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发言稿|小猪教室观后感（收藏十三篇）_小猪教室观后感

发布时间：2024-03-19

小猪教室观后感（收藏十三篇）。

▣ 小猪教室观后感 ▣

最近，一只长得像吹风机的粉红猪刷遍了各大网络平台的各个角落，以迅猛的攻势俘获了网友们的芳心。

主创团队可能无论如何也想不到这个在英国诞生13年，登陆中国仅仅3年时间的学龄前动画片竟然以这样的方式火了起来，成为了史上最赚钱的动画之一。

小猪佩奇穿上身，今天我是社会人已成了网友口中的口头禅。而社会人是指看起来很凶，穿着特别富有魔幻主义色彩，但实际也并没有有违法行为的一个社会群体，这样说起来倒是和香港电影里的古惑仔有几分相似之处。

而网友们对它的热爱已经到了无法自拔的地步，技能满点的网友们把这只pink感十足的小猪P在各大品牌LOGO里：

小猪佩奇为何一夜之间就成为了各界的宠儿呢？我想有以下几个方面的原因：

1、表情包扩大了国民知名度。表情包是现在最受欢迎，最接地气的一种表达方式，它的运用不受年龄的限制，可谓人手必备。就算你没有看过小猪佩奇动画片，表情包肯定是有的。这就为小猪佩奇迅速积累了国民知名度。

2、段子手不断推陈出新的各种梗。诸如上文提到的小猪佩奇穿上身，今天我是社会人、今天也是精致的猪猪女孩、塑料姐妹情，这些都来来自于小猪佩奇。

3、IP衍生品的不断产出。在年轻人之间流行的小猪佩奇手表、玩偶、纹身等各种衍生品造型花样百出，层出不穷。

年轻人们如此喜爱小猪佩奇，用各种各样的方式来排解生活、学习和工作中的压力。在泛娱乐化时代，各种网络文化与传统主流文化相互碰撞，擦出火花。这样拟幼的社会心态和文化现象越来越被更多的人所接受。拟幼不仅限于成年人喜欢充满童真乐趣的事物，更表现在近年来风靡的网红脸，她们的都有一双同质化的眼睛，眼神只透露出两个字无辜。双眼迷蒙、涉世未深、楚楚可怜，这就是网红脸的标签。

从表面上来看，这种拟幼文化与传统主流文看似并无矛盾；但从实际上来看，这种网络亚文化对传统优秀文化造成了侵蚀，而新媒体时代又为各种网络文化提供了生存和发展的空间，形成了客观存在的基础。要更好地发展新媒体，那么我们就要认可这种网络文化的存在，但是，我们还是要对网络文化进行适当管理，防止鸠占鹊巢，让网络亚文化占据主流地位。在保持传统优秀文化主体性的同时，对网络亚文化进行合理的引导，从对峙走向融合，减少文化冲突，达成更多文化共识。

▣ 小猪教室观后感 ▣

话说，有一只可爱的粉红小猪，它的脑袋又大又圆，长着一双眯眯眼，一个大鼻子总是向上翘着，露出两个圆溜溜的大鼻孔。肚子圆鼓鼓的，像装了个大皮球，走起路来摇头晃脑。它可贪吃啦，最爱吃的是妈妈做的巧克力曲奇饼干。

这天，妈妈上班去了，小猪独自一人在家。它才吃完早餐，又被一阵诱人的'香味吸引住了。它循着香味，来到了厨房，抬头一看，原来冰箱上有一大罐曲奇饼干。这些饼干你挨着我，我挤着你，仿佛在跟小猪招手：“快来吃我呀！”小猪兴奋地两眼放光，口水直流，一蹦三尺高。

可是，冰箱太高了，小猪怎么跳都够不着那罐曲奇饼干。别看它平时傻乎乎的，但只要是有好吃的，它的脑袋里瞬间就会冒出无穷的鬼点子。这不，它“哼哧哼哧”搬来六个大小不同的箱子，一个一个叠上去，还系上餐巾，优雅地跳到最顶端，饼干罐近在咫尺了。它可高兴了，得意地跳起了华尔兹，才转了一圈，就因为箱子承受不住小猪的重量，轰然坍塌了。小猪可悲惨了，一屁股坐在地上，曲奇饼干自然没吃到。

