保护海洋的教育演说稿精选。
我们会在一些特殊节日里举行相关的发言活动，有发言的机会也代表我们足够优秀，我们都希望我们的发言感染到大家，一般来说，大家都会很细心的准备一份精致的发言稿，发言稿怎么写才算成功呢？小编特地为您收集整理“保护海洋的教育演说稿精选”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是六三班的少先队员：xxx。今天我演讲的题目是：珍爱水资源保护海洋资源。
水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。海洋是人类生存环境的一个重要组成部分，澄蓝的海水下边，孕育着地球80%的生物，海洋推动水流，供给（gongji）氧气与能量，平衡气候，一旦我们没有了水，没有了海洋，那么地球的生命也走到了尽头。
随着社会经济不断的发展，以及陆地资源的紧缺，人类开始了对海洋的研究与开发，因此海洋走进了我们的生活中，给我们带来了巨大的经济财富，提供了很多我们生活中的必需品，所以现在的海洋对我们的生活和世界的发展起了举足轻重的作用，我们人类已经离不开海洋，但是，随着一步一步的开发与利用，我们却忽视了海洋自身的环境与系统，从而破坏了海洋生态平衡，所以我们人类也开始注重海洋环境与生态平衡的维护工作了，而不是一味的向海洋索取。我们必须要保护海洋资源，保护地球的生命之源。
大家都知道，地球有水球之称，因为它表面有70%的面积被水覆盖，但其中海洋占了97%，然而可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三，目前，世界上已有超过一半的陆地面积，遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。既然如此，为什么当人们看见水龙头的自来水“哗啦哗啦”地流的时候，就总是视而不见，不愿上前一步关掉水龙头？为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候，他们想不到这对水的污染有多大？为什么当工业污水“哗啦啦”地流进江河海湖时，看着原本清澈的水变成污水时，人们并不感到痛惜？
同学们，让我们积极行动起来吧！从自身做起，从你我做起，从现在做起，这样才能维持我们人类的生生不息。珍惜水资源就是珍惜我们自己的生命，只有当我们每个人都把保护水资源作为一种自觉行动时，我们的水环境才能得到彻底改善。赶快觉醒吧！如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪。
老师们，同学们，节约用水，利在当代，功在千秋，保护海洋资源，保护环境是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是世界水日，世界海洋日，天天都是环境日！
我的演讲完了，谢谢大家！
小编推荐
保护家园的演说稿其五
我们举行发言大会的初衷是因为解决智者之间的疑惑，只有优秀的人才能在万众瞩目下进行发言，勇敢的说出我们的想法。发言稿就像你组织语言的一个清单，而好的发言代表着我们的成功，优秀的发言应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的“保护家园的演说稿其五”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
我们的家园只有生活在一个地球上。根据科学家的结论，人类只能生存在这个星球上——地球。根本就没有适合人类居住的第二个星球，所以我们要好好珍惜地球上的每一滴资源。珍惜资源一定要从自己做起，从身边的小事做起，从身边的一点点、一滴滴做起。如：节约一张纸、节约一度电、节约一粒粮等等等。
随着社会的'发展，科学的腾飞，就有许许多多的人没有珍惜资源，没有保护好地球。看，现在的山在悲衰，他们好像在说：“你们想想当初，再瞧瞧现在，仔细看看，我碧绿的衣装去哪儿了？我这黄衣裳又是从哪里来的？”是啊！现在的人类都太会破坏地球了，原本可爱美丽的地球变得满脸皱纹，显得非常衰弱，地球衰弱了，地球上的生物也会跟着变样。看，花儿在流泪，小草在哭泣，大树妈妈在慢慢消失……唉！山变得不再高大威猛，小河变得不再清澈见底……地球上原本美丽的生物都跟着地球而改变了。因此，我们一定要用心去保护地球、呵护地球。
