班级特色教研主持稿|班级特色教研主持稿（集锦16篇）
发布时间：2020-03-21班级特色教研主持稿（集锦16篇）。
■ 班级特色教研主持稿
开场白：
各位领导、各位老师，大家好！首先感谢卢老师，在我们申请品牌教研组的验收活动中，今天代表我们五年级语文组上了一节展示课，她是我们语文组的教学骨干，年年教五年级，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：
一．先请执教人卢老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
二．评课：卢老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
三、四年级语文组长韩老师也参加了我们的评课活动，请韩评课
四．我的总结发言
对这节课的评价，几位老师已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点
上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2. 要处理好内容与形式的关系
一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。
4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。
如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。
老师们，此次活动虽然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极参与本次活动的老师们！大家辛苦了！谢谢大家！
■ 班级特色教研主持稿
主持稿甲：尊敬的老师；
乙：亲爱的各位同学；
合：大家晚上好！
甲：在这春风送暖、万象呈祥的日子里，我们迎来本次的班级活动乙：不知不觉我们已经相识近两载，一起走过那些快乐的日子甲：
今晚，我们欢聚一堂，共度这美好的时刻。希望大家今天玩得开心。
乙：今晚激情张扬，今晚青春澎湃，看吧，在这个充满活力的舞台上，在这个美丽的季节里，让我们共同期待这精彩的演出！
他：现在我宣布班级活动正式开始！
甲：首先让我们欣赏话剧《不斩来使》
b： 在欣赏完精彩的剧情之后，让王远航给我们一段精彩的时光。
a： 那美妙的歌声仍在我们耳边回响；
乙：精彩的话剧还在我们脑海里浮现；
a： 欢乐的气氛仍在我们心中；
b：在幸福的声音和笑声中，
a： 在热烈的掌声和欢乐的气氛中。
甲乙：我们这次班级聚会即将落下帷幕。
a： 在青春的扉页上，我们写下我们的梦想和激情；
b： 在收获的季节，我们收获果实和希望。
a： 亲爱的老师和同学们，让我们记住今晚的欢乐和美好，共同期待美好的未来！
a： 班级聚会到此结束。再见！
乙：再见！
■ 班级特色教研主持稿
①活动一：课前说明8:30
尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们偏店小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。
今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由百花学校杨勇老师给大家上公开课，杨勇老师参加湘潭县“杏坛之星”,是县小语专业委员会理事,镇级骨干教师,是百花学校青年语文教师。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作；第二个环节进行评课议课活动。
活动二：课后学生离场9:40
刚才杨勇老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。
活动三：进入评课、议课活动
组织发言顺序：
1、我们首先请杨勇老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。
活动四：结束研讨活动。9:50
因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
②活动一：课前说明9:55
尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。
今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公开课，刘俏梅老师是市优秀教师,湘潭县小语带头人,县小语专业委员会副秘书长,花石小学教科室主任,县“杏坛之星”获奖者。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作；第二个环节进行评课、议课活动。
活动二：课后学生离场10:40
刚才刘俏梅老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。
活动三：进入评课、议课活动
组织发言顺序：
1、我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事,花石中心小学教导主任,县“杏坛之星”获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。
活动四：结束评课、议课活动10:50—11:00
因为时间关系，我们今天的评课议、课活动暂时到此为止。请所有教师进入教学楼2栋3楼演出厅参加课题论坛,听取专家点评活动总结。
校本教研活动主持词
各位领导、各位老师：
大家上午好！欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。
今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长在讲座中提出：聚焦课堂教学，强化课前常态研究；重视课堂观察，搞好课后研究。为落实赵所长的讲话精神，我们今天的校本教研活动分三环节。
第一个环节：课前研讨。
首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮助她修改、完善。
下面，有请杨帆老师。
（杨帆说课）
主持人：老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。
（与会教师发表意见）
主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。
第二个环节：公开课和课堂观察。
第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老师上课的时候，我们要认真做课堂观察。我们重点从以下六个方面来观察：教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中，每位老师可重点选择一两个方面侧重观察，这样更有利于课后研讨的深入、具体。
第三个环节：课后研讨。
主持人：下面，我们进行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师做课后反思。
（杨老师的课后反思）
主持人：刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在。下面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。
（听课教师发言）
主持人：《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。 中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感官参与，以声释义的活动。
杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。
同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西。
下面请各位老师写出本次教研活动的反思。
谢谢各位领导和老师。
尊敬的各位领导，各位老师，下午好！
很高兴在这个甜密的月份里，我们相聚在这里，共同探讨最小级别的教研活动-----校级教研组活动。首先我谨代表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。
今天的程序是这样安排的：首先让金老师为我们执教《轴对称图形》一课，后让执教老师说说自己的反思；后再互动评课（在此环节有本校老师，也有在座的每一位，到时希望每位都能参与），最后由我们的数学的专家----王益静老师作专业引领；下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座；
在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题：在教学中，我们经常会遇到让学生观察、动手
操作啦、举生活中的例子等等，特别是图形与几何此举会更多，但究竟要达到什么目的？再比如，新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”，分开两个年级，我们又应该如何把握“度”、目标的制定该如何？??细小的问题。今天我们就围绕着这些细小的问题开展教研活动。
下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课。
展示课
课已展示完毕，请大家休息10分钟。于2：50在此互动评课。请“二小的老师”作好准备。 执教老师说课
刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。我想请大家和我一起用掌声对金老师的付出表示感谢。
下面有请金老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。
课互动：
听了金老师的课后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言！
谁愿为先！
这样吧，我先为大家抛砖引玉。
金老师有执教“判断题”时提到一点：你设计此题的意图是什么？你达到目的了吗？
常说“当局者迷，旁观者清”。 今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家高手。希望各位能就自己的观课谈谈感受！为我们的研究提出宝贵的意见和建议。
专家点评：
这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天借这个难得的机会，我们请在座的学校领导----政教处主任，王益静老师为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！
活动小结：
感谢专家们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。
最后，再一次感谢各位领导、各位同仁、我校数学组全体老师！
谢谢大家！
■ 班级特色教研主持稿
男1：各位领导、同学们，机电工程二班团支部的专项活动马上就要开始了。请关闭手机电源，将其调至静音，切换至飞行模式，或将其扔出窗外。
以下是英文翻译：ladis and 乡亲们，if you can understand english only，sorry，we don't provide translation service
各位女领导，各位女老师，下午好！
男2：请允许我介绍一下参加本班团支部专项活动的领导和嘉宾。他们是：
女2：欢迎大家来到11级机电二班的“团支部特色活动”活动现场，我是主持人ｘｘｘ（四名主持人依次介绍）
男１：机械系党XXX徐嘉陵，
女１：机械系孟凡春书记
男２：机械系辅导员，吴小平
女2：李颖，机电工程系二班班主任
男1：辅导员助理***
女1：让我们再次用热烈的掌声欢迎老师们！
男2：我们进大学快一年了，基本适应了大学生活。现在，我们更应该积极的增进同学们之间的交流和了解，融入到集体，团结合作，积极面对大学的困难，共同奔向美好的明天。
因此，我班团支部积极开展以“放松心情、放飞梦想，增进团结”为主题的特色活动，旨在让全体同学主动去缓解各方面的压力，舒缓情绪，增进同学们之间的交流和团结，最终达到加强我班凝聚力的目的。
女２：下面让我为大家介绍本次活动的内容：本次活动分为四个环节，依次是：寝室才艺大赛、你来比我来猜、双手钓鱼、合作踩气球。
男1：我想你已经准备好尝试了！好的，让我们进入这个活动的第一部分
齐：“寝室才艺大赛”。
女１：首先让我为大家介绍“寝室才艺大赛”的规则：
宿舍成员依次做自我介绍，介绍自己的兴趣爱好（介绍家乡、风）
景，旅游名胜，美食，可以是家人），展示自己的才艺。然后，讲述你在西南交通大学，发生在你和同学之间的一件感人事迹。接着，每个寝室集体表演一个节目（内容积极，健康向上展示寝室风采，同学团结互助，相互鼓励，振奋人心，朝气蓬勃，有希望，对待生活乐观） 最后，展望自己的大学目标（可以对着同学们大声的喊出来），在2011级机电二班纪念册上写下自己的目标以此来鞭策自己，并写下自己的座右铭（因为下一个伟人就是你！
）限定时间不超过十二分钟。
才艺大赛设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳表演奖4名
男2：下面请ｘｘ寝室的ｘｘ同学开始展示。
女2：感谢ｘｘ同学的精彩展示，下面有请ｘｘ（每个同学和每个寝室展示后，主持人给出一些评价。主持人换着来。）
男1:xx的表演很精彩。好了，这里的宿舍人才竞赛已经结束。 让我们再次感谢您以热烈的掌声精彩表演。下面请党XXX徐嘉陵发言。
女1：感谢徐书记的精彩发言。下面让我们进入下一环节
齐：“你来比我来猜”
男2：欢迎来到本次活动的第二个环节—“你来比我来猜”。首先让我为大家介绍游戏规则：
全体同学在一个放有已编写好40个序号（1,2,3,4,5……）的纸团的盒子里，随机的抽取一个纸团，各自记住自己的编号。然后，主持人随机的叫一个号码，拿着那个号码的同学上讲台，在黑板上随机的书写两个幸运号，写上去的号码的两位同学自由抉择角色。（一同学看***，然后比划表达出来，让另一位同学猜出第一位同学所说的）限时２分钟，答对最多者为胜。
（本环节抽选10个组参加，按每组合作说出的事物选出前六名。)如果答案是**，两个人数相同的小组将再次竞争。
女2：想必大家已经准备好了吧，让我们进入比赛吧！
男1：感谢第一组的精彩表现，期待下一组取得更好的成绩。让我们邀请下一组（每组结束后，主持人会给出一些评论）。主持人换着来。）
女1：经过两个环节的激励竞争，每个学生都表现出了非凡的实力。我相信下面的比赛会更精彩。
男２：让我们进入下一环节双手钓鱼：首先，让全体同学在一个有40个纸团的盒子里，随机的抽取一个纸团，各自记住自己的编号字母。
纸团编写好字母组（a a a a a a, b b b b b b, c c c c c c, d d d d d d, e e e e e e, f f f f f f）。然后，根据手中的字母，同一字母的学生组成一个小组，迅速站在一起。a组和b组先比赛。进行比赛的两个组成员，各组两两成员，成员一和成员二各自的一只手捆在一起。
接着，两人的手合为一体的参赛同学分别拿一根鱼竿，走向做好的鱼池旁边，待计时员开始计时后，两组同学开始钓鱼，以两分钟为限，最后统计每组的鱼数，然后轮到c d组，最后e f组。（两同学只能用捆好的手一起钓鱼，放鱼可以用两只手）最后，统计所用参赛在两分钟内钓起来的鱼数，按鱼数的多少决出名次。如果捕获的鱼的数量相同，这两个组将再次竞争。
女2:下面有请a组、b组……………….
