创一流企业心得体会（汇总11篇）
发布时间：2020-06-05创一流企业心得体会（汇总11篇）。
『一』创一流企业心得体会
发改局坚持将“对标先进、争创一流”主题实践活动与推进作风革命、加强效能建设紧密结合、统筹推进，用好项目工作法，聚焦主责主业推动全市项目建设工作。一是立目标，定任务。坚持任务项目化，围绕年度总目标进行任务分解，明确九大行业目标和具体项目目标，明确项目谋划任务。二是列清单，抓落实。紧盯国家政策红利，积极组织项目申报，争取各类资金支持，形成了“谋划一批、推进一批、实施一批、投产一批”的高质量项目库。盯住时间节点，统筹做到前期项目抓对接、保开工，在建项目抓进度、保节点，竣工项目抓配套、保投用。三是建机制，强服务。认真落实领导挂钩重点项目服务机制，每一个重点项目都有市级领导、责任部门挂钩服务。出台《腾冲市发展和改革局关于加强投资项目审批工作的意见》，促进提高投资项目审批效率和服务质量，优化营商环境。四是显成效，促发展。1-5月，全市完成固定资产投资增6。5%，规模以上工业实现产值增长23。1%、实现增加值增长16%，申请到位资金7亿余元。
『二』创一流企业心得体会
有幸参加了XX街小学第12届打造高效课堂系列活动，聆听了刘国瑞、张中华等优秀一线教师的展示课，并有幸听到了名师张建中主任的评课与展示课，让我明白了何为高效课堂。我在为期两天的学习中受益匪浅，对未来的教学方向更加明晰。下面我谈一下自己的一些感悟：
我明白了课堂的高效性，不能只追求教学内容的完整性，而更应该重视学生能力发展的完整性。教师往往觉得课堂上，不面面俱到，不多说几句，心里不踏实。认为自己全部都说了，学生在考试时遇到了这样的题就应该会了。但现实却差强人意。正如张建中老师所言：课堂上没有必须完成的教学任务，只有必须满足的学生发展的需要。更应该在课堂上教方法和规律，剩下的时间就是练语文。
张建中老师反复强调语文是练出来的!练什么?听、说、读、写，感悟和运用语言的能力。只要学生自己能明白的，老师不必再讲，而老师要做的只是认真倾听学生，并进行正确的引导。
老师要做到：心中有教材，眼中有学生。认真倾听学生的发言，针对孩子的需要进行合理地引导。要做到：除了学生以外目中无人，面对学生的生成要多鼓励。
我在将来的教育教学中，努力让自己做到：
一、把话语权给学生，认真聆听学生的话，并及时给予正确、积极的反馈。
二、让学生练语文，让课堂达到高效。精炼自己的语言，尽量少说话，把说话的机会给学生。让学生去练习，展示，再练习，再展示。
三、做到眼中有学生，心中有教材。对教材的把握要准确，要下功夫，对学生的发言，要认真地去聆听。走到他们中间，用耳朵和心去听，进而进行有效地反馈和指导。
四、给学生获取知识的时间和机会。授人以鱼不如授人以渔，放到孩子嘴里的知识，远不如孩子自己觅得的知识香甜，后者学生掌握得更牢。
在语文教学的道路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
『三』创一流企业心得体会
通过这段时间以来观看并学习《一流的员工，一流的企业》，从中我学到了很多职场应具备的素养，使我对职业化、对如何做一名卓越的员工有了更进一步的认识。
我很欣赏片中老师所讲的那句话：“追求做人的品质，追求做事到位的学问。”
如果心变了，态度就变了；如果态度变了，行为就变了。作为一名网络规划师和专业人士，我们必须像老师说的那样，零心态，活在当下，严格要求自己，做一名专业的员工，实现自己的价值。
下面我想就老师所讲的两个方面的内容和大家分享一下:
1、如何保持持续的增长
要保持持续增长，我们需要学会学习。有三种学习方法：阅读，阅读和阅读人。
(一)读书
将有限的生命用于价值最大化的学习;
学会关注自己的领域，多阅读与自己专业领域和企业相关的书籍；
多看一些能够提高自己个人素质方面的书。
(二)读事
通过去了解别人做事情的方法、态度，去学习他把事情做到位的学问。
(三)读人
向成功者学习;向上级、向老板学习。
2、如何避免自己成为“职场植物人”
如何避免自己成为“职场植物人”，我们应该经常问自己十个问题：
一。我能有一个正确的自我意识吗？我的优点和缺点是什么？
2。我在公司的核心价值是什么？我能为公司做些什么？
3、我是否了解自己的工作目标?我是否胜任自己的工作?
