幼小衔接培训心得简短(精选6篇)。

当我们在对一件事产生新的想法时，我们可以将自己的想法记录下来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字，如何去写一篇心得体会呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼小衔接培训心得简短(精选6篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼小衔接培训心得简短 篇1

很多幼儿家长都关心这一问题：小学之前，给孩子报名上幼小衔接班或学前班，到底有没有必要？

其实，很多幼儿园引“课”入园，提前教一些；不少一年级教师却表示：“孩子提前就把一年级上册学完了，上课净捣蛋。”

我一直认为知识量不可以成为幼小衔接的重点，幼小衔接班一直都存在，只是真正贴合儿童需求的培训机构未成主流。理想的幼小衔接课程应整合有效听课能力、注意力集中能力、超常记忆力、作业规划能力等，通过大脑思维导图、

游戏式头脑风暴等过度形式课程，教会孩子轻松学习、快速掌握。引导孩子具备由幼儿园升级到小学所需要的知识基础、心理准备及学习能力。在授课形式上，要承上启下，将游戏、团队互动、课堂教学、家长培训融为一体。如何加入一个“团体”？大人眼中的小麻烦，实为儿童心中大问题，只有他们提前具备了相应的理解、交往能力，才能自如的步入小学。

幼小衔接培训心得简短 篇2

作为即将进入小学的幼儿园毕业生，我参加了一次幼小衔接培训，下面我将分享一下我的心得。

首先，该培训主要是为了帮助我们更好地过渡到小学生活，让我们更加顺利地适应小学的学习和生活。在培训中，老师们主要从以下几个方面为我们展开了讲解：

一、认识字母和数字

幼儿园阶段是我们认识字母和数字的起点，但我们只是知道一些字母和数字的基本认知，为进入小学打下了基础。在此次培训中，老师们继续帮助我们学习理解每个字母和数字的形状、发音和大小写的区别。同时，他们还为我们提供了大量练习机会，让我们熟练掌握。

二、培养良好的学习习惯

在小学生活中，除了学业上的要求，还需要我们培养良好的学习习惯。在这个方面，老师们帮助我们培养了注意力、自主学习和有效管理时间的能力。通过训练，我们能更集中地听老师讲课，更好地完成家庭作业，并学会了适当利用时间。

三、适应学习环境和班级生活

我们将面临着与之前完全不同的学习环境与班级生活，因此要适应新的环境是非常重要的一环。在这个方面，老师们向我们介绍了小学的学习情况，包括课程、教育方式、课堂管理和生活规律等方面。我们还有机会体验“小学模拟课堂”，在仿真场景中学习和体验小学课程。这让我们更容易适应新的环境和生活。

四、锻炼课堂表现技能

在小学，我们需要去学习自信表现自己。本次培训，通过老师的指导，我们练习了口头表达技巧、书写和绘画技能等方面。我们充分体验了表现的满足感，更有信心去展现自己。

五、家长教育

培训的另一个目的是与家长分享小学教育和家庭教育中的体验和建议。老师们告诉我们家长在我们进入小学之后可以及时关注我们的学习和生活，并鼓励家长在平时的日常生活中适当地给予我们鼓励和帮助。

综上所述，小学需要我们掌握更多的知识和技能，同时也需要我们适应新的环境和生活。幼小衔接培训帮助我们更好地过渡到小学，让我们更加顺利地适应新的学习和生活。在这次培训中，我学到了很多知识和技能，并且更加有信心去向进入小学。

幼小衔接培训心得简短 篇3

听了钱雨老师《幼小衔接中的“两难”》教师讲座，我有认为做好幼小衔接需要幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼小衔接是指孩子从幼儿园到小学的这一时期的整体衔接，指的主要是幼儿园大班到小学一年级初期这一段过渡时期。此时期是幼儿结束在园生活，开始接受正规小学教育的时期，也是幼儿心理发展的一个非常重要的转折期。尊重孩子的年龄特点和发展规律，我们老师应该考虑到孩子的心理需求和发展需要。幼儿园与小学要统一思想，在教育观念、教育态度、教育方法、环境设置等方面进行有效的衔接，避免幼儿园单方面的向小学靠拢、关注知识的提前储备等倾向，重点由“如何让孩子尽快适应学校的生活”转变为“幼儿园、学校采取什么措施、方法尽快适应孩子的需求”，为孩子平稳过渡到小学创造良好的氛围与条件，促进这一阶段孩子的整体和谐发展。

幼小衔接培训心得简短 篇4

本周在学前在线聆听了骆萍老师的讲座《一日生活皆课程——幼儿园养成教育实践经验分享》，她提到少成若天性，习惯成自然。幼儿良好习惯的养成对终身发展有极大的好处。整个讲座下来有理论有实践分享，对我受益匪浅，以下我浅谈几点收获。

