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小木耳和打喷嚏书读后感（精华十七篇）_小木耳和打喷嚏书读后感

发布时间：2019-10-20

小木耳和打喷嚏书读后感（精华十七篇）。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

【活动目标】

1、理解故事内容，知道生病了需要别人的关心和帮助。

2、知道感冒会传染给别人，了解预防感冒的方法。

3、体验同伴间互相关心、互相帮助的积极情感。

【重点】

理解故事内容，知道生病了需要别人的关心和帮助。

【难点】

了解预防感冒的方法。

【活动准备】

1、娃娃（米老鼠）；

2、故事《打喷嚏的米老鼠》。

【活动过程】

一、出示布娃娃，引起幼儿兴趣

1、师：今天老师给你们带来的小客人是谁呀？你们想不想和它做朋友呢？

2、米老鼠跟小朋友自我介绍：小朋友，你们好，我是米老鼠，很高兴认识你们；但是今天我很不舒服。为什么呢？小朋友你们认真听下面这个故事就知道了。

二、欣赏故事《打喷嚏的米老鼠》。

1、播放故事《打喷嚏的米老鼠》的录音磁带。

2、提问：

①米老鼠为什么会打喷嚏？小朋友你们有打过喷嚏吗？

②天冷的时候，我们很容易感冒，那我们怎样才能预防感冒呢？（注意保暖、及时增减衣服、多喝水、多运动、多晒太阳、坚持锻炼身体等）

三、教幼儿正确的穿衣方法。

1、教师示范正确的穿衣方法

2、教幼儿简单易记的“穿衣歌”，加深印象。

3、请幼儿尝试给自己穿衣，老师巡视，对个别不会的老师再进行教导

四、教师小结：我们的小手真能干，今天小朋友学会了自己穿衣服，以后就我们就自己给自己穿，不用麻烦爸爸妈妈了，好吗？注意保暖我们才不会感冒，我们的身体才能健健康康的。

【教学反思】

这次活动我通过设置语境激发幼儿愉悦情感，讲故事时幽默风趣的语言，生动形象的动作表情让小朋友们投入到了语言所描述的情景中。在整个活动中通过听一听、学一学、做一做使幼儿表现出了浓厚的兴趣。

整个活动开展的过程还是比较顺利的，但有些提问的语言组织得不是很好，所以幼儿在回答问题的过程中，答案不是很明确，在以后的教学过程中，我会对提问的语言组织得更加严谨，使教学活动开展得更加顺利，努力提高自己在各方面技术与技巧。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

“阿嚏——”鼻涕虫不打招呼就从鼻孔里冲了出来。

正本用纸巾擦一下也就没事了，可这家伙欠好惹，居然整天胶葛着本人。这不，还让本人在全班同学眼前难看了。

课堂里闹哄哄的，本人兴高采烈地读着课文。突然，鼻涕虫开始作祟了，只以为鼻子越来越痒，本人用力地搓了搓鼻子，想赶走它。可是，它的“挠痒痒功”彷佛越来越凶猛了，本人再也不由得了，“阿嚏——”陪伴着大喷嚏，一串青绿色的鼻涕就这么堂而皇之地挂在了本人的鼻孔下面。

瞬间候，课堂里炸开了锅，有的说：“徐子阳，真恶心，流了一大串鼻涕。”有的看看本人捂着嘴偷偷地笑。幸亏，西席说：“大师担当点，继续上课！”在西席说话确当儿，本人赶快把鼻涕虫吸了回往，内心悄悄骂它，“活该的家伙，让本人出丑！”

不外，鼻涕虫偶然也能给本人帮点小忙。打斗的时候，如果抵挡不住，本人就可以打个喷嚏，理睬?召唤出鼻涕虫射到对手的衣服上。呵呵，这招管用，即便他再猛，见了本人的鼻涕虫也只要逃跑的份儿了。

整天和“鼻涕虫”在一同，真是有点烦。哎呀，欠好，本人的鼻子又痒了，“阿嚏——”

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

作为一名资深的读书爱好者和文化工作者，我认为阅读对于人类的成长和智慧发展有着不可忽视的重要性。日前我在阅读小木耳和打喷嚏这本书时，深感其中的理念深刻、启发巨大，因此我想在此处就此书撰写一篇个人的读后感，与大家分享我的心得。