它转念一想，又心生一计。这次轮到马桶吸出场了，小猪把马桶吸绑在脚上，大步流星直奔曲奇饼干。它如“蜘蛛侠”般三下五除二就走上冰箱，正心中窃喜这个绝妙的好主意时，意外发生了，吸盘牢牢地吸在冰箱门上，小猪既上不去也下不来，只是徒劳地轮换开着冰箱上下门。它用尽吸奶的力气拔下吸盘的同时，自己也飞了出去。马桶吸一个吸在脑袋上，一个吸在屁股上，那模样别提有多有趣了。它又用力一拔，两个吸盘都吸住了耳朵，活像个天线宝宝。吸盘大法又失败了。

接着，它又尝试了各种妙招，譬如发射炮弹、荡秋千、撑杆跳、蹦床……使出了十八般武艺，曲奇饼干仍然在冰箱上纹丝不动，真是一只悲催的小猪！

如果你以为小猪就这样放弃了，那就大错特错了，它可是坚韧不拔的“顽固分子”，不达目标誓不罢休的。这次，它动用了直升飞机，飞到半空中，瞄准曲奇饼干往下跳，下落的过程中撑开“降落伞”，然而，它低估了自己的重量，“降落伞”破了，小猪直直地掉落下来，重重地摔在了冰箱旁。它捶胸顿足，仰天大叫，使劲拍打冰箱，正懊恼不已，奇迹出现了，饼干罐倒了。曲奇饼干纷纷掉落下来，砸在小猪脑袋上、身上，它伸手就接住了一块饼干，张开嘴就要咬下去，空的饼干罐突然从天而降，不偏不倚套在了他的头上。小猪举着饼干，心想：世界上最遥远的距离，是饼干就在我面前，而我却吃不到……

我们在生活中、学习上常常会遇到各种各样的困难和挫折。我们是胆怯逃避还是勇敢面对，看了这只粉红小猪的故事，答案自然不言而喻了：为了自己的理想和目标，一定要坚持不懈，勇于向困难挑战，只有不断激励自己才会在失败中成长。

▣ 小猪教室观后感 ▣

上个周五，我们**了电影《小猪babe》，我特别喜欢那个可爱的babe。

babe最初作为一个礼品来到了霍吉特的农场。这里的动物各司其职，坚守自己的岗位，babe只是其中不起眼的一员。

宝贝，虽然有点傻，但心地善良，待人友好，逐渐受到各种动物的欢迎。为了证明它的价值，babe对牧羊犬敞开心扉，专注于牧羊犬的技术，但从rex那里学到的方法在羊身上毫无用处。幸运的是，babe逐渐掌握了这种方法，并在技术上取得了迅速的进步。

babe身上的美式民主色彩还是很浓厚的。最终的赢家不是雄伟的牧羊犬，而是能够信任和理解羊的小猪。活猪真可爱。触摸它毛茸茸的身体。

last friday, we watched the movie "pig babe", i especially like the cute babe. babe originally as a gift to the huo jite farm. here the animals perform their duties, stick to their posts, babe is just one humble one.

babe although some stupid, but good-natured, friendly and treat people, getting all kinds of animals are wel***e. babe in order to prove their worth, with an open mind to concentrate on learning to shepherd sheep technology, only learned from rex to the way it useless in the flock. fortunately, babe gradually mastered the method, the rapid technological progress.

american democracy babe who is still very strong color. final victory, not majestic shepherd, but to trust and understanding of the pig herd. a live pig is really endearing, touch it with a hairy little body.