最近，我又读了一篇课文——《只有一个地球》。读了这篇课文，让我知道了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源原本是可以不断再生，给人们做长期的贡献的”。可是，因为人类的随意破坏，使这些资源越来越少，其中，水资源是被破坏最大的一个。到这我不由得想到了黄河断流、罗布波干涸，这些事实都在提醒着我们，随意破坏环境会有严重的后果的。所以我们一定要珍惜地球上的资源，保护我们家园的环境，让我们一起来保护地球、保护环境吧。同学们，保护地球、保护环境，从我做起，从身边的小事做起。我们可以在垃圾桶旁边立个提示牌，提示牌上可以写一些生动语句，如：“请不要把垃圾桶当成投篮框”、“嘿！眼睛长哪去了，没看见我的嘴巴在这吗？”提示那些要乱扔垃圾的人们把垃圾扔进垃圾桶。这些虽然是小事，但很重要。
同学们，我们还可以加强对保护环境的宣传度，让人人都提高环保意识、明白保护资源、保护地球的重要性；让人们自觉的认识到，继续危害地球是多么的愚蠢，开始保护地球是多么的明智。
作为一名小学生，我们一定要用心去保护地球，保护我们的家园。所以，我们一定要做到节约一滴水、节约一粒粮、节约一分钱、节约一度电……坚决要做到不随地乱吐痰、不乱扔垃圾、不乱花钱、不乱用纸的好习惯。所以，保护地球、保护家园、保护环境一定要从身边的小事做起。同学们，珍惜资源、保护环境，从我做起。
保护水资源的演说稿之一
大家都在上学的时候遇到发言大会吧！简单来说，发言是我们传递信息的一种方式。发言稿是为了方便自己的发言而存在的工具，通过发言稿，我们能更好的表达自己，那么如何写好发言稿呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“保护水资源的演说稿之一”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
水是生命之源，我们要保护水资源，如果没有水，树木不能生长，花草不能开放，生命会停止呼吸，地球也会变成一个枯黄衰竭的星球。所以，我们要保护好这珍贵的生命之源。
以前，我一直不懂得好好珍惜水，常常浪费水，打开水龙头忘记关。可是一件小事后，让我懂得了要珍惜、保护水资源。那是一天夏日的午后，我和小伙伴们在草地上做游戏，突然，我脑子里灵光一闪：我们可以玩水枪大战。想到这儿，我就和伙伴们各自回家去取水枪，我的水枪容量很大，而且水还没有灌满。
我就开始往水枪里注水，水注好后，我忘记关水龙头，就跑出了家门，玩了一阵子后，正好我的妈妈回来了，妈妈看见了我家的水龙头没关后，就一把将我拽进了家门，语重心长地对我说：“水是生命之源，许多灾区的孩子们都喝不上水，可你却在这里浪费水源，这不是在破坏人类自身的生命之源吗?”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头，我决定：以后绝对不再浪费水，浪费自己的“生命之源”了。
人类啊，水是生命之源，但却不是取之不尽，用之不竭的，我们要好好保护它，不能浪费水，保护人类赖以生存的资源!
保护环境的演说稿(篇五)
面对大部分的发言大会，我们也会有一些想要发言参与其中的时候，我们演讲发言的时候是最需要的是发言稿，我们非常有必要在发言之前准备好一份发言稿，而好的发言代表着我们的成功，写发言稿时，你知道怎么避免千篇一律吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的“保护环境的演说稿(篇五)”，希望对您的工作和生活有所帮助。
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我们应该要保护环境，让家园的明天更加美好！
“保护环境，人人有责”，现在到处都竖立了这样的牌子，但是有些人却没有做到。你看，旁边有一个这么大的垃圾桶，他却不丢进垃圾桶，而是随手丢到马路上。假如有人没有看见垃圾，踩到了会摔跤的。与其让别人摔一跤，不如多走几步，吧垃圾丢进垃圾桶里面。
