大班跳跳跳教案
发布时间：2026-03-10大班跳跳跳教案(热门17篇)。
◈ 大班跳跳跳教案
1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。
2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。
1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。
2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的发展。
3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、师生问好。
3、宣布本节课内容。
方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的.动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。
规则：手上时起立，下时蹲下；下蹲时发出“哈”的声音。
2、老师带领幼儿一起练习，并评价。
3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励。
2、在老师的带领下一起练习；
3、听老师对同伴或自己表现情况的评价。
教师活动：
1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。
2、幼儿进行练习。
3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。
2、在老师的组织下开始练习；
3、听老师对自己练习情况的评价；
方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球（即报纸团）放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，（。来源老师教案网）第二个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。
2、组织幼儿练习。
3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。
4、对每组的练习情况进行评价。
幼儿活动：
1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。
2、对于不明白的举手发言。
3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。
4、勇于展示，幼儿间互相帮助。
2、闭眼猜线。
闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处。
规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。
在《快乐双脚跳》教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。
在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。
不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。
如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。
◈ 大班跳跳跳教案
【活动设计】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】
1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
【活动过程】
一、韵律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。
2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌词，学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
三、练习衬词，演绎歌曲。
1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。
2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。
四、游戏表现，寓乐寓趣。
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
◈ 大班跳跳跳教案
活动目标：
1.探索泡沫垫的多种玩法。
2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。
活动过程：
一、开始部分。
今天天气真不错，我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆--小圆--蜗牛圆)
二、基本部分。
1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。
※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。
2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3.出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。
4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
※将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
※单脚跳顺数(或倒数)。
※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法，继续游戏。
三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动
活动反思：
本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。
这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。
◈ 大班跳跳跳教案
活动目标
1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。
2、提高身体的协调性和灵活性。
3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。
2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。
活动过程
一、说唱童谣，玩“拍手游戏”
幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。