▣ 小猪教室观后感 ▣

焦裕禄观后感

2014年3月29日，组织上安排我们**了电影《焦裕禄》，剧中焦书记全心全意为人民服务，一心帮助劳苦大众的形象给我留下了深刻的印象，焦裕禄这部电影给我上了一堂如何为人处世，如何开展工作的课程。

焦书记亲民、爱民、为民，心中装满了人民，唯独没有他自己的精神值得我学习；焦书记敢教日月换新天，革命者要在困难面前逞英雄的奋斗精神值得我学习；焦书记艰苦朴素、廉洁奉公，任何时候都不搞特殊化的道情操值得我学习。

在那个条件艰苦的时代，生产落后，物质贫乏。焦书记来到条件艰苦的兰考。他不怕困难，毫不犹豫地上前迎接，带领兰考人走上了改善环境、脱贫致富的道路。他全心全意为兰考人民服务，无私帮助贫困群众，广泛听取群众意见和建议，创造性地在气候恶劣、条件艰苦的兰考开展各项工作。在**和人民的共同努力下，如今的条件比过去好了很多，我们更要倍加珍惜这全体人民不懈奋斗的成果，继续保持焦书记战胜任何困难的决心，脚踏实地，努力工作，将焦裕禄精神代代相传。

2014开学第一课观后感

今天是9月1日，是我们开学的第一天。在晚上5：30，我准时守候在电视机旁。随着一阵“幸福在**，幸福在**”的歌曲不断响起，活动的帷幕徐徐拉开了，主持人和小班长走上了演播厅。

读完这些，我不禁想，故事里的幸福是什么，幸福在**？老师对孩子的奉献就是幸福；孩子对老师的感恩也是幸福；他们坚持自己的梦想，哪一个更幸福？看着他们，我问自己：

我为什么总认为自己不幸福？哦！我终于明白，我没有坚持着做好一件事，到头我总是苦恼懊悔，怪不得我总觉得不幸福，没有付出，就不会有幸福！

我终于明白，我不懂得感恩，每当爸爸妈妈给我买各类书籍和学具，我以前总觉得这是他们理所应当的，我原来只在不断地要求他人，却忘了感恩。过去的一切都浮现在我的脑海里，我突然觉得自己长大了。我不断地告诉自己：

我很开心，因为我学会了遇见，满足就是幸福；我学会了感恩，感恩就是幸福！

我要长大，我要乐观，我要超越，我要感恩，我要分享？原来，幸福无处不在！

《千与千寻》观后感

今天，我看了一部名叫《千与千寻》的电影，非常感人。

电影主要讲述了：千寻一家来到一个古怪的公园，误闯“神明”之家。父母吃了贡给鬼神的食物后变成了猪。

千寻决定留下来救父母。她到汤婆婆那里打工，汤婆婆将千寻的名字改为“干”。在工作过程中，千寻帮助被雨淋得满脸通红的男孩；清洗河神身上的无垢；救出受伤的白龙，所以很多人都愿意帮助千寻。

最后千寻救出了父母。

影片中反应千寻勇敢的事情有很多，如：当爸爸妈妈变成猪后，千寻并没有逃避，而是勇敢地想办法救出父母；勇敢地去找锅炉爷爷帮忙；从胆小到她不怕“神明”之家的妖魔鬼怪，战胜了**的汤婆婆给她的一个又一个的难题。