有些人做到了，并做好了。看，在一条大马路上有一颗不太明显的尖尖的钉子，小朋友看见了，走上前把这颗钉子丢进了垃圾桶里，小朋友肯定在想：如果有一辆车到这里来，轮胎就会被刺破。一件很小的事情，就可以看出你的品德怎么样，就可以看出你的素质怎么样，就可以看出你的责任心怎么样。虽然每天都有清洁员来打扫，但是，光靠清洁员是不够的。我们也要多多保护环境：不乱丢垃圾，不随便排放污染过的水，少坐汽车，多骑自行车或走路。
让我们一起保护环境吧！要记得“保护环境，人人有责”！
[演说]教育的演说稿之二
在社会发展历程中出现了很多的文化，发言演讲就是其中之一，我们的发言中会有很多的细节问题，发言也是将我们内心的想法叙述出来，优秀的发言是我们成功的标志，发言稿怎么写才算成功呢？下面是小编为大家整理的“[演说]教育的演说稿之二”，仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
你们好！
我是七年级的语文教师卓士录，能在这个美丽的季节，和你们相聚，和你们一起分享我初为人师的感受，我感到非常荣幸与愉悦，我爱教育演讲稿。今天我演讲的话题是《我愿与学生一起成长！》。
从一名大学生到为人师表的老师，我完成了人生最重要的转变。每次站在讲台上，面对台下几十双渴求知识的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量,我深知一名好的教师可以影响学生一辈子；深知三尺讲台传递给学生的不仅仅是知识,还有情感、理想、信念；深知要给学生一滴水，自己首先就要做一条流淌的小溪，因此在教学工作中，我不断地学习，不断地用新理念新知识来扩充自己，不断地尝试不断地创新。正如一位名人所说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”
回首自己短短的教学经历,才发现学生已是我生命中不可缺少的一部分。我觉得自己不仅仅是他们的任课教师，也是他们集体中的一员。他们生病了，我会着急；他们军训受伤了，我会心疼；他们小休不回家，我会替他们担心，怕他们孤独、想家；他们板报比赛没有获奖，我会和他们一样失落……也许选择了教师这个职业，就注定我的梦想和荣誉会与他们连在一起。他们幸福，我就会快乐;他们进步，我就会欣慰;他们成功了，我才是优秀的。
尽管我所带的班级学生基础不是很好，尽管他们常会犯大大小小的错，常给我添麻烦，常让我受委屈，但我还是以一颗包容的心去喜欢他们——喜欢他们的踊跃发言，喜欢他们的单纯与天真。而他们的体贴、理解也给了我不少感动与安慰。还记得教师节那天，学生送了我她们自制的卡片，那淡雅的色彩真诚的祝福让我感动的心久久不能平静。卡片是用白纸做成的，但是从一张普通的白纸到一张精美卡片的转换，这其中花费了学生多少的心思啊！她们发挥了创造力，把白纸变成了卡片，而作为老师的我又能为他们做些什么呢？在我眼里，他们都是天使，只是有的洁白无暇，有的沾了些许的污点，有的暂时失掉了飞回天堂的本领。我希望有一天，我能帮助他们重新张开洁白的双翼——飞翔、飞翔！
陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生，把热情撒在了三尺讲台上 。
置身曙光，我将一如既往地向那些有丰富教学经验的老师学习，学习他们专注的工作态度，学习他们那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的精神。我将以饱满的热情投入到每一天的教学工作中。虽然教育这份事业任重而道远，但“吾将上下而求索”。因为我有我的教育理想，所以我追求；因为我喜欢的是孩子们，所以我乐意为他们作奉献。
教学相长，学生也是提升我生命质量的一个绝好资源，我愿与我的学生们在曙光里一起健康成长，我愿和我的学生们一起拥有梦想，实现梦想，最终过上幸福的教育生活。
我的演讲完毕，谢谢大家！
---------------------------------------------------------
保护环境的主题演说稿其六
