[优质心得] 英语教学心得季度范文精选。

当我们看完一篇文章突然有了不同的看法时，我们应该会将自己的想法做个总结。一般来说，心得体会就是应用原文做导引，然后发表自己的意见。可以借鉴的心得体会有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“[优质心得] 英语教学心得季度范文精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

中职英语课程的教学目标之一就是初步形成职场英语的应用能力，提高自主学习的能力。课堂教学，它是师生发展全面素质的主渠道，是学生发展英语素质的主要场所，它不是单纯地强调学生获取知识，而是注重培养学生获取知识的技能、方法及自主学习的能力，突出学生在教学中的主体地位，尤其注重富有趣味地培养学生想象力、创造力、反思能力和质疑能力。为使职校学生初步具有适应国际化、信息化时代要求的职业生存能力和继续学习能力，我们应充分利用英语课堂最大限度地发挥其作用。

一、创设乐学环境，灌输学生主体意识，明确教师的主导作用

职校的学生，是学习群体中的弱势者，他们虽然经过初中阶段的学习，有了一定的英语基础，但进入中等职业学校后，对英语的继续学习存在茫然和抵触，必须让他们明白学习英语的目标不是为了考试，而是为了今后能有效地使用它。教育家夸美纽斯曾经说过：“提供一种既令人愉快又有用的东西，让学生们的思想经过这样的准备之后，他们就会以极大的注意力去学习。”因此，教师必须充分发挥自己的主导作用，为学生创设一种乐学的环境，适当地组织和指导学生的学习活动，想方设法引导学生积极参与教学过程和活动，使学生在具体的学习过程中，充分体现出“我要学”的自觉性。

为此，围绕学生的学习兴趣为目的，教学方式必须多样化。如课前5分钟的值日生报告，通常要求学生用已学过的语言材料重新组织或复述课文，或描述发生在身边的人或事。现在的职校生，上网现象非常普遍，或校外网吧，或手机上网，但大部分学生只是在网上打游戏、聊天、看小说等不良行为，有些学习较好的学生就做了与上网有关的值日报告。这种贴近现实生活的事物和学生感兴趣的话题，很快就调动学生的学习积极性，并且还利用班会课进行了一番讨论，他们自发地把心理活动指向学习对象；还可利用教材内容，设置情境对话，让学生扮演各自喜欢的角色。就这样，让学生们在轻松、愉快的氛围中，不知不觉地用英语表达日常生活中的所见所闻，迅速提高语言交际的能力，真正享受课堂学习的成功，并获得事半功倍的课堂学习效果。

二、加强学习方法指导，培养学生自主学习的能力

古人云：“授之以鱼只供一餐之食，授之以渔则可解决一生之机。”加强学习方法指导，培养学生的自学能力，让学生自己掌握开启知识宝库的“金钥匙”，是很有必要的。把自主学习引入课堂教学，并把它当做全部教学活动的中心环节，学生就会从一个消极的接受者变为一个积极的探求者，教师的角度就转变成激励学生思考、学习活动的设计者、引导者、组织者、评价者和参与者。在这个过程中，我一般把握两要点：

（一）加强预习指导

预习是自学的一种形式，它有利于学生养成自主学习的习惯，培养学生独立解决问题的能力，通过预习初步理解和掌握新知识，解决自己能解决的问题，把自己不能解决的问题作为难点，带着疑问去听课。为提高预习效率，教师可以设计预习提纲，持之以恒地检查预习情况，让学生带着目的去学习。

（二）培养独立思考与自学能力

凡是学生能独立的地方一定要让他们独立，相信学生的能力，鼓励他们亲自动手、动脑、发挥独立精神。在结课环节，我就打破常规：由老师归纳总结改成由学生总结，可以及时反馈这堂课知识点的掌握情况；或从教学目标出发要求学会运用已学的新句型和语言在具体的语境中巩固和操练；或拓展作业布置的内容，把教学内容从课内延伸到课外。培养自主学习能力需要一个过程，教师要逐渐放手，结合教材内容因地制宜地教给学生如何去学习、怎样预习、怎样听讲、怎样复习等，使学生由不会学到会学，由教师指导到独立学习，最终使学习活动达到由课堂内到课堂外的延续，并且终身受益。