从千寻的勇敢案例中，我想到了一个和千寻一样勇敢的同学。在激烈的体育比赛中，他的脚扭伤了，但他仍然坚持向前跑，最终取得了第一个好成绩，为全班赢得了光明。

在我们的生活中，无论我们面临什么样的困难，我们都不应该放弃。我们要坚持到最后，勇敢自信，有一颗勇敢善良的心。那我们就成功了。

科技展观后感

____(省、市、区、县)实验学校五年级二班王宝童

今天，我们一起**了科技展。科技展有趣极了，让**连忘返。

我最喜欢的是“人体发电”。把手放在机器两端的铁球上，中间的灯会闪烁出五颜六色的灯光。我还发现只要一只手放上，灯就不会亮。只有当两只手都放上时，灯才会亮起来。

同学们最最期待的是5d电影了。在电影棚外，都可以听到里面同学们的尖叫声，听着就叫人觉得很刺激。终于轮到我**了，我好开心啊！

这是，屏幕打开了，所以我们要看的电影是森林过山车！屏幕上有一个轨迹，屏幕不断晃动，椅子也随着电影情节不断晃动，这是非常激动人心的。

不一会儿电影就放映完毕了，大家都还没看够呢！同学们都舍不的回学校，心里都在期待下次的参观！

《孔子》观后感

思妍孔子一位伟大的历史人物。一想到国学，就会想到《论语》；一想到《论语》，就会想到孔子。

孔子是一位有德、又有才的圣人。

有德是：他会去救助穷人。比如说在《孔子》这部电影里讲了。

孔子解救了一个要给季氏陪葬的小奴，那个小奴为了感谢孔子，最后还当了孔子的学生。这也表明，只要你愿意帮助别人，别人就会感谢你。

而有才是：他会通过观察一个国家，来知道这个国家的未来。比如说，在《孔子》这部电影里说了。

孔子受到卫国的邀请去了卫国，他通过观察卫国就知道卫国马上会有内乱，所以马上离开了卫国。这也说明，只要仔细观察，就能发现很多东西。

虽然孔子很有才华，很有道德，但他一生中没有一个国王使用过他。所以他一生都在和他的学生流浪，直到晚年，才回到故乡鲁国，继续教育他的学生学习，直到七十二岁死去。

▣ 小猪教室观后感 ▣

构建宽容合作式的师生对话关系

1 影片简介和总感受

《小猪教室》源于六年级2班的班主任星老师设计了一节独特的“生命教育”，要同学们在校园里饲养p酱。而且要求等到p酱长大后，杀掉吃了它。他试图通过让学生养大一只小猪来体会到生命的短暂和宝贵，领悟生命存在的意义，深刻的体验大自然的真理，生活的真谛，并能真心对生者尊重，珍惜来之不易的食物，学会爱和感恩。

几个月后，老师和同学们很好地照顾了p酱。它已成为全班的好朋友。随着孩子们毕业的日子也一天天逼近。“吃，还是不吃”成了一个两难的选择。

最让我印象深刻的是孩子们之间的简单辩论。在他们的演讲中，我能感觉到孩子们思考得越来越深入，回答得越来越直接，越来越精辟，对生活的理解也越来越深刻。在民主自由辩论的争个过程中，老师总是一言不发，认真听取大家的意见，强调每个人都要尊重对方的意见，讲得尊重。对于六年级二班的孩子来说，最后的选择是痛苦的。

但多年后回首往事，哪个孩子不会觉得这是一段永远值得回味的岁月，多么难忘的“生命教育”！

夸美纽斯曾在《大教学论》开篇就宣称：“我们敢于应许一种大教学论 ,就是一种把一切事物教给一切人类的全部艺术 ,这是一种教起来准有把握 ,因而准有结果的艺术，并且它又是一种教起来使人感到愉快的艺术 ,就是它不会使教员感到烦恼 ,或使学生感到厌恶,它能使教员和学生得到最大的快乐。”我从影片观出了日本新型宽容合作式的师生对话关系,师生平等对话、共同**、互尊互爱，星老师让学生自己去经历、感受、学会关爱、学会感动。

师生平等对话是思想的交流和碰撞，但不存在思想的硬灌输。在讨论吃与不吃p酱的过程中，学生可以充分发展自己的思想，感受自己的尊严、独特的生存价值和精神成长。师生共同**，相互合作。

即使星老师最后投出了自己最后一票，但这也是他们共同举行了2次投票，如何处理p酱之后，学生选择让老师投的票，他们尊重交流。在饲养小猪上，师生合作，共同努力，星老师放下教师架子，置身学生中，观察学生饲养小猪情况，在风雨中与同学们一起修复猪窝，把p酱暂时安置家中，整个互动拉近了师生关系。此外，星老师还尝试了这种回归生活的新教学模式，这无疑使教育回归自然。师生关系是师生对话的基础。

