树荫下作文
发布时间：2026-02-23树荫下作文（合集十篇）。
树荫下作文 [1]
这次的告别，是为下次的相遇做准备——题记
风轻抚着绿叶。操场上的草儿在微风中摇曳着,迎面而来的暖风，吹拂着我们的脸颊，发丝在空中微微飘舞。我们，毕业了。
赤红色的楼砖筑成了我们的教室，一阵阵朗读声从教室传出，树上的鸣蝉“吱吱”的叫着，我们仿佛又回到那个夏天，又回到我们在操场上奔跑的时候
我还记得，大家身穿博士服，带着博士帽，站在那承载了我们六年时光的石梯上，老师与我们在一起拍了我们六年时光的最后一张照片……
我回到了自己的教室，冷冷清清的，没了从前的欢笑声。我好似能看见，我们班的调皮的男生在班级里追逐着，打闹着。有些围在一起讲悄悄话。还有的同学在座位上安静的看着自己手里的书，丝毫没被周围的环境而被打搅。
这是，我眼前又出现了一幅画面，大电脑放着生日快乐的歌曲，可底下的同学们也嗡嗡的闹，这是毕业会上大家最后一次一起聚会。可没有人悲伤，因为大家知道此时的一别不是永别，我们只是为下一次的相遇做准备。
“天下没有不散的宴席”但我相信，告别只是为下一次相遇做准备。愿你归来，仍是从前那个少年。
树荫下作文 [2]
春天，我播下了……
又是一个春暖花开的季节，又是一个崭新崭新的学期。我再一次地跃进了知识的海洋，进行新一轮努力的比拼。
春天，农民们播下了种子，浇灌以水、肥料，于是，种子开始发芽、长叶、开花、结果。到了收获的季节，农民们收获了累累的果实。
春天，我要播下什么呢？
于是，我用信心筑成花盆，意念化成了土壤，再把一颗小小的、小小的愿望埋下。天天浇灌以汗水和辛劳、坚持与努力。不管过程有多么辛苦，不管需要耐心等多久，只要付出了，我就不会气馁，不会服输。
收获的季节，我又收获了什么呢？
终于有一天，愿望在辛勤汗水的浸泡下，开始慢慢地发芽、长叶、开化……到最后——终于结出了胜利的果实！
当然，这只是一个美好的设想：春天，复苏的季节；春天，开花的季节；春天，播种的季节！勤劳之人，必定会收获更多！
一份耕耘，一份收获。让我们种下自己的愿望，将来收获累累的成功与喜悦！
树荫下作文 [3]
乡下虽然没有高楼大厦，有的只是高低交错的小楼和低矮的平房，但乡下早晨的空气比城里好多了。乡下，早晨没有汽车“轰轰”的响声，来往的汽车很少，倒有不少拖拉机“突突突......“地开往城里干活去了，推开门和窗，一股新鲜的气息扑鼻而来。太阳渐渐从遥远的东方升起，渐渐地路上走来了赶鸭子与小羊的人们，那大马路上的车子也渐渐多了起来，那太阳也升上了天空，太阳的影子倒映在小河里，微风吹来波光潾潾，美丽极了，一些小商店的门也渐渐打开了，人们都陆陆续续地干自己该干的活了。
6点30分，妹妹也起床了，她洗完脸后，很有朝气地在院子里叫我做起了“十字操”，外婆烧好了早饭，高声的喊着我们吃饭，妹妹说吃完饭带我到山里转一转，我想那一定更美。
乡下就在这美好的阳光里度过了一天又一天。
树荫下作文 [4]
假如教室太闷热了，我们就去树荫下读书。叶片在书里留下斑驳的身影，风声掠过树梢带来了凉意。
一群小蚂蚁搬着食物碎屑走进洞里，偶尔也会爬上你的手臂给你挠痒，不必惊慌，只需轻轻把它放回地上，让他快乐回去。雪白的栀子花在风中摇曳，美丽的蝴蝶有时会停留在上面吸食花蜜。
天空偶尔吹来一阵风，叶子打着旋落下，结束他生命的旅程。周围的树上传来蝉鸣，阳光悄悄爬上了一位同学的腿，好像也想和大家一起高声诵读……
读《小池》，我仿佛看见了两个小胖娃娃撑一叶小船，偷偷采了白莲又悄悄地跑走。不禁痴想：他们是把白莲拿给同伴炫耀还是要送给他们的妈妈？
读《桥》，我又被这样的爸爸感动。若在现实生活中，遇到紧急情况当官的都会先带着自己和家人逃命，别人的生死度之线外。而老汉，在山洪暴发的紧要关头，却让村民争分夺秒去逃命，连自己的儿子都被他揪到了后面。这样的爸爸，怎能不让人肃然起敬？