男人1：让我们进入热气球合作的最后一个环节
首先，由场地布置组同学在教师地上设置三个u型路线，在每个u型路线的周围各放置是个气球，气球不固定在地上。然后，让全体同学在一个放有已编写好40个序号（1,2,3,4,5……）的纸团的盒子里，随机的抽取一个纸团，各自记住自己的编号，知道自己的序号后，其中36号和1号合为一个组，35号和2号合为一个组，以此类推。最后，小组中的学生可以自由选择自己的角色。1同学负责背诵同学2，负责背诵的同学要蒙上眼睛。
当主持人开始计时时，2号同学负责指挥同学们靠近气球，踩上气球，回到起点。组成的18个组自愿分为六批，每轮三组进行比赛。选择踏上气球并在最短时间内返回原点的九组。
女1：让我们邀请前三组上台。
男2：我们的比赛环节到这里就结束了，下面请xx老师进行点评。
w2：谢谢您的精彩评论。 现在，让我们进入颁奖典礼，
才艺大赛：最佳表演奖的获得者是xx，三等奖请xx老师给我们颁奖（主持人依次公布四个环节的结果）
男1：校园因文化而丰富多彩，人类因交流而取得进步，希望大家在以后的学习生活中，多与同学交流，互相帮助，共同进步。
女1：我们班团支部专项活动到此结束。感谢您的参与。请有序离开。谢谢！请工作人员上台合影。
■ 班级特色教研主持稿
尊敬的各位领导、各位专家、老师们：
大家好！
暑往寒来，在这寒梅绽放的季节里，请我们以热烈掌声欢迎各位领导、各位专家来我校检查指导工作。
我叫 ，现任 ，今天由我来主持这次教研活动。
今天我校 老师代表我们语文教研组上了一节展示课， 老师是我校的教学骨干。 老师执教的这节课，真可谓精心设计、用心教学。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行评课活动。
这次的教研活动，有以下几个环节：
一、由我们学校的授课老师 进行说课并反思这节课。
二、我校老师各抒己见，对 师执教的这节课进行点评。
三、恳请各位领导、各位专家对我们进行现场指导，提出宝贵意见。
【一】首先，请我们的授课老师 进行说课并反思这节课。
刚才 老师很用心地给我们上了一节公开课，并进行了自我反思。我提议大家用掌声对 老师的付出表示感谢。
【二】接下来有请我校老师各抒己见，发表自己的看法！
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
刚才各位老师从不同角度，不同的方面谈了自己的感想、体会，感谢各位老师的精彩点评！
【三】下面请让我们以热烈的掌声恳请各位领导、各位专家为我们指点迷津，给予现场指导。
时间过的真快，我们今天的活动即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能享受更加精彩的语文课堂，欣赏更加美丽的教育风景。
再次感谢各位领导、各位专家对我校教研活动给予的指导，感谢所有积极参与本次活动的老师们！大家辛苦了！谢谢大家！
■ 班级特色教研主持稿
学校教研活动主持征稿，领导，老师们，您好！
我很荣幸能主持这次教研活动。让我们用掌声欢迎兄弟学校的老师们。
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却能反映出教学改革的发展方向和存在的各种问题。对于邵善莹、陈苗苗老师执教的这两堂课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
1、首先请我校的邵善莹老师说说自己的授课思路。
2下面，让我们请上马小学的王婷婷老师对邵老师的课做点评。
3、下面有请上马小学陈苗苗老师来谈一下自己的授课思路。
4、请我校的邱瑶瑶老师做一下点评。
感谢两位授课老师为我们带来的两堂课及主评老师的精彩点评。我想在座的其他老师对这两个班肯定有自己独特的看法。我希望你能发表自己的意见，谈谈自己的看法。
如何上好每一节课？怎样才能使课堂既有自己的特色，又有实效性，并且学生愿意接受？这是需要长期研究的课题。我希望有更多的机会坐在一起讨论英语教学中的问题。
最后，再一次感谢各位老师！谢谢大家！
附： 因参加的老师不多，自己也准备了点评，滥竽充数一下：小学英语中， 单词教学是必不可少的一重要环节， 更是一个难点。
我们知道单个的词离开了语境就显得呆板、生硬，没有活力。但今天两位老师充分发挥了自己的创造性，调动了学生的积极性，在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。运用**、物体、动作等多种方式生动地呈现文字，调动学生学习的积极性。
