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态度第一读后感(精品十二篇)

发布时间:2024-08-31

态度第一读后感(精品十二篇)。

『一』态度第一读后感

《学生第一》所展示的是北京十一学校的教育工作者诠释的教育学的基本价值取向,他们创造了一个真正属于孩子的学校,在这里,每个生命都像野花一样自由地生长,一种清新的气息扑面而来。漫步其间,我们能够深切领略生命成长的动人景象,分享到十一学校学生洋溢出来的令人羡慕的幸福。

兴趣是最好的老师,每个人都会说,可怎么培养呢?书中66个小故事给了我们答案。每一个小故事都充满着创新精神和智慧的结晶,凝结着十一中所有老师的心血与汗水,在这一个个小故事中,精彩的诠释着李希贵校长的办学思想——学生第一。学校教育中没有太大的事情,各个学校所开展的活动也都大同小异,但是很多涉及学生学习和生活的小事都可以做得很精致,让学生乐于参与,让学生从中受益。《学生第一》用生动形象的事实告诉我们,学校可以为学生的全面发展提供多种可能性。

在平时的`教学工作中,我们也非常注重培养孩子的各方面能力,比如课前设置新闻播报环节,让学生关注时政,提高分析和解决问题的能力,但与十一中相比,个人认为很多的工作都是老师做好了移交给孩子,为什么不能让孩子上岗培训后也自己来动手策划一下呢?每个学生的发展空间都是不可估量的,关键是老师千万个不放心,怕被搞砸,不给孩子动手的机会,所以我觉得我们教育者要大胆放手,让孩子在实践中开拓创新。在十一学校,无论是学校的开学护照,校园机会榜,学生出版社,还是校园吉尼斯,学校里面开公司,校园泼水节等等活动都是学生自主、自由来进行。在十一学校,“接待客人”被精心开发成一门特色课程,“十一学生大使团”应运而生,学生们以自己富有创意的方式,向来自四面八方的参观者展示学校的办学特色,展示自己的风采。从丰富多彩的必修课程到斑斓多彩的选修课程,这些活动和课程给他们带来了快乐,促进了他们的成长。孩子是在活动中得到了锻炼,获得了成长的经验和经历,在快乐中享受生活和学习!

学校的一切工作都体现出对师生的激励和人文关怀。在教师中评选月度人物和青年才俊,在学生中评选每月百星,只要是有一技之长的学生都可能榜上有名;建立教师互助中心,解决工作上困惑和心理上的问题;建立教工健康促进中心,关注每位员工的身心健康;让所有师生都能在校园里留下痕迹,让所有师生都能感受到自己很得要,这是北京十一学校的文化传统,退休纪念册即是为了落实这样的文化而设立的;教职工的幸福感,来自工作的成就感,也来自家庭的美满和孩子的健康成长。学校对教职工中品学兼优的子女进行一年一次的奖励,奖励范围从小学到高中阶段,只要符合条件都会获得不同程度的奖励;迎新酒会是给新教师设立的一个特殊活动,酒会中的一个重要环节,就是给每一位新入校的青年教师找闪光点,活动组织者将之凝练为动人心魄的精美赞语,在酒会上送给相应的教师。这些新教师,无不激情澎湃、信心满满,这为他们日后的工作奠定了很好的情感基础。当然,这一切还是为了学生,当课堂里有着越来越多的具有教育姐情怀的老师们传道授业时,学生的成长生态就会更加理想,实现真正意义上的学生第一也就水到渠成了。

读完《学生第一》这本书,我被李希贵校长的睿智、创新、博爱所感染,正因为这种智慧,他才会把学生放在第一位,把教师放在第一位,正因为这种智慧,我们的教育才会焕发出勃勃生机!路漫漫其修远兮,作为教育的一员,我将继续追寻一种教育本真的东西,为四中的发展贡献自己的一份力量,做幸福的四中人!

『二』态度第一读后感

第一,学习本身带有很强的目的性。

一个渴望学习的人首先就要明确自己为了什么而学习,这又是一个态度决定的问题,有什么样的态度也就会对应于什么样的目的。学习伊始,如果目的出了问题,就像一棵刚刚发育的树苗。根基出了问题,它又怎能最后巍巍立于天地之间,成为参天巨擎呢 当然,这里只强调了目的的动力作用,并没有提到目的的具体内容,我觉得,与它的动力作用相比,目的的具体内容反倒像的不是很重要,学习就是一个不断提高的过程,目的也会随着改进,但对目的的态度一定是要坚定的,一旦确定了目标就应该坚持下去,至少在学习未深入到影响目的之前,是要始终未其努力的。这也许就是很多人都把“第一步”当作事业成功的一半的原因吧。