《小木耳和打喷嚏》是一本儿童读物，讲述了一个小姑娘小木耳和一个可爱的小怪物打喷嚏的故事。故事最初展现出来的语言和情节显得儿童式的天真无邪，但随着故事的深入，作者逐渐向读者展示了一个意想不到的哲学思考，在故事中折射出了人类无法回避的诸多本质和现实问题。

首先，作为一个儿童读物，这本书以通俗易懂的方式表达了充满智慧和启迪的观点，对儿童的个人成长和价值观形成有着积极的影响。故事中的小木耳的探险经历、与小怪物之间的友情与相互帮助都充分证明了：在人际互动和环境中，我们必须尊重并接纳不同的声音和个性，这才能构建一个和谐的社会环境。故事中小怪物不断打喷嚏也提醒我们，即使教育是一种重要的过程，但人类也面临许多不可避免的困难和压力，我们需要勇气去面对和克服这些障碍，而不是试图逃避和回避。

同时，这本书也呈现出了一种幽默风趣的口吻，增强了读者对故事的物理吸引力。作者妙语连珠、时不时的卖个萌，通过对故事中小怪物的形象塑造，幽默而生动地阐释了一些我们日常所忽略的社会现象和认知盲区。读者在轻松欢快的氛围中，对故事中的思想也会更深入、更具想象力地去思考。

总的来说，小木耳和打喷嚏这本书是一本值得推荐的读物，无论是儿童还是成年人都可以获得收获和启示。这本书有力地激发了我们深入思考人类存在的意义、价值和使命、对于真理和和平等核心价值观的认识。读完这本书，我想我们都会更加珍惜生命、爱护环境、尊重他人和珍惜时间，在追求自我的同时，共同为构建一个更加美好的人类社会贡献自己的力量。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

1、年龄：

女性年龄越大，其患病率就会越高。该疾病的高发年龄是在45-55岁。其主要是与患者盆底松弛、雌激素降低、尿道括约肌退行性变等因素有关。

2、生育：

自然分娩女性其患病概率较剖腹产女性要高，而剖腹产女性发病概率明显高于未生育女性。该情况的出现与分娩造成盆底肌及韧带过度牵拉及损伤有密切关系。

3、盆腔脏器脱垂：

压力性尿失禁多与盆腔脏器脱垂等病变同时存在。

4、肥胖：

临床上身体过于肥胖的女性其出现压力性尿失禁几率会明显高于正常体重人群，若是科学减肥，能够很好的降低患病概率。

5、子宫切除术及其他盆底手术：

该类手术的进行会对盆底正常结构带来不同程度的破坏，这是直接致使压力性尿失禁发生的重要原因。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

我亲眼见过、听人说过一些打喷嚏怪法，真的非常怪、非常奇葩。

打喷嚏怪法一：没有“啊”，只有“嚏”

某幼儿园小朋友，调皮捣蛋鬼一枚。有一天到我家来玩，实在忍不住了，就打了一个喷嚏，奇怪的是他打喷嚏只有一声“嚏”，而不是常见的“啊嚏”。

打喷嚏怪指数：★★★☆☆

打喷嚏怪法二：“啊”后面有N多个“嚏”

某六年级学生，常常打喷嚏，而声音非常有趣，是“啊嚏嚏嚏……”，“啊”后面不止一个“嚏”哟！

打喷嚏怪指数：★★★★☆

打喷嚏怪法三：连续打N多个喷嚏

某初二同学，一打喷嚏就如同炫迈一般“停不下来”，连续打七、八个喷嚏是常有的事；还有某初中教师，最多可以连续打十几个喷嚏，越打越投入，最后竟进入一种忘我的境界。据说这是因为家族遗传。

打喷嚏怪指数：★★★★★

这几类人打喷嚏，真的是“灰常搞siao”呀！

姓名：邹瑞珏

学校：贵州省遵义市道真县民族小学

班级：六（5）班

地址：贵州省遵义市道真县中等职业教育学校邹树忠（收）

邮箱：

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

暑假中，妈妈给我买了一本《小木耳和打喷嚏书》，这本书，为我打开了一个温馨又温暖的童话世界，既有妙趣横生的故事情节，又蕴含着发人深思的哲理。让我沉醉其中，爱不释手。把我印象最深的一篇---《小木耳和两颗糖果》的故事说给大家，一起分享。