通过看图猜字、做动作问答、拍手计数、看**、唱歌等方式练习巩固单词，提高学生的学习乐趣。两位老师的单词教学都是让学生在句中学词汇，结合句型教给学生词汇的用法，这种效果要比孤立地去学好记，做到了词句结合，词不离句。
这两堂课无论从呈现还是到操练部分都落实的比较到位，操练形式多样，注重运用，符合小学生学习语言规律，重视学生能力发展。尤其是最后一部分的拓展，使学生通过做中学，在环境中说话，巩固词汇在实践中，为语言学习打下良好的基础。
然而，在课堂语言简单化的情况下，师生在活动操作中的互动有待加强。
校内教研活动主持稿各位来宾、老师们：上午好！
在这个冬日暖阳、岁末旺季，我们再次迎来了我们学校的教研活动。
有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己会变得简单而深刻，清晰而又丰富。接下来，让我们走进充满真情和人性的课堂。
宋老师引领的《西湖》那么富有诗情画意，让我们流连忘返。
老师们，我们一路欣赏，一路采摘，当我们取得丰硕成果时，别忘了在课堂上给老师们热烈的掌声！
接下来，让我们邀请实验小学的两位老师为上午的语文课作精彩点评！
上午的活动到此结束，感谢三位老师精彩的课堂！下午相约1点20分。请老师们准时到场。谢谢！
互动评课
老师们，虽然这项活动即将结束，但我们将永不停歇地进行语文教学实践。我相信，在追求理想课堂的过程中，我们可以享受到更加美丽的教育景观，享受到更有意义的教育幸福。感谢学校领导的大力支持和所有积极参与活动的老师！
大家辛苦了！谢谢大家！
■ 班级特色教研主持稿
各位领导、老师：
大家好！
首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！城子小学数学组教研活动现在开始。
本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。
在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。
■ 班级特色教研主持稿
各位老师：
大家上午好!
在阳光明媚、春风送暖的三月，在万物复苏、春暖花开的季节，我们相聚在整洁、漂亮的实验中学，相聚在充满活力、幸福洋溢的实验中学，为了一个共同的目标——让中学语文教学更好发展，让我们自己幸福成长。我们是来自一线的优秀教师代表，我们理解着教师们的理解，痛苦着教师们的痛苦，幸福着教师们的幸福。
今天我们会议议程是这样安排的：先请茌平县教研室的靖主任为我们做报告，再是由谭老师和我们大家共同学习《东昌府区绿色读写实施方案》，最后由我在安排本年度的教研工作。
靖主任是全国优秀语文教师、资深教研员。是闻名遐迩的杜郎口教育的发现者、打造者，又是全国“阳光读写”的倡导者、践行者。靖主任的报告可以说有高度，上升到人性、上升到全民，有深度，深入到生活的点点滴滴，深入到师生的内心、触及师生的灵魂，有梯度，把我们领进门，扶上路，送一程。报告凝聚着靖主任的心血、闪耀着靖主任的智慧。让我们再一次用热烈的掌声表达我们的真诚敬意!
谭老师和我们一起学习的《方案》，是一个讨论稿，我们回去后要组织教师认真讨论，要结合自己学校的实际情况，制定自己的《实施》细则。下面我在安排几项具体工作：
1.认真搞好两项调研工作，一是影响语文课堂教学高效低效的元素，(教学目标、教师行为、学生行为、教学流程、教学资源、教学手段、教学反馈等)二是一堂常态下的好语文课的关键词。(艺术性、科学性;语文味、人情味、书卷味;有深度、有悬念、有创新、有挑战------)
2.加强语文教研组建设。
3.根据各自学校的教学模式，思考每个环节的操作要领、存在的问题及改进的措施。
4.从今年开始重启“诗词背诵比赛”。研讨会主持词5.市区两级优质课评选。
在我们教师的共同努力下，五年来我们初中语文教学取得了可喜的成绩：省级教学能手1人，4人获省级优质课，4人6次在国家级课堂大赛中获奖，13人获市级教学能手，6人获市级课堂“十佳”教师称号------在省市级各种比赛中我们的选手是最棒的，我们团体成绩是第一的。
“今年花胜去年好”经验将作为我们再铸辉煌的基石和指南;“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我们将立足现实，挑战未来，让学生在学习的快乐中成长，让教师在教育的幸福中成长!让教育充满激情充满活力!
