现了一点生本举措。在这样的学习氛围中，学生的积极性被激发，情感得以交流，个性得到张扬，课堂气氛深厚，学生学得扎实。

（二）不足之处：

1、在教学环节的处理上，有些过渡语言不够精炼，显得拖沓冗长。多设问题场景，学生讨论解决，从而懂得礼貌的重要性。老师讲得多，还要多举一些自己或身边的事例。如：今天你礼貌了吗？这个星期我们礼貌待人了吗？见到老师问好了吗？等等。从而训练学生的品行，培养学生的道德，在人际交往中懂得礼貌用语的要求。学以致用，如何有效的激励学生使他们表现出更大的主动性和热情，是我应进一步探索的课题。

2、在让学生说出自己如何改进时，可能是学生的“自尊心”的原因致使学生不敢或不愿发言，从而使课堂气氛陷入沉闷，影响了整体的课堂效果。在以后的教学中也许换个方式，让学生写在自己的日记本上收藏或者改成以老师的自我反省为例从而引起学生的共鸣的方式也许会更好。

在今后的教学中，我将一如既往的把学生在实践中的表现作为评价学生学习成果的一种方式，希望学生能真正做到“学以致用”，达到所学为我所用的目标。

✪ 答辩设计思想总结

今天是毕业设计答辩日，早上还在担心，不知道我的设计能不能通过，老师会问什么问题出来。中午点了外卖让自己享受一顿，也算是提前犒劳自己了，希望下午答辩的时候不要被问得哑口无言了。

下午我按时带着展板到了教室，看见同学们的作品，感觉自己的产品好低级，坐下等老师们都来了就开始答辩。第一个上台的同学做的是幼儿玩具，感觉还不错，但是老师问她的问题真心难，建模的时候谁都不会考虑产品内部结构，还有一些小细节的问题，老师简直是“无空找缝”。下午的七个人中我是第六个，轮到我的时候可紧张了，前面六个人的.产品多多少少都存在问题，那我的能行吗？想不到我的产品居然让老师们耳目一新，他们问的问题我都答出来了，我的产品是一款让孩子方便安全地骑在爸爸肩上的用具，这个功能的东西网上有一款在卖，可是老师们居然都不知道，那我可就占便宜了，哈哈哈哈……突然觉得自己是个天才。

最后一个同学的产品也被老师给问住了，他的东西似乎不太实用，所以今天下午我是最大的胜利者，简直开心啊！但不知明日战绩如何，不过不用担心，如果老师继续钻牛角尖，他们一定会被问倒的。

✪ 答辩设计思想总结

一、背景介绍

近年来，我校党支部积极探索推优入党的方式，为了促进入党积极分子的成长和发展，特举办了一次推优入党答辩活动。本次活动于20XX年X月X日在我校会议室举行，参加活动的有十名推优入党积极分子。下面我将就此次活动进行总结。

二、筹备工作

本次活动的成功举办离不开精心的筹备工作。首先，组织者广泛宣传此次活动，鼓励有意向的积极分子积极参与。其次，为了确保活动的公正性和公平性，组织者成立了答辩评委会，并从党员中选拔了具备丰富经验和较高水平的党员作为评委。最后，组织者制定了详细的答辩流程和标准，明确了答辩内容和形式，并做好了现场设备和材料等方面的准备工作。

三、答辩环节

1. 开场致辞

活动在正式的致辞中拉开帷幕，党组织负责人首先对参加推优入党答辩的十名候选人表示热烈的欢迎，并对他们的积极参与表达了衷心的感谢。致辞中，党组织负责人强调了推优入党的重要性，鼓励十名候选人在答辩环节中充分展示自己的实力和素质。

2. 自我介绍和思想汇报

答辩环节从自我介绍和思想汇报开始。十名候选人有序地进行了自我介绍，他们用简洁明了的语言介绍了自己的基本情况、学习和工作经历，还结合自身的思想、理想信念等方面，对加入党组织的愿望和动力进行了阐述。通过自我介绍和思想汇报，每一位候选人都能清楚地表达出自己成为一名合格共产党员的渴望和准备。

