幸福的演说稿其三。
我们的生命中有许多的大型发言会，有的时候也需要我们上台发言。上台发言的行为是一种表达自己的方式，我们一般会在演讲的时候准备发言稿，当你的发言足够优秀时，大家才会对你表示肯定。你知道发言稿怎样才能写的好吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幸福的演说稿其三”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
尊敬的XX：
幸福是什么?
词典的解释为，生活境遇称心如意;
诗人的答案很浪漫，幸福像花儿一样;
社会学家的答案很现实，幸福就是吃穿住行无忧，身心健康;
哲学家的答案很抽象：幸福就是物质与精神相结合的产物。
请你告诉我，你对幸福的定义是什么?
泰戈尔说，追求得不到的，而得到不追求的。过分执着的追求，或许恰是我们不幸福的根源。也有人说幸福在比较中，就像电影《求求你，表扬我》中范伟所说的，“幸福就是我饿了，你手里攥着大饼。”物质的享受、权的力量、名的荣誉只能使人产生一定的满足感，即使这就叫做“幸福”，那也只是一种短暂的感受，因为贪欲是无法满足的。没钱的时候期待有钱，得到之后或有一阵喜悦，接着便是不满足，又期待更多的钱，没权的.时候期待有权，升职之后或有一个阶段的满足，渐渐地又产生对更大权力的期待;没名的时候想成名，有了一点小名，又期待着增加更大的知名度。所以说金钱、权力、荣耀都无法衡量幸福，幸福是心的感受!
还是讲一讲这个不新鲜的，似乎是骗小孩子的故事：
小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊?”
妈妈说：“幸福就在你的尾巴上!”
于是，小猪试着咬自己的尾巴。
过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢?”
妈妈笑着说““孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……”
幸福，就是你从珍惜现在开始。
“汝非鱼，安知鱼知乐?”
幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。同样的人在不同时候，给的答案也不是一样的。
所以，幸福是什么?这个问题不是用来回答的，是用来警醒的。
寻找幸福首先要对自己真诚，热爱并珍惜生活，不要好高骛远，以一种平和的心态去面对。这样，幸福自然不寻自来。幸福是什么?当你的愿望达到的时候，即便这个愿望多么小，你都会有幸福的感觉。活在当下的人很容易快乐，幸福感就是满足于现在，并能享受现在的成就，而又有着理想，自信乐观的人才会拥有的。不幸福往往是比出来的，名利永远没有顶峰。但一个知道自己能得到多少，并为之努力了，成功了，懂得珍惜眼前，幸福感就油然而生。然而，懂得珍惜的人又何其少。最容易忽略的就是亲人和爱人的感情，因为他们的付出从来就是不求回报，所以也就没有太多的危机感，因此，总有心安理得的享受。人就是如此，穿在身上的永远不如橱窗里挂的那件诱人。于是，不知道满足的人，其幸福感就如泡沫一样，终究要幻灭。幸福是什么?幸福是心灵的坦然和恬淡的享受，幸福是给予爱并乐于接受爱，幸福是享受当下。
幸福是一张玻璃纸，不要等到捅破的时候才看到它的存在。
谢谢大家!