在树荫下读书，没有教室的闷热，也没有走廊的喧哗。
在树荫下读书，吹着凉爽的风，听着蝉鸣和鸟叫，这种境界颇让人流连忘返。
树荫下作文 [5]
一、说选材和设计意图
幼儿园教育的基本任务是使幼儿获得基本的生活和学习经验，掌握与他们的生活和学习相关的学科的基础知识，促进幼儿身心等各方面得到充分而和谐的发展。我选择的内容贴近幼儿生活，符合幼儿发展水平，为幼儿所能理解和接受。我选择的故事树荫，有助于幼儿发展智力和想象力，培养了幼儿喜欢听故事，看图书，能听懂和学说普通话。从语言领域讲，树荫比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的喜爱。从科学领域讲，故事中涵盖了光与影子的关系，通过设计更好的引发幼儿对影子与光的探索兴趣。
二、说目标
本次活动的目标是让幼儿在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴交流和讨论，知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。
三、说准备
为导入课题进行小影子游戏，我准备了实物手电筒、小闹钟、小茶杯。
为了更好地达到活动目标，我还准备了图片，语言磁带，小口袋书。
四、说教学方法
我运用了多种教学方法，相互渗透，根据《纲要》要求，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活和游戏之中，如：采用实物教学法进行小影子游戏，直观教学法出示图片，注重学科整合，把数数、点数这种教学知识渗透到语言课中，将故事以口袋书的形式出现，做一本小书放在口袋里，想看的时候拿出来看，幼儿可以按照自己的想法创造性地讲述故事，潜移默化地进行识字教育，提高幼儿对文字符号的兴趣，通过不同形式训练了幼儿观察力、注意力、想象力以及思维的灵活性和变通性。
五、说教学过程
1、以小影子游戏的形式出现，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。
2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。
3、播放磁带，听故事。
4、通过教师讲述、提问，帮助幼儿充分理解故事内容。
5、看口袋书，教幼儿认识书的页码、首页、故事的名称，复述故事情节。
教学设计：
活动目标
1、在感知故事的过程中，积极主动地与教师，同伴交流和讨论。
2、知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。
活动准备1、手电筒、小闹钟、小茶杯2、语言磁带3、图片4、小口袋书活动过程1、开启手电筒，进行小影子游戏，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。
2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，和图片上物体的个数，让幼儿自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。
3、播放磁带教师：你们看到的图片，是一个非常好听的故事，你们想听吗？让我们一起听一听小熊在干什么？
4、通过提问，帮助幼儿充分理解故事内容。
（1）故事中说了一件关于小熊的事，是什么事？
（2）小熊最后对着太阳说你真坏，太阳是真的坏吗？（幼儿根据经验，理解阳光是会变化的科学道理）（3）你们喜欢故事中的小熊吗？为什么？小熊是被什么烫醒的？它想用什么方法将树荫留住的？它能留住树荫吗？为什么？