■ 班级特色教研主持稿
各位领导、老师们大家好：
今天非常高兴也非常荣幸的主持这次体育教研活动，本次活动的主题是“培养学生勇敢顽强拼搏向上的精神，提高体育兴趣”。
体育是学校教育的重要组成部分，施素质教育的重要组成部分。少年儿童正在长身体时期，应全面关心和保护他们的身体，把身体锻炼、卫生保健、营养等密切配合起来。目的是增进学生健康，增强体质促进学生在德智体美等诸方面都得到生动活泼的发展。
为了提高整个民族的素质。通过体育锻炼，促进学生个性发展，培养学生组织纪律性和生动活泼、勇敢顽强、富于创造的精神，陶冶美的情操和文明行为。
跑是少年儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，50米加速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要的作用。下面请闫老师来说一说这节课的设计思路和理念。
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听闫老师讲了自己的这节课的设计思路和理念，下面请在座的各位老师们结合今天的主题来发表一下自己的看法和观点。希望老师们畅所欲言。
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今天各位老师的精彩发言，发表了自己的独到见解，我受益匪浅，犹如一盏盏指路明灯，为我们体育教学照亮了前进的道路。为我们体育课注入了新的活力。通过今天的教学和研究，我们达成了几点共识。
培养学生作为学习的主体，了解主体，发展主体，培养学生的合作意识和集体荣誉感。从而达到掌握技能、锻炼身体的目的。接下来，请给我们专业指导。
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感谢领导的专业引导，感谢领导为我们搭建了一个学习交流的平台，再次感谢老师们的精彩发言，我们将进一步反思，不停的去探索创新。
今天的教学和研究到此结束。谢谢您。
■ 班级特色教研主持稿
各位在做的老师、各位领导：
大家下午好！
本着求实、创新的思想理念，为进一步提升每一位教师的教学水平，助推课堂教学改革，我们再此相聚一堂，共同来研讨课堂教学。像这里的老师一样，我也很期待这次研讨会，因为每次有思想碰撞，都会有新的收获。
古人诗云：“随风潜入夜，润物细无声”。正是伴随着动听的《澎湖湾》，赵芸老师带领着孩子们用温馨的音符滋润了我们的心。
今天，这位浑身上下充满艺术细胞的**老师经过前期的精心准备，通过年级组的磨课，为我们带来了这样一场与原唱不太一样的**盛宴。好吧，让我们用热烈的掌声向她表示衷心的感谢！
为了更好地总结教学和研究活动并指导***教学的未来，我们再这里举行讲座和评估活动。让我们借此机会畅所欲言，各抒己见。让我们毫无保留地谈谈我们的理解、观点、意见和收获。
一、说课
首先，有请赵xx老师就《外婆的澎湖湾》一课说说自己授课过程中的教学感悟和课后反思。大家掌声欢迎！
……二、评课
1、组内评课
“课堂是一门有遗憾的艺术”，正因为有这样的艺术存在，我们才能在下次的教学中不断进步，力求创新。现在，让我们邀请艺术组的老师来评课。
程欢先生作为**的老师，给了他很中肯的意见，在**领域也有自己独特的见解。很感谢程老师的点评。
接下来有请戴xx老师
……或针砭时弊，或鼓励肯定，这是身为教研组长的天职，也是对艺术之美有着鉴赏能力的敏锐度。感谢戴xx老师的点评。
2、其他各教研组长评课
我们说**没有国界，学科没有界限。棱镜可以折射七种颜色的光，每各教研组可以反射不同的智慧光。正所谓“仁者见仁，智者见智”，在座的教研组长们，也请你们点燃智慧的火花，在**的艺术领域里投射那属于你们的一道光芒吧！
沈xx……真是“大珠小珠落玉盘”，无论简短精炼，还是面面俱到，这些真知灼见的点评都充满真诚，充满能量，这对于促进我们的专业成长、解决教学中发现的问题具有重要的价值。
3、主管人评课
现在让我们请课程部的顾晓琴老师对这节课进行点评。
顾xx……刚才顾老师就自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。下面，请黄素芳、黄副总裁上台点评。
黄xx……于xx曾说过：“我有两把‘尺’，一把量别人的长处，一把量自己的短处。”我们每个人都有这么两把尺，而且应该时时拿出来丈量。
知识会老化，身在教师之位尤感知识更新之迅猛，课堂中要有时代活水渊源流淌，才能在学生心中永驻。相信通过课程介绍和评价，不仅赵老师收获颇丰，而且每一位坐在这里的老师都必须不断成长。而通过思想交流，必将使教学越来越高雅。
教研活动不仅仅只有这一次，在往后接连不断的教研活动中，我们也会多一些沉思，多一些细致，让我们的每一堂教学课都走向完美。
感谢您的真诚合作和**的大力支持。
4、最后，有请柏校长上台讲话
5、小结
■ 班级特色教研主持稿
特色活动主持稿尊敬的观众们，大家好！欢迎各位来到我们的特色活动现场。今天，我们将为大家呈现一场别具一格的活动，让我们一起来欣赏、参与、感受美好的时光。
首先，我们要介绍的是我们的嘉宾。今天，我们邀请到了许多知名人士，他们来自于各个领域，有影视明星、著名导演、优秀作家和知名企业家，让我们一起为嘉宾们送上热烈的掌声。
