有关历史实践报告|有关历史实践报告(必备十八篇)

有关历史实践报告(必备十八篇)。

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春晚实践报告

一、引言

春晚是中国一年一度最重要的文化盛宴，也是政治、经济、文化等多个方面的综合体现。作为中国人民过年的重要习俗之一，春晚融汇了各个地区的传统文化与现代创新，作为舞台艺术的高峰之作，对于给观众带来欢乐也对于传承中华文化起到了重要的作用。本报告旨在分析春晚的主题及其相关影响，以期对春晚的未来发展提出建议。

二、春晚主题的发展历程

1. 传统与现代相结合

早期的春晚主题多为庆祝新年的喜庆氛围，表现形式主要是舞蹈、歌曲、小品等，强调艺术表达和娱乐性。随着时代的发展，春晚的主题开始更加关注社会热点，引入了相声、话剧等多种艺术形式，实现了文化多元性的呈现。

2. 突出社会价值观

近年来，春晚的主题逐渐突出人文关怀和社会责任意识，传递着积极向上的价值观。例如，2019年的春晚以“家和万事兴”为主题，强调家庭的重要性和亲情的力量，引发了观众共鸣。这种主题的选择，不仅是对传统文化的传承，也是对社会和时代的回应。

三、春晚主题的影响

1. 提升国家形象

春晚作为中国最具代表性的文化节目之一，通过展示中国传统文化和现代艺术成果，提升了中国文化的国际影响力。很多国家的观众通过电视或互联网收看春晚，对中国的文化和艺术有了更深入的了解。

2. 弘扬优秀传统文化

春晚作为一种传统习俗，通过展示传统舞蹈、音乐等形式，弘扬了传统文化的精髓，对于国内外观众来说，这是一种文化的熏陶和教育，促进了民族文化的传播与传承。

3. 影响社会价值观

春晚作为全民性的盛会，传递的价值观对于观众的思想和行为产生了积极的影响。比如，春晚中常出现的正能量内容，鼓励大家积极向上、团结友爱,增强了公民的社会责任感。

四、对春晚未来发展的建议

1. 传统与现代并重

春晚在突出传统文化的同时，也应充分借鉴现代的艺术创新，注重时代感和观众的需求。可以通过引入更多新的表演形式和元素，提高观众的参与感和互动性。

2. 大力推广优秀文化产品

春晚作为一个重要的文化节目，应该积极挖掘和推广优秀的传统文化，推动优秀文化产品的传播和发展。可以通过节目引导观众学习传统文化知识，增加文化自信，提高传统文化的价值。

3. 关注社会现实与人文关怀

春晚的主题可以更加突出社会的热点问题，关注社会弱势群体，传递更多的人文关怀。这样不仅可以增强春晚的社会责任感，还可以更好地引导观众的价值追求和行为选择。

五、结论

春晚作为中国文化的重要象征之一，通过丰富多彩的节目形式和内容，展示了中国传统文化的魅力，传递了积极的社会价值观。同时，春晚也需要不断创新和发展，以适应社会和观众的需求。希望通过本报告的撰写，对春晚的未来发展提出一些建议，助力其成为更加具有影响力的文化节目。