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幸福的演说稿1500字
我们会在一些特殊节日里举行相关的发言活动，上台发言的行为是一种表达自己的方式，发言稿则保障了我们流畅的发言，大家会因为你优秀的发言而认真的思考的你想法，我们的发言稿中有哪些不足之处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“幸福的演说稿1500字”，仅供参考，希望能为您提供参考！
我是一名老师。
这个职业的特点决定了——我一生中绝大部分的时光将会和学生一同度过。
从这个意义上说：如果我不能从学生身上获得幸福，或者，在和他们相处的时候我不感到幸福，那么，我这一辈子就是不幸福的。
我不要这样的人生。
我常常问自己：袁晓东，你是幸福的吗？
我是幸福的，曾经是，现在是，将来一定也是。
因为，学生是我幸福的源泉。
我要借这个机会感谢我的学生们。
我要感谢你们，这些年来，在班级管理上你们帮老师做了很多事，并且做得很尽责、很到位，你们对岗位的坚守真的让我觉得很欣慰。班级工作千头万绪，而我，向来奉行“无为而治”的治班原则，做甩手掌柜，我只强调一点：“人人有事做，事事有人做”。这样的结果是，我很闲，你们却很忙。孩子们，你们辛苦了，不过，有一点我是坚信的：辛苦的是你们，最终受益的一定还是你们。须知，人的责任心不是说出来的，是在一点一滴为班级尽责任的过程中培养出来的。你们在尽责的过程中发展了能力，也增强了荣誉感和执行力。举一个小小的例子罢，刘英男同学在《自主学习记载簿》里写道：“公益心是从捡起地上的一张废纸开始的，不是说出来的。”第二天清晨，周文海同学一大早到校，看到黑板没擦，主动地、认真地、悄悄地把黑板给擦了，值日班干吴长新看到了这一幕，在晨会时对大家说：“今天我要表扬一个人，他就是周文海，他用自己的行为为刘英男的话作了最好的注解。”整个事情的始末，我只是一个旁观者，然而，这是一个怎样幸福的旁观者啊！
我要感谢你们，感谢你们一次次对老师真诚的提醒和帮助。我不会管理，是你们告诉了我怎么管理；我不会教书，是你们教会了我怎么教书。我要求你们在《自主学习记载簿》每页纸上留出一小块，给老师写一句话，随时对老师工作做得不到位的地方加以提醒。你们留下了多少滚烫的话语，让我不但获得了智慧，还获得了真情。有人说：“老师，你有时说话有些罗嗦了。”有人说：“老师，我希望你说话的节奏放得快一些。”有人说：“老师，今天课堂的节奏把握得不太好。”有人说：“老师，我觉得班上应该养一些金鱼。”有人说：“笔记本不要频繁地开合，这样既会分散同学们的注意力，也会影响它的寿命。”有人说：“老师，你为什么老是板着脸，是不是因为我成绩不好？”有人说：“老师，天气变化无常，注意保暖。”有人说：“老师，路滑，小心点。”有人说：“听说你家人身体不大好，你要多陪陪他们。”有人向我求助：单词记不住怎么办？考试紧张怎么办？有人向我推荐格言、美文、故事、图片。有人到我办公室，唱卡朋特的《YesterdayOnceMore》，有人满脸泪痕地找到我，向我诉说生活上的烦恼、学习上的挫折。每天，我都在收获着、感动着，真的，我从你们所获取的智慧远远胜过许多专家、书本、网络的教育理论；我从你们身上获取的真情远远超过了我生活的其它领域。
我要感谢你们，你们小小的心灵用善良和大爱感染了我、激励了我。你们如路边一排排静默的树，朴质、坚强，充满着生长的气息。你们用细节诠释了什么是爱：爱就是乔明杰双休日看望生病的董超同学，爱就是邵帅和姜志远等同学搀扶着腿脚不便的仲怀锡同学回家，爱就是陆叶和秦晋等同学给感冒的吴长新同学泡上一杯兑了药的开水，爱就是沈珺同学帮马路边的陌生人把散落一地的'东西捡起来，爱就是同学生日那天你们唱响的生日歌，送去的生日祝语。王晓悦同学脚受伤了坚持参加课间操，从这个细节中，我读出了坚韧；姜志远往高处写东西时用一张报纸将凳子垫着，从这个细节中，我读出了素养；董玮婕为了办好班级板报，和同学辛苦工作到晚上七点才回家，从这个细节中，我读出了责任；张午亮用面纸将地上的垃圾包起来，送到几十米外的垃圾箱里去，从这个细节中，我读出了公益情怀。