5、发放小口袋书，引导幼儿认识书的首页、页码，认识故事的名字，简单复述故事。（我拿的什么？跟别的书有什么不一样？我们一起来说这个故事。）6、引导幼儿积极地为小熊想办法，怎样才能睡个又香又甜的凉爽觉？（到房间里、开空调、电扇）结束：今天小朋友们听课都很认真，小口袋书就送给小朋友们了，回家后，把这个故事讲给爸爸、妈妈听，把认识的树荫两个字教给爸爸、妈妈活动延伸在故事角中放置《树荫》的录音带，请幼儿游戏时选听。课后玩踩影子游戏。
树荫下作文 [6]
飞雪迎春阳光媚，
温暖的春风，
吹醒了大地，
亦吹绿，
街衢边的法国桐树，
和煦的暖风，
催生着树枝的疯长，
一场雨水掠过，
满枝黢绿的叶子，
挂满所有的枝干，【977139.com 高分范文网】
层层叠叠，
弥罩大地，
在阳光的照射下，
斑驳陆离，
处处散发着，
清新的味道，
给光怪陆离的世界，
注满了飞扬的绿色。
步履在树荫下，
有种清晰清心，
清凉凉爽的感觉。
心中产生一种，
泠然的快悦。
不禁让我产生，
对绿色的亲切。
看到枝叶葳蕤的茂密，
在我的心里升腾着，
挚爱绿色的生命，
心里感激大自然，
赋予人类的绿色，
为行人遮阴避凉，
造化着暗影纳憩，
有一种说不出的，
洗练于明亮。
我走在林荫小道，
一边观赏者绿色的树荫，
一边爽心悦目地思绪着，
树荫的遐想。
冬凚的寒冷的人们，
不需要树荫的庇护，
树知人意地纷纷的飘落，
飘落的干干净净，
给人们留下，
充足的阳光普照。
冬眠的树木，
寻找到自己的归宿，
在孕育着体能，
蕴含着能量，
在人们需要庇荫的时候，
冒牙生长泛绿，
舒张自如，
枝繁叶茂的绿叶，
互构成，
自然界唯美的绿境。
净化者空气尘埃，
给出行的人，
充足的氧气汲收。
吸收着聒噪的声响，
给人以清耳与宁静。
给人们特有的清凉。
树荫下作文 [7]
我在树荫下等你（写于天堂的幸福）
那年，水仙花开
你随着一切是是非非匆匆忙忙
带着惊奇惶恐来到这难堪的大千世界
你咿咿呀呀呜呜哇哇
只会撒娇牵宠
抛洒下花瓣
趟进不太浊域的河流，清爽
我喜欢把你抛进去
你揪揪挣扎，爬上河岸
多么幸福
我们一起去树荫下乘凉
那年暑夏，真的好热
追逐、嬉戏，天真、幸福
真是最美好的时刻
小家伙你长得多好
你沓着长长的舌头
呼呼哗哗地吐气
你跟我赛跑
知道我弱项
真是鬼精灵
那个甜甜的童年哇
你真可爱，这个小家伙儿
我想过
你是牲畜
但我从来没有把你当牲畜看过
寿命分开了你我
你被病魔缠上了
去吧去吧，总有这么一天的
我在树荫下等你
那年，芙蓉花开
我恨自己，没有照顾好你
可怜的小贝贝
我在这清香的荷塘里
仰望碧水蓝天
万里晴空像一张最美的笑脸
我会将睡梦里的雪岭
蹲在白雪的树荫颂歌
把那个灰蒙蒙的天空
化成笑脸，画成笑脸
说，我在树荫下等你
树荫下作文 [8]
树荫下的“老鞋匠”（野军）：睡前故事
奶奶，修鞋的老鞋匠来了!峰峰连蹦带跳地跑进门来，飞快地捧起了一双张了口的小皮鞋。
鞋匠在哪?奶奶正在忙着做饭，说，把你的皮鞋放这儿，等会我送去修。
我去!在伟伟家门口峰峰边说边朝门外跑去。
伟伟家门前的树荫下，坐着一位头发雪白的老爷爷。他戴着一副老花眼镜，手里抓着一只大皮鞋，正在用小锤子咚咚地敲着鞋钉。在他的脚边，还放着一双小皮鞋。
峰峰捧着皮鞋走到他跟前，说：老爷爷，我要修皮鞋。
老爷爷抬起脸，笑笑说，行呀，你放这儿吧。
峰峰放下了小皮鞋，就蹲了下来，看老爷爷修鞋。
这时，伟伟拿着一罐饮料从屋里出来，给老爷爷喝。老爷爷一点也不客气，接过饮料就喝，一下子喝光了，还抹抹嘴说：真解渴!
老爷爷修好了大皮鞋，拿起了一只小皮鞋。伟伟又捧来了一盘蛋糕，给老爷爷吃。老爷爷张开嘴，让伟伟把蛋糕塞到他嘴里，三口两口就吃光了，又抹抹嘴说：真好吃!
峰峰瞧着，心里嘀咕着：这个老鞋匠嘴巴真馋!