请听我慢慢讲来：小木耳不管做什么事都会受到爸爸妈妈的管制和反对，感觉妈妈很唠叨，如小木耳穿着短袖衫去上学，爸爸妈妈会说：“你没觉得天气越来越冷？”，小木耳只顾着吃肉的时候，爸爸妈妈就会说：“你该吃点蔬菜了。”小木耳觉得很烦，所以偷偷溜出家门。在路上，他碰见了一个吹着口哨的叔叔，叔叔送给他两颗糖果，并说“吃下第一颗糖果，你想到哪里就到哪里；吃下第二颗糖果你或者再去一个新的地方，或者回到现在。”

于是小木耳吃下第一颗糖果，发现自己回到了七年前，看见了自己的爸爸妈妈。他看见妈妈正很精心的照顾着七年前的小木耳，从他和妈妈的对话中他知道妈妈其实很爱他。他又把七年后自己全部的缺点说给爸爸，爸爸说了一句话：“这都不是什么大问题，孩子在成长过程中，都会添加一些坏习惯，所以大人们都会花一些时间帮他们纠正，让他们变得完美起来。”小木耳被爸爸的这句话深深打动了，他恍然大悟，他开始理解爸爸妈妈的唠叨里原来有那么甜蜜的爱。他迫不及待地吃下第二颗糖果，回到了现在。他要好好珍惜现在爸妈给他的洒满爱的生活。

我被这篇故事深深打动了，我开始深深理解爸爸妈妈平时的唠叨，唠叨里面全都是爱，正因为唠叨帮我纠正了不少缺点。原来，父母的爱在他们严厉的目光中；在他们絮絮的唠叨里；在洗衣做饭的点滴小事中；在送我上学的雨伞下……我一定要好好学习，听爸爸妈妈的话，多做一些力所能及的事，长大做一个有孝心、有爱心的人。

我想，在家庭这个充满爱的港湾里，在爸爸妈妈温暖的臂弯里，我生活的小船一定会驶向更幸福的彼岸！

父母的唠叨里，蕴含着绵长的爱，我们都在享受着……

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

《你好，小木耳》这本书的小主人公叫小木耳，他的心灵很美。

小木耳帮助过盗梦大王的心，净化了盗梦大王的心，让他把美梦还给大家；他还帮助了不老仙子找到了已老的“咚咚咚”呢------

这本书告诉我们：做人要老老实实地做，要学会关心别人，帮助别人，使社会和平！做一个善良的人，遇见坏人要净化他肮脏的心，给他“粘“上乐观、乐助于人的心。

这才是一个好公民。每一个污染别人的心，最终会污染地球的心，每一个净化别人的心，地球就会变得更加美丽、更加富饶，更加和平！

所以，我们要向小木耳学习。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

看到这个题目，你一定很纳闷，是不是搞错了打喷嚏也能比赛？没错千真万确，这不，我和妈妈正在进行的就是打喷嚏比赛。你听——阿嚏、阿嚏、阿嚏、阿嚏妈妈一连打出四个喷嚏，而我还一个都没打出来，这纸捻子专和我作对，偏偏是这个时候它却湿了，我不得不停下来，揪掉前面湿的纸捻子，攥着两个纸捻子继续转动。就像两个毛毛虫在鼻子里钻来钻去，一直转着纸捻子，痒痒痒终于一个大喷嚏：“阿嚏——”好爽呀！

你一定更奇怪，为什么要这样呢？我来告诉你吧。我感冒了头晕、流鼻涕，想打喷嚏一直打不出来，喷嚏好像故意让我难受，马上要打出来了它又缩回去了，一直这样反复着。妈妈看着我难受的样子说：“咱两比赛打喷嚏吧。”说着就把卫生纸撕成绺，再用手搓一搓，就变成了纸捻子，然后教我把纸捻子贴着鼻子里面的上方，不停地转动，就像两只毛毛虫在鼻子里荡秋千，我终于打出了一个大大的喷嚏。就是开始那样，舒服极了。