二、巧用扇子，玩民间游戏
(一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)
(二)迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。
1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。
老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)
2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。
(三)引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。
老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)
三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏
老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐《彩云追月》)。
3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。
四、老师小结，预约下周再游戏
活动反思：
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重?但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢? 以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是："授之以渔"在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的?"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是："分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是："交流提高"在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。
◈ 大班跳跳跳教案
小班健康活动课程计划：快乐跳跃与跳跃教学计划
小班健康活动快乐跳跃教学案例主要包括教学目标、教学准备、教学过程等。他们会看到指示，以不同的方向跳，并轻轻地跳。跳跃时，请注意不要与伴侣碰撞。
适合幼儿园教师。参加一个小班健康活动课，看看快乐跳跃课计划。教学目标：
1，您将看到不同的方向，双脚并拢，轻轻跳跃。
2.跳跃时，注意不要与伴侣碰撞。
3.体验与同伴一起玩的快乐。
让孩子们知道运动对他们的健康有好处。
5通过活动锻炼孩子的跳跃能力，使他们的身体得到锻炼。
教学准备：
1，篮球
2，自制箭头四，箭头手势
3，自制大小动物蝎子两种
教学过程：
首先，听**，**车进入市场
老师：今天天气很好。让我们一起锻炼身体吧！
第二，听**做热身运动
老师：让我们做一个热身运动。
三，展示篮球介绍
老师：我带了一个有趣的东西来看看是什么？ （篮球）
你看老师开篮球，篮球怎么样？ （会跳）它怎么跳？ （上和下）
老师：现在让孩子们闭上脚跳上篮球。 （不要用脚跳起来）
4展示箭头，集中注意力在箭头的方向上，双脚并拢。
1.出示第一个箭头。
老师：刚才我们看到篮球俱乐部会跳到同一个地方。它也会向不同方向跳跃。
朋友仔细看，他们会在**跳？
老师：嘿，这是什么？是的，它是一个箭头。你怎么用箭头来表示篮球跳到这边去了？
什么？让我们一起跳，朝箭头方向跳。
2.出示第二个箭头。
老师：想想看，篮球会跳进**？
这次我让孩子用箭头指示篮球跳跃的方向。
老师：我们拿着篮球照箭头的方向跳了起来，轻轻地。
老师：刚才老师发现有些孩子朝着转箭的方向跳去，他们很小
朋友朝箭头方向跳了起来。 让我们尝试一下。
3.出示第三个箭头。
老师：我这里有一个箭头，看它指向哪一边？ **发）那个
我应该跳到哪一侧？我们一起跳吧。
4.出示第四个箭头。
老师：这次，我不要求孩子们说，当你看到箭头时，你会跳到哪一边。 （至
后）（以相同的方式显示其他三个箭头）
五，显示箭手标志，重点是看不同方向的指示，脚和脚轻轻跳跃。
老师：这对老师来说很有趣。看，这是一个箭头标志。箭头在**？
我要跳进去，你能像我一样朝箭的方向跳吗？
老师：我想让孩子做指挥官，让他改变方向，让其他孩子看手势。
卡片朝箭头的方向跳跃，轻轻地一起跳跃。
六，模仿小动物跳（gilely jump）
老师：球能跳，孩子能跳，那你知道哪些小动物能用脚跳吗？（青蛙，兔子，袋鼠）谁会学跳？
（轻轻地跳起手）谁会学会袋鼠跳？ （双手轻轻地将你的胸部跳起来）谁将学会学习跳青蛙？ （呱呱呱轻轻一跳）
7、 展示蝎子，专注于模仿动物的脚，轻轻地跳跃
老师：今天，我带来了一个有趣的东西叫动物蝎子。现在我们来玩游戏吧。老师把蝎子扔了出去。当蝎子掉到地上，头顶上的小动物，我们很快学会了轻轻地跳跃。
（请让两个孩子扔掉一次）
8、 展示蝎子，把注意力集中在知道箭头方向的动物身上，指着脚，轻轻地跳跃。
老师：这个游戏很有趣吗？现在，老师将再次改变。
它和刚才那个一样吗？ （尺寸不同，上面有箭头）
老师：小动物和箭是什么意思？我们做什么？
老师：这个游戏是这样的。掷完骰子，骰子掉到地上，一个在上面。
我们学着向小动物的方向跳。
老师：月亮上没有箭。你什么意思？哦，天很黑。该休息了！
老师：请让孩子们扔，扔，让我们一起跳。 （请一次扔两个孩子）
九，听**，做放松动作
◈ 大班跳跳跳教案
星期四，第三节课外活动，我一到场地上，就欢呼起来。
因为这次活动是跳我最爱跳的跳跳球。我一上跳跳球，觉得太硬了，又试了试其他的跳跳球，还是觉得我原先的软一点，就踩上那个跳跳球上的踏板，双脚夹住球，绕着小操场跳了一圈。回到场地上的时候，我看见我们班有些人在跳长绳，就摇身一变，成了他们的啦啦队，喊着：“加油，努力，千万不要放弃。”我一边喊一边做动作：有时，像海鸥一样，双手扇动；有时，看着绳子，头一扭，拂袖而去；有时，像打了胜仗一样，凯旋归来，逗得老师哈哈大笑。其间，我被陈儒绊倒了，一屁股坐在了他的膝盖上。
陈儒生气了，推了我一下，幸好我反应快，及时站了起来。否则，我必定摔倒不可。第一个铃声响了，我把跳跳球交给老师，恋恋不舍地走了。
◈ 大班跳跳跳教案
活动目标：
1.在已经认识圆形、三角形、正方形的基础上能正确说出图形的名称。
2.能找到三种图形相对应的空缺,并会玩跳一跳的游戏，加深对图形的认识。
3.体验与同伴游戏的乐趣，感受不同图形的变化。
活动准备：
1．知识经验准备：已经认识三角形、圆形、正方形。
2．每人一份三角形、圆形、正方形。
3.镂空形状的地垫（镂空处为三角形、圆形、正方形），形状地垫一张、骰子。
活动过程：
一、谈话导入，说出认识的图形名称。
师：小朋友，今天小二班来了许多形状宝宝，看看大家认识它们吗？
（逐一出示图形，巩固对图形的认识）
小结：小朋友已经认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏吧。