在像你们这么大的时候，我和你们一样，做过好多梦，也曾有过壮志雄心，想大干一场，轰轰烈烈活一回，如今，我已过了而立之年，当青春以一种不易察觉的方式暗暗消逝，当激情逐渐为理性所取代，我似乎懂得：这个“立”，还不尽然是人们常说的“成家立业”，我更倾向于把它理解成“立定根基”。“立定根基”，就是不奢望、不幻想，一步一个脚印，一天一个境界，就是胡适说的“得寸进寸”，就是李开复说的“用务实发挥影响”啊！
曾几何时，我像极了一个口渴的人，在到处寻找水源。现在，我知道：我的学生是一口井，一口很深很深的井，藏着甘甜的、无穷无尽的水源。这个世界上也许有更美好的水源等待着我去开掘，但是，我只愿享受当下、享受此刻，我只愿挖好眼前的这一口井，从这口井中源源不断地汲取养分，以此丰富自己的思想和灵魂。
前方的路，也许会有一些曲曲折折、沟沟坎坎，我也深知：好多工作，要把它做好，真的比我们想象的要难得多，但我不怕，一点也不害怕，相反，我还充满信心，原因很简单：我拥有我的学生。我始终坚信：一个做老师的，守住了学生，也就守住了自己，也就守住了可以期待的未来。
——学生，是我幸福的源泉！
师生演说稿其三
我们在小时候经常遇到过发言大会这种活动，发言能让我们反省自身，提高自我觉悟。而发言稿的作用是辅助我们进行发言，优秀的发言稿总是能在关键时候吸引大家的目光。优秀的发言稿需要注意哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的“师生演说稿其三”，仅供参考，希望能为您提供参考！
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
我今天演讲的题目是《用爱和理解构建和谐师生关系》，演讲之前，请允许我先给大家讲一个小故事。
在一节语文课上，一名女生因为没有背过课文被我罚站后，突然跑出教室，我急忙跟出去，看到这名女生跑到操场的角落里大哭了起来，我的心咯噔一下，这不就是十年前的我吗 依然记得，高中时我也曾因没有背过一道政治题而被老师罚站，也曾跑到操场上低声哭泣……
望着这一切，我呆住了。自己当年所受到的刻骨铭心的”惩罚”为何在今天——在自己当了一名教师后，又重演在了自己学生身上 心中的痛更加的疼了！
静下心来，我不禁思索：老师和学生这是所有学校的核心主体，其两者之间的关系，也是构建任何一所和谐校园的核心！然而，我们靠什么来构建和谐师生关系呢
我还记得，自己在当学生时，最信奉的一句话就是——理解万岁。现在想来。作为学生那会不就是渴望得到同学们的认可，更重要的是获得老师们的真诚理解吗
理解，用爱理解，这不就是构建和谐师生关系的钥匙吗
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”爱是教育的灵魂。大地冰融雪化，是因为有了太阳的温暖，师生关系的和谐得靠真爱的滋润。作为教师，要用心去爱每一个学生，让他们感受到来自教师的温暖。学生只有觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。所谓”将心比心，以爱博爱”吗！
对学生的爱，不只是在学习上，更多是在生活上。一句贴心的问候，一个友善的微笑，一个亲切的抚摸，一个期待的目光，点点滴滴，无不发自内心。前几天，天气预报寒流将至。一上课，我先友情提示，嘱咐学生及时增添衣服，尤其是住校生。话刚落地，同学们竟然鼓起了掌，很长时间。整整一节课，所有学生聚精会神，我看到了他们发自内心的一种信任。