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一、首先明确目标

1、 明确复习范围及考点
明确范围和考点，是初三历史总复习开始阶段必须首先进行的工作。近年成都市历史中考都以人教社编写的《世界历史》中的近代、现代史部分为考试范围。明确大范围后，再引导学生按照历史知识的六要素（原因、时间、地点、人物、经过、结果）来找出具体的知识点，然后指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种佳的复习方法。这样使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。
2、 合理安排复习时间
指导学生合理安排复习时间和内容，订出阶段复习和整体复习计划，做到在每一个时间段都有一个主攻目标，按时进行复习，集中精力，各个击破。一般来说，历史中考前有6—8周复习时间，我通常指导学生按世界近代史和世界现代史两大板块进行复习。由于世界近代史学完较早，遗忘的知识较多，因此时间安排为2—3周。世界现代史却是刚刚结束的新课，所以安排时间为1—2周。后留心下的时间为查漏补缺，综合练习。这样，通过定时定量，就能在有限的时间里有效地完成大容量的繁重的复习任务。
3、 精心编选习题
首先，让学生明确考题结构；其次，在复习的每一个阶段，教师都要精心准备一套诊断性试题。使学生清楚中考试卷的题型构成及大致的分数分布。如近年成都市历史中考的试卷基本上都由单选题、列举题、资料分析题和问答题四种题型构成。各种题型的分数分布大致为单选题48%、列举题12%、资料分析题12%、问答题28%。一般说来，在整个历史总复习中，至少要准备五套试题：世界近代史、世界现代史各两套，世界史综合题一套。另外，教师应做到每试必阅，每阅必详，每详必促其改之。这样，通过精练，能够及时有效地对学生的复习情况进行信息反馈，督促学生及时解决复习中出现的问题，纠正偏差。
4、 明确复习对象
明确复习对象，主要是因材施教，对优生多鼓励，对中下生多帮助。初三总复习阶段，差生因基础差，学习自觉性和学习积极性差，面对如此繁重而困难的复习任务，更是畏难不动，往往不能按时完成复习任务，更不用说保证复习质量了。为此，教师应随时及时掌握这一小部分差生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。要主动、热情地帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。
二、巩固知识和训练能力并重
初三历史总复习不能搞成学生的死记硬背，让学生一背到底，也不能一个劲地在课堂上给学生归纳知识点，满堂灌，搞包办代替，而应做到知识训练、思维训练和能力训练同时进行，让学生站在一定的理论高度去把握知识，达到事半功倍的效果。
1、 组织学生认真学习《中考说明》，特别是“考试目标”部分。了解测试水平的几个
层次及每一个层次的具体涵义，并根据测试水平的不同层次来把握知识。如让学生整理知识，把历史基础知识分为具体的和理论的两大类。具体的历史知识包括时间、地点、人物、事件等，对学生的要求是再认、再现，一般通过选择题来测试。理论性的历史知识包括历史概念、历史事件发生的原因和意义、历史人物的评价以及历史发展的规律等，对学生的要求是理解、运用，一般通过列举、材料分析、问答题等题型来测试。这样，学生对知识的把握就能达到一定的理论高度。
2、 总结学科的记忆原则和方法，让学生在复习中广泛而灵活地运用。
对于讲述过程的动态性质的历史知识，一般采用的记忆方法有以时间为轴记忆、以地点为轴记忆、以发展层次为轴记忆、以事物情节为轴记忆等；对于静态性质的历史知识，一般采用的记忆方法有数字编码记忆法、口诀记忆法、图表记忆法、联想记忆法、对照记忆法等。有时同一个知识可用几种方法记忆。看哪一种方法效果更佳。而历史知识记忆的原则一般有以下几条：先粗后细、先大后小、层层深入步步展开；弄清历史知识的内在联系，在理解的基础上记忆，注意知识的前后连贯、同类知识联想扩散等。
3、 在复习过程中注重进一步提高学生的思维能力，让学生把握概括归纳、分类比较、
综合分析等能力，大限度地灵活运用到复习中。例如在复习世界近代史时，我要求学生把早期的几次资产阶级革命进行对比，制作一个综合简表。先要求学生自己列出表中的比较项目（如时间、背景、领导阶级、简单过程、意义和影响等）。接着，再让学生根据简表思考，找出这几次资产阶级革命的异同点来（如资产阶级革命爆发的共同原因、相同结果、领导阶级、代表人物、重要战役、重要文件等）。这样，既锻炼了学生的思维能力，又增强了学生对基础知识的记忆，一举两得。而且通过学生自己梳理知识，把知识点化零为整，化繁为简，化粗为精，真正做到知识过手。
4、 注重提高学生的解题技巧。在复习中，针对中考题型及一些具体题型，训练学生的
解题思路，提高学生的应试能力。如材料分析题的正确解题步骤应是：a、先浏览问题，再阅读材料，带着问题有意识地去阅读材料；b、认真阅读、理解材料，找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、观点、事件、引文出处等）；c、结合材料中的有效信息，联系教材；d、紧扣题意，认真作答。作答时，应注意有三种不同的回答形式：纯粹用所引材料或归纳材料观点、引用教材的观点回答、结合教材和所引材料回答。
通过上述方法，师生双方都能较好地完成复习任务，对即将到来的中考胸有成竹，充满
信心。

