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教师的20项修炼读后感

发布时间:2022-10-05

今日体会: 《教师的20项修炼》读书感悟范例。

每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时,我们应该会将自己的想法做个总结。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法,如何去写一篇心得体会呢?下面是小编为大家整理的“今日体会: 《教师的20项修炼》读书感悟范例”,仅供参考,希望能为您提供参考!

暑假里阅读了《教师的20项修炼》,我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了,看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业,有其自身的独特性和内在要求。因此,教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师,就应该想大问题,做小事情,应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格,进行系统的自我反思、自我总结、自我完善,从细节入手,好好“修炼”。教师如何修炼呢?《教师的20项修炼》从细节入手,从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描绘了有活力的教师的生活方式,是每一位有志于从事教育的教师应该用“心”去读的一本书。

本书涉及的20项修炼,其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划,以下就这三项谈自己的一点体会。

《教师的20项修炼》中的第6项修炼是:教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良,是以爱心为基础的,只有爱生如子,才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查:学生喜欢什么样的老师?调查的结果是:“有爱心,愿意跟学生交朋友的老师”,“对学生宽容,有耐心的老师”,“知识渊博,教课教得好的老师”,“风趣幽默,有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”,也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱,表现为教师爱护学生,关心学生,关爱学生。爱学生,是教师善的标志。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中,我们也体会到,只有爱,才能赢得爱,你爱学生,学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光,美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的,“问题学生”不都是有学生自己造成的,教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼唤爱心,用真诚撞击真诚,用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生,走进他们的内心世界,公正地对待所有的学生,尊重他们的人格和创造精神,激发他们的求知欲,做他们学习的伙伴和朋友,教学相长,共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人,同时掌握一定的工作技巧,做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。

内容简介

本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果,教师培训、班主任培训的优秀教材,教师提升专业素养的必备读本。

修炼教师形象,精炼教师生活,锤炼教师专业,成就教育人生。

教师的修炼,其实是教师的一种内在精神活动,是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师,才能真正通过修炼,感悟教育的真情与真谛,收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师,每个教师都应该想大问题,做小事情,都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格,作自我反思、自我总结、自我革新,从细节入手,逐步提升自我。

教师啊,无论你是否伟岸英俊,是否靓丽动人,只要你注重修炼自己的气质,你的形象就会价值连城,只要你注重修炼自己的专业品质,你就会对学生具有百般的感动力,感化力,感召力。

本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张,从细节入手,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。

作者简介

郭元祥,华中师范大学教育学院教授、博士生导师。教育部基础教育课程改革专家组核心成员,教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任,教育部中南高师师资培训中心副主任,中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。

长期从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。先后主持省部级教育科研项目8项。在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文70多篇,出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《学校的30个细节》等著作15部。

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弗恩是阿拉布尔夫妇的女儿,威尔伯是一只小猪,夏洛是一只蜘蛛,坦普尔顿是一只老鼠。我最喜欢弗恩,因为她曾经救过一只叫威尔伯的小猪。同时我也喜欢夏洛,因为夏洛无私的母爱让我感动极了。而我很不喜欢那只叫坦普尔顿的老鼠,因为他好吃懒做,很不愿意帮助别人。但是我很喜欢那只小猪,因为它很善良很友好很乐于助人。

看了《夏洛的网》这篇文章,我觉得不能好吃懒做,在别人有困难的时候要乐于帮助别人,才能成为一个受欢迎的人!

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本人有幸参加了新学期教师培训,培训期间积极学习,认真聆听专家讲座,用心去领悟他们的理论观点,取其精华。此次培训内容丰富,实用性强,主题明确,为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。培训中以鲜活的案例分析和丰富精湛的理论阐述,给予我们强烈的感染和深刻的理论指引。下面是我培训中的几点心得体会:

一、对基于标准教学的认识和理解

张贵民专家就《基于标准的教学设计策略及案例剖析》做了详细的讲解。作为新晋教师,基于标准教学这一主题对我来说真是雪中送炭!基于标准教学即基于课程目标围绕课程内容,实施教学方案并围绕课程目标进行评价。教好课必须以目标、内容、实施和评价作为四要素来逐步进行。每一节课之前一定要清楚本节课的教学目标及教学内容,以及通过什么样的方法和手段教授给学生,最后还要对学生的掌握程度进行评价总结与改进。在制定学习目标时要基于课标、基于教材、基于学情。这一点使我认识到了解学生知识基础、生活基础也是非常重要的,对学生要进行针对性分析,不能泛泛而谈。

二、对师德的重新认识

王漪专家言传身教,对师德的解读让我从思想上深刻认识到教师这一职业的神圣与光荣。教师是善良的使者、挚爱的化身。我们要以教师的魅力去影响学生,以人育人。这就要求自己必须提高自身标准,德才兼备、春风化雨、润物无声!作为教师,我们要时刻把职业道德放在心上。它不仅体现在教师的人格品质还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。

短短1天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我一次难忘的学习交流。在老师的讲解中没有多少华丽的辞藻,却流露出那种朴实真诚、谦虚好学,勤奋敬业的工作态度,让我在这次学习中受益匪浅。