4、薪酬以外的工作动力和快乐感是什么?
5、我是否在低效率的工作?有没有更好的方法?
6、我是否每天都在使用自己的才华?
7、我是否善于关注整体，是否善于协助他人?
8、什么可以成为我下一步的奋斗目标?
9、为了达到目标，我必须进行哪些准备?
10个。一旦出现问题，我们该怎么办？如何解决？
最后我想说，工作本身是生命的一部分，没有卑微的工作，只有卑微的工作态度，我们每一个人的工作都是神圣的，我们只有以一种精益求精的态度去进行自己的工作，把每一项工作都当成事业去完成，这样我们才会有工作的快乐感，才能够真正热爱它。谢谢大家!
『四』创一流企业心得体会
在商贸公司的积极倡导与组织下。参加了三天的时代光华管理课程培训，此次学习的主要提高单位职工的综合素质，尤其是管理素质，以及员工之间的凝聚力，重视企业文化的创建，让商贸公司可以健康快速发展，同时也让广大职工得到较好的素质提升。对于此次培训感触较多。
作为柳钢宾馆一个支部的负责人，在日常工作中管理部门人员及协调与其他部门的合作。无论是哪种工作内容，都离不开沟通。此次培训也对沟通做出了知识扩展。包括有效沟通的六个建设。与员工沟通的技巧，与上级沟通的技巧，面对不同性格人采取不同的沟通方式。
在沟通过程中，管理者首先要解决的是观念问题，并且要在信任的平台上进行沟通，才能够进行有效沟通。作为管理者需要理性的思维面对自己的职位以及自己的团队。面对不同的人员，比如我们的面对上级时，我们需要升位思考，作为责任更大的上级领导他们的立场是什么，他们所顾虑的是什么。面对下属员工需要进行降位思考，弄清楚站在员工的角度他们能考虑到哪个方面，他们的需求是什么。换位的思考就会让你更了解需要沟通对象，从而有侧重的、有方法的进行沟通。
通过换位之后，在沟通过程中最重要的还是倾听，沟通不是我们站在主导位置进行陈述，倾听也非常重要。倾听包括单纯的听、边听边问、体验式听。但最好的方式是用综合的感觉去倾听。理解对方说什么、使用目光的接触、并对一些观点给予一定的反映。面对不同的人员选择不同的沟通模式。一个有效的沟通，每个方面都需要做到位，才能够达到期望的效果。
与员工之间的沟通，要以鼓励为主，批评为辅。先听为主，不急于表态。不说长短，免伤士气，更要做到态度和蔼，语气亲切。而沟通过程中，管理者要注意语言模式的匹配，否则会出现话不投机半句多的情况，导致话题中断。而在沟通互动过程中的体态语言主要表现在表情、姿态、服饰和沟通的距离等方面。
沟通是一门艺术，更是一门科学。经过这次培训虽然学习到了很多方式方法，但是还是纸上谈兵的阶段，需要经过实际工作的运用才能够真正成为自己技能。通过培训后，自身做好总结，并结合实际运用知识，使自己的工作能力有所提高。
『五』创一流企业心得体会
创一流管理心得体会
管理是一门艺术，对于一家企业、组织或团队的成功与否起着至关重要的作用。作为一名管理者，我一直努力追求卓越以提高管理效能，通过多年管理实践与思考，我总结出了一些创一流管理的心得体会。
首先，一流管理需要具备清晰的愿景和目标。作为管理者，我们必须对自己带领的团队有一个清晰的目标和发展方向，这样才能够引领团队朝着正确的方向前进。一个明确的愿景能够激发团队成员的潜能和创造力，使团队能够在竞争激烈的市场中取得领先地位。
其次，一流管理需要具备卓越的沟通能力。良好的沟通是管理的基石，它能够加强团队成员之间的合作与协作，促进信息的流通，减少误解和冲突。作为管理者，我们应该注重与团队成员进行有效的沟通，包括倾听和表达，以确保信息的准确传达和理解，从而推动团队的发展。