二、玩游戏，加深对三种图形的认识。
1．第一次游戏：自选图形
师：请小朋友选择一个图形宝宝做朋友，并说出它的名称。
2．第二次游戏：修地板
1).出示空缺地板，交代游戏规则。
师:我有一块坏的地板，请大家帮忙修一修，地板上的洞是不同的形状宝宝，请你把正确的形状补好，地板就修好啦。
2).幼儿拿着手中的形状去修补空缺地板。
小结：只有把图形宝宝送回自己的家，地板才能修补好。
三、玩“跳跳跳”，结束活动。
1.教师抛投形状骰子，请幼儿跳到对应的形状处
师：我们把地板修补好了，现在邀请小朋友到修好的地板上去玩一玩。
2.帮忙收拾“地板”，结束活动。
◈ 大班跳跳跳教案
活动意图：泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏跳格子活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：1.探索泡沫垫的多种玩法。
2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。
活动准备：人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。
活动过程：一.开始部分。
今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆）
二.基本部分。
1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）
教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。
幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
◈ 大班跳跳跳教案
设计意图：
在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的发展和动作的创新能力，忽视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育锻炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。
户外游戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的锻炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。
下面向大家展示的是我的活动设计及一些说明。
活动目标：
1、根据音乐节奏，踩着小脚印变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性灵活性。
3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳跃所带来的乐趣。
在奇妙的音乐声中带领幼儿做一些准备活动，主要针对下肢各部位进行锻炼。
（锻炼下肢主要是为“跳”来做准备服务的便于幼儿在活动中能够自如的发挥）
“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？”
“平时你们是用什么来玩这个游戏的？”
“今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。”
2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。
（1）教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！
其实小脚他有一个本领，就是会跳舞。今天老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。
（2）教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
（大班幼儿对各种新奇的事物较感兴趣，对物品的认知能力也较强，通过物品的投放，孩子锻炼的积极性会很快的被调动上来）
师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、集中幼儿展示尝试效果教师：刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？
4、加入音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进行练习，进行跳跃的第三次尝试。
◈ 大班跳跳跳教案
风和日丽的一天，小猪和小猴在河边跳长绳。小猪把长绳的一头栓在树上，另一头拿在手上。小猴一边甩着它的花裙子，一边跳着长绳。只有河对岸的小兔闷闷不乐，它很羡慕小猪和小猴，也想和他们一起跳长绳。但中间有条小河挡住了它的去路，小兔不会游泳，只好沮丧地蹲在草坪上。小猪和小猴见了，连忙大声喊道：“小兔，快来和我们一起玩吧!”
On the day of wind and sun, the piglets and monkeys jumped the long rope by the river.The piglet blessed one of the long rope on the tree and the other end was on the hand.The little monkey dumped his long rope while throwing his flower skirt.Only the rabbits on the other side of the river are unhappy. It is envious of the piglets and monkeys, and they want to jump the long rope with them.But there was a small river in the middle that blocked its way. The rabbit couldn't swim, so he had to squat on the lawn in depression.Seeing the piglet and the little monkey, he shouted loudly: "Bunny, come and play with us!"
小兔在河对岸急得团团转。这时，小猴灵机一动，想到了一个办法。他和小猪齐心协力地搬来一块又长又宽的木头，架在奔腾不息的河面上。
The little rabbit was anxious to turn around the river.At this time, the little monkey had a clever machine and thought of a way.He and the piglets worked together to move a piece of wood that was long and wide, on the endless river.