三、注重求异训练，培养反思维能力

在课堂教学中，不仅应该强调培养学生做事应用的能力，还要强调培养想象力。因为知识经济最需要的不是一般的知识，而是应用的知识、创新的知识，所以强记不如善于实践、善于创新。传统的教学方法是让学生消极被动地吸收现成的知识，这样会束缚学生创造思维能力的发展和创新意识的培养，容易造成一种习惯于求同排异、安于现状的思维方式。教师可以立足课文内容，指导学生进行求异训练，锻炼反思维能力。以此来激活学生的思维，激发他们的想象力，提高学生观察、分析事物、解决问题的能力，达到在课堂中对学生想象力、创造力、反思维能力的培养。

四、应用多媒体情境教学，提高课堂教学的效率

多媒体辅助教学的应用，可以给教学带来方便，也是广大英语老师便于利用的一种教学手段，它逐渐实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性。通过声音、图像、视频等多种媒体信息的综合运用使教学过程有序化、整体化、形象化、趣味化。多媒体情境教学利用网络的优势，提供了真实的教学情境。它是一个开放式的教学模式，教师要努力学习和运用现成教育技术，开发并合理利用各类教育资源，拓宽学生视野，促进学生自主化学习和学习意识的培养，体现了合作互助的学习，提高了课堂教学的`效率。

俗话说：“教无定法，贵在得法”，教师无论如何都应该为学生创设丰富的有利于学生的信息环境，展开有效的的课堂教学，提倡自主学习，组织课堂讨论的学习活动，从而提高职校英语课堂教学的质量。

扩展阅读

感悟范本: 小学英语教学心得感悟(篇五)

在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们不妨用文字梳理一下的记录下来。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，如何才能写好一篇心得体会呢？下面是由小编为大家整理的“感悟范本: 小学英语教学心得感悟(篇五)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

10月25—26日，很荣幸来到x第十五中学（即六中分校）参观学习。25日11点准时来到xx宾馆报到，下午1：30准时开会，会议共分两个阶段：25日下午观摩了三为优秀教师的公开课。26日中午听了两位专家的精彩报告。入会的人员有x市教科研中心的地理教研员，以及x市第十五中主要领导，和来自全x的九县三区各初级中学的地理优秀教师以及兰山区中学的大部分老师。

第一阶段。由x十二中的x老师和x的xx老师，上了一节同课异构课——地形图的判读。两位老师风格不同，但是精彩不断。整堂课，两位老师都充分体现了学生的主体地位，以学生自主学习为主，贯彻市“三、五X”教学策略，把每一个问题都处理的淋漓尽致，尽善尽美。尤其是x老师的语言表达能力，和他自身的素质以及对知识的融汇贯通，再加上她的恰如其分的赞扬，整堂课都觉得精彩不断，她简直就是一位引导者，整堂课他都把学生深深的陷入了思维的深渊。x老师的课，是对四种地形图的认识用“妙妙工具箱”把每一种地形图，都做了具体的分析。就像演电影一样把每一个知识讲授给学生。整堂课贯穿“学生先感知———老师给出正确答案———训练———最后强化“的主线。再加上她的幽默的表扬，学生们的积极性都踊跃不断，争先恐后。第三节课是由十五中的朱孝文老师讲授了一节讲评课。是对一张单元试卷做了分析。先从多个方面表扬了大多数同学，然后公布了出错率较高的题目，再让小组之间展开交流解决本组出错的问题，再把交流的题目写到黑板上，重点问题老师进行点拨。最后针对出现的问题进行强化应用。整堂课朱老师就是一位引导者，就是让学生去表演，小组合作体现的精彩纷呈，参与不断。总之，三位老师都各有特色的上了一节有代表性的课，我真是受益匪浅。

第二阶段。是x市教科研中心的x春光老师对”教师专业发展与高校课堂“做了一个精彩的报告，针对个人工作29年的工作历程，谈了自己的感想和收获。对高效课堂的背景，以及教师的专业发展与高效课堂的两个重要指标：学生的参与度，学生思维的深刻度两个方面作了重要阐述。以及对新教学理念的点滴和实现高效课堂的途径与合力和高效课堂教学从规范开始等方面做了详细的报告。

总之，无论报告还是示范课，都充分体现了学生的主体地位，体现了学生的自主学习和主动学习，以及学生的学习的积极性上，让学生自愿去学习，而不是被迫去学习。要重视中差生的学习，让大多数同学喜欢学习自己的学科，让学生觉得你这位老师才是最受尊敬的老师。只有这样才最能调动大多数同学的积极性。只有这样才是最高效的课堂。最理想的课堂。