妈妈打了四个喷嚏，我只打了一个喷嚏。我不服气地说：“我打的是大喷嚏，你打的.是小喷嚏，我一个顶你两个。”妈妈说：“那好吧，反正你也比不过我。”我说：“no，no，no我是一定要比过你的。”打喷嚏比赛继续进行，随着纸捻子的转动，我打了四个大喷嚏，妈妈打了十个小喷嚏。当妈妈打到十六个小喷嚏时，她再也打不出来了，而我还在继续打喷嚏中。五个、六个、七个、八个、九个，奥耶！二九一十八我赢了。妈妈笑着说：“这下舒服多了吧。”嗯，确实舒服多了，打喷嚏比赛还真是好。

我说：“妈妈我赢了，我很期待下一次的打喷嚏比赛。”妈妈哈哈大笑：“傻子，有谁会期待下一次感冒呢？”我说：“我觉得打喷嚏比赛很好玩，我想每次都赢你，不感冒也可以比呀。”妈妈说：“好呀，看你刚才鼻涕一把口水一把的样子，你让我喊你鼻涕大王，我就经常和你比赛打喷嚏。”“老妈我跟你没完。”我列好了pk的架势，老妈吓跑了。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

日常鼻子护理小贴士：1。保暖2

防干，要经常给鼻子“洗澡”。在此特别推荐冷水浴鼻，尤其是在早晨洗脸时，用冷水多洗几次鼻子，可改善鼻黏膜的血液循环，增强鼻子对天气变化的适应能力，预防感冒及各种呼吸道疾病。

3.按摩.鼻外按摩

用左手或右手拇指和食指夹住鼻根两侧，用力向下拉，自上而下12次。这样拉鼻子可以促进鼻粘膜的血液循环，促进鼻粘液的正常分泌。

.按摩印堂穴

用拇指、食指和中指的指腹点按印堂穴(在两眉中间)，也可用两手中指一左一右交替按摩印堂穴。该方法能增强鼻上皮细胞的增殖能力，刺激嗅细胞，使嗅敏，预防感冒和呼吸系统疾病。

.鼻内按摩

将拇指和食指分别伸入左右鼻腔，夹持鼻中隔软骨，轻拉数次。此法不仅能提高鼻黏膜的抗病性，预防感冒和鼻炎，而且能使鼻腔湿润，保持正常黏膜。冬春两季，可有效减少冷空气对肺部的刺激，减少咳嗽等疾病的发生，增强抗寒能力。

牵拉鼻中隔软骨也有利于萎缩性鼻炎的防治。

.按摩迎香穴

以左右手的中指或食指点按迎香穴(在鼻翼旁的鼻唇沟凹陷处)若干次。因为迎香穴有面动静脉和眶下动静脉分支，是面神经和眶下神经的吻合口。按摩此穴不仅有助于改善局部血液循环，防治鼻病，而且有助于防治面瘫。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

这个暑假我读了《小木耳和打喷嚏书》这本书，里面讲了小木耳遇到的事情，其中我最喜欢的是：小木耳和两颗糖果的故事。

小木耳不管做什么都会受到爸爸妈妈的反对，比如小木耳穿着短袖衫去上学，爸爸妈妈就会说：你没觉得天气越来越冷?小木耳只顾着吃肉的时候，爸爸妈妈就会说：你应该吃点蔬菜了。小木耳想看电视的时候，他们就会说：赶快去写作业，写完了作业才能看电视听着耳边的唠叨，小木耳觉得很烦，于是偷偷地溜出了家。在路上他碰见了一位叔叔，叔叔给了他两颗糖。小木耳吃下了第一颗糖，回到了七年前，他看见了面包店的老板，多莉的爸爸，还看见了自己的爸爸妈妈，于是小木耳和妈妈谈起话来，小木耳从妈妈温柔的话语中和自豪的语气中得知妈妈是爱他的。爸爸觉得小木耳很可爱，嘴角里有藏不住的笑意，在爸爸的眼里小木耳是独一无二的。小木耳问道：等他长大了后你会觉得他好吗?小木耳又说出了很多缺点问爸爸还喜不喜欢小木耳。爸爸哈哈大笑说：这并不是大问题，有很多孩子在成长过程中都有一些坏习惯，所以大人们就要花时间帮他们纠正，让他们变得完美起来。听完这些，小木耳恍然大悟原来爸爸妈妈的唠叨是对自己的爱。他迫不及待地吃下第二颗糖回到了七年后。