我们的生活中充满了需要发言的机会。有发言的机会也代表我们足够优秀，我们非常有必要在发言之前准备好一份发言稿，一般来说，大家都会很细心的准备一份精致的发言稿，发言稿怎么写才算成功呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“保护环境的主题演说稿其六”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
早上还能听到小鸟唱歌吗？现在还能看到碧蓝无云的天空吗？现在你能在树叶茂密的森林里行走吗？现在你还能看到地上的绿色吗。这大概就是我们人类的报应吧！这是大自然对我们人类的报复。
我们会感受到保护环境和节约资源的重要性，直到有一天干旱、石油灾难和各国争夺资源的消息围绕在我们的生活中，当我们抬头仰望天空时，突然发现记忆中的蓝天、白云和星空已经不复存在，直到有一天冰川开始融化，海水吞噬了土地，越来越多的人跑去保护人类的生存环境吗？我们是否会意识到践踏草地、砍伐树木、乱扔纸屑、浪费水资源等不良习惯对自然造成的危害？
地球不属于我们每个人，我们不能随意伤害它。水资源是给我们用的，不是给我们浪费的。当我们消耗水的时候，有多少人因为缺水而失去生命？我不认为每个人都想成为他们中的一员。然后呢？只有开始树立珍惜水资源的意识，真正节约水资源，才能保证我们现在能过上这样美好的生活。
地球是每个人共享的，它需要我们每个人的共同关心。保护环境不仅仅是一句口号，它需要我们付诸行动，弯腰捡起一张纸屑，再多走几步就把垃圾扔进垃圾桶，几秒钟就把路边倾斜的树举起来……多少微小的东西在保护环境！就是这么容易，就在我们的思想之间！环保在生活的每一点，离我们很近，触手可及，但又很远。他不会主动接近我们，他需要我们接近他。
环保不仅仅是为了保护我们的家园，客观上也是为了保护我们自己。只有拥有一个美丽的家，我们才能幸福地生活。然而，如果有一天，我们的家真的因为我们不断的消遣而消失了，那么我们每个人都将不复存在。环保就是保护自己！
过去的美好已经渐渐离我们远去。蓝天渐渐远离我们。如果等到地球离我们很远的时候，我们再也受不了鸟叫了……到时候后悔也来不及了！我们应该保护环境和我们美丽的家园。
教育的演说稿其二
我们会在一些特殊节日里举行相关的发言活动，有发言的机会也代表我们足够优秀，交流是人与人之间思维的桥梁，发言稿就是修桥的工具，大家的思想会因为你的发言而联系起来，优秀的发言稿需要注意哪些方面呢？以下是小编收集整理的“教育的演说稿其二”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
同学们：
世界卫生组织专家断言，从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦。从疾病发展史来看，人类已进入“心理疾病”时代。在自然灾害多发、社会正处在转型期的中国，心理危机是十分现实的威胁。“中国人所面临的心理危机不容忽视。如果没有恰当的心理疏导，短期的心理危机会演变成长期的精神疾病。”浙江大学心理学系教师杨宏飞这样告诫道。世界卫生组织、世界银行和哈佛大学1993年就已预测：精神神经疾病占中国疾病总负担的比例，将从上世纪90年代的14.2%上升到20xx年的15.5%，在中国疾病总负担中占到第一位。
西班牙《荟萃》月刊7月号发表的文章说，人类进入精神疾病时代。世界25%的人在其人生的某个阶段出现精神障碍，精神疾病已经成为21世纪的重要疾病。精神障碍疾病今后几年将大幅增加。世界卫生组织自20xx年以来已把关注精神疾病问题作为它的主要任务之一。
据世界卫生组织估计，今后10～20年内，全球将有1/5的人罹患各种心理疾病，排在前10位的死因中，有3项将源于心理因素。还有的统计结果表示，目前的青少年中有15.5%的人有自杀倾向。