第二,学习的过程是一个态度决定的过程。

许多人都将学习的成功与否归结于是否能保持很高的学习效率,但我认为,效率只是一种表面的现象,而态度才是隐藏在现象下面的本质。如果学习的过程被你看作是一项不得不去完成的任务,就会首先在心理上产生一种抵抗学习的态度,这对学习的过程无疑会产生消极的影响。试想,怀着这样的心态,又怎能产生学习的高效率呢 如果要我总结对自己的学习影响最大的因素,我会把对学习的喜爱列在第一位,甚至有时单纯是为了学习而学习,可以在学习的过程中获得一种满足感,这种喜爱也许归功于获得知识是而带来的喜悦,也许就是平时这一丝一毫的喜悦积累在一起才最后形成了对学习的兴趣,总之,态度激起了兴趣,兴趣提高了效率,从而形成了良性循环。

第三,学习再某些情况下也会反作用于态度。

如果把态度比作一块土地,那学习就是这块土地长出的果实,肥沃的土壤加上辛勤的劳作就会有一个不错的收成,而一场丰收自然会鼓励人们更加努力的劳作,学习亦是这样,试问:看到自己的努力换来了丰硕的学习成果,有谁不会更加努力呢 这就是我所说的学习反作用于态度,当然,这里起决定作用的依然是态度,因为学习的反作用可以是积极的,也可以是消极的,当学习遇到挫折时,正如第三点所说的那样,就需要坚定的态度作保障,又坚持到底的决心,这样,接受积极的影响,抵抗消极的影响,学习获得成果是,可以从中汲取力量,肯定自己,以期迎来更大的成功;学习遭遇挫折时,依然可以信心坚定,继续向前方可熬过黑夜,沐浴曙光。以上可以说是自己在处理学习的凡作用时的一点心得体会,其实应该算是一种比较理想的想法,实际的卫生资格学习过程中,只要将积极影响尽可能放大,消极影响尽可能缩小也就是了。

『三』态度第一读后感

运维部-冯伟

“要事第一”,顾名思义是指重要的主要的事情要放在第一时间去完成。但在实际工作中,我们往往把急事和急事放在第一时间完成;

本书告诉我们如何区分事情的紧急性与重要性,从而告诉我们在平常的工作中应怎样去区分事情属轻属重,以及造成事情紧急性的原因,在平常工作中要注意哪些方面以避免出现紧急事件的情况。

该书提出了一种完全不同的时间管理方法,即以原则和方向为中心的方法,以及处理和处理问题的标准。我们把优先权放在第一位的努力可以用两个指导我们行为的强大工具:时钟和指南针之间的对比来描述。时钟代表我们的承诺、约会、时间表、目标、行为——我们用时间做什么以及如何管理时间。

指南针代表思想、价值观、原则、使命、良知、方向等等——我们认为重要的东西和我们的生活方式。它超越了传统的提倡更快、更硬、更聪明的方式,不是给我们另一个时钟,而是给我们一个指南针——因为比速度更重要的是前进的道路。如果一个人朝错误的方向跑的很快,他总是离目的地越来越远。

所以,方向才是高效的保证。

以前一直认为的解决方案是提高速度、效率和速度。原来,越来越多的忙碌生活充满了空洞,同时生活也变的单调。这本书给出了答案:所有这些都是由于缺乏正确的判断,导致方向错位。

“要事第一”,告诉我们在日常的工作与生活中要工作顺序的合理安排也是非常重要的,从以下方面着手加以区分、预防:

1、 要能区分事情的紧迫性与重要性;

2、 要以重要性为第一位,按重要性行事,而非紧迫性,避免“嗜急成瘾”;

3、 以第二象限为杠杆,要提前预防、考虑事情操作过程中会出现的一些问题;以避免出现第三第一象限中的情况,进而形成第四象限的“堕落”现象;

四。与人沟通,形成良好的团队精神,是公司发展的另一个重要因素,其重要性不可小觑。

5、 要将自己所做事情与四个象限进行对比分析,尽可能的避免出现紧急及浪费现象。

6。我们应该定位角色,平衡角色,实现合作与效率。

一本好书所蕴含的知识和智慧是如此珍贵。我最好快点。

古语道“光阴似箭”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间就是金钱,速度的快慢决定着生命的长短。如何更快更好地利用时间是每个人都渴望知道的。我们不能永远活着。只有在有限的时间内实现更大的自我价值才是最重要的。

该书提出了一种完全不同的时间管理方法,即以原则和方向为中心的方法,以及处理和处理问题的标准。我们把优先权放在第一位的努力可以用两个指导我们行为的强大工具:时钟和指南针之间的对比来描述。时钟代表我们的承诺、约会、时间表、目标、行为——我们用时间做什么以及如何管理时间。