构建和谐师生关系，如果爱是基础那么相互理解便是桥梁如果爱是阳光雨露，那么相互理解便是营养剂。
“人非圣贤，孰能无过”。更何况是未成年的学生，在他们犯错误时，作为教师更应该去理解他们，一定要有换位思考的意识，尊重他们，关爱他们，在此基础上，多与学生进行沟通，这样学生才能更理解你，信任你，师生关系才能越来越融洽。
我班的周奂龙同学，一个农村孩子，深深懂得父母的不易，为此，便有了辍学回家帮父母挣钱的想法。当她把这个想法告诉我时，我没有在必须上学这一块上大讲道理，而是站在家庭的角度，站在父母的立场上，来和她进行交流：孝心可佳，但想法违背父母的意愿。尤其是作为父母，不想让其子女”重蹈覆辙”。经过我跟她的多次谈心，交流，她终于打消了辍学的念头。
“事不过三”这是我和学生之间的约定。允许你犯错误，但你一定要勇于面对自己的错误，然后改正自己的错误。约定的兑现，需要师生之间的互相理解。
伴随着素质教育的春风，我不断汲取营养，不断成长。从那以后，在我的课堂上是用爱和理解编织的融洽。
和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的班级，和谐的班级离不开和谐的师生关系。让我们携手共进，用爱，用理解去构建和谐的师生关系吧！
护士爱岗演说稿其三
在日常生活中，大家总会有上台发言的机会。上台发言的行为是一种表达自己的方式，发言稿对于我们需要演讲的时候来说十分重要，优秀的发言是我们成功的标志，怎么才能发言稿写的独特而又简洁呢？以下是小编收集整理的“护士爱岗演说稿其三”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
随着模式的转变，护理工作的内涵和工作模式也发生了深刻的变化。护理学科经历了功能制和责任制护理的临床实践，成功完成了从以疾病为中心的护理模式向以病人为中心的整体护理模式的转变。整体护理模式更完善：关爱患者，照顾患者，考虑更多患者需求，提供更优质的服务…
在整体护理广泛发展的今天，患者对护士的要求不仅仅局限于简单的医疗操作人员，更希望感受到温暖和尊重。护士是善良的，花时间和她们沟通，认真倾听她们的抱怨，迅速得到正确的护理，是人们想要的一种服务。
我进入了护理团队，成为了一名护理工作者。刚进病房，同事们忙碌的身影让我明白了繁重而疲惫的护理工作。在工作中，我每天都体会到护理工作的神圣。我们用病人的沮丧和绝望来交换我们的喜悦和信心。在日常工作中，护士用自己的微笑抚慰病人痛苦的心。在这_年里，我逐渐明白，对生活的怜悯和帮助不能归为纯粹的工作，而是生活中对爱的一种本能。无论过去，现在，还是未来，爱和奉献都是我们永恒的追求主题。整体护理的发展使爱和奉献在普通护理岗位上蓬勃发展。
整体护理全面展开，护士管理引进了一批不同于以往的合同制护士。我是我院公开招聘的第一批代理合同制护士。刚进病房，就被分到儿科。这是一个在工作中有其特殊性的工作，是一个团结友爱的大集体。护士长和同事们给了我很大的帮助，使我迅速成长为一名具备专业知识和技术操作能力的合格护士。他们让我知道，我想在新时期成为一名合格的护士，单靠自己是不行的。作为一名护士，我有丰富的理论知识，这些知识应该通过爱和奉献来表达，以获得客户的理解、尊重和认可。
儿科护士是患者的直接照顾者、患者的代言人、儿童的教育者和家长。儿科护士必须具备特殊的素质：责任心强，关心孩子，知识丰富，技术操作能力熟练，必须掌握一定的人际交往能力。因为工作的对象是不懂事的孩子，我们在工作中直接和孩子的父母交谈，所以我们需要有一颗善良的心，能够感受到孩子父母的心情。