接下来，我们要为大家呈现的是我们的活动内容。我们特意准备了五项精彩纷呈的活动，让大家感受不一样的体验、享受不一样的快乐。
第一项活动是：扎染DIY。扎染是一种传统的手工艺，将布料浸入染料中，通过不同的染色方式可以做出斑驳的花纹，让每一件作品都独一无二。在我们的现场，我们将为大家准备好各种材料和教学视频，帮助大家DIY出自己喜欢的扎染作品。
第二项活动是：舞动春天。舞蹈是一种让人心情愉悦、身体健康的运动，我们邀请了一些专业的舞蹈老师，为大家带来了不同风格的舞蹈课程。大家可以跟着老师一起学习，感受到舞蹈的美妙及节奏感。
第三项活动是：美食品鉴。美食是人类的共同爱好，无论是中式还是西式，每一种美食都有它独特的魅力。今天，我们准备了一些精美的美食，让大家进行品鉴和交流。在品味美食的同时，也能认识同样对美食充满热爱的朋友们。
第四项活动是：亲子游戏。亲子游戏是一种让家庭成员更亲密、更和谐的活动，我们现场准备了一些亲子游戏，让家庭成员之间更加互动。除此之外，我们还会进行亲子童话故事讲解，帮助家长培养孩子的阅读兴趣和想象力。
最后一项活动是：心灵音乐会。音乐是一种能够舒缓心灵的力量，我们邀请了不少音乐家，现场演奏不同类型的音乐，让大家感受到音乐的美好。在欣赏音乐的同时，我们也举办了一些音乐互动游戏，让大家更加深入地了解音乐背后的故事。
以上就是我们今天为大家准备的活动内容，接下来，让我们一起享受这个美好的时光。在活动结束之后，我们还会准备小礼品，感谢大家对我们的支持和鼓励。
最后，谢谢大家的收听与参与，期待在下一次活动中再次相见。
■ 班级特色教研主持稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主持人XXX。我要感谢班级领导的信任，给予我这个班级主持的机会。今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一场精彩的班级活动，让我们一起以全新的面貌开启新的学期。
我要向大家介绍一下我们班级的最新情况。今年，我们班共有XX名同学，在多次班级会议上，我们班选出了一位负责任的班长，她时刻以身作则的精神感染着大家。同时，我们也依靠每位同学的积极参与，共同打造了一个温馨、和谐的班级环境。在过去一个学期的努力中，我们班在各个方面取得了优秀的成绩和表现，尤其在学术竞赛和文体活动方面，我们获得了多个奖项。这一切的背后，都凝聚了同学们的汗水和努力，证明了我们班是一个优秀的班级。
我要向大家介绍一下我们日常的学习和活动。在学术方面，我们班始终以目标明确、态度端正的态度对待学习。老师们为我们制定了详细的学习计划，将课程内容与实际应用相结合，使我们的学习更加生动有趣。同时，班级之间还定期举行知识竞赛和交流活动，丰富了我们的学习经验。在文体方面，我们班积极参加各种活动，如足球、篮球、乒乓球等，不仅锻炼了身体，也培养了团队协作精神。我们班还经常组织各种文艺活动，如歌唱比赛、舞蹈表演等，丰富了同学们的精神生活。
为了让我们的班级更加优秀，班级领导和老师们还制定了一系列的发展计划和行动方案。他们深知只有不断进步，我们才能创造更好的未来。因此，我们班将继续加强学习氛围，培养同学们的创新思维和合作能力。我们会针对不同的学科和兴趣爱好，组织专项学习小组和兴趣俱乐部，提供更多的学习机会和舞台，让每个同学都能发挥自己的特长和才华。
我要感谢班级领导和老师们的辛勤工作和悉心指导。正是他们的支持和帮助，我们才能取得如此出色的成绩和表现。同时，我也想感谢每一位同学的付出和努力，是你们的辛勤付出，让我们的班级变得如此优秀。在新的学期里，让我们继续团结一致，携手前进，为实现更大的目标而努力。
小编感谢您的阅读！
■ 班级特色教研主持稿
数学教研活动主持稿
尊敬的各位领导，数学组的全体老师们
大家晚上好!
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观摩课进行评课。
首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月，是一个果实累累的时节;潮阳实验，是一个人杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动，我们按照从六年组至一年组的顺序进行评课，请大家畅所欲言。
首先有请六年级组的代表的 老师评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢吴老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下， 会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心和支持下，在王主任和吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
今天的活动到此结束，再一次感谢李校的关心和支持，感谢王主任的专业引领，感谢吴组长精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利，幸福如意!谢谢!
