[体会分享] 小学班主任教育工作感悟其四。
当我们阅读文章产生了理解或者感触时，我们可以用笔写下最想表达的情感。多写心得体会能够成为一个更有思想的人，心得体会可以写哪些内容呢？下面是小编精心为您整理的“[体会分享] 小学班主任教育工作感悟其四”，仅供您在工作和学习中参考。
理解，就是理解每一个学生的思想和行为。在与他们交往中，我们应当善于置换角色、将心比心；应当严于律己，宽以待人；人无完人，金无足赤，应当对任何人都不要求全责备。对学生来说，首先是要把他们当人看，不仅如此，还要进一步把他们当儿童看。只有这样，才会对他们的所作所为有所理解，不致于横挑鼻子竖挑眼，这也看不惯那也看不惯。
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教你写体会: 班主任教育培训心得体会(篇四)
当一项任务完成之后自己有了感悟时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法，怎样才能写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的“教你写体会: 班主任教育培训心得体会(篇四)”，希望对您的工作和生活有所帮助。
7月我有幸参加了“长沙市组织的20_年暑期小学班主任工作培训班”的学习。在学习中，我认真听取了专家学者关于班主任工作的讲座。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。在这里，我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁，爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
班主任要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外，班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况，组织家长会向家长了解学生在家的各种情况，通过与家长的相互沟通，进一步了解学生的思想动态，引导他们进入到积极地学习状态之中。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。通过这次培训，能促使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一个台阶。
教你写体会: 班主任教育心得体会模板
对于某件事我们产生了新的看法时，我们应该会将自己的想法做个总结。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，有没有可以参考的心得体会范文呢？下面是小编精心为您整理的“教你写体会: 班主任教育心得体会模板”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
英国教育家洛克早在17世纪就指出："教育上的错误比别的错误更不可轻视。"教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
随着社会的发展和进步，家庭教育也随之产生了新的变化和要求。今天的孩子是未来的主人，未来需要怎样的人才，什么样的人才才能赢得未来？怎样培养未来的新人才？种种疑惑困扰着每一位家长。
班主任作为一位管理者，是连结学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任，既要带好学生，服务于任课教师，管理好班集体，还要指导家长，开展家庭教育。本文就班主任指导家庭教育的意义、策略进行分析、探究。
家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师。家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才，但由于职业特点，文化水平，性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，科学的教育观念，因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也有很有必要指导家长开展家庭教育。班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育全力，才能发挥出富有成效的综合教育作用。
一、班主任提高自身素质，是指导家庭教育的基础。
我接管的班级中有这样一位高学历的家长，对教学很有自己的一套方法。孩子上课不听原任老师的讲课，考试前家长给他补补也过得去，家长对教师教学不满意，更谈不上与老师的勾通与配合了。这种情况下，演绎了孩子的双重性格。由此看来，如果教师只是个教书匠，你是无法赢得孩子的心，更无法赢得高学历，高素质的家长的尊重与信任的。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。时代的变化对班主任工作提出了更高的要求。新时期的师德精神又有了新的时代内涵。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。教师的魅力是德才兼备的升华。来源于对学生的博大爱心，对事业的无限忠诚，来源于渊博的学识，教书育人的能力和从不满足的执着精神。一个优秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作当成一项事业来做，用真心，真情经营这份光辉事业。其次要提高自身的文化素养及现代教育观念。在这终身学习的时代，广泛阅读是一种最直接，最有效的提高自身素质的办法。教师要阅读文学类的书籍；阅读生活智慧/实践智慧类的书籍，如：《读者》《青年文摘》等；还要读教育新理念类书籍，如：[美]杜威《学校与社会·明日之学校》，[美]加德纳《多元智能》等；还要读教育随笔/教育手记/教育日记类书籍，如[苏]苏霍姆林斯基《给教师的建议》等。班主任还要结合班级情况，理论联系实际开展德育课题研究。运用科学的工作方法，要创造性地开展工作，做一位智慧型的班主任。以师者的高尚的人格魅力和学识魅力教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，赢得家长及社会的普遍尊重。
二、班主任主动与家长沟通，是指导家庭教育的前提。
家庭是社会的细胞，学生入学后，他们的全部生活仍然与家长保持着联系，因此家庭教育有学校教育不可替代的作用。主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任应该放低姿态，放平心态，经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的建议。记住，你的热情能让坚冰融化。本学期我调到新学校接任一个新班级。注册那天几位挑剔的家长摆出一副要找校长理论的架势抱怨到："怎么搞的，每年都换老师"。我当场承诺："请放心，我会用实际行动让你们满意的。"我深深地知道这句承诺的分量。记住学生的名字，了解家庭情况，向原任班主任请教，设计新颖的课型……。第一堂课生动的自我介绍，孩子的心被我收拢了，一周后，我一一与家长们电话家访，家长被我的诚意感动了，被我的敬业精神感动了，他们有的给我发来热情洋溢的邮件，有的主动主动打电话给校长："校长，谢谢您给我们的孩子配了一位优秀的班主任，我们一定会支持学校的工作。"如今那些原本挑剔的家长都成了我的教育教学的好参谋。