据天津精神卫生国际论坛公布的数字，目前我国许多17岁以下的青少年正在受情绪障碍和行为问题的困扰，未成年人的心理疾患发病率呈明显上升趋势。专家呼吁全社会都来关注孩子们的心理健康。天津市安定医院曾经对部分小学和初中在校生的精神健康状况进行调查，结果发现，15.1%的中小学生有抑郁心境，其中男孩多于女孩，并随年龄的增长而明显上升，面临小学毕业和即将参加中考的孩子产生抑郁的比例最高。中华医学会精神分常务委员、天津市安定医院冯志颖教授指出，现在绝大多数孩子都是独生子女，家长望子成龙。可许多孩子都认为，父母、老师、亲戚、朋友期待的目光对他们来说简直就是一道道绳索、一座座大山。长期的压力得不到宣泄，孩子就会进入心理亚健康状态，出现自卑自责、丧失学习兴趣、思维联想困难、精力食欲减退，有的孩子甚至有自杀倾向。目前青少年的心理问题主要包括情绪障碍、行为问题、人格缺陷、心理障碍等几种类型，这些问题正威胁着未成年人的身心健康发展。冯教授认为，要改变这种状况需要一个系统工程，家长能够做到的就是给孩子减压，同时接受一些“心理调养”方面的教育，及时发现孩子的问题并进行疏导。他警告说，过大的学习压力只能使孩子产生厌学情绪，更严重的可能会毁了孩子的一生。
北京10万大学生患抑郁症。卫生局健康播报：北京10万大学生患抑郁症。北京市卫生局发布本周(6月6日至11日)健康播报称，近期一项北京地区抑郁障碍流行病学调查发现，有60万人曾经或正在患抑郁症，而在北京地区的大学生中，抑郁症患者不少于10万人。其中62.9%从未求诊或接受治疗。很多抑郁症患者宁可自己忍受痛苦而不愿寻求心理医生的帮助，害怕因“精神病”而受歧视，结果延误了治疗，导致抑郁障碍更加严重。
(一)我国儿童心理存两大缺陷
目前，我国儿童的心理发展普遍存在着两大缺陷：一是创造力低于计算能力，二是对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷淡，共情能力差。这是著名心理学家沈德立教授主持的“儿童心理与行为研究”课题中引人注目的结论。
近年来，国内外很多专家都对我国儿童心理与行为进行过不同方式的调查和测试，取得了上万条数据。“儿童心理与行为研究”是教育部重点研究课题，沈德立主持这项研究已达十年之久，出版相关专著300多万字。沈德立说：“创造力与共情能力差作为共性问题出现，表明在少年儿童身心成长过程中，成人对儿童心理与行为的认知普遍存在误区。长此以往，必将影响到国民素质的提升，成为严重的社会问题。”
大量调查结果表明，目前我国成人对儿童心理与行为认知存在八大误区，正是这八个误区导致大人对孩子“爱”之愈深，孩子对大人“拒”之愈切。大人给孩子包办一切，且过分地关注孩子表面的东西，造成两个结果：一是没有给孩子搭建发展创造力的空间，二是使本来容易以自我为中心的独生子女更加重了自我意识。
学校、家庭教育的八个误区
重成功轻失败：关注成功重于面对失败(忽视了失败对于成功的奠基作用)
重物质轻精神：关注物质需求重于精神需求(忽视了高层次的精神领域的发展)
重结果轻过程：关注学习结果重于学习过程(忽视了成长和积累的过程)
重智商轻情商：关注智力因素重于非智力因素(忽视了情感和意志品质的培养)
重答案轻问题：关注‘是什么’重于‘为什么’(忽视解决问题能力的培养)
重行为轻心理：关注外显行为重于内隐心理(忽视内在的心理因素)
重共性轻个性：关注共性问题重于个性问题(忽视儿童的个性化表达)
重说教轻交流：关注单向说教重于双向交流(忽视孩子的主体地位)
心理学家俞国良教授表达了与沈德立同样的忧虑，并以他对世界各国儿童进行的比较调查结果提供佐证：一是目前我国儿童的运算能力在世界被调查国家中名列前茅，创造力却位居其后;二是在我国，问及父母最关心的问题时，父母的回答都是如何让孩子幸福成长，而孩子却回答：父母只关心我的“分数”。在问及老师是否爱自己的学生时，95%的老师回答是爱。但只有5%的学生认为老师爱他们。
(二)学生存在的主要人格缺陷
中小学生作为独生子女，由于特殊的家庭结构和教养方式，存在着一些共同的人格缺陷。塑造学生健全的人格，首先必需对他们共同的人格缺陷进行了解和分析。
1、自我中心。自我中心指儿童以自我为中心去考虑问题，坚信自己的判断，往往不屑考虑别人的意见或做法，对自己不善进行自我分析和自我批评，日常处事唯我独尊，很少顾及他人。自我中心本是幼儿阶段心理发展的主要特点，进入童年期，随着儿童认知水平和交际水平的发展，逐步实现脱中心化，并且发展出良好的伙伴关系。但是，由于独生子女独特的家庭结构，他们从小没有兄弟姐妹，一个人独享父母的关爱，再加上祖父母的溺爱，使得幼儿期的自我中心一再受到强化而固着下来，成为一种人格缺陷，并泛化到所有日常事务中，在与同学的交往中表现出自私和狭隘的弱点。如果不及时加以克服，轻则对今后的社会交往带来不利影响，不能很好地适应现实生活，重则可能引发人际冲突，成为诱发心理障碍的直接原因。