指南针代表思想、价值观、原则、使命、良知、方向等等——我们认为重要的东西和我们的生活方式。它超越了传统的提倡更快、更硬、更聪明的方式,不是给我们另一个时钟,而是给我们一个指南针——因为比速度更重要的是前进的道路。如果一个人朝错误的方向跑的很快,他总是离目的地越来越远。

所以,方向才是高效的保证。以前一直认为的解决方案是提高速度、效率和速度。原来,越来越多的忙碌生活充满了空洞,同时生活也变的单调。这本书给出了答案:

所有这些都是由于缺乏正确的判断,导致方向错位。在这里不得不讲到这样一个故事:一个瓶子先装大石头直到装满,然后再装小石头直到装满,再装傻子,再装水……虽然每次从表面看上去每次装完瓶子都是满的,其实都是有空隙的。

生活就像一个大瓶子,只要你密切关注生活中的时间间隔,大石头,小石头,沙子和水就像重要的东西,中等的东西,小东西和琐碎的东西。时间就像海绵里的水,是挤出来的。我们应当从生活中善于发掘这部分空余时间。

合理安排工单也很重要。如果我们颠倒装瓶顺序,先装沙子,再装石头,石头就不会有任何遮蔽物。我们工作、学***需要有序的安排。一本好书所蕴含的知识和智慧是如此珍贵。柯维是一个伟大的知慧!

我还是赶紧行动起来吧。

『四』态度第一读后感

前几天,我刚读完了一本书,书的名字叫做《简·爱》。

这本书的作者叫夏洛蒂·勃朗特,她有两个妹妹,她们都是女强人。夏洛蒂·勃朗特我对她有些了解,因为我学过一篇关于她的课文。所以,她的代表作《简·爱》我也就自然而然的知道了。

我曾经听说过《简·爱》的小部分故事,只知道简·爱和一个比她大四岁的约翰打起仗来,使自己浑身上下伤痕累累,痛苦不堪,还被里德舅妈关在红屋子里,对此,我一直以为简·爱是一个自不量力的人。

然而当我翻开这本书的时候,我才知道,原来简·爱是那么不平凡的一个人,她是一个坚强、善良、勇敢、具有吸引力的小女孩。

刚开始看简·爱时,才发现,原来简·爱是一个弱小的女孩,她常常受到别人的欺负。但是,她被自己的舅妈的儿子欺负的时候,自己的舅妈却总是睁一只眼闭一只眼,但经过自己的反抗,小简·爱终于可以离开自己的舅妈,离开别人的欺负,来到了劳渥德。

令小简·爱意想不到的是,自己的舅妈居然告诉劳渥德的牧师,说她是一个小骗子,是一个坏孩子。简·爱虽然小,但她知道尊严,她虽然知道自己蒙受了不白之冤,但是她知道自己的力量小,根本就不能抵抗,但是我知道,她心中有一团怒火正燃烧起来,跟加强了她要永远离开里德舅妈的意念。

在劳渥德的时间里,或许简·爱她觉得很苦,但值得佩服的是,简·爱失去了自己最好的朋友--海伦以后,我发现她变的更坚强了,也让我对她有些刮目相看。

在劳渥德所学到的东西,可以让简·爱当上一名家庭教师,而她工作的地方,也就是在桑菲尔德府。接下来的时间,简·爱在

桑菲尔德府不仅遇到了天真活泼的小阿黛勒,也使她找到了自己的爱情,虽然在寻求爱情的这段时间中有酸,有甜,有苦,有辣,但她终于熬过来了,并和她的爱人幸福地生活下去。

书的末尾就是这样,这是人人都想得到的结果,也是夏洛蒂·勃朗特的结果。书中的简·爱虽然不美,但是她淳朴、善良、坚强,最终赢得自己的爱情,这不就是她真正的美吗。

其实,我们看到的简·爱就是夏洛蒂·勃朗特的化身,她告诉了我们要学会坚强,这不正是我们通往成功的道路的需要吗?

『五』态度第一读后感

我在网上阅读了沈浩同志的日记后,辗转反侧,夜以难寐,心中久久难以平静,深深地被沈浩同志扎根基层群众,竭诚为民服务,舍小家,顾大家,忘我工作,无私奉献的精神所感动。他舍弃安逸悠闲的舒适,收获着小岗人的幸福;他舍弃天伦之乐的温情,收获着小岗人的安宁;他舍弃迈向坚实的轨迹,收获着小岗人的和谐;他舍弃生命之光的的延续,收获着小岗人的手印。他只是一名农村的基层干部,一名普通党员。他身上既有共产党人的个性,一尘不染、两袖清风;更有共产党人的共性,一身正气、全心为民。深深地感动着每一个中国人、每一个共产党员。在不断深入地学习沈浩同志的先进事迹的过程中,我一次次被沈浩同志的大爱精神感动着,对照自己,同样也生活工作在农村的教育工作,扪心自问,我与沈浩同志的差距实在太大了。