再次，一流管理需要具备良好的人际关系与团队建设能力。管理并不仅仅是管理工作，更是管理人，所以良好的人际关系对于管理者来说至关重要。建立一个和谐舒适的工作氛围，培养良好的团队合作精神，促进团队成员的积极性和创造力是一流管理者的重要任务。通过健全的团队建设，管理者可以将团队的力量最大化，实现组织的长期目标。
此外，一流管理需要具备灵活的变革与创新能力。现代社会变革迅速，新的科技、新的理念不断涌现。作为管理者，我们必须具备应对变革的能力，善于创新并及时调整经营策略，这样才能保证企业的竞争力和生存能力。管理者要时刻关注市场变化、顾客需求以及行业趋势，通过科学的决策与创新思维，推动组织的进步与发展。
最后，一流管理需要具备自我反思和学习的能力。管理者不应该局限于已掌握的知识和经验，要保持谦卑和进取的心态，不断自我反思和学习，不断提高自己的管理水平和能力。通过参加培训、读书、学习他人的成功经验等方式，不断扩展自己的知识视野，不断提高自己的工作技能，从而更好地应对和解决管理中的挑战。
一流管理不是一蹴而就的，它需要管理者不断努力和追求进步。只有具备清晰的愿景和目标、优秀的沟通能力、良好的人际关系与团队建设能力、灵活的变革与创新能力以及自我反思和学习的能力，管理者才能够创造出一流的管理，从而推动组织的成功和发展。作为一名管理者，我将一直秉持这些理念，并不断提升自己的管理水平，为实现一流管理而努力。
『六』创一流企业心得体会
丹凤县司法局
2010年度，丹凤县司法局紧密结合学习实践科学发展观活动，围绕县委、县**中心工作，扎实开展的“改革创新、勇创一流”活动，并将此项活动融入全县司法行政日常工作之中，坚持“立足职能讲服务，凭借有为争有位”的工作原则，从完善管理制度、创新工作方法、提高服务质量、增强人员素质上入手，以“创佳评差”、创建“人民满意基层处所（干警）”等活动为载体，着力“创新”，着眼“一流”，在思想上不断进取，工作上突破现状，业绩上追求最佳，全力形成我县司法行政各项工作争上游、创一流的良好局面。现将全年活动开展情况总结报告如下。
一、工作开展情况
一是创新法制宣传形式，普法依法执政取得新成效。
今年，是“五五”普法依法治理的验收年，搭借“平安丹凤”创建和和谐社会建设，创新法制宣传形式，组织开展“六知四送”、“爱民实践大走访”活动、百场法律知识讲座活动、 “法制动车乡村行”活动、、“法治文化进校园”活动，为全县85所学校配备了法制副校长，开设了法制课，增强了青少年学生的法治观念和守法意识。继续推行了领导干部带头**学法、重大事项决策法律咨询和法律知识考试等学法用法工作制度，有力推动了依法治县工作的开展。
二是创新帮教安置。党和**的民心工程得到新发展。
帮教安置不仅关系到当事人是否平稳回归社会，家庭能否团聚安康,更关系到降低重新犯罪率，乃至社会的和谐稳定。县局站在社会大局的高度，关注社情民意。积极探索，大胆创新，在张村砖厂、蓬勃汽修厂建立了安置帮教基地和1个培训基地，在龙驹、商镇、竹林关司法所开展了社区矫正试点工作，连续五年全县刑释解教人员无一人重新违法犯罪，为社会稳定奠定扎实基础。
三是创新基层工作模式，矛盾纠纷排查调解工作取得新突破。
随着构建和谐社会的进程，人民调解日益普及。县局积极探索建立人民调解、司法调解、行政调解衔接的联动机制，在县卫生局、县交警大队组建医疗纠纷和交通事故纠纷调委会，以求第一时间解决矛盾纠纷。同时勇于创新调解模式，在坚持月排查调处的基础上，抓时段、抓活动，即以构建和谐社会为目标，以化解矛盾纠纷为主线，以“春节”、“两会”、 “十百千”、“汛期”为重要时段，以“争当优秀人民调解员、争办优秀调解案件”等活动为平台，集中力量开展矛盾纠纷排查调处工作，动员全县40个人民调解委员会的998名人民调解员积极开展矛盾纠纷排查调处。