上夜班，误服凯克敏中毒的孩子来了。孩子来的时候已经处于痉挛状态，四肢发青。我立即配合值班医生抢救，给镇静药戒烟，通过下胃管洗胃，建立静脉通道给解毒药物休息，一切都在紧张有序的进行着.这时，由于胃管的刺激，孩子开始呕吐，这是好事，可以加快毒物的排出。但由于家长保护不力，静脉输液针被拔了出来。如果不能保证静脉给药，孩子很危险。我立刻又开始寻找静脉。但是孩子四肢周围循环很不好，而且因为孩子五岁，头皮静脉看不清楚。我知道这个时候越着急越难，于是我在心里暗暗告诉自己：“放心吧！放心吧！”经过仔细的寻找，终于在孩子的眉弓上看到了一条很细的小静脉，它浅浅地进入针内，慢慢地把针送出去了。“血回！”父母和我都松了口气。修完针，我偷偷擦了擦头上的汗。孩子呼吸稳定，静脉补液通畅，抢救成功.看着孩子父母感激的眼神，听着他们的感激和赞美，我感到欣慰，同时又有了一丝——，这是生死之争。真的体会到了作为护士的沉重责任。这是我表达爱意和拯救生命的空间。我理解南丁格尔女士感人的话：“只要我存在，我就为你的生命而战，用我的一生实践这个诺言”。这是一个伟大的女人在经历了太多生与死的挣扎和挣扎后的感叹！这一刻，我终于体会并深刻理解了其中的感情。
在以后的工作中，我珍惜每一次锻炼自己的机会，在日常工作中注重强化自己的专业素质。每天，我都让一个微笑溢出我的脸。看到父母感激的眼神，听到小病人甜甜的哭：“谢谢阿姨……”我知道这是我向往和追求的。
“一个孩子一旦高兴了，担心了，两斤的幼儿体质就软了。三生有幸见了大夫，四院小儿名声留了下来。”上面有这首诗的横幅现在挂在我们系的墙上。这是一个早产儿的父亲写的。他的孩子在孵化器里度过了60多个昼夜。这个孩子是我们部门第一例极低出生体重。孩子出生时母亲怀孕不到28周；出生时体重只有1000克，身体虚弱，住在新生儿保育箱里。因为早产儿不会吮吸，所以我们每天给早产儿喂九次奶和药，每隔一至两小时帮父母翻身按摩孩子，指导父母如何照顾孩子。科里的同事和这个孩子建立了深厚的感情。我们和孩子的父母一起给孩子取名为“晓晓”。后来孩子出院后，他来科里告诉我们。
[演说]关于美与丑的即兴演说稿其三
我们的生活中一般都会有让自己上台发言的时候，发言能让我们反省自身，提高自我觉悟。杂多的思绪可以通过一份发言稿表达出来，一场优秀的发言在于我们发言稿的质量，怎么把发言稿写好呢？以下是小编收集整理的“[演说]关于美与丑的即兴演说稿其三”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
爱美是人的天性，人人都向往美，追求美，渴望建立一个只有美而没有丑的世界，这恐怕是幻想中的天国了。在这个世界里，大自然缔造了美丽的蝴蝶，也缔造了丑陋的苍蝇;缔造了芳花，也缔造了毒草;给予人生的喜悦，同时又给予人生的遗憾……
美与丑总是形影相随，还往往集于一身。你看，自然界中，兔子虽然善良，但太懦弱，老虎虽然勇敢，但太凶残……历代名人中，庞士元面丑而心智，张易之面秀而心恶……可以说，有时美中见丑，有时又丑中见美。
如何来正确理解美与丑呢?我觉得美可以表现在优良品德、高尚情操的内心美上，也可以表现在衣着漂亮、仪表美观的外表美上。当然，内心美和外表美是相辅相成的，而任何时候，都是内心美比外表美更为重要。
且看，海虞北路上一个个椭圆形的花坛里摆放形态各异的花儿，美丽至极，成了常熟城里一道最亮丽的风景线。这时，一位看上去风度翩翩、绅士般的青年男士迎面走来，伸手摘起一朵鲜花，献给自己的亲友。这一举动引起了我的注意，我觉得，他虽然穿得一尘不染，且面目清秀，但他一点儿也不“美”，心胸是那样的狭窄，一心只为自己的利益着想。
再看看那些大清早就起来为人们服务的清洁工，他们身穿橘黄色服制，貌不惊人，全身脏兮兮的，但所到之处，都一尘不染。我觉得，他们虽然相貌不美但有一颗纯洁的心灵，这才是真正的“美”，这才是令人敬佩之“美”。
同学们，让我们摆正“美”与“丑”的关系。让我们的生活更美好，让我们的心灵更纯洁。