他有着刻苦奉公,不辞劳苦的精神意志。在小岗村6个年头,没有节假日,没有星期天,每一年春节都忙到大年三十才回家,年初三又回去家家拜年。繁忙的工作中,他“过家门而不入”早已不是三次四次。在他的家人眼中,他是一位舍小家顾大家的人。在他生命的最后几天,他的日程表上还排满了各项工作。

作为一名教师,为了人生理想,为了实现人生价值,我选择扎根农村教育事业这条道路,但现实与理想的差距总是存在。农村没有城市的繁华,没有城市的优越,工作是艰难的,道路是坎坷的,当我真正踏上这条路的时候,原来的热情似乎被降温了,我曾想过要退缩,但当我看到那些单纯朴实又渴望知识的农村孩子时我又有了信心。认真学习了沈浩书记的事迹之后,我不禁深思,为什么这样一位完全可以拥有城市生活的处级干部会坚定不移的把自己的青春献给农村的事业呢?看到如今的小岗村,我不禁感叹,我在思索,我们的距离在哪里?认真的学习了沈书记的精神,使我懂得,这是一种热爱,是一种信念,更是人生的一种价值体现!

当今,素质教育和教育均衡发展是农村教育事业亟待解决的难题,而制约农村教育发展的瓶颈就是高学历、高素质人才的奇缺,农村学校基础设施落后,生活条件艰苦,工作任务繁重,福利待遇较差。正是因为这样,我们更应该积极响应党的号召,肩负祖国复兴的大任,在农村的教育教学工作中实现自身价值!相信农村是我们最广阔的天地,坚信我们会在农村的教育事业中大有作为。

我选择了农村教育岗位,就意味着接受了艰难困苦的考验,选择了自己的追求,就意味着我要无怨无悔地拼搏下去。虽然未来的道路也许会坎坷崎岖,但是我还很年轻,在现在以及将来的工作中,我会以沈浩的精神和感人事迹为榜样,不断学习,不断前行,追寻属于自己的梦想。

『六』态度第一读后感

《假如给我三天光明》这本书是一位伟大的教育家——海伦凯勒 的作品。刚看这本书的名字我就产生了很多疑问,谁失明了?为什么只要三天的光明?为什么还是假如呢?……这些问题带着我走进了第一个小故事。

原来海伦凯勒19个月大时,在一场突发的急病中失去了视力和听力,不久又丧失了说话能力。这么一个不幸的小孩,在莎莉文女士的帮助下渐渐学会了说话与写字,最后还通过自己坚强的毅力和恒心竟然考上了美国哈佛大学,成为了一名伟大的残疾教育家与作家,这是多么的神奇啊!

“三天的光明”这是海伦凯勒心中的期盼。“三天”在我们眼里那是多么短暂,但对于海伦凯勒来说却截然不同,给她三天光明简直就像重新给她一个生命,她会利用这三天时间好好的看看世界,做那些一直想做却做不了的事情,这三天将会比她之前几十年和以后所有的日子都美好,或许她甚至可以死而无憾了。她多么希望能得到三天的光明,然而这只是一场美丽的梦。我真恨不得献上我的双眼,借给她三天的光明,帮她实现这个微乎其微的“愿望”。

马克吐温曾经说过:“19世纪有两大奇人,一个是拿破仑,一个就是海伦凯勒。”海伦凯勒这个神话般的传奇人物,在这段漫长的人生旅途中她差点放弃了自己的生命,但她凭借超人的毅力,凭借她对生命和光明有着极其强大的向往,她鼓起勇气,活了下来。如果说海伦·凯勒是波澜壮阔的大海,那我们渺小的好像是大海里的一滴水。想想她,还有什么刀山火海能阻挡我们,还有什么困难险阻能吓倒我们。

小时候,妈妈常常说:“要做个乐观、坚毅的人。”那时候,我只会一本正经的点点头,却从来不知它们的含义。直到读了《假如给我三天光明》一书,才发觉自己是多么渺小,才懂得乐观的深意和坚毅的内涵。

『七』态度第一读后感

有这样一本书,它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。其中,有大到为国家牺牲的孩子的爱国爱民族,消防队员不惜牺牲自我的爱职爱社会;也有小至同学与同学之间的关爱,父母对子女的无私的爱。

有这样一本书,它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。每一篇,都有爱在挥洒种子。有长辈的疼爱,有对弱者的博爱,有同学间的友爱,还有对陌生人的怜爱。