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春晚是中国最具代表性和影响力的节目之一，每年都吸引着亿万观众的关注。作为一项大型综艺晚会，春晚不仅仅是一次娱乐盛宴，更是一次文化传承和社会思考的机会。本篇实践报告将围绕春晚的主题展开，探讨其在文化传承、社会关怀和娱乐价值方面的作用。

一、文化传承

春晚作为一项中华传统文化的展示，通过节目形式和节目内容传承了中国的传统文化和价值观念。每年的开篇都会选取传统文化元素作为主题，例如京剧、舞狮、传统乐器等，弘扬了中国的传统艺术形式。同时，春晚还会呈现经典的诗词、歌曲和舞蹈等，让观众在欣赏娱乐的同时，领略到传统文化的魅力和精髓。

二、社会关怀

春晚的节目内容往往紧扣社会热点和人民群众的关切，充满关怀和温暖。例如，近年来频繁出现的关注农民工、关爱留守儿童和提倡环保等节目，向社会传递着正能量和温暖。春晚还会特别安排一些励志故事和感人片段，让观众感受到社会的温暖和人性的光辉。通过这些节目，春晚成为了社会关怀的平台，引导人们关注身边的小事和弱势群体，传递爱与善意。

三、娱乐价值

作为一档娱乐节目，春晚当然也注重其娱乐价值。节目组会邀请众多明星和艺术家参与演出，提供精彩纷呈的节目，让观众在欢笑中度过一个愉快的夜晚。除了舞台上的表演，春晚还设计了丰富的互动环节，例如投票环节、小品互动等，增加了观众的参与感和娱乐体验。春晚的娱乐价值不仅仅体现在晚会本身，更是拉动了众多周边产业的发展，带动了旅游、餐饮、广告等行业的繁荣。

综上所述，春晚作为一项重要的综艺节目，不仅仅是一次文化传承和社会关怀的机会，更是一次娱乐盛宴。它通过节目形式和节目内容，传承了中国的传统文化和价值观念，凝聚了社会的关怀和温暖，同时也带给观众欢笑和愉悦的体验。作为观众，我们应该珍惜春晚这个文化盛宴，关注节目内容的多样化和质量的提升，为传统文化的传承和社会的进步贡献自己的力量。

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一、前言

对于我来说，家族史是一个一直以来都让我非常感兴趣的领域，我一直都想通过调查研究家族史来了解自己的根本，了解我的祖先们曾经的辛酸历程和奋斗过程。因此，在这个暑假，我决定开始一项有关家族历史的实践研究，也就是在家族历史中进行展开，从而找到我内心深处一直渴望了解的东西。在实现这项实践的过程中，我获得了许多宝贵的经验，并且我感到更加亲近和了解我的家族，并意识到这个家族是如此的宝贵和珍贵。

二、研究目标

1.了解家族历史的起源和发展，以及这个家族的形成和演变的过程。

2.了解家族成员在历史中的成就，感受他们的智慧和开拓精神，从而促进我自己的成长和发展。

3.探索家族历史背后的民族文化和文化遗产，了解民族文化的发展和壮大的历史进程。

三、研究方法

1.调查家族成员：寻访祖先的资料，了解家族成员的生平和贡献，以及他们的历史背景和相互之间的联系。

2.分析和研究家族历史记录：参考历史文献和家族族谱，了解家族历史的脉络和发展过程。

3.参观家族历史遗迹：参观家族历史和文化的地标性建筑和遗迹，感受家族文化的历史积淀和沉淀。

四、实践过程

1.调查家族成员

调查家族成员，了解祖先的事迹和传说，以及他们在历史中所做出的贡献。我了解到我的曾祖母曾经是家族的守护者，在当时的社会里为家族的发展做出了巨大的贡献。我了解到我的祖父在抗日战争中作出了杰出的贡献，在当时的历史中也成为了家族历史中的一部分。