2010年元至11月份，全县共排查各类矛盾纠纷853件，调解853件，成功843件，调解成功率达到98.7％，制止群体性械斗2件18人，防止群众性上访11件95人，努力实现“小事不出村、大事不出乡、矛盾不上交”，得到各级党委、**的一致认可。2010年6月11日，县委书记李选良批示：
“认真做好农村矛盾纠纷调解工作，确保我县农村的和谐与稳定”。
四是创新干部管理机制，司法行政队伍建设取得新进展。
县局始终把队伍建设当作工作的头等大事抓，坚持以制度管干部，以学习强素质，以活动促作风转变，提高了干警素质，增强了队伍的凝集力和战斗力。一是强化制度管队伍。把队伍管理纳入规范化，制度化的轨道，制定了《基层处所目标责任制考核细则》、《机关工作人员岗位职责》、《干警请、销假制度》、《干部去向公示制度》、《跟踪问效制度》等，克服了管理上的“空位”、工作上的“缺位”。
二是强化学习管队伍。严格坚持双周业务学习制度，采取集中学习与个人自学相结合、理论学习与个人实践相结合等方式，强化队伍业务学习，提高队伍的业务素质。坚持政治学习常抓不懈，把思想教育与职业道德教育相结合，把理论学习与以案释法相结合，不断提升从业队伍的职业道德素质。
班子成员要做学习上的带头人、工作上的带头人、廉洁自律的带头人和干部职工的贴心人。三是开展活动促队伍作风转变。今年以来，我们围绕县委、县**的部署，开展了干部作风建设和效能建设年活动，大力开展创满意机关活动，有力地促进了队伍工作作风转变，更新了服务理念。
五是创新法律援助模式。
法律援助是党和**关爱弱势群体的连心桥，越来越多的弱势群体对法律援助的渴望和期盼，县局站在关爱民生的角度，对法律援助的模式进行了大胆创新，以基层司法所依托，在全县建立了21个法律援助工作站，共发展法律援助联络员28名,在工会、共青团、妇联、残联、老龄委等社会团体组织组建了法律援助工作站（点）6个，法律援助工作网络进一步向基层延伸。进一步深化“法律援助便民行”主题实践活动。开设农民工法律援助 “绿色通道”，积极为农民工解决工资拖欠、工伤赔偿补助纠纷。
2010年，共办理法律援助案件60件，其中，刑事法律援助案件4件，民事法律援助案件56件,非诉讼等67件，受援助群众116人,为当事人避免或挽回经济损失80余万元，被陕西省妇联会评为“维权示范岗”。
二、存在的问题：
（1） 就是因为思想解放不够，总有怕困难、怕稳定、怕乱，还存在不敢创新的问题。
（2） 仅仅发展方法是不够的，特别是在队伍建设、法律服务、社区矫正等方面。
（3）由于工作方法上的创新不足，创新成果的推广应用不够，难以提高工作效率。
（四）“改革创新、勇创一流”的工作机制还需要进一步健全和完善。
三、下一步工作打算：
（1） 要进一步增强创新意识。确立“创新就是发展、创新就是责任、创新就是动力、创新就是政绩”的观念，从思想上解决创新意识不强、满足现状等问题。
（2） 要进一步提高创新能力。要敢于创新，学会借鉴。
（3） 要进一步营造创新氛围。要定期召开专题会议，抓住制约发展的重点问题，制定创新规划，深入开展“金点子”征集活动，进一步做好思想发动工作，使“改革创新、勇创一流”的理念深入人心。
二〇一〇年十二月十日
『七』创一流企业心得体会