有这样一本书,它讲了一个4年级小学生所感受到的爱的故事。然后他在诉说纯净高贵的人性之爱的时候,就是在给我们一种最为真诚而圣洁的教育,使爱在教育中升华。

这本书就是——《爱的教育》。

曹文轩先生说过:一本好书,就是一轮太阳。

是的,它没有华丽的语句,没有惊天地、泣鬼神的事迹,但在看似波澜不惊的一切之下,隐藏着一股巨大的,完美又神圣的力量——爱。

记得有一次,我生病上学,还赶上是雨天,前三节课,同桌同学一向在照顾我,帮我接水,捡笔……因为她的关爱,友爱,让我们成为了最好的朋友。中午,我的病情加重,低烧37度,妈妈来接我,可妈妈的脚却在前几天崴了,我本想我的熬过这一天,没想到,妈妈来了,然后因为妈妈的母爱,我晚上就退烧了,妈妈的脚也很快好了。

爱,是能够在熟识的人之间传播的,其实,也能够在陌生人之间被净化:然后不能照顾所有老人,但能够起身让老人一个座位;没有分文给乞丐,但能够侧脸给乞丐一个微笑;不能给祖国太多贡献,但能够用心维护他……

爱,其实很简单,看:对同学的友爱;对孩子的母爱;然后对陌生人的关爱;对祖国的热爱,都顷刻明显。

『八』态度第一读后感

安全第一,这是一个家喻户晓的口号。无论是家庭、企业还是社会,都离不开安全。而作为一个国民,我们更应该时刻保持自己的安全意识。安全第一读后感作文,我们应该如何去理解和体会这个口号呢?


首先,安全第一是一种观念,一种价值观念。在现代社会,人们生活水平的提高和社会经济的发展,带来了各种安全问题。安全意识的抬头和安全知识的普及成为当务之急。从小家庭到大社会,每个人都应该养成安全意识,时刻将安全放在首位。只有树立安全第一的价值观,才能真正关注自己、关心他人的生命安全。安全第一读后感作文,让我们更深刻地理解了安全在我们生活中的重要性。


其次,安全第一是一种行动,一种行为准则。在安全问题面前,任何主观的意识和观念都是不够的,只有通过具体的行动来保障个人和他人的安全。例如,在日常生活中,遵守交通规则,不闯红灯、不超速、不疲劳驾驶,都是我们实施安全第一口号的具体行动。此外,防范火灾、电器泄露、意外伤害等各类安全事故,也需要我们通过自身的行为来预防和避免。通过安全第一读后感作文,我们更加深入地理解了通过行动来保持安全的重要性。


再次,安全第一是一种责任,一种担当。每个人,无论年龄大小,都有保障自身安全和他人安全的责任。在家庭中,大人要关心孩子的安全,提供一个安全的成长环境;孩子也应该自觉遵守家规,注意自身安全。在企业中,负责人要为员工的安全负责,提供安全的工作环境和必要的培训;员工也应该积极配合公司的安全规定,做到安全第一。在社会中,政府是最应该担负起安全责任的机构,而每个公民也应该尽力维护社会的安全稳定。通过安全第一读后感作文,我们更深刻地认识到了安全意识对每个人的责任与担当。


总之,安全第一是一个口号,也是一种理念。在这个充满挑战和风险的现代社会,保护自身和他人的安全至关重要。通过安全第一读后感作文,我们更加深入地了解到了安全意识对个人和社会的重要性。让我们时刻保持安全意识,养成安全习惯,从身边的细节做起,时时刻刻把安全摆在第一位。只有每一个人都把安全当做自己的责任,社会才能更加安全、和谐。

『九』态度第一读后感

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安全第一读后感 (一)

爱护生命安全第一,安全教育非常重要,人人爱护生命。

爸爸平时给我讲了很多安全知识,我也懂一点**,游泳、消防、交通等方面的安全防范措施。例如,一旦发生**,我们就得躲在桌子底下或狭小空间的角落里。游泳时要做到四不要,当其他小朋友溺水时,要呼喊大人救护或拨打110报警。

遇到火灾时,要及时发出呼救信号,用湿毛巾捂住口鼻,尽量靠近地面逃离火灾现场。放学后我们必须遵守上学路上的交通规则。过马路时,我们应该走人行横道,而不是在路上追逐玩耍。在上下楼梯时不要拥挤打闹等。

看完了这次中小学生安全知识后,我加深了对安全方面的理解,学会了一些逃生和自救的小常识,这样我们在遇到自然灾害和意外事故时,使自己和他人能避免或减少受到的伤害,我们才能健康快乐的成长。因为我们是祖国的未来,是民族的希望。

安全第一读后感 (二)