[心得模板]英语教学示范观摩课心得感悟(写作示例)

当我们突然有了一些感悟时，我们应该会将自己的想法做个总结。心得体会是我们在实践活动中的感悟总结，优秀的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的“[心得模板]英语教学示范观摩课心得感悟(写作示例)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

今天，听了两节英语观摩研讨课，两节课教师出示的学习目标明确，口语流利，课堂教学组织有序，层次清晰，在小组合作学习和评价方面都给了我们很好的示范与启发。

赵老师的课堂上体现的学生自主学习明显，并能充分利用身边的教学资源和学生感兴趣的话题进行语言教学，评价机制科学合理。英语学习就是要利用身边的人和事进行实际的语言运用和交流，如学习When is your birthday? My birthday is…就可以根据学生们真实的情况进行猜、问答。这样的课堂调动了学生学习的积极性，学生学起来轻松自如。

我们往往在课堂上强调小组合作，忽视了学生的个体思维。在本节课的课堂小结时，老师先让学生独立思考本节所学知识点，给了学生独立思考的时间，然后才小组讨论，集思广益，总结归纳，这也是我们课堂教学中应该借鉴的。

刘老师的课堂设计形式多样，教师整节课充满激情，课堂气氛活跃，充分调动了学生的主体参与，课堂每一步环环相扣，过渡自然。在学习了有关职业的单词后，通过快速闪图片，学生集中注意力记忆，然后在学案上写出来。这是一个很好的学单词的.方法。真正使学生感到就像考试一样紧张-----集中精力学习、记忆和巩固，大大提高了课堂效率。今天的观课，收获不少。每次的活动教师都要给学生提供充分的探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。教师深入到每个小组，适时地组织小组成员进行交流，恰当地点拨学生的“盲点”，根据合作、探究内容上的差异，改变小组的组成形式，以激发学生合作、探究学习的兴趣和新鲜感。

在今后的教学中我们还要注意对学困生的鼓励和照顾，让他们树立自信心，积极参与到课堂活动中来。同时课堂上要给足学生思考和练习的时间，既要注重听说和读的训练，还要加强写的训练，尤其是新授课的单词和短语，只有边记边写，才能掌握得更好，运用得更灵活。

2022心得: 英语教学心得感悟其七

对于某件事我们产生了新的看法时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。多写心得体会能够成为一个更有思想的人，写心得体会时可以从哪些方面着手呢？下面是由小编为大家整理的“2022心得: 英语教学心得感悟其七”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

这学期，我担任七(3)和七(4)班的英语教学，英语教学心得体会。面对刚入学的新生，抱着必须打好英语基础知识想法，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法,力求稳中求变求新,不断发展自己,努力能够为一个具有创造性的教学人才。

一、用效率打造课堂

学生进入初中以后,有很多不适应的地方,我仔细研究了小学六年级的教材,找到七年级的知识导入突破口,充分借鉴洋思中学的教学理念,做到当堂内容当堂训练,并加强口语训练,确保了尖子生的优,也使差生没有掉队。

二、用教学魅力影响学生

诙谐 幽默 浅显易懂是最符合这个年龄学生的性格特征,也是成就有个人风格教师的好途径。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，心得体会《英语教学心得体会》。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少.因此，讲得太深，没有照顾到整体，中下层面而也广，我备课时充分考虑了这点，因此教学效果比较理想。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”.这一理论在我的教学实践中得到了验证。

下学期的重点是:努力抓好本次考试80分以下学生的基础过关。

[体会模板]初中英语教学心得感悟之一

对于某件事我们产生了新的看法时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。一般来说，心得体会就是应用原文做导引，然后发表自己的意见。写心得体会要注意哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[体会模板]初中英语教学心得感悟之一》，仅供参考，欢迎大家阅读。

我于20xx年2月份来到马街中学任教，至今两年的英语教学使我对学生如何教英语有了自己的看法。每一个初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢？这是最关键的，也是最难的。如何才能激发他们学习英语的兴趣呢。这是我们每个老师都值得去探究的问题，我认为：

作为一个老师，首先要热爱自己所从事的事业，爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的激情和理解传授给学生，要把自己最真实、最健康、最阳光而最富有独特的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱，从而转化为学习动力。其次，要运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象的表现出来，让学生在各种活动中获得乐趣，增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。教师要充分利用学生的成功愿望，在

