一、活动主题

彰显个人魅力，重现青春风采

二、活动时间

2015年1月17日

3、活动地点

浏阳大围山

四、参赛队伍

新衡泵组、创智轴承组、动配组、阀门组、金融工程学院、光学仪器组

五、活动详细策划

（一）、准备工作

1做好场地准备，检查音响、话筒、灯光等设施是否正常。

2、准备评委用的纸、笔、节目单、打分条、评分细则。

3、统分组1人。工作人员自备纸、笔、计算器。第二轮比赛前，主动与评委沟通，并注意9分底线

0，最高分为10。去掉最高分和最低分之一，分数保留到小数点后一位。当演奏者唱一首歌时，他会收到乐谱条来计算乐谱，并负责登记乐谱和排序。

4、音响dj组1人(唐英)。负责协助ktv员工点歌，确保**伴奏无误。

5、摄像1人。负责整个活动及活动结束后的摄像工作**

6、现场注意给评委嘉宾以及选手留有专门的座位。

7在卡拉ok比赛过程中，穿插着评委们的演唱活动。

（2）、比赛程序

1、比赛以队为参赛单位，分为两轮。

2、六个参赛队每队参赛选手3名，设队长一名。

三。六个队将为每组两个队抽签。分为a组、b组、c组。

4、a组、b组、c组每组两个队相互pk，pk时队长指派参赛选手独唱，两两pk，两队之间三局两胜，优胜者进入第二轮。

5进入第二轮比赛的三支队伍将由裁判打分。平均得分最高者为冠军，其余按得分排序如下

二、三名。

六、评分办法

1、评分细则

（1） 语调准确，声音圆润，能恰当地表达作品的内涵（2分），

（2） 演唱节奏准确，语言清晰，感染力强（2分），

（3） 台风直立，表情流畅自然（2分），

（4） 精神饱满，衣着整洁，有礼貌（2分），

（5）现场气氛的驾驭能力强，能随机应变,调动观众的情绪，观众的支持率高 (2分)

2、评分要求

（1）本场比赛邀请尤永进总经理、陶健处长、周其华总经理、陶波总经理、张春生总经理、谢少华总经理、刘小阳总经理7位领导担任评委。

（2）评分采取10分制，评分区间为9.0—10分。

（3） 去掉最高分和最低分，平均分保留在小数点后1位。

（4） 第一轮比赛的评委不参加对队伍的评价。

六、活动奖励

1、奖项设置及奖励办法

一等奖1名，奖金1200元；二等奖1名，奖金900元；三等奖1名，奖金600元；优秀奖3名，奖金300元。

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星期五下午，阳光明媚，碧空如洗，我们历城区宋刘小学全体同学来到操场上，参加盼望已久的会操比赛。同学们个个精神抖擞，衣着整洁、大方。脸上的表情丰富多彩，有得无比紧张，有得不慌不忙，有得兴高采烈……

“同学们，准备好，要上‘战场’了，”周老师大声喊道。我们迅速地排好队，昂首挺胸地迈着整齐的步伐走上“战场，”一边响亮地喊着口号“勇于拼搏，自强不息!”那气势真是雄壮极

在场上同学们都努力的调整自己的呼吸，使心情尽快平静下来。努力使每一个动作都做得很标准，举手，投足，弯腰从不抢节拍，可是还是有一些男生的动作，扣分了。

下场后一个个都想泄了气的皮球，无精打采、垂头丧气。比赛终于全都结束了，裁判老师给我们打了分，获得了二等奖，虽然这个成绩还不错，但我们还是很伤心，因为我们平时训练付出了那么多的努力，总想着要突破拿个一等奖，不知道这个愿望什么时候才能实现。

友谊第一，比赛第二。我们虽然只得了个二等奖，但是重在参与，成绩并不重要，只要努力了就行，更重要的是，让同学们深深感受到了团队合作的重要性。我期待下次会操比赛的早日到来。

【简单评语】这是一篇描写会操比赛的文章，读了你的文章老师知道了同学们非常盼望这场会操比赛。透过作者生动的描写，老师也仿佛置身其中，观看这场精彩的会操比赛。不足之处：语句不通顺，如“可是还是有一些男生的动作，扣分了”，应改为“可是还是有一些男生的动作不整齐，扣分了”。

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“咔嚓、咔嚓”教室里传来一阵阵的声音，原来是我们班要举行嗑瓜子比赛。