今天,第四节课我们来到大礼堂看电影,这部电影是关于“讲究安全,珍爱生命”的电影。

电影开始了,两辆汽车相撞,大多数人受了重伤,少数人死亡。 看到这一点,我忍不住流下了眼泪。接下来看到的是一个下肢全无的女孩,只好用一个皮球当她的脚,她每天都用手挪着走,看她那充满渴望健康的眼神,我看的出很希望有腿脚能穿上裤子,袜子,鞋子,有自己的腿、脚,不用再用手走路。此时此刻,我的心里非常痛心。

又接下来演的是在几所学校上晚自习的时候,回家的时候下楼梯又没电,一个人踏空楼梯前后人就都跌倒,造成踩踏时间,几人死亡,几人受重伤,还用火灾。告诉我们万一发生火灾该怎么办。

通过这部电影,我学道了很多知识。为了让我感受到生命的重要性,世界因为生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,我们都要注意安全,安全第一,将来无论遇到多大挫折 ,都不会轻易放弃生的希望。

『十』态度第一读后感

学生第一读后感

学生第一读后感(一)

刚拿到学校赠送的《学生第一》,我很有亲切感,因为我对教师应该转变的教育观念记忆犹新:教师要转变观念,要以人文本,以学生为中心。在教学中,真正是为了学生,为了所有的学生,为了所有的学生。

李希贵在此书中说:学生永远是学校的主人。学校的一切活动都要指向学生、为学生、为学生成长。总之,学生是第一位的。学校为孩子们搭建舞台,提供空间,创造条件,成就未来。

李希贵在《学生第一》里面展现了理想教育的蓝图,在北京十一中,学生是学校的主人。许多学生的大胆想法在学校里都能实现。学生自己出版作品,自己开公司,自己聘用职员,自己选择喜欢看的电影,自己当大使这些属于出了社会才能做到的,却再校园里成了平常,这些都是我们难以想象的,也是我们看到的学生第一的新理念,真真切切能够展现在我们的眼前。

原来学生第一不是观念,而是事实。

在第十一中学,学生有足够的时间和空间,有一个很好的平台展示自己的才华,从而提前与社会接触。他们有很多自己的空间和很多练习的机会。他们可以通过学生广告公司,学***司的相关业务;可以凭借自己的能力,成为学生院士;可以作为大使团,像外交官一样接待世界各地的来访者;还可以自己成立出版社,自己征集和编辑优秀作品;通过模拟国际组织,把握时局,**未来。

正是这些空间和机会,充分发挥了学生的主动性、独立性和创造性。让校园真正成为学生成长的园地。

学校还开办许多活动,来培养和发展学生。比如,开学护照将带领老师、学生和家长在新学期开学时参加活动,让三方都能见证学生的开学,也让学生终生难忘。

还有,校园吉尼斯活动,通过这个活动,培养出自我悦纳,充满自信的学生。校园开展泼水节,师生们在一起玩得很开心,甚至校长也可以脱下身份,和学生们一起泼水。第十一中学的泼水节,泼水带来了亲密的关系和愉悦的情感。它为孩子们繁忙的校园生活增添了一种亮色,给生活留下了难忘的回忆。

丰富多彩的活动使学生成为师生的乐园。

学校还是教师们的家园。在第十一中学,每月度会从教师中选拔人物和青年才俊,让教师们展现自己的风采。建立教师互助中心,解决教师工作中的困惑和心理问题。

甚至,建立了教工健康促进中心。给与教师们家一般的温暖和关爱。

北京十第十一中学以学生为本的教育理念,把校园变成了师生的家园和天堂。老师可以再这里快乐地工作,学生可以再这里快乐地学习,健康地成长,和谐地相处。我们看不到关于成绩和教学质量的内容,但我们看到的是一个有特色的学校,一个以创建儿童学校为价值取向的学校。这让我想起了我们学校的校训,就是要培养学生成为勤奋学习、求真务实、勇于创新的社会主义新一代**。

其实,我们还在梦想蓝图,但十一中已经成为现实。有许许多多的原因,阻碍着我们小学成为如十一中那样的特色学校。然而,我们都相信,我们学生的第一个蓝图终有一天会实现。

学生第一读后感(二)

这本书从六大模块六十六个章节集中展现了北京十一学校在学生培养方面如何去实现学生为本的价值,怎样去落实学生的中心地位,使学生真正成为学校的主人。

作为一名成功的教育家,我由衷地钦佩李希贵校长的智慧和努力。作为校长,***认为管理的最高境界是让每个人都感受到自己的重要性,并提出教育的理想是让孩子自由呼吸,独立成长。《学生第一》这本书中体现了让孩子自由呼吸,自主成长。

在我看来,《学生第一》这本书不仅仅是李校长教育思想和教学技术的总结,更是学生个人发展与人格成长的典范。只有认真听,学生才能有好的想法,只有认真听,学生才能有更多更好的想法。让学生参与解决学校实际问题是培养学生能力的重要途径。

在十一学校学生的参与度之高令人惊叹!