小兔勇敢地走上桥，一蹦一跳的来到了河对岸，它终于能和小伙伴们一起跳长绳了。小兔兴奋得眉开眼笑、手舞足蹈，小猪和小猴脸上也露出了满意的笑容，就像吃了蜜一样甜。
The bunny stepped on the bridge bravely and jumped to the other side of the river. It finally could jump the long rope with the friends.The little rabbit was excited and smiled, dancing, and a satisfactory smile on the little pig and monkey's face, as sweet as eating honey.
◈ 大班跳跳跳教案
我们学校要举行跳大绳比赛，我们开始学习跳大绳。本周老师让我们跳大绳，开始我不敢上，第一次我跳一下绳就打到我的头上，我的头很疼。这时，齐老师教我们一个好办法，绳子打地上，人跑到中间在跳，这样我就学会跳大绳。
Our school is going to hold a big jump competition, and we start learning to jump big rope.This week, the teacher asked us to jump the big rope. At the beginning, I did not dare to go up. For the first time, I jumped to my head and hit my head. My head hurt.At this time, Teacher Qi taught us a good way. The rope hit the ground, and people ran to the middle, so I learned to jump the big rope.
我们经过老师教导和培训，我们学会跳大绳，全班同学排队练习，准备参加学校跳大绳比赛。
We have been taught and trained by teachers. We have learned to jump big ropes.
家长请别对你的孩子进行“拔苗助长”
Parents, please don't "push seedlings" to your child
拔苗助长”是违反科学规律的做法，会剥夺孩子童年的快乐，造成心灵上的伤害。
"Polyinging" to promote "is a violation of scientific laws, and will deprive children of childhood happiness and cause spiritual damage.
《孟子•公孙丑》中有一则“揠苗助长”的寓言，说的是古代有一个农夫，他嫌自己田里的禾苗长得慢，就把它们都往上拔一拔，想让它们生长得更快。没想到禾苗离开了土，没几天就全部枯死了。
There is a fable that "seedlings promote" in "Mencius Gongsun Ugly", which is said to have a farmer in ancient times. He suspected that the seedlings in his field grew slowly and pulled them up.quick.Unexpectedly, He Miao left the soil and died within a few days.
这则寓言常用来讽刺那些急于求成的人。他们违背事物的发展规律，导致主观愿望与客观效果相背离，结果是好心办成了坏事。
This fable is often used to satire those who are eager to achieve.They violated the development law of things, which led to the separation of subjective desires and objective effects. As a result, good intentions became bad things.
像拔苗助长这样的事情，在现代家庭教育中可以说是比比皆是。有的家长切盼着把自己的孩子培养成“神童”或“天才”，于是在孩子很小的时候，就对他(她)们百般施压：早晨读英语，上午学舞蹈，下午弹钢琴，晚上背古诗……孩子上了学后，本来学习任务已够重的了。家长还要买来名目繁多的辅导练习册，逼迫着孩子去做。双休日和节假日，本来是学生休息和玩的时间，家长们却挖空心思地为孩子请来了家庭教师，或者让孩子去上各种各样的文化补习班和强化辅导班，每天的学习任务都排得满满当当的。为了鼓励孩子快生速长，金钱刺激、物质引诱等等手段全用上了……
It can be said to be abound in modern family education like this.Some parents are looking forward to cultivating their children into "prodigy" or "genius", so when the child is very young, he or her (he) will pressure them all in the morning: reading English in the morning, learning dance in the morning, and playing the piano in the afternoonAt night, the ancient poems ... After the child was in school, the task was already heavy enough.Parents also have to buy a lot of tutoring exercises, forcing their children to do it.On Sunday and holidays, it was originally the time for students to rest and play, but parents invited their children's teachers for their children, or asked their children to go to various cultural tuition classes and strengthen counseling classes.Full of fame.In order to encourage children to grow fast, money stimulus, material temptation and other means are all used ...