1课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。记得刚任教的第一学期，我所教班级105班中有一个女生，平时上课很专心，但每次考试不会超过50分。有一次我就找她谈话后，才了解其实她很讨厌上英语，她认为英语很无聊又枯燥。那时我才突然明白自己的教学方法有问题，激发不了他们的兴趣。后来我想他们还是孩子、还有童心，对游戏、比赛、玩具等东西肯定感兴趣，所以我投其所好每次上课都精心准备一些单词卡片、短语接龙、情景对话、听写比赛等的教学辅助工具，给他们营造了一个轻松的学习氛围。经过一段时间后，我发现她上课比以前活跃了，经常举手回答问题，虽然有时会出错，但我会鼓励她，让她继续努力，到期末考试时她考了97分，我感到很欣慰。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿我们首先想到的是发音，确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，这是一个难关，如果攻不下，就会导致你英语学习的残缺。学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿，如果我们能够模仿得像一个native speaker ,那就绝对成功了。我的英语发音存在一定的问题，这在一定程度上影响了我的学生。为了学生们的将来，我在课后重新学习了48个音素，边学边帮学生改正读音。纠正发音是一个枯燥

2的过程，但在这个过程中我们也享受了很多乐趣，因为很多音素我们要把它读准，我们的口型必须要到位，所以期间还闹出了不少笑话。但无论怎样只要我们有耐心、细心和恒心，都会有进步的。我们常说，A good beginning is half done（良好的开端便是成功的一半）,学英语一定要有一个好的开端。

三、“氛围”是学好英语的途径

无论做什么事，只要有一个好的环境，效率都会事半功倍。以前我上师范时，学校有很多的花草树木，并且树林里还有很多的石凳和石桌。每天晚饭后同学们都会带上课本到树林里看书，在那里看书同学们总是最认真的，一边看书一边还可以欣赏风景，在这种氛围的陶冶下连平时那些调皮的男生都会主动去学习了，那已经成为了一种习惯。所以我能了解学习氛围对学习有很大的影响。所以在我们的课堂教学中一定要创造一个好的学习环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以在课堂上我们要多创造一些条件让我们的学生能真实感受英语，如可以多带学生去多媒体教室观看一些优秀的外国电影、让学生多读一些有关国外的英语报刊和杂志、上课时让学生多听一些单词、对话和歌曲等，让他们能每时每刻都能感受英语的存在。还有我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好，对话练习、小组讨论、值日报告等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益，让学生锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语。越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记得，最后花了好大的劲终于勉强记得了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次的重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。但此时此刻对于学生而言最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，从而以一定的心理优势积极投入学习活动中去。具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘了学习所带来的紧张和疲劳，在练口语时尽量找学生感兴趣的话题，在培养学生阅读能力时，挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，选择学生精力最充沛的时间进行背诵。因为这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

虽然我的教书之路才走了两年，但却已经给了我一些深刻的体会。每个学生在我们心中都是可爱、善良、天真的孩子，他们那一双双渴望知识的眼睛都会给我带来前进的动力。虽然在前进的道路上有困难有挫折有迷茫，但相信我会克服，我一定会一步一个脚印的走好我的路。我知道一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战，挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。

心得借鉴: 高中英语教学心得体会

在日常的学习或者工作中，我们会有一些心得，我们可以将自己的所思所感写下来。心得体会是对自己经历的一种反思，对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编精心为您整理的“心得借鉴: 高中英语教学心得体会”，仅供参考，希望能为您提供参考！

高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。阅读理解、完形填空、书面表达三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因此，我把它们列为高三教学的重点和难点。

一、注重技巧，突破完形填空

针对完形填空题的特点，我注重培养学生的解题技巧：

1、快读全文，整体理解全文大意。

在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。

2、细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑。

3、在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。

4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。

当然，要突破完形填空这个难关，我要求学生必须坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。

二、大量阅读，突破阅读理解

大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。

首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。

其次，在阅读中，要慎重选材。选材适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。

另外，在大量阅读的基础上不断地总结经验教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。

在实践中，我着力于培养学生五个方面的能力：

1、快速的浏览能力；

2、巧妙的猜词能力；

3、独立的分析能力；

4、准确的捕捉主题句的能力；

5、合乎逻辑的判断能力。

学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学能力。即使毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。

三、提高水平，突破书面表达

书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了改变这种现象，我们在高三复习时注意了这么几个方面：

无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。

简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。

目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。