我刚回到自己的座位上，看到同学们个个摩拳擦掌准备比赛。心想：“我可是嗑瓜子的高手，一定能夺得冠军的。”老师开始讲这次比赛的规则：“这次嗑瓜子比赛不是一般的比赛，我们要看谁嗑得瓜子多，第一名奖一张奖卡，第二名奖八张奖贴，第三名奖五张奖贴。”老师刚讲完，我想：“第一名的奖卡太有吸引力了，不用怕冠军非我莫属。”同学们都把手放在瓜子上，虎视眈眈地盯着瓜子。老师一声令下：“一、二、三，开始！”

教室里没有人在说话，只听到咔嚓、咔嚓的声音。比赛时间过了一半，我东张西望看到左边的同位刘洋才嗑了十几个，我非常得意；我又一瞧右边的同位张瑞敏嗑了三十几个了。我害怕她影响我夺冠，就努力地嗑着。突然，一颗瓜子被我吞了下去，真是心急吃不了热豆腐。老师一声令下：“停！同学们数一数自己嗑了多少的瓜子？”我得意洋洋地对老师说：“我嗑了35颗。”忽然，一位同学大声地说：“我嗑了42颗瓜子。”半路杀出一匹黑马，我想：“完喽！完喽！看来我和冠军无缘啦。”我失望到了极点。

通过这个比赛，我明白了欲速则不达的道理。

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昨天，我们排练已久的情景诗歌《花开的声音》在淮北市十二中的综合楼里与其他参赛学校比赛了！

校车载着我们一群选手来到了十二中。在路上，那几名主角都十分紧张，生怕自己读错了句子，影响发挥。我们这些人都怕拿不到高分，为学校丢脸。天气闷热，我的心也怦怦的上下乱跳。

比赛开始了！看着其他精彩的节目，我们的心里又增加了一丝紧张。终于轮到我们了，我们都绷紧了每一根神经。虽然心情紧张，但我们十分认真，当吴老师读着美妙的开头时，我们仿佛就看到了那个花园；当赵一纬读者感受水浒三国的英雄豪气时，我们又想到了战场上激烈的厮杀；当读到我们是中华的少年时，我们又想到了自己身上的重担少年智则国智，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！我仿佛身临其境，如痴如醉！

这短短的几分钟，在我们斗志昂扬的拼搏中度过了，我们忐忑不安的等着分数，那一刻，赛场上静得出奇，仿佛我的心跳声都能听见！9.78，成绩终于出来了，二等奖，我们失落的心情顿时挂在脸上，没有拿到第一名。同学们都沮丧地低着头离开了赛场。同学们，我们尽力了，没关系！重在参与，下次我们一定第一！回来的路上老师鼓励的安慰着我们。是的，失败是成功之母，我们会更加努力的！

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今天，风和日丽，万里无云，我在外婆家门前的那块空地溜达。今天的天气真好，最适合打羽毛球了，我的心情无比兴奋。一大早，我就把表姐叫醒，我们一起拿着球拍和羽毛球来到楼下。

开始比赛了，我和表姐选好打羽毛球的位置后，就面对面地站在两端。先是表姐发球。只见表姐左手把球轻轻地往高空一抛，右手握住拍子稳稳地接住球，一下子就把球打到我这边来了。表姐打得很高，所以我只好跳起来接球。“乓”地一声，羽毛球急速飞到了表姐那边。我打的球有一点歪，弄得表姐措手不及。不过，表姐来了个“急速转弯”，巧妙地接住了球，并准确地把球送到了我这边。表姐这球飞得太快了，我没反应过来，没接住球。唉，这局我输了。

第一局我输了。紧接着的比赛我连连失分，我在心里暗暗发誓：一定要赢，不能输给表姐。就在这时，树上传来几声鸟叫，表姐的注意力好像被分散了，我趁此机会，猛地一个快速扣球，表姐果然招架不住，等她反应过来已经晚了，球已经稳稳地躺在地上睡大觉了。

经过一轮激烈的比赛，现在比分是14:14，最后一局的比赛开始，轮到我发球，表姐紧握球拍摆好架势准备迎战。我要以牙还牙，一开局就来了个大猛扣老爸也不逊色拿起球拍来了个“水底捞月”球被球拍轻轻弹起正好越过网线，我连续进行了几次进攻。表姐渐渐地招架不住了，这个时候，我使出全力一击，球便依我所料，安安静静躺在球场。我举着球拍手舞足蹈，欢庆胜利。