一是强化责任意识，勇于担当。今天在座的都是副处以上干部，要把高标准履职尽责作为工作的基本要求，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责，而不是考虑自身得失、畏缩不前。要时刻牢记党的根本宗旨，在直面矛盾和问题时，敢抓敢管;在重大原则问题时，坚持原则;在面对歪风邪气时，敢于较真。不能当“好好先生”，无原则无底线一团和气。
二是强化学习意识，善于担当。要学会运用创新思维、底线思维、法治思维去思考和解决问题。要加强对党中央、省、市对档案工作重大决策部署的研究和学习，教育引导干部职工不会就学、不懂就问，从实践中锤炼综合素质，完善自我，不断提升善于担当的能力和水平。
三是强化奉献意识，乐于担当。作为全市档案管理服务工作的党员干部，必须树立正确的世界观和价值观，树立崇高的理想和追求，以务实清廉为标准，以服务全市经济建设为己任，以奉献付出为荣誉，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不忘初心、继续前进，做合格党员、当干事先锋，起好带头作用，引导部门干部职工坚定信心、凝聚力量，共同把档案事业发展好。
四是强化敬畏意识，廉洁担当。我们每一名党员干部都要不断提升党性修养，树立平民意识、做好平凡工作、保持平常心态、坚持平淡生活。从刚才通报的违纪违法典型案件中汲取教训，强化教育提醒和监督管理，防微杜渐，把纪律和规矩挺在前面，做到一身正气、廉洁奉公，始终保持共产党人的优良品质。
『八』创一流企业心得体会
我们采油七区将深刻把握主题教育活动内涵，在“转观念”上，统一干部职工“一盘棋”思想，上下一心，行动一致，为完成全年42。7万吨的奋斗目标拼搏进取；在“勇担当”上，挺身而出，负起使命，展现作为；在“强管理”上，以“管理提升年”为契机，强化队伍作风建设、强化井站标准化管理、强化现场单井管理；在“创一流”上，以厂下达的各项管理指标为底线，以“控成本”为着力点，以“增产增收”为切入点，使主题教育活动结出丰硕成果。
『九』创一流企业心得体会
华世亭同志，三十年如一日，将自己的全部精力投身工作，始终以服务“三农”为己任。他是同事眼中热情的“老大哥”，客户心中亲切的“贴心人”，领导眼中勤恳的“老黄牛”，他更是广大农信人的楷模，是我们学习的榜样。
华世亭同志的先进事迹鼓舞着我们每一位农信人，一人一包系群众，一心一意为服务，一脚一印不计较，用实际行动践行“服务三农”的大爱情怀。华世亭同志在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，以忘我的境界去做好每一件工作。为了工作，不计个人得失，再苦再累也毫无怨言。正是凭借这样的敬业精神，使他在看似平凡的岗位上干出了不平凡的成绩。
榜样就在身边，感动无处不在。学习华世亭同志，就是要学习他勤勉务实、乐于奉献的精神，将艰苦奋斗的“背包精神”融入到实际工作中，爱岗敬业，下沉重心，视客户如亲人，做他们生活的“百事通”和“贴心人”。我要对标一流，勤勉尽责，以先进引路，找差距、鼓干劲，在自己的岗位上为农商银行的发展做出应有的贡献。
『十』创一流企业心得体会
《做一流的教学能手》读后感
《做一流的教学能手》读后感
书是人类最好的营养品。在温馨的校园中，处处弥漫着怡人的书香。我校师生人人徜徉书海，个个沐浴书香，我们品味着别样的营养大餐。