做家长的都希望自己的孩子有个好出息，这是人之常情。“望子成龙”“望女成凤”，本也无可非议。当然，这一切都要从孩子的实际情况出发。如果你的孩子塬本不是“成龙”“成凤”的料，你硬要逼着孩子去达到这样的目标，誓必事与愿违。
As parents want their children to have a good way, this is a common sense."Looking for the dragon" and "looking at the girl into a phoenix", it is unique.Of course, all of this must be based on the actual situation of the child.If your child is not the material of "Jackie Chan" and "Chengfeng", you have to force your child to achieve such goals, and you will go against your wish.
◈ 大班跳跳跳教案
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《小兔跳跳跳》含反思》
小班教案《小兔跳跳跳》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯，通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能，锻炼幼儿的团结协作能力，快来看看幼儿园小班《小兔跳跳跳》含反思教案吧。
活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)
(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)
(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
教学反思：
在整个活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戏规则进行活动，虽然活动的目标基本到达，但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全，使得整节课时间稍微长了点，希望在进行第二次教研时，将游戏环节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完美一些。
小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。
◈ 大班跳跳跳教案
【活动目标】
1、锻炼幼儿跑、跳等基本动作;
2、发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性;
3、培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。
4、体验解决问题的成就感。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
【活动准备】
短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地
【活动过程】
1、活动准备(热身)师：(组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。)所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。
2、基本部分
(1)分组师：今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的分为三组(人数均衡)，每组选一名组长负责相关事情。
(2)介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳(每人跳15个);项目二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。
三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。
(3)项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。
3、结束部分：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)，之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置。
教学反思
下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
但也有许多不足：
1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。
◈ 大班跳跳跳教案
执教者：卢敏
设计意图：
春天，万物复苏，生机盎然，也是蝌蚪变成青蛙的时候。青蛙的外形特征和生活习性为儿童所熟悉和喜爱。中班幼儿活泼好动，对跳跃活动参与的积极性很高，但是他们在跳跃时起跳和落地腿不弯曲、起跳时两脚不协调，一脚在前、一脚在后，落地时两脚不同时落地的现象，这些都对幼儿跳跃的高度、远度和连续跳的持久度产生了影响。
为此，我设计了本次教学活动，创设了“青蛙跳荷叶”、“青蛙抓害虫”、“青蛙吃害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿参与体育活动的兴趣，让幼儿有兴趣的跳，以锻炼幼儿的跳跃能力。这项活动的主要训练内容是蹲跳和伸展跳。
活动目标：
学会模仿青蛙，练习下蹲跳和垂直跳，训练肌肉耐力。
愿意参加体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增强自信心。
活动准备：
1环境布局：平地、池塘、河岸、草地
2、物质准备：纸箱做的荷叶18片、每人一个小青蛙头饰、卡纸做的害虫若干、绳子拉起的糖果做的害虫、欢快的**
三。知识和经验准备：孩子们认识青蛙，对青蛙的外貌特征和生活习惯有一个大致的了解，孩子们有跳跃的经验。
活动过程：
进场热身
幼儿进场后，站成六队，开始整队。