3. 现场提问

自我介绍和思想汇报结束后，评委们进行了现场提问，以考察十名候选人的党性修养、政治素养、理论水平和组织纪律观念等方面的能力。评委们的问题全面而具体，候选人们都表现出了扎实的理论基础、丰富的实践经验和过硬的组织观念。

4. 答辩总结和展望

经过一番激烈的答辩，十名候选人对答如流，充分展现出了党员候选人的高素质和各个方面的优秀特质。活动最后，每一位候选人都进行了总结发言，他们纷纷表示，此次答辩活动让他们更加坚定了加入党组织的信念，同时也增强了自己对党的学习和工作的责任感和使命感。

四、活动成果

此次推优入党答辩活动不仅给十名候选人提供了一个展示自己的舞台，也为参与者和观众传递了一种积极向上、奋发向前的正能量。通过活动的策划和举办，发现和培养了一批优秀的入党积极分子，为党组织的发展和壮大贡献了力量。

五、反思与建议

回顾此次活动的举办，可以看出，在筹备工作中，广泛宣传和选拔评委的工作较为顺利。但同时，在答辩环节中，有些参加者的回答还有待加强，特别是在思想汇报和现场提问方面，需要更好地组织和准备。因此，建议今后组织类似答辩活动时，要加强对参与者的培训和引导，提高答辩质量和水平。

总的来说，此次推优入党答辩活动充分展示了我校积极分子们的风采，也为提升党员队伍质量起到了积极的推动作用。我们相信，在以后的工作中，这些优秀的入党积极分子将发挥更大的作用，为党的事业不断做出贡献。同时，此次活动也为我校今后的推优入党答辩提供了宝贵的经验和借鉴。

（以上所述为个人观点，仅供参考）

✪ 答辩设计思想总结

作为一名新员工，我在公司的试用期即将结束时，面临着转正答辩。这是一个非常重要的时刻，我必须通过答辩向公司证明自己在这段时间里的工作表现和成果，以期获得正式合同的认可。在答辩的过程中，我总结了自己的工作经验与心得，并对未来的职业发展做了一些规划。

首先，在答辩中，我详细描述了我在试用期间的工作任务和责任。我加入公司的第一天起，我就积极主动地学习岗位要求和公司文化，并投入到工作中。我严谨地完成每个任务，按时交付，并且不断寻求优化工作流程的方法。通过我不断积累的知识和经验，我逐渐熟悉了公司的业务流程，并与团队成员和上级建立了良好的合作关系。

其次，我总结了我在工作中所取得的成绩。我在试用期间，通过我的努力和学习，我成功地完成了一项重要的项目，取得了良好的业绩。我的团队成员和上级对我的工作表现给予了高度赞扬，我也获得了同事们的认可和尊重。在工作过程中，我不断调整和改进自己的工作方法，并提出了一些有效的建议，为公司节省了成本并提高了效率。

在答辩中，我还详细描述了我在团队合作中的贡献。作为一名新员工，我积极参与团队的工作，并与团队成员密切合作。我与他们分享我所学到的知识和经验，提供帮助和支持。通过与团队的紧密合作，我与他们建立了良好的关系，并取得了显著的成果。同时，我也积极参与团队的讨论和决策，为团队提供有益的建议和意见，使得团队更加凝聚和高效。

最后，在答辩中，我表达了我对未来职业发展的规划。我了解到在公司中，要不断提升自己的专业能力和知识，才能够适应公司的发展和需求。因此，我明确了自己未来的学习方向和目标，并制定了一份详细的学习计划。我希望通过不断学习和积累，能够在以后的工作中发挥更大的作用，并在公司中有所建树。

总体而言，答辩的过程非常充实和有成效。通过答辩，我不仅总结了自己在试用期间的工作经验与心得，也得到了公司领导的肯定和鼓励。答辩过程中，我不仅展示了自己的工作能力和成绩，还展示了我对公司的热忱和对未来发展的渴望。我相信，在公司的共同努力下，我会取得更好的成绩，并为公司的发展做出更大的贡献。我将以更高的目标和更好的状态，迎接未来的挑战。

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