在生活中，爸爸妈妈也这么唠叨我，我也觉得很烦，看了这本书才知道：爸爸妈妈是爱我的，唠叨里面全都是爱，正因为一直唠叨才帮我纠正了很多缺点

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

活动目标：

1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

3、知道要配合医生看病才能好得快。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

活动过程：

1、导入活动：

(1)、出示小猪的图片，导入活动。

师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?

(2)、师：感冒了，我们应该怎么做?

幼：吃药、打针、看医生……师：可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

2、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

幼儿看完故事，教师提问：

(1)、小猪感冒了，它是怎么做的?

(2)、小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?

(3)、它们怎么了?

(4)、它们都感冒了，为什么?

3、了解感冒后的主要症状。

(1)、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?

师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服?

幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……(2)、小结:(课件记录表)感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

(1)、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……)(2)、如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

(3)、师：感冒了，应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)5、小结：(播放课件)6、了解预防感冒的方法。

()1、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)(多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)(2)、预防感冒有很多方法，请小朋友看(播放课件)。

(3)、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)(4)、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

7、结束活动：

师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

【篇一：小木耳和微笑的信读后感】

假期里，我读了《小木耳和微笑的信》。我知道小木耳很乐于助人，心地善良。它也是一个能给你带来幸福的孩子。

书里一开始就写了小木耳遇到了一个邮差，他请小木耳帮忙送一封没有收信人和寄信人名字的信，信的内容是微笑，这是一封特别的信，小木耳接过信封看了看——收信人：苹果巷草莓胡同……寄信人：桦树林小木屋旁第五棵树……这得是收信人的名字，寄信人的名字全都看不见了，他们的名字被与水洗掉了，小木耳却不怕困难答应了邮差帮他送这封信。

小木耳找到了收信人，还帮草莓胡同所有的人脸上挂满了微笑，现在草莓胡同变成了微笑胡同，小木耳真了不起，他用自己的智慧把信中的微笑带给了大家，使大家得到了快乐。

我想学习助人为乐的精神，做一个对社会有用的人。

【篇二：小木耳和微笑的信读后感】

这个署假妈妈陪我读了《小木耳和微笑的信》，这本书写得非常好，我现在推荐给大家看：

小木耳在巷口看到一个邮递员，但他的衣服和衣服都是红色的，就像盛开的红色郁金香。“你好”，红衣邮差给小木耳打了个招呼。小木耳也给红衣邮差打了个招呼。

小木耳说：“我能帮你送信吗？”红衣邮差答应了小木耳的请求。

红衣邮差给了小木耳了一封信，小木耳一看寄信人的名字和收信人的名字全都看不见了——原来他们的名字被雨水洗掉了。红衣邮差面对这种情况也是无可奈何的，于是小木耳拿着这封信往草莓胡同走去。小木耳遇到了女高音、男低音和沙哑的爷爷。终于，小木耳找到了信的主人

读完这本书后，我学到了很多。我想在未来，我会像小木耳一样帮助别人，给别人一个微笑。

【篇三：小木耳和微笑的信读后感作文】

暑假里我读了《小木耳和微笑的信》这本书，书里面分为四个小故事：小木耳和微笑的信，小木耳和会飞的鞋，小木耳和颠倒国王，小木耳和退休巫婆。

在这四个故事中，我最喜欢小木耳和微笑的字母。故事的主要内容是这样的：小木耳在巷子里遇见了一位邮差，这位邮差看上去跟其他邮差不太一样，他穿的衣服、背的袋子、骑的车子都是红色的而不是墨绿色的。

穿红色衣服的邮递员请小木耳帮他给收件人和收件人都寄一封信。信的内容是微笑，信的地址是草莓巷。于是，小木耳就在草莓胡同挨家挨户的问。小木耳碰到1号门的女高音时，她正苦恼自己找不到适合的衣服，好久没微笑过了；2号门的低音男因为没有朋友很孤独，也好久没有微笑过了；3号门的钢琴家为救一个小孩伤了手指也好久没有笑了；4号门里是哑了嗓子的老爷爷，他因为好久没收到信也很长时间没微笑过了，4号门的爷爷正是这封信的主人。