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活动目标：

1．学习正确的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。

2．在穿鞋比赛的过程中，培养幼儿初步的竞赛意识。

材料准备：

1．五角星若干。

2．鞋子若干。

活动设计：

一、引题，激发兴趣。

小朋友，你们会自己穿鞋子吗？谁告诉老师，鞋子应该怎么穿？

二、教师讲解示范穿鞋子的方法。

1．首先，我们应该先把鞋子整齐地放在地上，不要放错方向哦。

2．将鞋子的搭扣打开，将小脚伸进去，小手拉住鞋子的脚后跟使劲往上拉，穿进后搭扣黏黏牢。

3．请一个孩子示范穿鞋子的方法，教师在旁边进行讲解。

三、幼儿按照老师的方法学习穿鞋子，教师进行巡回指导。

四、穿鞋子比赛。

将幼儿分成人数相等的五组进行比赛，看看哪个小朋友穿得又快又对。

五、讲评，奖励五角星。

活动反思：这是孩子们入园的第二个月，在两个月的练习后，孩子们基本上已经都学会了自己穿鞋子。但是很多孩子却容易将鞋子穿反，有的孩子由于方法不对，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活动，再次集中让孩子们学习正确的穿鞋方法，特别是在穿鞋前将鞋子先摆放准确这个步骤，我以：“粘扣的一面朝外面”帮助孩子们正确地摆放鞋子，如此一来，孩子们就不会穿错鞋子了。最后以竞赛的方式来巩固孩子们穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子们的积极性都被激发了，速度比平时快了很多。相信经过这次活动，孩子们穿鞋的准确度和速度都会有所提高。此次穿鞋比赛，我们主要让孩子们穿粘扣鞋，接下去将向拉链鞋、鞋带鞋进军！

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1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三 维目标”;

(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;

(3)建议：

①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生 合作精神;

(动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;

(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”; (4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养 学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强; (5)较成功的一节课。

3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;

(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同 学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;

(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

(讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节 奏、语言节奏)

(大胆改革。

5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲; (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

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(说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

(积极 性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现 学生的主体性;

(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库

说、读、写等基本技能;

(练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主 动性;

(提高;

(补充，另 注意现代教育技术手段的合理运用。

图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

(生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早 归考点内容;

(语音室)，能否算整合课?

说、读、写等技能的训练;

(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

(分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;

(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

9、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;

(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验);

(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;

(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

(1)能合理利用多媒体进行“直观”教学; (2)能拓宽课本内容，扩大学生的知识面;

(讨论、发表个人观点;

(说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果;

(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。

(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

(组织能力需进一步重炼。

(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;

(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;

(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;

(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;

(节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;

(6)课堂容量较大;

(7)注意板书;

(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

(实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点;

(2)能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果;

(3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强;

(4)建议： ①板书; ②引导学生做笔记;③教学节奏感的控制(“激情”);④注意答案播放时机的控制;⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃;

(讨论，活跃同学思维，提高课 堂教学效果。

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大家下午好！我们都知道，普通话作为一种交流手段，其作用在现代社会中越来越重要，一个国家语言文字的普及程度和社会应用的规范水平是一个国家社会文明程度的重要标志之一。特别是我们做教师的，你的普通话水平的高低更具有特殊意义。它不仅仅是个人交流的问题，而且会在你讲课过程中潜移默化地影响学生普通话水平。所以说，教师用好普通话责任重大。

为此，本学期学校开展了“讲普通话”系列活动。如：请市一高中孙玉老师来校以《舌底生花满口香》为题进行了普通话培训讲座，在全校范围内进行普通话知识测试等。今天，我们又在这里进行了普通话朗读比赛。

这个活动，一是为了庆祝20XX年元旦的到来，丰富我校教职工的节日生活；二是为了提高我校教师的普通话水平及语言表达能力，展示我校教职工的精神风貌。

本次活动由教务处主办，工会、电教办公室等部门对此项活动给予了有力支持。

同时，此项活动也受到了广大教师的大力支持。自活动通知下发后，有名教师踊跃报名参赛，他们认真准备、精心撰写演讲稿，各位演讲都很精彩，普通话水平也都比较高，达到了比赛的预期目的。

为此，我代表学校对本次比赛的成功举办表示祝贺，对本次活动的组织者、参与者表示衷心的感谢！

最后，我谨代表学校领导班子全体成员祝各位同事新年快乐、身体健康、工作顺利、万事如意！

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一个尽情展示自己才艺的活动，一个公平、公正的活动，一个让同学们树立自信的活动。