我也利用暑假认真阅看了《做一流的教学能手》，本书收录了作者林华民实际教学教育工作中的一些个人感悟，通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为年轻教师更快更好地掌握课堂教学的实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴，读后收获颇丰。“清新实用的教学理念”让我的课堂有法可依；“独特高效的教学方略”“容易操作的教学技巧”令我如获珍宝；“真实动人的教学案例”让我有案可循；“与众不同的教育主张”读后令人耳目一新。
林华民老师的这本书给人最大的印象就是简单明了，通过大量真实生动的-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
案例，让我们这些读者从中看到了自己的影子，发现了自己在工作中的不足之处，常常让人在读几遍后陷入深思。
1、精炼的讲授。面对低年级的孩子，我常常一面感叹怎么样能提高学生学习自觉性，又一方面事事不放心，总想在40分钟的时间里尽量讲细讲透，现在想来也是讲的太多，没有抓住重难点进行“精讲”，这样就挤不出更多的时间对学生进行指导练习，使学生练的太少，而没有花时间让更多的学生积极参与，扶的太过，反而造成了局面性。
2、恰当的练习。在教学中我们时常遇到有的题目在课堂上讲解了N遍，学生也表示理解了，但是考试后会发现错误率还是那么高，有的题考前就讲解过的还是错误百出，面对这样的情况有时我们会发出“对牛弹琴”的无奈，面对这样的情况我们该怎么办，怎么才能提高课堂教学的有效性呢？林华民老师经常对学生说的一句话：我只相信你们的笔头，不太相信你们的口头。我们常常犯-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
“光讲不练”“光练不解”的毛病，而低段学生由于年龄的特点，有意注意时间较短，口头作业对于不少学生来说等于没有作业，因此课堂练习就相对来说相当重要了，文中提出 “当堂训练15分钟底线”，既包括学生的口头练习，也包括学生的笔头练习；既可以在课堂上集中时间练习，也可以分段讲授知识点，而后穿插进行练习。要保证这15分钟的当堂训练时间，我想落实到位很重要，在课前根据本班学生的实际情况设计教学进度，正如书中说的：过快的进度、过高的难度都会降低学生的学习兴趣与信心；过于缓慢的进度、过于简单的问题，也会降低学生的课堂参与面与思维参与度。真正做到这些需要教师在教学中下很多的功夫去钻研，特别是对于本班学生各自不同发展情况的了解。
3、有效的指导。“教师学会课堂快速指导之时，就是大面积提高学生学习成绩之日。----林华民。”对于小学低段学生来说，真是个有效的办法，在低段教-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
学中通过几年的工作，我体会到面批的重要性，正如书中说的“快速指导的前提，是保证学生要有适当的课堂练习时间；没有课堂上的快速指导，就没有课堂教学的高效益。”在面批的同时，快速逐个对学生进行当堂指导与评价，通过这种实质性的指导，可以帮助学生解决各自不同的问题和难题，比如：有的孩子作业错误是由于粗心造成的，就可以让他再去检查一下；有的孩子错误是由于不理解造成的，就可以再相应讲解一下等。对于错处及时的订正，可以让学生记忆更深刻；对于有进步学生的及时表扬，则更能激发学生学习的积极性和自信心。同时也有助于培养学生及时完成作业、及时订正作业的良好习惯，使教师在提高学生能力的同时，更全面的了解全班学生对于知识点的掌握情况，并相应及时的发现自身教学中的不足之处，做到及时调整、及时反馈、及时反思。