主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长勾通，并取得了很好的效果。我把本学期的班级计划、学科学习目标、学生阶段思想动态等通过文字上传到网上供家长了解，取得家长的支持。另外我经常在学生的日记本、试卷、练习本，作文本上批注一些温馨的激励性的话语。如："进步啦，继续努力！""加油！你是最棒的！"感谢家长的话如："妈妈辛苦了，孩子的进步有你的一份功劳呀！""让我们共同努力，孩子会有更大的进步！"等。对于比较特殊的孩子我则上门家访，因为家访是一种其它教育方法所不能取代的。根据家长的要求，我还设定了每周五放学后是"校访日"时间，让需要找我了解孩子情况的家长在这天与我和孩子面对面地交流。我因此周末会晚些回家，可却收获着喜悦。
三、班主任专题指导，是指导家庭教育的关键。
教育专家孙云晓曾提出："为人父母者需领取执照"。这一说法虽在中国不能实行，但也导出了一位教育专家对提高家长素质的渴望，也道出了我们一线教育工作者的心声。父母文化水平的高低，学历的高低并不能完全代表家庭教育素质的高低。教授杀子，寒门三博士等事例就是很好的例证。一位身为领导的家长对我说："单位上至高层领导，下至几百号员工我都能搞定，就搞不定我儿子一人，老师，他就听你的。"一位拥有博士学位的大学教授说："我会搞高深的学问，可一个拼音字母要教一天，这可真难倒了我，我还得听听你的指导。"常常有家长对我说："我们也很想把孩子教育好，可千头万绪，不知从何做起。"由此看来，以我们自身的专业优势，完全可以自信地指导家长开展家庭教育工作。
叶圣陶先生说过："教育就是培养习惯。"习惯的好坏决定着人生的成功与失败。培养孩子终身受益的习惯，我和我的学生家长们在快乐地实践着。
[参考心得] 班主任工作的心得感悟其四
在我们有了一些新的体会时，我们不妨用文字梳理一下的记录下来。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，优秀的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的“[参考心得] 班主任工作的心得感悟其四”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
对自己从事了十七年的班主任工作进行反思、总结、沉淀，面对自己走过坎坷的道路，心中充满了酸甜苦辣。刚开始担任班主任工作的几年，花费的时间不少，耗费的心思不少，不会组织学生，不会充分发挥班干部的作用，不会寓教育于管理之中，发现学生的缺点，遇到学生出现的错误，不进行冷静分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班级的各项工作并不是很理想。随着班主任工作时间的延长，通过参加各级班主任工作培训，同时也时刻注意虚心向其他班主任学习，工作经验逐渐丰富，班级管理越来越顺手，班级各项工作越来越向着自己的意愿发展。所带的班环境整洁卫生、学生间的关系和谐温馨，学风浓、竞争意识强，学生有强烈的集体荣誉感，班级的凝聚力特别强。
通过这么多年的班主任工作，我深深体会到工作是否“用心”决定了工作的成败，只有用心了，才会主动去学习他人的经验和方法，才会创造性地工作，从而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充实自己
当好班主任，看似简单的座位安排都充满了学问，都不能随心所欲。因此，要成为一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
1.要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术。
2.要向同行去学，要经常向管理有道、管理有效的优秀班主任学习;同他们互相切磋、互相交流、取长补短。
3.要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取。
4.要做中学、学中做，将学得的理论与班级实际紧密结合。班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，特别是今天，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的观念、知识、理论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师的局面。
二、用心对待学生
1.班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。后进生在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要更加爱后进生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正后进生身上的缺点就容易多了。
2.用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不歧视任何一个学生，善于看到每个学生身上的发光点。尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的建议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚，形成班级中事事有人管，人人有事管，事事按时做，时时有事做的局面。
三、用心进行行规养成教育
培养学生的学习、生活等习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯，提高成绩作为班级管理的中心工作。培养学生的生活等习惯与提高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯等习惯是提高学习成绩的前提和保证。
四、用心激励学生
班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育，要将教育活动与实际生活紧密联系。为此，一是要抓住历史和新闻中的国家大事，来激励学生的爱国热情，并将这热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，适时开展教育。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生在学习、生活中真正充满激情。
五、用心协调关系
协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。只靠班主任个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。因此班主任必须协调科任教师、家长、社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。
一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。
协调好家长与学生的关系。通过家长来校与自己交流、家访、电话等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。
协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同进步;表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们;当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。
精诚所至，金石为开，相信我们作为班主任的老师们，只要用心对待每一位学生，结合科学的工作方法，在辛苦管理的同时，一定会获得由于看到学生快乐成长而给我们带来的喜悦!