这是一个阳光明媚的下午，学校在新楼的多功能厅举行了五年级“金话筒”主持人大赛活动。比赛分为三个环节：第一个是一分钟的自我介绍，第二个是三分钟的个人才艺展示，第三个是三分钟的情景模拟主持。五年级的全部同学在老师们的组织下井然有序的就坐到了各班的观看区。我们班的选手是我和陈诚，我们在比赛之前都做了充分的准备，但是面对这样大型的活动，心中还是免不了忐忑不安：想为班级赢得荣誉，又怕让老师和同学们失望，既紧张又期待。

比赛在一阵热烈的掌声中拉开了序幕。闪亮登场的一号选手就是陈诚，他活泼开朗、自信大方、声音洪亮，这和他平时的大大咧咧、结结巴巴反差很大，不论是哪个环节表现得都很不错，也可能是因为第一个上场的缘故，和以后的选手相比，他的分有点低。让我们大开眼界的是陈诚之后的选手们，一个比一个优秀，一个比一个出众：自我介绍或诙谐幽默或沉稳自信；才艺表演各具特色、精彩纷呈；模拟主持风格迥异、栩栩如生……表演过程中的掌声此起彼伏，每个人都被吸引，每个人都被震撼，每个人都倍感激动。

快挨到我时，我心中的不自觉的感到紧张无比、压力山大，当主持人报出我的名字时，我顿时感觉头上直冒汗，两腿直哆嗦。可当我把话筒放到嘴边时，看到自己的老师和同学们时，又有了一些勇气和自信，放松了下来，台下的同学们阵阵的掌声，更增加了我的信心，我也圆满的完成了自己的比赛环节，美中不足的是在比赛前的练习中还是没能做好细节的处理，ppT和音乐的时间稍微有点错节，没能拿到我预想的名次，感觉有些遗憾。

紧张激烈又有趣的比赛结束了，我感觉自己的收获挺大的：第一，要想获得满意的成绩，平时就得踏踏实实勤学苦练，有付出才会有回报；第二，一个人的能力是微不足道的，集体的力量是无穷的；第三，做任何事不做则已，做就要做最好，要精益求精不能粗枝大叶。

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1.你是一个聪明文静而懂事的孩子，你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友们都非常喜欢和你一起玩。你的作业总是让老师觉得最舒服，上课也特别的认真，但你总是很少举手发言。希望你到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己，争做一名三好学生。

2.你是一个不爱说话的小男孩。你做任何事情都很认真仔细，老师布置的作业总能按时完成。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正;每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。上课你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难不能主动与老师小朋友交流，马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗?

3.你是一位懂事做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真的完成。你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友们都非常喜欢和你一起玩。老师们都很喜欢你上课的表现：思维活跃，爱动脑筋，能大胆讲述自己的观点，敢于向老师提问题。但你有时也喜欢说一些谎话来骗老师和妈妈，这样可不好哦!如果你能改掉这个小小的缺点，老师相信你上小学后会更棒的!

4.你是一个天真可爱的小朋友。拼音数学作业比以前都有进步了。上课你能认真听讲，积极举手发言，还会主动帮助老师和小朋友。你热爱劳动，关心集体。马上就要上小学了，老师希望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你一定能!希望你在一年级好好学习，争取更大的成绩你是位文静懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动帮老师做事，老师和小朋友都喜欢你。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正;当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。课堂上也能动脑子积极发言了。希望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

5.你是一个文静乖巧的小女孩，上课时能专心听讲。课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。老师希望你再大胆一些，主动一些，好吗?希望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

6.你是个文静可爱懂事的小女孩，做事有责任心。老师请你做的事，你都能认真地完成。你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友都非常喜欢和你一起玩。令老师不高兴的'是，你有时爱说"悄悄话"，影响听讲效果，老师希望你能改掉小缺点，争取做个三好学生。

7.在老师的眼中你是个好孩子。你好学懂事乖巧。在活动中你能控制好自己，拼音和数学练习做得好，是许多小朋友学习的榜样。我希望你每天的生活更加自由愉快，有时可以调皮一点，锻炼好自己的身体，胆子更大点，更主动地和老师交流。希望你在一年级做个三好学生。

8.你是一个聪明文静而懂事的孩子，你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，你从不欺负人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩。但老师想给你提个小小的建议，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你一定能!

9.你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，聪明的你能接受刘老师的几点建议吗?课堂上少做点小动作，多发点言;课间少一点不愉快，多和小朋友友好相处;字写的再整洁些。我相信，一年级的你一定是班里最出色最优秀的一员，好好加油呀!