古人说：“授人以鱼不如授人以渔”，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
书中的100句教育感言录等等这些，也为我们教师更快地掌握课堂教学的实战技法，提供了有益的指导，“教师之所以比父母伟大，因为他们爱的是别人的孩子。——林华民”读了这句话既感到作为教师的伟大，又感到自身责任的重大，我们要努力让学生“带着问题走进教室，带着欲望离开课堂。”的同时，也要相同的对待自己，只有有追求的教师，才是有前途的教师。
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『十一』创一流企业心得体会
.《做一流的教学能手》读后感
本书收录了作者林华民作为中学特级教师，长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟，共分“清新实用的教学理念”“独特高效的教学方略”“容易操作的教学技巧”“真实动人的教学案例”“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺。通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为像我这样工作时间不长的年轻教师更快更好地掌握课堂教学的实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴。
本书的第一章是如何成为幸福的教师。他总结了十条：第一条 面向全体原则，第二条 个性教学原则，第三条 简约课堂原则，第四条 知情并重原则，第五条 直观教学原则，第六条 问题教学原则，第七条 先学后教原则，第八条 当堂过关原则，第九条 激励课堂原则，第十条 永不替代原则。
林华民课堂教学观是教师课堂教学观最直接的体现就是对课堂的认识。如果一位教师还没弄清楚“课堂到底是什么地方”这一重要的观念问题，就贸然走上讲台，那他不仅不可能成为好教师，还有可能成为误人子弟的教师；只有那些对课堂有准确定位的教师，才能成为好老师。他对课堂的定位是：1、课堂是学生自主学习合作学习的地方，2、课堂是师生交流情感以及信息的地方，3、课堂是师生共.
.同质疑、释疑、生疑的地方，4、课堂是学生个体表现、体验成功的地方，5、课堂是师生共同感悟做人道理的地方。
林华民在一次小学校长培训班上，有位校长提问：“林老师，你能谈谈中学需要我们小学培养什么样的人才吗？”他稍加思索后答道：“欲望与习惯。”也就是，保持学生的生活与学习的欲望，养成学生的生活与学习的良好习惯。
在现阶段，我国中小学尤其是农村中小学教师，必须拥有一种特殊的能力，那就是在课堂上的“快速指导”能力。这里提供一个高效课堂公式：
高效课堂=精练的讲授+恰当的练习+有效的指导
这里所说的“讲授”“练习”与“指导”应相得益彰、缺一不可，可称之为“课堂教学三要素”。如何正确应用以上这一“高效课堂公式”，是教师能否有效贯彻“个性教学原则”的关键所在。
贯彻个性教学原则，并非提倡把教师的主要课堂时间与精力用于指导个别学生，而是要求教师正确处理“面向全体、关注个体”的关系，正确处理“讲解与指导”的关系。
作者给出了他所研究的“课堂教学三要素”并进行了精辟的阐释，并在结尾处强调贯彻个性教学原则是正确处理两个关系——“面向全体、关注个体”和“讲解与指导”的关系。 “ 简单的才是美丽的，这是自然界的普遍规律，也是人类最普遍的审美观。只有追求把课上得“简单”的教师，才是有前途的教师。”
林华民在我国基础教育课程改革实验之初，诸如“表演.