我想,“作为教师,不仅是一个学者,更应该是一个研究者,”在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份“进入生活本身”,“入乎其内”,根据教学现场当时的“内在真实”,来展示教学的真实面貌。

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纵观历史长河,惟有三国时代最引人注目,那是一个令人热血沸腾时代,一个英雄辈出的时代。于是我怀着期待的心情读完《三国演义》。

其中夏侯惇拨矢啖睛,赵子龙七进七出,关云长过五关斩六将,诸葛亮火烧博望坡,周公谨火烧赤壁,曹孟德挟天子以令诸侯等事件我们都已耳熟能详。但我最敬佩的人还是吕布吕奉先。他勇冠三军,可以说他就是三国第一人,但他却过于迷信自己的武力,最终身陨。

吕布不愧为英雄。他在虎牢山关上,面对众多名将的挑战,他毫无惧意,河内名将方悦与他交手,不五合,就被他刺于马下;上党名将穆顺更加不堪,交马只一合,就被吕布刺于马下。由此可以看出吕布的无敌。就算日后闻名天下的武圣关羽,也要和张飞、刘备一起方能将他击退,而不是击败。

他有勇无谋,不听高顺的忠言,不采纳陈宫的计策,最终导致他陨命白门楼。但他重情重义,为了貂蝉,毅然杀了当时他的义父董卓,要知道,那个时候,弑父可是为世人所不容的,但他却做了,这可以看出他的重情。他因乘刘备不在,张飞醉酒时夺了徐州,怀着一份愧疚的心情,在辕门射戟救了刘备一命,可是在他兵败白门楼时,刘备却忘恩负义,唆使曹操杀了吕布,而吕布只叫了一声“大耳儿,不记得辕门射戟时耶?”但他不再骂了,由此可见,他对于这些事情还是看得开的。这可以看出吕布的重义,如果他不救刘备的话,刘备早就死了,又何来的白门楼陨命呢。

《三国演义》我看完了,书中吕布那英武的形象却还萦绕在我的脑海中。他头戴三叉束发紫金冠,体挂西川红锦百花袍。身披兽面吞头连环铠,腰系勒甲玲珑狮蛮带;弓箭随身,手持画戟,坐下嘶风赤兔马。他果然不是“人中吕布”。

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“时间是一根铁鞭,生命是一树繁花,一朵一朵地击落,把满地残红踏入泥沙”。时间的宝贵是阅读教给了我,生命的贵重是阅读悟给了我。读书,让我们有着一次又一次的启迪,无论花开花落,我们都能从收留面对。

书,是我们的精神食粮。读书,可以使我们开拓视野增长见识。喜欢遨游在知识的海洋中的感觉,喜欢陶醉于书本的乐趣中的感觉,喜欢在青春年少的时光里悄悄读一本好书的感觉。

古往今来,盛衰荣辱都被记于纸间。有墨香伴随,梦有铁马冰河,行有胡马冬风。大漠的孤烟,长河的落日,被笔墨成一幅幅画卷,它们写于蜜意又感人至深。总在无形之中把我们性格塑造,把内涵晋升。腹有诗书装潢,浓妆淡抹总适宜。

读泰戈尔诗歌,感悟到他的诗歌之绚烂光环笼罩了诗坛。他感触“我们把世界看错,却说它欺骗了我们”。他但愿“生如夏花之绚烂,死如秋日之静美。”他深思天空的疑问,大海的缄默沉静。他说,世界上最遥远的间隔是鱼和飞鸟的间隔,一个飞翔于天空,一个却永潜海底。或深奥或婉约,他的诗总给我们强烈的心灵震撼,每读一次都是一次心灵的浸礼。

读《平凡的世界》,感悟到“苦难是人生的垫脚石。”人生一世不可能每时都顺遂畅达,面对苦难有人退缩,有人挺身站起。冷雨、雪花,恶劣的环境;黑馍、菜汤,贫乏的物质。但一切都不能摧毁那颗自卑敏感而又坚强向上的心。旷野无垠,他带着一本书孜孜不倦;内心饥饿,他用知识充当生命的食粮。抓起苦难垫在脚底,让生命一览众山小。对啊,有了书本的陪伴,我们真的无坚不摧。

读书,带给我们无穷的气力。它如寒冬中的一杯奶茶,如黑暗中的一缕阳光,指引着我们人生的方向。我们有梦,有太多的梦,世界那么大,我想去看看。假如没有足够多的知识贮备,你还敢妄想来一场说走就走的旅行吗?假如没有足够多的知识贮备,也许那说走就走的豪爽就变成了迷惘。当我们专心去读书的时候,当我们的知识贮备够丰硕的时候,我们才能获得真正的快乐。

一本书虽是一行行文字,一页页篇章却浓缩了时代的精髓。“冷眼观世态,热心过糊口”,这是我读书时看到的。不被外物所压抑,我就是我,颜色不一样的烟火。感谢这读书,带给我快乐。

西塞罗说:“没有书籍的房子,就像没有灵魂的躯体。”书,总能带给我们惊喜,给我们启示,丰硕我们的精神世界,给予我们精神气力。

在纷扰喧嚣中静下心来,穿梭于文字之中,让书香伴我们成长。做一个爱读书、懂读书的人,感悟读书的快乐。

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