■ 班级特色教研主持稿
各位领导，老师，同学们，大家上午好！古人云：有月自远方来，不亦乐乎？今天，我们xxx小学又迎来了几位尊贵的朋友，他们是来给我们传经送宝的，让我们用最热烈的掌声欢迎xxx的领导和老师！（鼓掌）
20xx，喜事连着你我他。学校旧貌换新颜，教研路上绽奇葩！本学期以来，在“三名“战略思想指引下，围绕锻造明师的中心工作，我校开展了一系列教研活动：中心校骨干教师示范课，高级教师展示课，青年教师优质课比赛，xx市送课下乡活动等，这些活动的开展，丰富了教师的教研形式，提高了教师的教研水平，为锻造名师创造了很好的氛围。今天，我们又迎来了盼望已久的两校教研联谊活动，这次活动必将是我校校研百花园中又一朵悄然开放的奇葩，在我们全体xx人的努力下，她将开放的更加绚丽多彩！
“走出去，请进来”是我校努力提高教研水平的一个指导方针。我校领导在这方面也真正下足了功夫，投入了大量资金。本次的联谊活动是我校实施请进来方针的又一重大举措。为了举办这次活动，我校杨校长多方协调，不懈努力，在各位领导的支持下，排除一切困难，终于使我们等来了这个难得的学习机会，在此，我提议大家用热烈的掌声表示对各位领导和杨校长的感谢！（鼓掌）
二、介绍到会领导：
下面，我荣幸地为大家介绍参加本次活动的各位领导，他们是：
还有兄弟学校的校长也来到了我们的活动现场，他们是：xxx小学校长： xxx
今天的联谊活动分教师作课和互动交流两个环节。共有3位教师为我们作课。具体是这样的：
第三节是xxx小学的xxx老师执教的 小数的初步认识强调活动纪律：
3、认真作记录、以备课后交流。
我宣布xxx市xxx小学与xxx小学教研联谊活动正式开始介绍xxx老师。
崔老师作课。
郑老师作课。
欢迎大家参加此次的教研活动，在此我代表中心校全体师生对各位领导和老师的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！
前两个流程已经进行完了，下面就进行研讨环节，先请两位老师进行说课，大家掌声欢迎，听了两位老师的说课，相信大家对这两节课的教学一定有了更深的认识，下面我们就进行评课、议课，大家可以畅所欲言，把自己听课的看法、见解，说一下，多提宝贵意见。
刚才老师们的发言充分表达了自己的看法和观点，相信对我们今后的教学会有很大的促进和提升，下面我对今天这两节课谈一下自己的看法：（先说一下晓寰这节课的优点，热情似火，主要说11点）
1、教师基本功出色。（教态自然、面带笑容、富有亲和力，语调温和、营造了和谐、轻松、愉悦的学习氛围，板书规范、公正。）
2、教学理念新颖，思路清晰、环节流畅，目标达成率高、重点突出。
3、教师各个环节过度、衔接的语言自然，富有激励性，对学生的鼓励及时、适时，即使孩子没表现好也没有压力，也很高兴，同时也把掌声带进了课堂。
4、学生各个学习活动要求明确。（个人、同桌、小组）都是带着问题去活动。（不勾画、不默读；不动笔墨不读书）
5、朗读形式的多样化，注重了默读、齐读。
6、注重学生思维的拓展，发挥学生想象力，并进行关键句式的练习（有的——有的——），还有写作方法的指导。
7、用视频、动作和角色扮演来加深学生对词句的积累、理解和朗读，形象、生动，学生学习兴趣浓浓厚。
8、面向全体学生。
9、课堂评价很精彩。
10、驾驭课堂能力较强。
11、板书设计合理，条理分明、中心突出。
课无完课，提两点建议：
1.关于中心句的点拨要加强一些，有的在段首，有的在段尾，有的在段中。
2.个别活动要求要详细明确。
这是我对付晓寰老师这节课的一些看法，下面我再结合刘哲老师这节课谈一下自己的见解：（先说一下优点，沉静如水）
1.教学思路明朗、层次分明、条理清晰，环环相扣，过度自然，衔接顺畅。
2.导课较好，谈话导入新课，身边的树和种树的好处，导课的切入点很好，与本课息息相关。
4.课件制作精细，贴近生活实际。
5.注重学生分组活动，培养了学生交流合作能力，小科教学也要注重小组合作学习。
6.学生实践活动用音乐背景，舒缓情绪，放松心情，会提高绘画的质量。
7.掌声进课堂，鼓励和评价到位。
2.课件操作要恰当，不要提前给出答案。
3.活动要求要提前明确。
1、今天的教研活动各校参与度较高，按要求只是相关年级的任课教师参与，但部分学校都全员参与了，而且听课认真，研讨积极发言，也可以看出各校领导和老师都非常重视此次的教研活动，也很珍惜这次学习和交流的机会，挺好的，希望咱们下次的教研活动大家继续保持这种热情。
2、开设科目较全。
虽节数不多，但主副科、小科都有，美术课我上班以来这是第二次听，注重学生核心素养（健康身心、必备品格、关键能力），学生将来学习成绩不理想，还可以从其他方面挖掘，有特长的不要埋没，未来这些孩子有可能就出现这方面的人才，所以今后的小科教学我们要和主副科一样，齐头并进。
最后，再次感谢各校领导和老师参加此次的校本教研活动，相信趁着此次活动的东风，我们的课堂教学一定会更上一个新的台阶。
今天的教研活动到此结束，谢谢大家！祝大家返程平安！散会！
■ 班级特色教研主持稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！