10.你活泼可爱，热情大方，平时爱劳动，乐于助人，是个善良的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子;喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!

11.你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。但你有时上课还要开小差，那可不好啊!老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步!好吗?希望你在暑假的时候多学习拼音。

12.你聪明可爱，对老师有礼貌，和同伴能友好地游戏。平时讲卫生，能主动保持班级的清洁。平时遇到困难会和老师小伙伴商量。上课能认真听讲，老师布置的作业能按时完成。老师希望你能多吃点饭，积极锻炼身体，使自己长得棒棒的。

13.你天真可爱，聪明大方。你非常愿意帮助有困难的小朋友，能和他们友好相处，大家都很喜欢你，你喜欢把自己的快乐和大家一起分享。如果在上课时你能更认真听讲，经常举起你的小手，那该多好啊!老师希望你进入小学后，能更加努力，更加大胆自信。

14.你是位聪明可爱的小男孩，对老师很有礼貌。老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也非常好。希望你到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己，在学习方面还要多努力。

15.你是一个文静乖巧的小女孩。老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也非常好，小朋友们都喜欢和你一起游戏。课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师希望你再大胆一些，自信一些，好吗?

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我非常喜欢我的文具盒，因为这是我生日时妈妈给我买的。

一个精致的紫色的布袋上嵌着一朵淡紫色的玫瑰花，好像随时会吐出芬芳。花的旁边还有一只可爱的米妮，这在和我微笑着招手呢!每次看到它，我的眼前总是浮现这样的画面：米妮走进了一个大花园，里面到处盛开着各种各样的花，牡丹、君子兰、月季花、就连水里那荷花都出淤泥而不染，真是美丽至极。米妮不由自主的慢慢哼起了歌，径直走向了一朵含苞待放的紫玫瑰旁，轻轻的将鼻子凑上去，汲取它的芬芳，让我不得的不羡慕她起来。其实，它还帮过我大忙呢!

有一次，老师布置了一篇作文，我冥思苦想找不到素材，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。正在我灰心丧气，想要放弃的时候，一抬头，就看到了我的文具盒，那玫瑰仿佛是安神剂，一见它，我躁乱的心一下子平静了下来，这时的我早已舒展开眉头，落落大方的开始了想象，顺利的完成了作文，还得到了老师的赞扬。

我的文具盒不仅美观，能使我努力学习，还非常实用。

它分为了两部分，一个大口袋里放着铅笔、尺子，橡皮，小刀和彩笔，一个小口袋里装着我最喜欢的两支钢笔，他们都是我的好伙伴。

瞧，这就是我的文具盒，我非常爱它!

【教师评语】习作首尾呼应，突出了我对文具盒的喜爱。在小作者的笔下一个外形美观、功能齐全而且还成为了我很好的作文素材的文具盒展现在读者面前，这样的文具盒我们怎么会不喜欢呢?

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今天上午，老师带领我们玩了一个游戏—吹鸡毛。游戏规则是：六个人一组，两个组对吹，两组中间拉一条绳子，如果鸡毛落到对方的地上或物件上算输，另一方赢。

游戏开始了，首先出场的是王琪组和李阳组，他们用挑战的目光看着对方，比赛场地上一股浓浓的“火药味”。赵老师把鸡毛向上轻轻的一抛，说一声：“开始！”两组同学在观众的加油声中开始了比赛。鸡毛飘到了王琪组那边，王琪组的同学一个个鼓着腮帮子，撅着小嘴，抬着头，吹着那不听话的鸡毛，眼看鸡毛就要落地了，王琪组的梁建一个“龙卷风”把鸡毛吹到了李正阳组那边，李阳组的同学也不甘示弱，他们几个人齐心协力，把鸡毛吹的老高，淘气的鸡毛可不会听他们的话，它“躺”在李阳组那边的黑板框上了，按游戏规则，李阳组输了。

下一轮比赛该我们组和王涛组了，我们心里想：王涛组的那几个同学都是身单力薄，对我们组来说不是小菜一碟？游戏开始了，我们组的同学各个胸有成竹，没有把对手放在眼里，谁知对方早有准备，把鸡毛往我们组的地下吹，我们组的同学这才知道高兴的太早了，连忙把鸡毛往上吹，可是太晚了，鸡毛已经落地了。

比赛一轮接一轮的进行着，最后胜利的组是王琪组。我们组的骄傲自大，导致了失败。这次比赛让我们更深刻的认识到了虚心使人进步，骄傲使人落后。

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