2、自私利已。在现今经济的冲击下，人们更看重实惠和物质利益，这种心态通过家长的和社会传媒的作用影响着我们的孩子，使一些孩子把享受、金钱放在首位，他们做事从不考虑别人的需要，总把别人当作自己的对手，看到别人有困难，不愿伸手援助，还暗自得意，心里等着看别人的笑话。这样的学生不愿帮助别人，什么也不愿与别人分享，长此以往将会失去朋友，别人也不愿与他沟通，有什么复习资料自然也不会与他共享，他当然也不会取得更大的进步。
3、缺乏同情心。同情心是保证人与人交往的感情基础。孔子说：“恻隐之心，人皆有之”，当他人遭遇不幸时，我们总是感到十分伤感。心理学认为同情是由真实或想象中的他人情绪、情感状态所引起的与之一致的情绪或情感体验，是一种替代性的情绪反应能力。它使我们有能力置身于他人境地，与之同哀乐、同甘苦。可我们身边的部分孩子就十分缺乏同情心。而有的.同学总是让老师和同学头疼，因为他们总是在别人犯错批评的时候幸灾乐祸，体育课上有一女同学在参加跑步时摔了一跤，脸上擦破了一块，同学们都围上去表示安慰，可他们却哈哈大笑，还一个劲地说：“活该。”有一次，在校外看到一位盲人，他们故意引盲人到一个石头较多的地方，害得盲人摔跤，旁边的同学都指责他们，可他俩却笑着跑了。
分析以上这些孩子的行为，我们在气愤之余，更多的是感到悲哀。当今的世界仍存在着太多的苦难，我们的孩子们都不能去感受它，关注它，那么当苦难降临到他们头上时，他们又将如何去承受这一切呢?
4、心理脆弱。心理脆弱表明心理活动强度低，心理耐受力差，应对挫折的抵抗力较为薄弱，在面临强大的精神刺激时往往难以承受，会诱发过度的应激反应。例如某少女因为同学的一句玩笑而耿耿于怀，诱发了精神分裂症;某些学生因为老师的严厉批评而走上了轻生道路。究其原因，除了同学和老师的不当言行之外，更多的是这些同学的心理承受力太差，过分敏感，不能及时降解心理压力，以致引发严重的心理障碍。我们不仅要问：面对风云变幻的世界，面对危机四伏的人生，如此脆弱的心灵又怎能抵御人生的风暴，抵达辉煌的巅峰呢?独生子女心理脆弱的根本原因，在于他们成长过程中过多的溺爱和过少的竞争，剥夺了他们经受困难和挫折历练的机会，他们就像生长在温室里的鲜花，弱不禁风，难以承受风霜雨雪的考验。
5、自制力差。自制力即心理自控能力，是心理健康的重要指标。对个体而言，情绪的强度，情感的表达，行为的方式和思维的方向及过程，都是在人的自觉控制下实现的。自制力差的儿童，往往表现为情绪冲动、难于克制，不恰当的情感表达方式，注意力分散，行为过度和行为失当。如任其发展容易诱发多动倾向和品行问题，也会遇到学习上的困难;尤其在人际交往中，自制力的缺乏会引发不应有的冲突。自制力的缺乏一方面与溺爱式的家庭教养方式有关，他们由于从小缺乏严格的约束，表现出行为控制的欠缺;另一方面，如果家长采用极端化的管教方式，也容易导致子女的逆反心理，家长的暴力行为也许无意中为孩子提供了一个学习的榜样，一旦有机会，他就会把这种冲动行为发泄到其他人身上。
6、动机缺失。部分学生表现出对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，无法完成作业，成绩较差。无论教师和家长如何要求，都难于激发他们的学习热情。行为主义认为，人同动物一样，会把在先前经验中产生的无助感迁移和泛化到后来相似的情境中，而且通过观察别人的反复受挫，自己也能“学会”这种无助感，这叫做“习得性无助”。学生的学习动机缺失，实际上也是一种“习得性无助”。他们当初也跟其他同学一样充满热情，但是由于学习上一时的失利(如考试成绩不理想、没有完成作业等)，没有得到家长和老师应有的理解，相反却遭到了斥责甚至体罚，这种情况反复出现，就使其“学会”了挫败和无助感，长此以往，必然使其丧失学习的动机和兴趣，无助感的泛化还可能导致更为严重的后果——生活无力综合征。