.性”“热闹性”“活动性”的课十分流行，尤其是所谓的“公开课”“比赛课”，更是精心设计教学环节，把原本简单的课变成复杂的课，将学生本可一目了然的结论性知识，硬是插入“讨论”这一“时尚元素”。
如果一节课需要教师讲的内容越来越少，教师在课堂上需要说的话越来越少，需要教师“教”的学生越来越少，那么这样的课就是简约的课，就是好课，这样的教师离“教学能手”就只有一步之遥了。如果一位教师的教学不是越来越简单而是越来越复杂，那这位教师离变成“庸师”就不会太远了。
贯彻简约课堂原则，应注意简约不等于简单，那种上课“随便讲几句”，放任学生漫无目的地“自由学习”的课堂是低效的课堂，这样的教师是不负责任的、不合格的教师。（《做一流的教学能手》“简约课堂”原则）
这一节的内容我竟然摘抄了这么多，每一句话都振聋发聩，每一句话都充满了杀伤力，每一句话都把我批得“体无完肤”。
我也上了不少的“公开课”、“比赛课”。课前总是会掏空心思想出不少东西，可谓“无所不用其及”。为了寻找亮点、兴奋点，还要寻觅如何才能“自然”地融入讨论、活动等“时尚元素”。
现在想来，只是一场热闹的“表演”而已，与马戏团的小丑差不多，戏弄了自己（教师），愚弄观众（学生、听课老师们）。这仿佛成了我们上公开课的“潜规则”。表演的人懂，听课的人懂，就连坐在下面一本正经的评委们也深谙期间的种种玄机。最后的所谓专家点.
.评，听到的多是初一天的拜年话，拿到手里的总会有一张写着自己名字的奖状！整一个集体“大忽悠”！
唯一庆幸的，大家在心知肚明的情况下，平时都不会这么上课，都知道要是每节课都这么个整法，平时老师会累死，考试的时候学生会哭死。
那么平时的课应该怎么上呢？——“简约”，注意作者的基调不是“简单”，更不是“简化”。说明我们需要提炼我们的课堂（提炼知识、提炼教法、提炼学法、提炼技能、提炼技巧），只有经过锤炼的简约的教学才是真正的教育教学。这实际上是提出了如何才能使课堂高效的一条途径，经过这样的教学，才不会浪费学生的精力和时间，才不会磨损教师的心灵。
“简约课堂”给了处于亢奋状态的老师一剂镇静剂，给了处于迷茫状态的老师一剂清醒剂，给了处于钝化状态的老师一剂强心剂。
回顾自己的课堂，可曾给学生留有“空白”自我消化，可曾给部分学困生“悉心”指导（有时三尺讲台就成了一节课的全部活动场所），可曾让学生真正的相互讨论（不仅仅是学困生向学优生请教问题，更应该有两者相互的思维碰撞）。
我不得不问“我的课堂有个性”吗？这里的个性是自我个性的外泄，还是充分激发学生的个体个性？
读完这一节，完全颠覆了我对“个性课堂”的认识。以前的我认为“个性课堂”应该首先是老师有个性，教学风格有个性，最好搞成学生崇拜，啧啧惊叹，争相模仿。我还曾为我的学生同事很难.
.接手而沾沾自喜。现在，我发现我是如此的无知和“井底之蛙”。原来我自己的所谓的“个性”风格却是与教育科学性背道而驰的，是一厢情愿的“左倾”思想。真正的个性教育应是以教师的智慧和个性点燃学生的个性。有个性的课堂应是能激发每一个学生个性的课堂。只有学生的个性得以形成、彰显、发扬才是教育个性化的真正诠释。
教学的主体永远是学生而不是老师。长久以来，我一直在口头上这么说，却在行动中往相反的方向“努力”的做着，还做得很得意！
这本书让我最喜欢的也是受益匪浅的更是自己的课堂上所欠缺的就是他讲的我们得共同重温自然美的原则，那就是“简单的才是美丽的”。一节好课、一节高效的课、一节给人以美的享受的课，一定是一节简约的课。可以说，判断一位教师教学前途的大小，可以用一个字来衡量，那就是“简”。如果一节课需要教师讲的内容越来越少，教师在课堂上需要说的话越来越少，需要教师“教”的学生越来越少，那么这样的课就是简约的课，就是好课，这样的教师离“教学能手”就只有一步之遥了。如果一位教师的教学不是越来越简单而是越来越复杂，那这位教师离变成“庸师”就不会太远了。贯彻简约课堂原则，但简约不等于简单，那种上课“随便讲几句”，放任学生漫无目的地“自由学习”的课堂是低效的课堂，这样的教师是不负责任的、不合格的教师。
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