2 启示:构建宽容式的师生对话关系

师生关系是指教育过程中师生之间的相互关系，包括师生的地位、角色和态度。传统的师生关系是以赫尔巴特为代表的教师中心论和以杜威为代表的儿童中心论。无论是教师主导说,还是学生主体说, 抑或师生双主体说等,都是从二元对立的思维模式来分析师生关系的, 割裂了师生之间的真实关系,导致师生关系中主体与客体的分离与对立。

21世纪倡导的民主意识和民主精神提醒我们，新型的师生关系应是宽容的、合作的、平等对话的，理论来自与哈贝马斯的“对话”理论。在对话中，教师不仅是在进行教育，更是在根本上生活；学生参与对话不仅实知识的增长，更是精神的拓展。为了建立这种新的师生对话关系，我们可以从这部电影中得到一些启发：

2.1 教师要有正确的“学生观”

首先，教师要明确学生是具有主动性和自觉性的人。他们有自己的情感、认知、情感和个性，完全是活生生的主体。其次，要明确学生是需要培养的不成熟个体。他们需要教师对其情感、情感、人格等方面的尊重和理解，需要教师的引导和帮助。

2.2教师形成正确的自我角色认知

一方面，教师要明确自己的角色，理解自己是学生学习的合作者、帮助者和促进者，理解自己是与学生相互交流、与学生共建共享知识和情感的平等对话者。另一方面，也要帮助学生形成正确的自我角色认知，明确自己是与教师共同参与教学活动的主体，能够在学习中发挥应有的主动性。

2.3 教师密切与学生的交往

从时间和空间的交度看，师生交往的时间、空间和范围越大，越有利于师生之间的交往、沟通和理解，越有利于师生关系的建立。因此，为了提高与学生的交流频率，教师应该

要发挥主动性，并掌握交往的技能和技巧，与学生进行更多的双向交往和多向交往。

2.4 教师尝试运用新的教学模式

在师生共同参与的教学过程中，不同的教学模式意味着师生在教学活动中具有不同的地位和作用，从而形成不同类型的师生关系。教师尝试运用新的有助于师生之间合作与对话的教学模式，对新的师生关系的构建是很有必要的。

3 反思:重塑中国的师生关系

新课程标准提出 “以学生发展为本”，其基本目的就是要求教师把学习的空间和时间还给学生 ,让学生主动参与数学活动的全过程,充分施展自己的创新才智,使学生从中体会到参与之乐,思维之趣,成功之悦。为了实现这一目标,我们要重塑师生关系模式,在学习中激发学生的 “主角”意识,创设良好的教育教学环境机制。在构建宽容合作的师生对话关系时，除了参与其中的教师和学生要作出努力外，作为管理层次的学校组织也要给予相应的辅助与支持，给予教师充分的自由和主动性，而不是害怕影响教学效率和学校升学业绩而一味地限制教师于严格规定的课堂讲授的框架之中，甚至反对教师与学生之间的合作与对话。

▣ 小猪教室观后感 ▣

选择教育名著及理由

名著之所以成为经典，是因为它们流传了一百年。如果你哪天尝试读一读,或许你会迷上它。在一次偶然的培训中，我听说了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》。

我之所以选这本书，不仅是因为它的书名很吸引人，还因为它的故事很感人。

这本书讲的是一个故事。故事的主旨是一位小学教师精心教育班里的学生，使普通学生成长为一批优秀的人才。在阅读的过程中，我被老师对教育的执着所感动，也被老师对教育的执着所激励。雷夫先生用自己的经验向我们解释了教育的本质：

爱心是不断创造奇迹的根源。

书中有许多小细节表明了老师对教育的热爱。书中有一个故事：一天在化学课上，一个女孩因为找不到灯芯而泪流满面。

为了让这个女孩有一个成功的实验，拉夫先生决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近，由于太专注，连头发着了火都没有发觉……我非常感动于事后雷夫老师对于自己所说的话，“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。” 如果我们能像雷夫老师那样对教育全身心的投入，用教师的热情去点燃学生的激情，激发学生学***动力，那么我们也会创造教育的奇迹。