群文阅读，以阅赏心，以读为伴。我们在阅读的世界里，探索未知的能量。此次教研活动是由四年级教研组承办的。在高段语文组的引领和指导下，在三年级语文组的启迪和借鉴下，这一次，我们组也有了自己的探索和尝试。
接下来，有请傅鸣艳老师和四（6）班的孩子们为我们带来“触动心灵，传递真情，动物情怀群文阅读。”
掌声欢迎！
傅鸣艳课例
听了傅明艳老师的这节课，我看到很多老师的眼睛里都闪烁着泪光。原来，在动物的世界里，有着那么多震撼你我心灵的真挚情感。谢谢傅老师带来的这节群文阅读课，让我们再次把掌声送给她！我想用两个词语来概括傅老师留给我的印象，那就是“学‘傅’五车，‘鸣艳’动人”。傅鸣艳老师亲切自然的教态，课堂流露的真情实感，与孩子们之间的默契合作，为我们呈现了一场动物世界的情感体验。
下面我们休息5分钟，精彩稍后继续！
中场休息
各位老师请入座。曾经在微博上看到过这样一句话，“真正的宁静，不是避开车马喧嚣，而是在内心呵护一朵花开。”傅鸣艳老师的这节课，又是经历了怎样的磨练，怎样的沉淀之后才绽放了这朵“动物情怀”之花呢？有请本年段的周莉苏老师为我们讲讲，我们组“磨课的那些事儿”
周莉苏“磨课心路”
有人说，现实生活往往要比电影剧本更精彩。听了周老师讲述的磨课心路，我感受到团队合作的力量，体会到探索过程的乐趣，感悟到反思之后的沉淀与积累，收获多多，精彩多多！
花开虽明艳，草亦有呢喃。一直为我们四年级语文组引领方向的邵晓珍老师又有哪些心里话想对我们说呢？我们一起来听一听她内心的草根喃语吧。
邵晓珍“草根喃语”
听了邵晓珍老师的草根喃语，我想说“”（这里还需补充）
“一千个读者心中有一千的哈姆雷特”。相信在座的各位老师对这一节群文阅读研讨课肯定也有自己的想法和思考，那么接下来，我们就以年级组为单位进行讨论，时间为15分钟。期待各位老师们的思维碰撞！
分组讨论
接下来，我们先请四年级组的左厚英老师来谈一谈关于这一节群文阅读课的想法和思考。那么等左老师发言完毕后，我们按由低到高的顺序，各年级组派代表发言。
分组评课
刚才各位老师从不同角度，不同的方面谈了自己的看法、见解和收获。感谢各位老师的精彩点评！似乎每一次的群文阅读研讨课总会留着我们这样或那样的遗憾和困惑，对“1+x”群文阅读，真是“想说爱你不容易。”对于一个等待我们探索和挖掘的未知领域，在教育之路上一直为我们引领方向的潘校长又有哪些见解和想法要和我们分享呢？让我们掌声有请潘校长为我们“指点迷津”。
潘校点评
结束语：
一路欣赏，一路采撷。一路吐蕊，一路芬芳。我们一直在教学实践的路上奋勇前行着。相信，在追寻群文阅读的过程中，我们更能欣赏到美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极参与本次活动的老师们！大家辛苦了！谢谢大家！本次群文阅读教学研讨活动，到此结束！
■ 班级特色教研主持稿
各位领导、各位老师，大家好！
今天非常荣幸，由我来主持这次教研活动。下面我们以掌声欢迎兄弟学校老师的到来。
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于邵善莹、陈苗苗老师执教的这两堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
1、首先请我校的邵善莹老师说说自己的授课思路。
2、接下来请上马小学王婷婷老师对邵老师的这堂课做点评。
3、下面有请上马小学陈苗苗老师来谈一下自己的授课思路。
4、请我校的邱瑶瑶老师做一下点评。
感谢两位授课老师为我们带来的两堂课及主评老师的精彩点评。我想在座的其他老师对这两堂课肯定也有自己独到的见解，希望大家能各抒己见，谈谈自己的看法。
（其他老师评课。）
如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论英语教学中的问题。
最后，再一次感谢各位老师！谢谢大家！
附： 因参加的老师不多，自己也准备了点评，滥竽充数一下：小学英语中， 单词教学是必不可少的一重要环节， 更是一个难点。我们知道单个的词离开了语境就显得呆板、生硬，没有活力。但今天两位老师充分发挥了自己的创造性，调动了学生的积极性，在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。利用图片、实物、动作等方式形象生动地呈现了单词，调动学生学习积极性。通过看图猜词、做动作问答、拍手数数，看图问答，唱歌谣等方式来操练巩固单词，提高了学生学习乐趣。两位老师的单词教学都是让学生在句中学词汇，结合句型教给学生词汇的用法，这种效果要比孤立地去学好记，做到了词句结合，词不离句。
这两堂课无论从呈现还是到操练部分都落实的比较到位，操练形式多样，注重运用，符合小学生学习语言规律，重视学生能力发展。特别是最后的拓展部分，使学生在做中学，境中说，在实践中巩固词汇，为语言学习奠定了良好的基础。
但在课堂用语的简洁性，活动操作时师生间的互动还有待加强。
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