[推荐心得] 班主任教育心得体会(标准示范)
每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时，我们可以用笔写下最想表达的情感。写好心得体会对自己以后的成长有很大帮助，如何去写一篇心得体会呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[推荐心得] 班主任教育心得体会(标准示范)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
在20xx至20xx学年担任高一（16）班的班主任时，班上有一女生刘梅，当时16岁，该生从进入高一年级以来学习无兴趣，上课注意力不集中，打瞌睡，迟到、不穿校服的频率较高，对老师的教诲不放在心上。
了解到其家庭情况是：父母离异，现在是和父亲、继母生活，缺少与家长的交流、沟通。
这类学生在思想认识上总觉得自己缺少亲情，缺乏学习动力，学习兴趣不浓，精神状态不佳，自我约束能力差，不在乎老师对她提出的要求。我通过分析认为形成这样的情形主要有两个方面的原因：1、父母的离异，在她的心里留下了阴影，认为父母不在乎她，不关心她，认为老师和她父母一样，只不过是应付她罢了。2、缺少与别人的沟通，特别是与父母、与老师的有效交流。对父亲只有怕，缺失了亲近与敬佩，久而久之，封闭了自己的情感，不愿与别人进行心灵的沟通，以至于对其提出穿校服、不迟到的要求不放在心上，难以转变。
古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”作为班主任，了解了她的心理特点及其成因后，有针对性地加强对她的心理建设，给予相应的关爱和心理疏导，促使她在心理上能逐步感受到别人的关怀，感受到班集体的温暖，改变长期形成的片面观念，使她的心理健康发展，树立信心，从本质上转化她，进一步提高教育实效。于是我按照下面几个要点进行帮扶教育：
1、与家长取得联系，形成共识，按计划共同实施有效的补救措施，通过家校管理互补、共通信息，齐抓共管，慢慢地打开孩子的心结，使孩子感受到家长、老师对她的关心和期望，能够正常与家长、老师交流、沟通，逐步树立信心，改变经常迟到和不穿校服的习惯。
2、由于这是长期形成的心理特征，一两次简单的谈话难以打动冰冻的心，所以要做好思想准备，正确认识教育的长期性、反复性。
3、寻找教育的最佳时期，找准机会往往能收到事半功倍的效果。
4、发现她的闪光点，让她感受得到别人赏识的喜悦，乐于接受教育和管理。
经过一段时间的家校共同努力，该生能按学校的要求管理自己，很少迟到了，遇到老师会主动、热情地打招呼了，学习上也努力了，精神面貌焕然一新。
从这个案例可以看到，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只有付出爱心，用情感去架设心灵的桥梁，才会使师生走得更近，才会收到好的教育效果。
心得参考： 班主任教育心得体会作文.doc
当我们阅读文章产生了理解或者感触时，我们可以将自己的想法记录下来。心得体会是对自己经历的一种反思，怎样才能写好心得体会呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《心得参考： 班主任教育心得体会作文.doc》，仅供参考，希望能为您提供参考！
时光飞逝像看不见的.手，来不及感伤，却已匆匆老去，春暖花开，你依旧如初，一个人的风筝，青春的孤寂隐藏在看不见得地方，年华是一出舞台剧，我们不得不扮演各种角色，消失了长度的时间，独自占有了回忆。
自从25日开始，因为高一九班班主任有事，我成为了他们的班主任了，任期六天，一接到这个通知时我感到无比的兴奋，同时又感到很紧张，因为班主任和见习班主任有所不同，很多的班务都要自己处理。我很珍惜这次机会，从25日起我便开始想，我要成为一名好的班主任，也要明白班主任到底有什么职责，在这几天九班很不平静，军训期间，很多同学都病倒了。好几个学生都被家长接出去看病，有晕倒的，有过敏的等，还记得刚接九班的时候，一进班我很严肃，一上讲台我就给他们来了个下马威，也许就是新官上任三把火吧，以前听别人说过老师第一次进班就要就建立自己的威信，我一上来就把我的原则讲了，我给他们讲了关于我上学时的事情，我还送了他们一句话，我是高素质的人，我提醒着他们，每次开班会是我就让他们自己说我是高素质的人，唤醒他们内心。
也许是因为第一次带班吧，我很珍惜这六天的时光，把这六天当成六个月干，把我六个月实习的事情都安排在这六天完成，我教他们唱《水手》，给他们照相然后制作成ppt，留作当成六天的回忆，我希望学生们能像我教他们歌曲里写的那样，要坚强要有自己的梦想，要去战胜困难。我告诉他们说过几天你们班主任就会回来了。他们有点不舍，我也是，毕竟是第一批学生吧，第一次就是显得那么的珍贵，还记得有个学生和我谈话，他向我吐露出内心的想法，吐露出他对人生对学业对梦想的看法，我感到很欣慰。
后来学生们给我两个承诺，第一，我们是高素质的人。第二班里前三十名出一名厦大，我们不会被吓大，前三十名全部一本，前六十名三十名本二。前八十三名全部本科。能给我这么个承诺我感到无比的欣慰，虽然那可能是不可能的，但我相信他们，我要给学生希望，给学生注入动力，也许这两个承诺是那么的简单，不过却能体现出学生的内心的渴望，和我对学生的期待。人们常说父母都是望子成龙，望女成凤。作为教师又如何不是呢。作为教师我也希望他们能实现自己的理想来报效国家，成为国家栋梁之才。我还教他们做人做事的道理，做人要踏实有礼貌，做事要淡定稳重。也许就像是以前所说的那样吧教师的师德吧。六天的班主任让我明白了很多，这六天我明白了我内心喜欢的是什么，教师的事业。在这六个记录里，我虽然很累但我很快乐，也许有些人不理解我，我想只要自己喜欢就够了，我喜欢我的工作，我喜欢我的事业，为了事业我会不放弃不抛弃的。