雷夫老师善于捕捉教育的时机。丽萨是拉夫老师班的一个非常穷的学生。有一天，丽莎交作业时，没有找到作业。雷夫老师并没有大发雷霆，而是轻声地，带着微笑对她说“我相信你已经把作业做好了。

”并借此机会让丽莎认识到不应乱放东西，让丽莎找两名好朋友帮她整理资料夹。他的这种做法“让原本会往坏处发展的事情朝好处发展。”“再接下来的一整年里，丽莎再也不曾忘记带作业。

”这正是“随风潜入夜，润物细无声”。作为教师，首先要信任学生，这是建立良好师生关系的基础。人与人只有彼此信任了，才可能相处融洽。

教师必须用实际行动向学生证明。雷夫先生就是一个很好的例子。他尽力驱除课堂上的恐惧，做到了公平合理。

我们可以把书带到任何地方，反之亦然。通过阅读此书，使我仿佛置身于第56号教室，用心聆听雷夫老师对我们的教诲：“老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起”，“要达到真正的卓越是要作出牺牲的，需要从错误中汲取教训，同时付出巨大的努力。

毕竟，教育无捷径。”

读完这本书我掩卷沉思：雷夫老师用他创新的教育方式，把孩子变成爱学***使；用他热情的教育态度，把教室变成了温暖的家。作为一名工作了5年的教师，我为学生们创造了什么？

给学生留下了什么？在今后的工作中，我要不断探索、不断反思、不断总结，努力提高自己的教育教学水平，创造自己的教育奇迹。

▣ 小猪教室观后感 ▣

有些不可能的事，曾在脑海中奔流，让心灵得到滋润。幻想是人们年轻时对未来的憧憬和想像。创造未来世界，美化残酷现实，化不可能为可能，实现幻觉是电影的责任。

有一部电影，它是为了听障奥运而拍的，它叫《听说》。电影中的女主角有一个姐姐，她是一个正在听奥运会的游泳运动员。女主角是继承便利店的小老板。由于女主角自幼便需要照顾姐姐，而学会手语，男主角是之前学过手语，他们两位都误以为对方是听障人士，而用手语互相交谈，明明双方都是正常人，可以正常地沟通，可是，因为误会的关系，一直保持着用手语谈话。

最后，他们相爱了，只有当男人把女人介绍给他家人时，他们才解决了这个误会。

这部电影与其他普通爱情电影的区别在于，它的对白很少，几乎都是手语。这种特殊的表达方式使普通的语言变得深情。由于女主角要负担庞大的贷款，她的工作是街头艺人，每天所能得到的收入并不稳定。

有一次，她和主人公去吃面条时，是用一块铜板付款的。这一幕让我的心一下子绷紧了。我生活在一个衣食无忧的环境中。我从来没有经历过赚钱的辛苦工作，也没有为此付出过代价。它让我更加珍惜所拥有的，更明白：

弄到钱不容易。你不能随意浪费父母的汗水。

或许，《听说》这部电影描述的是很平凡的故事，不如《铁达尼号》拥有壮阔的场景，有的只是平凡的街道；但是，这部电影绝对不只是谈情说爱，因在手语之中，有着满满的爱心与关怀。而那份说话的隔阂，更是这部电影中的焦点所在。

▣ 小猪教室观后感 ▣

我阅读了美国的一位传奇雷夫？艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书。当我从网上看到这本书的评价时，我深深地被吸引了。《第56号教室的奇迹》这本书很浅显易懂，适合老师们看。

56教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少什么——这里没有恐惧。雷夫老师用信任取代了恐惧，成为孩子们可靠的支持。他强调纪律、公平，成为孩子们的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题成功无捷径“是56号教室的座右铭。

他对教育和学生有着像信徒一样的执着，有父亲般的善良，有哲学家般的敏锐，有专家般的自信，有斗士般的勇气——他有智慧和力量，所以他创造了奇迹。他的56号教室已经变得非常开放，成为孩子们自由伸展、健康成长的天堂。做老师，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的根本。