一、幼儿园养成教育要有一定的目标和内容

骆老师提到把一个案例《宝宝争章》，制定养成教育的具体内容和目标，让孩子们通过自己的努力去获得奖章，鼓励孩子去优化自己，锁定目标，朝着这个目标去努力。这也让我想到了自己班现在正在做的《心愿存折》活动，如果我们把班级孩子的养成习惯制定具体的目标和内容，如坚持21天不迟到，每天在8：30前入园，可以实现一个心愿这样一个具体的内容，孩子们可以更明确努力的方向。

二、幼儿园养成教育的评价有阶段

从整体去评价孩子，我们要将儿童看成在社会中是能动发展的个体，就是主动性发展，对于养成教育的评价骆老师把它分成三个水平阶段，如“洗手”这个活动，第一个阶段需要教师去提醒孩子洗手，第二个阶段孩子能用七步洗手法洗手，这是一个主动发展，第三阶段孩子可以自己养成正确洗手的好习惯，还可以去提醒他人。一步步对孩子的养成教育进行评价，清晰明了，帮助孩子的教育好习惯从被动到主动地发展。

三、幼儿园养成教育课程要有“五个一”

幼儿园养成教育课程体系总目标要求会生活、会学习、会运动、会交往，养成教育课程实施要有听一听、做一做、学一学、玩一玩、说一说，这是养成教育主题活动实施的模式，听一听做一做让孩子去体验，学一学鼓励孩子学习好的习惯，玩一玩孩子在游戏活动中获得乐趣，说一说让孩子去分享自己的经验。通过这样的设计经验分享，我也更加明确养成教育的活动如何实施及帮助孩子真正养成好习惯的方法。

养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：思想决定行动，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！幼儿时期是养成好习惯的黄金时期，作为一名幼儿教师，我们应该握这个时期帮助每一个孩子建立良好的习惯！

幼小衔接培训心得简短 篇5

如何做好幼小衔接培训心得

幼小衔接培训是指为了帮助儿童顺利过渡从幼儿园进入小学而开设的一种培训。幼小衔接培训的目的是帮助孩子更好地适应小学生活，顺利完成学业。下面将从三个方面分享如何做好幼小衔接培训的心得和方法。

首先，建立积极的学习氛围。幼小衔接培训的目的是帮助孩子适应小学生活，让他们迅速适应新的学习环境和学习方式。在培训中，培养孩子们的学习兴趣和学习动力非常重要。可以通过设计富有趣味性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣。同时，要给予孩子合理的奖励和鼓励，及时表扬他们的努力和进步，使他们对学习充满信心和热情。还可以开设小组活动，鼓励孩子们相互学习、交流，促进他们的合作精神和团队意识。通过这样的方式，可以让孩子们喜欢上学习，积极面对小学生活。

其次，关注学习方法和技巧。幼儿园和小学的学习方式和内容存在很大的差异，孩子们需要适应新的学习方式。在幼小衔接培训中，要帮助孩子们掌握适应小学学习的方法和技巧。比如，学习如何合理地安排时间，合理分配学习任务。教导孩子们如何抓住重点，理解和记忆学习内容。培养孩子们的学习能力和学习方法，让他们能够自主学习和解决问题。另外，要关注孩子们的学习习惯养成，培养他们良好的学习习惯和行为习惯，比如，培养他们按时完成作业，注意课堂纪律等。通过教导学习方法和技巧，能够帮助孩子们更好地适应小学学习，有助于提高他们的学习效果。

最后，注重情感和人际关系的培养。幼小衔接培训不仅需要关注孩子们的学习能力，也需要关注他们的情感和人际关系。在幼儿园中，孩子们往往以自我为中心，习惯于幼儿园的生活方式。而在小学中，孩子们需要学会与他人合作，倾听他人的意见，学会与同学相处。在幼小衔接培训中，可以组织丰富多样的社交活动，培养孩子们的交往能力和团队合作精神。同时，要教导孩子们学会关心他人，理解他人的立场和情感，培养孩子们积极向上的人际交往方式。通过注重情感和人际关系的培养，能够让孩子们更好地适应小学生活，建立良好的人际关系。

总之，要做好幼小衔接培训，关键是建立积极的学习氛围，关注学习方法和技巧，注重情感和人际关系的培养。只有兼顾这三个方面，才能帮助孩子们更好地适应小学生活，顺利完成学业，并且为他们今后的学习打下良好的基础。

幼小衔接培训心得简短 篇6

时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：

一、家长首先心理定位必须准确

每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。

二、培养孩子的时间观念以及生活自理能力

小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了; 家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务， 在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。

三、培养孩子交际能力

人是群居动物，有人比喻成豪猪，冬天为了取暖，他们必须离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话：谦虚、不骄不躁，去发现他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。

四、培养孩子的学习能力

说到培养孩子的学习能力，不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如：我的孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必须知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增强了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。 总之，老师和家长互相协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习能力，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的接受并吸收所学习到的知识。、共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握

丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子愿意上学，喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

一（4）班王弈心家长 王飞

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