教学大纲和教科书规定了应该给学生的各种知识,但没有规定应该给学生的最重要的东西,那就是:幸福。我们的教育信念应该是:

培养真正的人!让每一个从自己手中培养出来的人都能快乐地度过一生。这是苏霍姆林斯基的话,至今令李希贵震惊。

在实施素质教育的过程中,本着面向未来的教育理念,面向全体学生,充分尊重学生个性,将学生的自我教育教育模式与民主课堂教学模式相结合,取得了良好的教育教学效果。他在十一中实施的素质教育就是基于这样的教育理念。我相信十一中的每一位学生和每一位老师都经历过这种幸福。

《学生第一》这本书的内容都是源自学生的活动,学生的切身体验,学校管理中得点滴小事,也许正是这些学生参与的亲身体验,才使得内容更显得亲切、有血有肉,给人毫无造作之感。比如,书中的校园吉尼斯向学生展示了特长平台;让学生跟随尊敬的老师,参与重大活动,接触各界精英,需要学生参与重要活动。我相信这会对孩子们的生活发展产生积极的影响。

在这样一个氛围中对于学生的成长和发展会有多么巨大的影响力,这样才能培养自主、自信、阳光、勇于担当、有智慧、有宽容心、热爱友好、乐于助人、有仁爱情怀的了不起的孩子们。

《学生第一》这本书给我的感动和触动很多,学生的主体地位和幸福感令人向往。我认为当人们年轻的时候,阅读、学习、思考、实践、体验和参与将对他们的成长和发展非常有帮助。从根本上讲,是为了更好地实现学生第一的校园观。

学生第一读后感(三)

文/张杨

上学期校长向我们推荐《学生第一》这本书。初次听到书名,很是不解,自古至今我们一直倡导尊师重教,一日为师当终身为父,当然是老师最重要,老师第一了,怎么还成了学生第一了?带着好奇打开这本书读了起来。

这本书**并茂,描述了____(省、市、区、县)十一中学学校内发生的66个精彩的故事。这66个故事似乎让我亲眼目睹了第十一中学学生的校园生活和活动场景,一股清新的气息扑面而来。这66个故事让我深切领略了十一中学生生命成长的动人景象,分享令人羡慕的幸福。

李希贵校长在卷首语中的话解答了我的疑惑我和我的同事们在努力诠释着教育学的基本价值取向。我们试图创造一个真正属于孩子们的学校,给他们找寻台,提供空间,创造条件。这种教育理念就是学生第一。

我们希望在所有的教育教学包括管理活动中都能看到学生活跃的身影,我们还推动着孩子们能够慢慢地脱离家长和老师去自己做事情,我们甚至十分情愿地让自己的虚荣心丧失殆尽而看着孩子们的作为不断地超越自己。这种理念、这个想法打动了我,我也很想在我的教学中学***,我应该如何去做呢?读完这本书,掩卷思考,我有了想法,这学期我校即将启动谈固小学文化节,文化节将历时一个月,每周有不同主题,分年级进行,这不是很好的机会吗!

文化节中我们可以尝试让学生去做,就像让学生自己组织联欢一样,有些活动在老师的引领和指导下,让学生参与全过程,先是小范围的,比如一个班或一个年级内的,逐渐在校内。如果真正能让学生操作,这样的文化节才是他们的节日,才有意义。我们理应像北京十一中的管理者和老师们一样,默默无声地为每个孩子搭建属于他们自己的舞台,培养他们自信、阳光、勇于担当,有着宽厚的肩膀;睿智机敏,纵横捭阖,有着智慧的韬略;热情友好,乐于助人,有着仁爱的情怀。

当然第一次尝试会有失败或者不理想,我们要允许失败,要尊重、赏识他们。把他们当作自己的孩子来看待,挖掘他们的闪光点,相信学生,不断地鼓励表扬他们,我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。

我们的愿景是愿每一天校园生活更幸福,愿每一位师生生命更精彩!我们学校正在打造的幸福校园,应该和学生第一的教育理念殊途同归吧!