小木耳在送信的过程中把微笑分给了草莓胡同的每一个人，让他们的脸上从此都挂满了笑容。

“微笑会使对方富有，但不会使你变穷”。小木耳的一笑，把草莓巷变成了一条笑巷，非常值得我们学习。在未来，我们必须永远微笑，把微笑传递给身边的每一个人，用微笑温暖整个世界。

【篇四：小木耳和微笑的信读后感】

我今天看完了《小木耳和微笑的信》，深受启发。

小木耳是个可爱的孩子。一天，他遇到一个邮递员。邮递员的衣服被雨淋湿了。小木耳好心地帮他寄了一封信，信上没有收信人或寄信人的名字，因为这个名字被雨水冲走了。他只知道那是一封带着微笑的信，所以他不得不挨家挨户地去。小木耳用信封里面的微笑帮助了1号门里的女高音，2号门里的男低音，3号门里断了手指的钢琴家，4号门里的老爷爷，用微笑让他们重新找到了快乐。

看完之后，我感觉到微笑的神奇。事实上，我觉得平时笑并不好。现在我想如果世界上的人都笑不出来，甚至忘了怎么笑，那么生活是那么的暗淡。

妈妈说，笑是世界上最美的风景。

记得有一次，我和爸爸妈妈去吃饭，正巧看到一个服务员在帮客人上菜的时候，由于不小心汤洒了客人一身，服务员顿时手足无措，连连道歉，几乎要哭了。我当时想，那位客人该发火了。但是没想到，那位客人给了服务员一个宽容的微笑，那么尴尬的局面就这样被一个微笑化解了，你说这有多奇妙。

在我们身边，微笑也显示出不可低估的力量。同学们相处融洽，多用微笑交流，相信我们能得到更多的友谊。

老师的微笑，家长的微笑，同学的微笑，让我在这样一个快乐的环境中成长。我们必须永远微笑，因为微笑是打开人们心灵最神奇的钥匙。

【篇五：小木耳和微笑的信读后感】

暑假里，我读了《小木耳和微笑的信》这本书，书里共分4个小故事：小木耳和微笑的信、小木耳和会飞的鞋、小木耳和颠倒国王、小木耳和退休巫婆。我还是喜欢小木耳和笑信的故事。

故事讲小木耳遇到了一个特别的邮差，他看上去跟别的邮差不太一样，他没有穿墨绿色的**，没有背墨绿色的袋子，也没有骑墨绿色的自行车，他穿的衣服、背的袋子、骑的车子都是红色的！他请小木耳帮忙寄一封没有收件人和发件人姓名的信。信的内容是一个微笑。

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小木耳去草莓巷。家住一号的女高音担心小木耳送信时找不到合适的衣服。尽管这封信不是给女高音的，小木耳还是笑了。住在二号是低音炮。小木勒送信时，感到很孤独。

住在3号的是一位钢琴家，她因为救了一个差点被车撞掉一根手指的孩子而失去了笑容。住在4号的退休小丑爷爷正是收信人，他因为退休失落而很长时间没有微笑。

最后，在小木耳的帮助下，小丑爷爷收了男低音为徒弟，钢琴家编排**，女高音设计服装，大家都找到了微笑，住在5号和6号的邻居看到这么多的微笑，也争先恐后的起来加入进来，草莓胡同变成了微笑胡同。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

活动：小老鼠，打喷嚏

目标： 1、知道天冷要防感冒，注意保暖。2愿意模仿故事中老鼠的行为。

准备：故事和故事**要点：要知道天气很冷要保暖。

难点：模仿故事中老鼠的动作。过程：

1、教师出示老鼠**，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：

‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！” 2、教师出示**，根据**内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

三。问题：天气冷的时候，我们很容易感冒。我们怎样才能预防呢？注意保暖，及时换衣服，多运动，坚持锻炼，晒太阳。

4游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作。

▲ 小木耳和打喷嚏书读后感

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

4、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)

3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)

4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。

5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!)

三、玩游戏，进一步巩固练习。

1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。