我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不要失去希望，因为它是无限的。
[体会分享] 《班主任兵法》读书心得感悟一篇
当我们看完一篇文章突然有了不同的看法时，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，对于写心得体会你会如何动笔呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[体会分享] 《班主任兵法》读书心得感悟一篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。
开学初学校组织青年教师学习研读的了万玮老师的《班主任兵法》，这对于刚开始接触小学教育的我来说是教育的一块敲门砖，是教学的一枚指航标。第一年从事小学教育，虽然我并不用担任班主任工作，但是在我看来，我们都应该以班主任的要求来共勉，不能因为自己仅仅是从事副科教学就马虎大意。通过对万玮老师《班主任兵法》的学习，我体验到了小学教学中的智慧与爱。
在《班主任兵法》中提到：“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用;“教育反思”就是在工作中注意，提炼，思考，整理。万玮老师不就是教育反思的成功与受益者吗?他以自己的行动告诉大家：班主任需要经常反思自己的工作，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的，针对不同学生的特点及时有效地变更方法，以达到更人性化的管理，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。
通过《班主任兵法》的学习，我懂得了要想成为一个好的教师应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀。在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则。否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
教育是爱的艺术。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。在教育工作实践中我特别注意变单向灌输为双向交流，变围追堵截为巧妙疏导，变一暴十寒为细水长流，变简单粗暴为精雕细刻，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为循循善诱，以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。我不是阳光，但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴，让他们在阳光下闪着熠熠的光，透着浓浓的绿，让我们的教育焕发勃勃的生机! 我从事的是音乐的教学，音乐可以熏陶人的心灵，这使我觉得我更加能够与孩子之间融洽的相处，与孩子走的近了，自然做起学生工作会更加的得心应手。
《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育，而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注。它既给予我们教育工作战术上的指导，更给予我们战略上的思考。在知识经济扑面而来，西方和中华民族文化激烈碰撞，传统教育和现代教育交替的时代背景下，这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻，更使我们的教育面临巨大的挑战。作为教师，我们更应该发挥我们的智慧，以得当的教育方法、精湛的教育艺术，带给学生希望、力量，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类的自信，让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者。
实用感悟写作：小学班主任工作心得感悟其七
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刘昊的字在我们班写的是最不好的，每次改到他的作业我就头疼，不改呢，怕伤了他的自尊心，改呢，实在是太伤脑筋了，我简直就是猜。就连我做梦都是都在批改他的作业，竟然梦见他写的字非常漂亮。
今天又做作业了，组长在发作业本，我无疑中看见了刘昊，一下想起来昨天做的梦，于是，我说：“昨天呀，我做了一个梦，我都笑醒了。”嘴快的学生迫不及待地问：“老师，啥梦？快告诉我们。”这时班里鸦雀无声。我神秘地说：“真想听？”学生们一个个点着头。“好吧！我梦见刘昊的字写得很漂亮！”学生们惊奇地问：“哇！老师，真的？”“真的呀！”我认真地说。有些学生说：“他真能写好吗？”我边说边看着刘昊说：“当然行，不信你们看看刘昊以后的作业，我相信刘昊一定能做到。”刘昊慢慢地点了点头，什么也没说。
下午，作业本交上来了，我连忙找着刘昊的作业翻开看，“啊，他的字果然有进步了”。第二天，他的作业在班中得到了表扬。从那以后，他的脸上有了笑容，课堂上也有他回答问题的声音了。
后来，我经过反思，深深体会到：有时一句话能唤醒孩子的学习热情，也能帮助他们重新找回学习的自信，更能为他们的长远发展奠定基础。因此，表扬比责备更有力量。