”教育，从儿童立场出发“。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。爱孩子，是他获得成功的关键。

将信任与爱融入教育，也是我读罢此书后，需更加坚定的。

《第56号教室的奇迹》观后感（二）

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文/官屯中学屈慧岐

看完《第56号教室的奇迹》，给人一种心灵的洗涤。作为一名教师，我为雷夫。艾斯奎斯所做的一切深深感动。

在56教室的感动下，这个小小的空间充满了信任：在56教室里，孩子们没有恐惧，没有压力，只有信任和幸福。开学第一天，拉尔夫和孩子们玩游戏，让他们知道：

失去的信任是无法弥补的。其他的东西都可以修补。雷夫允许学生因故犯错，但不能破坏老师的信任。当然他也愿意给学生赢回信任的机会，更重要的是雷夫老师更加注重身教，像他说的：”孩子们以你为榜样。

你要他们做到的事情，自己要先做到。

我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。与给孩子一个“下马威”不同，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励、物质的激励不同，他强调知识本身就是最好的奖品前者其实在无形中降低了孩子的水准，只有基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本。雷夫老师告诉学生：

“只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天太阳照样升起，地球也不会毁灭。考不好只代表一件事：你还没有弄懂这个题目，老师再为你讲解一次”。

雷夫先生以热情的教育态度，建造了一个温暖的家。他很高兴从56号教室学习。

教育没有捷径。你需要坚持和真诚。你需要你的智慧和无私的爱。只有真正走进孩子的内心和孩子的世界，才能真正找到教育孩子的方法，创造教育的奇迹。

《第56号教室的奇迹》观后感（三）

文/官屯中学杨莹

好教师需要有自己坚定的教育信念。雷夫老师在教育生涯中，以强烈的教书育人的责任感和超强的学***，呕心沥血，鞠躬尽瘁，全身心扑在教育工作中，并不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。这证明了一个好教师的成长就是善于反思和总结，并逐步形成自己独特的思想是正确的。

在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度。

事实上，“成功无捷径”既激励了学生，也是激励雷夫老师走向成功的信念。他在实践教育中，不断总结和思考，还逐步感悟形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等等观念和认识。

由此，我也想到，我们的教育过程中，实际也经常遇到雷夫老师所遇到的难题，如孩子不爱学习，家庭教育有问题、成功的学生并不会感激教师等等，但他在遇到问题时，不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，并及时去纠正自己的观点和做法。这是值得我们深思的。

▣ 小猪教室观后感 ▣

瞧，又到了星期五，我们观看了一部新的电影《小猪宝贝》！

在一次集市上有一种活动，“猜猜猪的重量”，猜的重量离猪的重量越近，就可以获得宝贝，最后亚瑟获得了宝贝。

宝贝来到了亚瑟的家，遇到了许多别的小动物，有一只鸭子梦想成为公鸡，但是它最后飞走了，它的梦想也破碎了，随着它飞走了，小猪宝贝很善良，爱帮助别的动物，有一天它看见了许多牧羊犬，和它们交上了朋友，宝贝并梦想当一只牧羊猪，它和羊一起玩，并听羊说那些牧羊犬是“狼”，牧羊犬在某一天。偷羊者偷了许多羊，主人很生气，牧羊犬把一只羊咬死了，宝贝把那些牧羊犬撞开了，小猪很伤心。

集士上举行了一场比赛，让牧羊犬在规定时间内让羊回到笼子里。亚瑟带着宝贝去参赛，大家都笑他。但是宝贝最后获得了胜利，实现自己的梦想。

我们有梦想就要向宝贝一样，为了梦想从不放弃，不能像鸭子一样半途而废。

《小猪宝贝》观后感15

今天是星期五，我们在班上观看了《小猪宝贝》这部电影，这部电影讲的是：

本片的主角宝贝被当做了公园的礼物，而刚刚好，霍吉利买回了这只小猪，小猪的心地十分善良，一来到牧场，许多的动物都喜欢上了这个善良的宝贝，霏莱和她的孩子总喜欢和宝贝打成一片，那场景，开心极了！宝贝还有一个朋友名字叫费多兰，是一只鸭子，但是这只鸭子的理想可不简单，是想成为一直公鸡，这明显是不可能的，但他仍然坚持着，我在心中为他加油。但许多人肯定都觉得这只鸭子傻，和鸭子在一起很丢脸，所以，很许多人叫宝贝不要跟他玩。