2.分析和研究家族历史记录

家族历史记录是了解家族历史的重要资源，通过分析和研究族谱和历史文献，我了解到家族历史的起源和发展过程。在这个过程中，我从家族历史中获得更多的知识和智慧，深刻理解祖先们的努力和付出。我也认识到了我们家族的根本和沉淀，更加珍惜这个家族中的每一个人和每一个事物。

3.参观家族历史遗迹

我参观了家族历史和文化的地标性建筑和遗迹，包括寺庙和古代居所。这些遗迹记录了家族历史的每一个重要时刻，以及不同历史时期的人文地理环境和文化变迁。该过程让我了解到家族历史中的文化代表和建筑结构的特征，更加深入地了解了家族文化中的精髓。

五、成果展示

通过实践研究，我深深意识到了家族历史的重要性和珍贵性，并认识到自己在家族历史中的地位和角色。同时，我深刻理解到家族文化的内核和价值，更加热爱和珍惜这个家族。更重要的是，在家族历史实践中，我建立了自己的认知框架和思考方式，从而有了更清晰地对待问题和解决问题的方法。

六、结语

家族史是一项有关寻找自己历史和根本的研究，这不仅有助于我们了解自己，而且有利于我们更好地存在其中。通过家族史实践报告，我们可以更加深刻地认识家族历史的重要性和珍贵性，并在这项实践中，不断地丰富自己的人生经验和增强自己的文化素养。

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作为一名历史专业的大学生，我有幸能够参与到学校的历史实习教师岗位中。这次实习经历让我受益匪浅，不仅提高了自己的教学能力，还加深了我对历史学科的理解。在实习结束之际，我想通过这篇总结文章回顾一下自己的实习经历，并分享一些宝贵的经验和感悟。

实习的第一天，我站在讲台前，紧张而又兴奋。面前是一群初中生，他们对历史学科的兴趣程度参差不齐。我意识到，作为一名实习教师，我不仅要传递知识，更要激发学生对历史的兴趣和热爱。于是，我设计了一堂生动有趣的“历史之旅”课堂活动。通过组织学生分组，让每个小组扮演历史人物，模拟历史事件，让学生通过亲身体验来感受历史的温度。这个活动一经推出，立即引起了学生们的热烈反响，课堂气氛活跃起来。他们展示出对历史的兴趣，迫不及待地为扮演的历史人物找寻资料，展示他们的“历史之旅”。这次课堂活动的成功让我领悟到，激发学生主动学习的积极性至关重要，只有让他们参与其中，才能真正激发他们对历史学科的热爱。

在接下来的实习中，我逐渐掌握了教学技巧，提高了自己的教学水平。在每一堂课之前，我会提前准备教案，包括课堂的组织结构、教学内容和教学方法。我充分利用多媒体教学，结合图表、图片和视频，用丰富的教学资源激发学生们的学习兴趣。同时，我还注重培养学生的历史思维能力，引导他们进行信息分析和历史事件的比较。通过分析历史事件的背景、原因和影响，让学生们在历史中找到启示和反思。在检测学生学习效果方面，我采用了各种形式的评价，如小组讨论、课堂问答、作业批改等。这种多元化的评价方式，不仅能够全面了解学生的学习情况，还能够激发他们的主动性，提高学习效果。