『十一』态度第一读后感

人生是一场旅行:从出生开始到生命结束。无论何时何地,我们是这场旅行中的游客;无论何时何地,我们又是这场旅行中的某道风景线。无容置疑的是不论起点,又或是终点,真正的精彩将会在路途之上得以显现。起点之时尚未领悟;终点之时唯有遗憾。两相比较下来,我们其实会把那沿途走来的过程归结为最精彩的过程。因为那里有你我的欢笑;因为那里有你我的感触;因为那里有你我瞬间领略的唯美——这就是人生。

作为一名深有感触的时光在路上的作家郭子鹰,他便是勇敢地以实际行动,用他的双眼,用他的敏锐思维,用他的真情实感,用他的摄像机记录下了一部相约在路上的佳作《的时光在路上》。乍看此书,你我的感觉也许尚且停留在旅行的讯息之上;深入阅读此书,你我的感觉也许会随着作者的引导逐步飞升至人生的探索与专研。这如此书的副标题锁住:归期未定的视觉旅行和21段藏于旅途的灵魂悟语。人世间还有什么会比这样通过视觉触动激发的灵魂感悟深入人心呢?底蕴深厚,能力十足的郭子鹰透析于人生地写下了如此耐人寻味的精辟言语。凡夫俗子。向往真实突破的你我读着《的时光在路上》更是感触到人生点拨。

事实上,这本书的编排首先让我非常生有感触。序言之上一目了然地告诉着人们旅行的意义。尽管以往我也每年会有旅游的机会,但是我又何尝会有如此的震撼呢?以前是为游而游;此次是看了书后为心而游。心情不同,感觉不同。在读书的过程中,我更是领悟到了以往或许只是埋藏于心却并无法真正透彻地明白的旅游心境。通过《的时光在路上》这本书,我却不期然地触及到了以往无法言表的感觉。其次,书中非常独特地将景和事分成两部分进行表述。文字下的每个景点是如此生动地印入读者的眼帘,类似于嘈杂世界的静音键{缅甸,蒲甘};谁不暗恋桃花源{印度,喀拉拉};爱丽丝的另一处仙境{斯里兰卡等等。虽然这仅仅是一些地名,在文字的表达中它们被赋予了生命;虽然这仅仅是作者曾经走访地景点胜地,在作者的描绘下你我恰似身临其境。在随后的部分,我们还可以读到浮生部分。这中间便是有关于事的讲解。让我们看到了国外的风土人情,让我们欣赏到了地球另外一端部一样的感觉。耳听为虚眼见为实。《的时光在路上》中让我们在不知不觉中沦陷。

事实上,本书的一大特点就是由景及事,由事及人,由人及人生。书中其实还有很多耐人寻味的经典人生哲理。一辈子是场修行,短的是旅行,长的是人生。旅行的过程中,你我在感知着人生;旅行的过程中,你我欣赏着人生的美妙之处。一路走来,我们历经风风雨雨;一路走来,我们感知着人生的触动。暮然回首之时,我们不仅欣赏到了路途之上的美妙风光,我们更体味着人生的潜在魅力。

『十二』态度第一读后感

古人对于松树有过无数的赞美描写:如唐代大诗人李白的:“阴生古苔绿,色染秋烟碧。何当凌云霄,直上数千尺。”南朝范云的:“修条拂层汉。密叶障天浔。凌风知劲节。负雪见贞心。”清代陆惠心的:“瘦石寒梅共结邻,亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质,不是繁华队里身。”等等。

然而,由于人们的立场观点和追求的不同,所以对松树的看法也是不同的。“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”在《我们对于一棵古松的三种态度》里,朱先生在此谈到人们对事物的不同态度,或者说每个人的出发点不同,其观察事物的立足点就不同,同样的事物在不同心态的人的心理或视觉上都会有其独特的反应。一棵古松,画家用欣赏的心态去看,暮色苍茫,松盘岩石,白云奇渡.....科学家是研究的心态和目光去看的,这棵松树为何能在岩石上生长,为什么能够顶风傲雨数百年......木材商是用商业的心态和眼光去看的,这棵松树的材质,用来做什么用途能换来多少利益......这就是古松在不同人的眼里的三种不同的效果。只有画家不是从实用的角度和立场去看古松的,这正是朱先生讲的:“无为而为”的,用欣赏眼光去看它,在欣赏的同时也赋予了其画家内心世界对古松的完美概念。

美的东西需要人们用审美的眼光和欣赏的心态去看去想,如果只是为了实用,那么“美”是最不实用的,花美,但有凋零之时;人美,但有苍老之时;景美,但有荒凉之时。真正能触动人们心灵的,唯有那些艺术家给予古松美好情感的艺术作品。它们能净化人们的灵魂,在人类历史生生不息的长河中永存。

用朱先生的话说:“美是事物的最有价值的一面,美感的经验是人生中最有价值的一面”。

一棵苍翠劲拔的古松更能比拟一个人的人格。的确,一棵苍劲的古松显示给予我们的是耐霜傲雪、坚忍不拔、树大根深、巍然挺立的气度与品质。

瘦石寒梅共结邻,亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质,不是繁华队里身。

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