霏莱的孩子被卖掉了，霏莱十分伤心，特殊，有哪一个母亲不想让自己的孩子留在自己身边了？宝贝看到霏莱那么伤心，决定做霏莱的孩子，从此，霏莱就特别照顾宝贝了。雷斯和霏莱经常帮助霍吉利大人管那些调皮的牧羊们。雷斯和霏莱总是用凶狠的语气来赶牧羊们，在一次偶然的机会，宝贝被霍吉利带到了牧羊这里，霏莱教宝贝用凶狠的语气赶牧羊们，如果宝贝成功了，就不用在圣诞节被吃了。宝贝很听话，学着去做了，不过小猪不会那么凶，但小猪的善良让牧羊感动了，牧羊们纷纷听了小猪的话。

经过上件事情，宝贝被霍吉利带去参加牧羊比赛，有许多观众都在嘲笑霍吉利和宝贝，认为他们怎么可能会成功了，但宝贝用实际行动证明了自己能行，并取得满分。让霍吉利开心的笑了。

谁说必须凶狠才会取得他人的敬畏，善良也可以，并且善良的人最终都会有好报，如果每个人的内心充满善良，那这个世界上的任何东西都跟美好。如果内心充满仇恨，那你则会看什么东西都不顺眼。乐观的心态是人生最大的幸福。

▣ 小猪教室观后感 ▣

我喜欢《勇敢的心》，是那种忽略掉苏菲玛索的美貌、梅尔吉布森的名气和苏格兰风笛的悠扬而仍然隔段时间都会拿出来品玩一番的喜欢。我也喜欢惊奇漫画的英雄，他们甚至成为我幻想的主角。他们都满足了我对个人英雄主义的自我欲望，这是我摆脱沉闷无聊的世俗尘埃的寄托，也是我无限欲望的乌托邦，而这种欲望往往是自我矮化的。

《boyhood》的出现纯属意外，甚至惊讶于自己原来是如此喜欢这一类电影。也许有一个文学青年生活在我的心里。他会不经意间跳出来想控制我的身体，但他只能在重重的枷锁下战斗。这枷锁，也许就是我自己。

我总是不能敏锐地捕捉到心境的细微变化，或是生活中动人抑或感伤的细节。这些东西似乎总是瞬间流过我的心，就像电流刺激我的感官，但在我想抓住的那一刻却消逝了。我似乎总在想写点什么，但我发现写作的那一刻是空白的。

久而久之，我开始畏惧，。但这一次，我终于决定在过去和未来为自己写点东西。

两个小时来，我似乎总是在期待一些特别的或不寻常的事情，否则所谓的高潮或转折点会在某个瞬间镜头的切换下突然发生。或是爸爸突然回心转意回到他们身边，或是mj终于受不了有严重虐待倾向的醉鬼后爸的虐待愤然带领兄妹反抗，又或是致使高中女友意外怀孕种种。但没有发生，什么也没发生。

相机只是沿着时间线一步一步地后退，这打破了我所有的期望。我开始意识到，这只是一个普通家庭普通孩子的共通故事。即使在故事的结尾，虽然留下似是而非的悬念，但也平淡无奇。

而这是一个如此普通的故事，并没有炫目的特效，炫丽的景色和独特的镜头切换，让人欲罢不能。

不管看书还是看电影，我的***是在某个精彩的部分，能引起自己共鸣的部分停下，花很多时间去玩味哪怕一句话，一句台词，直到自己想通了，明白了才又继续。所以这部电影，我断断续续地看了两天。我花了很长时间来消化，才勉强把这些东西写下来，只是为了说明我自己。