老爷爷拿着小皮鞋修了这边，又修那边。峰峰想：伟伟的办法真好。要不，老鞋匠怎么会修得这么仔细呢?想着想着，他站起来就走。
峰峰飞快地回到家里，从冰箱里取出一块奶油冰糕，又从点心盒里抓了几块巧克力饼干，飞快地跑回到了老鞋匠的身边。
老爷爷，给你吃!可好吃了。峰峰送上了冰糕和饼干。
老爷爷抬起脸，摇了摇头，说：哦，不吃不吃!小朋友自己吃吧。
树荫下作文 [9]
一个温暖、明媚的早晨，爸爸走过来问我：“泽喜，你要去乡下吗？”“去！”故事就从这里开始……
来到住在乡下的奶奶家，奶奶早就在门口站着，笑盈盈地迎接着我们。我顾不得跟奶奶进屋，一眼便看见屋后高大的椰子树，就对爸爸说：“爸爸，后院有一棵椰子树，上面结了很多椰子，我们摘来吃吧，我已经很久没有吃椰子了。”“好吧！”爸爸跟奶奶进去拿出一根长长的竹竿，顶端还绑着一把弯弯的镰刀。我们来到椰子树下，我从爸爸手里接过竹竿，想钩下几个大椰子，可是费了半天劲儿，还是一无所获，累得我满头大汗，也只能望“椰”兴叹。
爸爸笑了笑说：“来，还是看我的吧！”说着拿过我手里的竹竿，高高举起，用镰刀瞄准一个特别大的椰子，使劲儿往怀里一拉，只听“啪”的一声，椰子掉在了地上。我赶紧跑过去，捡了起来。这时爸爸又拿过一把砍刀，三下五除二地把椰子砍了一个窟窿，我插进一根吸管就大口大口地喝起来，别提多爽了！
“叽叽叽，叽叽叽”突然，我听到一阵小鸡的叫声。原来是奶奶家养的一群小鸡正在椰子树下觅食、玩耍。我放下椰子，悄悄地走过去，猛一伸手，便抓住了一只。我把它放在手里，用另一只手摸了摸它毛茸茸的毛，它挣扎着，一直在我手上扑腾，弄得我的手心痒痒的。我把它轻轻放在地上，它立即撒着欢儿地跑去找伙伴们去了。不一会儿，就看到它们在后院的门缝里钻来钻去，可淘气了。
等我回到屋里，爸爸已经下地帮奶奶干活去了，一干就是一整天，我也无拘无束地玩了一整天。
傍晚，奶奶和爸爸把桌椅饭菜搬到院子里，天高地阔地吃起来。迎面吹来一阵阵凉风，比城里的空调还要凉爽。
吃过饭后，我坐在爸爸身边，他指着天上的星星，告诉我这是什么星，那是什么星，把我弄得晕头转向，不知不觉迷迷糊糊地就进入了梦想……
五年级：郭泽喜
简评：文章重点写了自己随爸爸一起到乡下“摘椰子”、“抓小鸡”两件事，选材虽然平淡无奇，但可贵的是能够用朴实的言语表达出自己在乡下体验到的那份恬淡宁静、自由快乐。层次清楚，有详有略，开头简洁，结尾自然。
树荫下作文 [10]
天地之大，茫茫人海，总有那么多奇妙。
不知这是一个偶尔依然是奇遇啥的，我只了解当我走过那片树荫时，我已涨红了眼，内心有说不出的酸与泪。于今仍在我的内心得罪，久久地逗留不肯辞行众人即是这样爱多愁善感，对我这个爱摆弄笔墨的人亦是云云。我素来喜欢深山里的泰然青秀；草原里的阔然宏放；但这边的得意也让我着了迷，深深地醉了
这天的-气候盛暑，有种让人透然而气来的感觉，对体弱的我而言，早已经是满头大汗，我擦着汗水满怀期许的从校门前拖着寂静的脚困难地迈出。踏过一片绿荫时，我的神情变得寂静了。了解为何吗？我也不知道为何？我只清楚地记得，那棵大树下的小石头上坐着一个瘦骨如柴的中年汉子，他的头几乎是骷髅，额贯赶上，双眼深深地凹下眼睛里却反射出一道光后深深地刺痛了我的心。我想他是在等他的孩子吧！他的孩子是一个何如的人呢？从这个饱受风霜而变得干如黑碳的父亲眼光里我们不难猜出一二
无声无息中我的泪已从面颊划过了。父亲在等候，等候啥？他已经在学校门前等过我，为我送伞；尔今他在远处等我，等我进步；将来的他在茫茫人海清淡我，等我的心跟他们连在一块、永不分别不过，我能做到吗？我期望能，可是我的感觉却告知我会衰落，我畏惧适得其反，我担忧有一样东西它不会容身等我，那就是____光阴那个喜欢的家伙。就如尔今我等候我爸妈回来跟我聚合、一块享用生活的优美一样，最终依然是篮子取水（一场空啊）过了十年了，十年啊到底依然是失望。我冲突了，无助了，几乎遗失了明智，好想痛爽快快地哭上一阵子，但到底是泪已滴尽，只余下无光的沮丧眼球在何处不竭地转移了久久地，久久地贮足远眺
我想身旁的似例还非常多，可恕我词穷，没办法用伶俐的笔墨来让你热泪横流。但是我想身旁的人也然而云云。我期望世界的子息都可以做个孝子：趁着父母都还健在，多为他们做点驾轻就熟的事吧！切勿急了心，盲目地去领略了子欲养而亲不待呀
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