全队结束后，老师扮演青蛙妈妈，孩子扮演蝌蚪。老师用语言引导孩子热身。春天来了，池塘里多了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，穿着黑黑的衣服，拖着一条长长的尾巴，在水里游来游去，它们是什么？现在让我们一起学蝌蚪，游泳！
天气越来越暖和，蝌蚪也变了。它们有两条后腿。让我们移动后腿，蹲下！前腿也长出来了，让我们伸伸前腿，向上伸，向旁伸。摸摸屁股，尾巴不见了。
哇，你们变成小青蛙了。
自由探索
老师：孩子们，你们知道青蛙是怎么跳的吗？
除了这一次，还有其他的跳跃吗？
请幼儿进行示范。
巩固练习
老师示范了下蹲跳和垂直跳，强调动作要领。
蹲跳：双腿用力，双手支撑地面，落地时双腿弯曲。
垂直跳跃：手掌向前，五个手指分开，起飞和降落的双腿弯曲。
给孩子戴上头饰，开始原地练习。
老师：让我们做一只小青蛙，学好我们的技能吧！
集体游戏
1、小青蛙跳荷叶
老师：现在我们已经学得很好了。让我们玩荷叶在池塘上跳舞。此时，孩子们被分成两列，强调活动规则：
蹲着跳，从一片荷叶跳到另一片，不要掉进水里。落水的小青蛙应该回到草地上练习，不再玩游戏。他跳过荷叶后又跳了回来。教师和幼儿开始示范。
****《甩葱歌》，幼儿开始跳荷叶。
小青蛙抓害虫
师：小青蛙们，在池塘上玩的时候，你们有没有发现一件事，草地上有很多害虫，你们想跟妈妈一起学习抓害虫的本领吗？首先，我们应该跳过荷叶，上岸，其他的小青蛙都上岸了（这样就把所有的害虫都抓了），然后我们一起去抓害虫。
幼儿站到“岸”边，教师和幼儿同时示范。
小青蛙吃害虫
休息了一会儿，我发现我的胃也饿了。我妈妈发现有一个地方虫子味道很好。如果你想吃这种害虫，你必须经过两个洞穴。教师讲解怎样吃害虫。这时请两个幼儿示范怎样过山洞，提示幼儿过山洞时要慢一点。
动放松活
老师领着孩子们回到池塘边，坐在荷叶上休息。老师引导孩子们青蛙是有益的昆虫，要保护青蛙。
◈ 大班跳跳跳教案
在一个阳光明媚的早晨，小猪和小猴正在河边玩“跳大绳”的游戏。小兔在河的对岸路过。小兔看到它们玩得可高兴了，还发出了银铃般的笑声，心里羡慕极了。
On a sunny morning, piglets and monkeys are playing "jumping big rope" games by the river.The little rabbit passed by the other side of the river.The little rabbit was happy to see them, and made a silver bell -like laughter, and was envious.
过了一会儿，小猪回过头来，看到了孤独的小兔，就对小猴说：“我们要不要把小兔叫过来一起玩啊?”小猴说：“好，我们这里正缺一个人甩绳呢!”但很快，它们又想到了一个问题，小兔怎么过来呢?小猴灵机一动，搬来了一块木板，一头架在面前，一头伸到了小兔那边。正在河对岸的小兔，抬手把木板架到了草地上。独木桥搭好之后，细心的小猪先踩了踩，确定独木桥坚固了以后，才放心地让小兔走了过来。
After a while, the piglet turned back and saw the lonely bunny, and said to the little monkey, "Do we want to call the bunny to play together?" The little monkey said, "Okay, we are missing a person here.Throw the rope! "But soon, they thought of another question. How did the little rabbit come? The little monkey moved, and moved a wooden board, one raised in front of it, and stretched to the side of the rabbit.The rabbit on the other side of the river raised his hand to put the wooden board on the grass.After the wooden bridge was set up, the careful little pig stepped on and stepped on it. After determining that the wooden bridge was strong, let the little rabbit come with confidence.
过了桥的小兔感动极了。小猴和小猪也很高兴。因为它们帮了小兔。
The bunny who passed the bridge was extremely moved.Monkey and piglets are also very happy.Because they helped the little rabbit.
◈ 大班跳跳跳教案
设计意图：
一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们玩一玩，“玩”出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动物去游戏为情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳，小动物的角色让小班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
游戏目标：
1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏准备：
1、活动前对会跳的动物有一定了解；场地设置。
2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根。
1、听音乐，小朋友们踩绳走。
2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的'尾巴、围巾、腰带等。
1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路。
1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。
2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
◈ 大班跳跳跳教案
尊敬的各位领导老师、评委，大家上午好!