除了教学技巧的提升，我在实习过程中还发现了自己的不足之处。我在课堂上有时候会陷入教师主导的教学模式，忽略了学生的主动性。对此，我决定改变自己的教学方式，采用更加开放和互动的教学方式，鼓励学生提问和讨论，使他们成为课堂的中心。我意识到我在面对学生问题时，有时候会匆忙地给出答案，忽略了引导学生自己思考问题的重要性。我决定在今后的教学中，尽量避免给出答案，而是通过提问和提示，引导学生自己解决问题。我还发现我有时候会在评价学生的作业时，过于注重得失分数，而忽视了对学生学习过程的关注。我决定在今后的评价中，更注重对学生的进步和努力给予肯定和激励。

在实习的最后一天，我带着满满的成长与感悟离开了这个学校。通过这次历史实习教师的经历，我不仅提高了自己的教学能力，还理解到了教师教书育人的重要性和使命感。我深深感受到教学的乐趣，看见学生们在我课堂上的成长和进步，这种成就感是无法用言语来表达的。我要感谢这次实习给予我的机会，让我走进了教育的殿堂，让我更加坚定了成为一名历史教师的决心。

小编认为，这次历史实习教师的经历让我受益终身。通过教学实践，我不仅提高了自己的教学能力，还锻炼了自己的组织能力和沟通能力。我将会继续努力，不断提升自己的教学水平，为培养更多的历史人才做出自己的贡献。我相信，在今后的教育生涯中，我会面临更多的挑战和困难，但我愿意用我的热情和执着，去追逐更高的教育梦想。

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作为一名历史系的实习教师，经历了一个学期的实习，我感到无比荣幸和充实。这段时间的实习使我从理论走向了实践，感受到了历史教育的魅力和挑战。在此，我将根据我的实习经历，详细、具体且生动地总结一下。

我要感谢所在学校和导师给予我的机会和支持。实习的第一天，我被分配到一所中学的历史教研组，在研究组的指导下，我开始了我的实习之旅。导师给我听了一堂关于晚清时期的历史课，并详尽地讲解了教学设计和教学方法。从此，我的历史教育之路正式开启。

我深刻体会到了学校教育的复杂性与全面性。在实习期间，我参与了学校的多个活动，包括组织课外讲座、参观纪念馆和组织实地考察等。这些活动不仅丰富了学生的知识面，增强了他们的历史意识，还培养了他们的合作精神和批判思维。通过参与这些活动，我逐渐认识到，历史教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。

我注重了教学手段和教学方法的灵活运用。在实习期间，我尝试了许多新的教学方法，例如小组讨论、角色扮演和案例分析等。这些方法激发了学生的积极性和主动性，让他们更深入地理解和掌握了历史知识。我还积极利用多媒体和互联网资源，通过图片、音频和视频等多种形式来呈现历史资料和信息，使学生们更加直观地感受到历史的魅力。这些教学手段和方法的灵活运用，不仅提高了课堂教学的效果，也让学生们更加喜欢历史这门学科。

另外，我也注意到了一些问题和挑战。在实习过程中，我发现学生们对历史的兴趣普遍不高，他们认为历史是一门枯燥的学科，缺乏实际应用价值。为了解决这个问题，我注重培养学生的历史思维和历史意识，让他们明白历史对于理解现实和塑造未来的重要性。我还组织了一些与当代社会和时事相关的历史案例，让学生们能够将历史知识应用到实际生活中。通过这些努力，学生们开始逐渐对历史产生兴趣，积极参与到历史学习中来。

我还要提到实习中的收获和成长。通过这个学期的实习，我不仅提高了历史专业知识的掌握程度，还学会了如何有效组织课堂、与学生进行有效沟通和利用各种教学资源。我深刻感受到，作为一名历史教师，不仅要具备扎实的历史知识，还需要综合运用各种教育理论和教学方法来激发学生的学习兴趣和潜能。更重要的是，我明白了作为一名教师，最重要的不仅仅是教会学生知识，更是培养他们的综合素质和能力，让他们成为有用的社会成员。

在这个学期的历史实习中，我经历了很多挑战和困难，但也获得了很多成长和收获。我深刻感受到了历史教育的重要性和挑战性，也更加坚定了我成为一名教师的决心。我相信，只要持续努力学习和不断提升自己，我一定能成为一名优秀的历史教师，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

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