我是一号选手，今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。出自于幼儿适应性发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说准备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。
一、说教材唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。
(一)教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：活动内容的选择应该"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。"小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16小结，歌词是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。
(二)幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比较困难。
中班幼儿对"喜怒哀乐"已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。
(三)活动目标接下来我要说的是活动目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足"四个要素"和 "三个维度"的活动目标。
目标一(知识与技能)：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
目标二(过程与方法)：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
目标三(情感态度与价值观)：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。
(四)重难点：
中班的孩子基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在改变速度、力度、音色之后，在音准、节奏等方面会产生跑调、节奏不稳定的情况，因此，我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点是能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
二、说准备。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来活动发展的，为了使活动呈现出有趣、活泼、诙谐、快乐的氛围，并能够体现活动的游戏性、活动性的原则，我做了知识经验、物质材料两方面的准备：
(一)知识经验能理解歌词、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。
(二)物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干，电子琴(或者歌曲伴奏)。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。
三、说教法与学法
(一)说教法：新《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。在以往的教学中，我们经常"老师唱一句，幼儿跟一句"，或者干脆用跟唱的方法学习歌曲，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，活动没到几分钟，孩子们就腻歪了，在本活动中，主要采用了游戏互动法，情境表演法，示范演示法。
互动游戏法：指的是在活动中运用游戏的方式与幼儿进行互动，从而进行教学，这种方法可激发幼儿学习的兴趣，调动学习的积极性，让幼儿主动的参与到课堂中来，还可以增进师幼之间、同伴之间的沟通与交流，从中获得发展。游戏是幼儿园最基本的活动，也是孩子最喜欢的一种学习方式，本活动的四个活动环节，我设计了《快乐的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百变歌王》和《青蛙王国合唱团》四个游戏，从始至终都是采用游戏互动的教学方法。
情境表演法：情境表演法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。本活动我主要是设计了多媒体情境的创设，通过动画、图片、音乐等多媒体手段，形象生动直观地给予了幼儿强烈的视觉、听觉冲击，使其更好地学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲，并表现歌曲的不同情绪。
示范讲解法：示范讲解法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演,为幼儿提供具体模仿的范例，便于幼儿理解和掌握。在本活动中，孩子在改变音色、节奏演唱时，要保持原有歌曲的流畅、完整、准确上会有所困难，教师可根据实际情况给予示范讲解,以帮助幼儿解决音色、节奏、音准和表现歌曲情绪上的困难和纠正错误，从而达到演唱歌曲时保持其流畅、完整、准确。
(二)说学法：
新《纲要》的颁布就是要转变这种传统的教学模式，转变教师的教学方式和幼儿的学习方式，把学习的主动权还给幼儿，鼓励他们真正成为学习的主人。"老师讲、学生听"似乎已经成为长年累月一成不变的模式。在遇到问题和困难的时候，我们的孩子大多会等待老师或教授与帮助，缺乏主动探索的精神。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法在以往的活动中，本活动幼儿主要的学习方法有：游戏法、情境体验法、模仿练习法等等。
四、说过程设计根据活动过程需遵循循序渐进的原则，我一共设计了四个环节，即：激发兴趣、引出课题，复习歌曲，练习发声，学习新唱法、拓展与延伸。
(一)激发兴趣。主要是让幼儿边唱边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪，激发幼儿参加活动的兴趣。
(二)发声练习。在这个环节中，把本活动的难点前置，利用对唱的练声环节来突破难点。师幼以对唱的游戏方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)、不同情绪(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫声及情绪。
(三)演唱歌曲。是本活动活动的重点环节，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲，并尝试能表现歌曲不同的情绪。
(四)拓展延伸。教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。
以上是我的说课内容，接下来，我讲给大家试讲我的活动。谢谢大家!
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
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