英语节活动总结
发布时间：2026-03-14英语节活动总结（系列十六篇）。
♥️ 英语节活动总结
为培养我校学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平及综合应用能力，丰富我校学生的课余文化生活，营造良好的英语学习氛围，学校教导处将和英语组共同举办庆云中心小学首届英语节活动。
一、活动宗旨：
通过举办校园英语节活动，为每个学生学习英语提供一个运用的环境和机会，让学生在活动中感受英语、应用英语、享受英语。通过举办丰富多彩的英语活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化，提高英语综合应用水平。
二、活动口号：
to do the most, to show the best ！
三、活动时间：
2012年3月19日-4月13日
四、参加人员
英语组策划，全校师生参与。
五、活动内容：
1． 营造氛围：
(1) 学校拉出英语节横幅，各班根据自己班级特色，结合所学语言知识或英语文化，出一期英语黑板报。
(2) 各班建立英语角，可存放有关英语杂志、报纸，或展示学生英语作业和作品。
(3) 校园广播利用中午时间**英语儿童歌曲，营造英语学习氛围。
(4) 组织学生学唱课本中的英语歌曲和童谣。
(5) 引领学生用英语打招呼、道别和在课后能简单用英语会话和交流，并进行评比，选出讲英语的明星。
2 开幕式：
时间：暂定地点：游乐场
3、具体活动内容：
（1）英语书写比赛
活动方式：以班级为单位，每个学生参加，根据年级分组，分别对小组进行评价
一、二、三等奖。同时，由老师选出5篇作文作品参加个人比赛
一、二、三等奖。
参赛对象：
四、五、六年级学生
要求：学校提供四行网格纸。
请在个人比赛的五部作品的背面标记学生的姓名和班级名称。
比赛时间为3月28日12:00至12:40
（2）英语手抄报比赛
活动方式：以班级为单位，在班级竞赛的基础上，每班选出2份手写报纸参加比赛。主题围绕英语学习，内容不限。按年级分别评出
一、二、三等奖。
参赛对象：
四、五、六年级学生
参赛要求： 纸张要求采用a4纸。
在手稿背面标出生产班级和学生的名字。
作品应于2012年4月6日前提交。
（3）英语故事演讲比赛
活动方式：以班级为单位，在各班自愿报名初赛的基础上，每班选出一名选手参加比赛，自选内容，由抽签决定比赛顺序。按年级分别评出
一、二、三等奖。
参赛对象：
四、五、六年级学生
竞赛要求：故事内容积极、有趣，符合学生的年龄特点。
语音语调流畅，语言生动，富有感染力。
自然的表情，丰富的表情，伴随着一定的肢体语言。
比赛用时：四年级2—3分钟
五、六年级3—5分钟
比赛时间：另行通知
英语教研组
2012年3月
♥️ 英语节活动总结
一、指导思想：
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展20xx年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。qx54.cOm
二、活动目标：
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动口号：
体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动原则：
1、以“活动”激发兴趣
英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
2、以“活动”形成自主
通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展
通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。
五、活动时间：
20xx年10月8日——11月8日
六、活动内容：
(一)小学生英语节书写比赛活动方案
一、活动目的：
为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
二、活动时间：20xx年10月下旬。
三、活动地点：各班级教室
四、活动对象：三、四、五年级学生。
五、活动要求：
1、首先各年级教师充分发动学生参加。
2、活动时间在20xx年10月17日下午15:10-16:50.
3、活动分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写课本对话；五年级书写短文。
4、要求参赛选手使用统一用纸，三、四、五年级一律用钢笔书写。
5、年级不同，参赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委
全体英语教师组成。
七、评分
教师评分方法及细则：（满分10分）
1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。正确率占4分。
2、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分。
八、奖励制度：
活动评出各年级一等奖，二等奖和三等奖若干名。
(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案
为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛，现将具体事宜通知如下：
一、活动主办单位
马桥实验小学
活动宗旨：
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动内容
活动对象
马桥实验小学三至五年级的全体学生
活动形式：
本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段（预赛由各带班老师负责）
（1）初赛：以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛
（2）决赛
决赛内容：
第一部分：
参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品（相应加分），朗诵时间为3分钟；可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏。
根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分
比赛形式：凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级
评分标准：
自选内容朗诵：
语音语调准确自然（4分）；
语言流畅，富有感染力（4分）；
仪态整洁，端庄大方（2分）.
角色朗诵：
朗诵流利，发音标准（4分）;
很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)
有适当的肢体语言（2分）
活动时间、地点：
（1）报名时间：20xx年10月15-19日
（2）决赛：时间:20xx年10月24日下午课外活动时间
奖项设置（按年级）
一等奖两名
二等奖四名，
三等奖六名，
最具人气奖，优秀奖若干名
准备阶段：
1.各班老师于20xx年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目
2.各班老师于20xx年10月22日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级，联系方式
3.各班老师于20xx年10月23日前统计好本班参加活动人数。
4.通知参会时间：20xx年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点
5.主持及主持人稿件，节目，游戏排配由刘中华负责
6.会场音响布置，电脑及投影仪安装，由魏强负责
7.活动整体安排，人员统计表，评分表金燕负责
8.评委：金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰
(三)小学英语节歌唱比赛活动方案
一活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调。
♥️ 英语节活动总结
春意盎然，我系第三届外语文化节在这个生机勃勃的季节里展开，3月28日，本届外语文化节在一片欢快的气氛中圆满落下帷幕。外语文化节作为外语系最大的一次活动，在校领导的关心支持下，经全体师生的精诚协作与不懈努力，取得了圆满的成功。
通过举办英语文化节，广泛调动学生学英语、说英语、用英语的积极性，进一步浓厚学风、培固校风。本届文化节，全面展示我校学子文明、进取、协作、创新的精神面貌，也体现出外语系学生会成员的相互协作、相互努力的精神风貌。现将本届外语文化节的总体情况总结如下：
一、活动内容丰富，形式多样。
英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语配音比赛，丰富多彩的活动，紧扣外语文化节活动主题，注重活动的文化性、思想性、教育性，体现出了素质教育的内容，既热烈、隆重，又新颖、别致。寓学于乐，让学生在丰富多彩的活动中增强对英语学习的兴趣，锻炼英语的应用能力，从而推动全校的英语学习的氛围。
二、团结协作，共同进步。
从各项活动的前期策划和准备到后期活动的顺利进行，师生们精诚协作。这就为广大的同学提供了一个展示自己的机会，也充分锻炼了我校广大同学的创造能力。本届外语文化节更加注重团队协作精神，每三个部门负责一个活动，分工明确，让我们看到了“人心齐，泰山移”的集体协同参与的场面。
三、宣传到位，参与面广。
提前制作张贴精美海报，在食堂门口和各寝室楼下大力宣传，扩大了外语文化节的影响力，使整个校园充满了浓郁的外语文化节的气息，为文化节最后的成功做好了坚实的铺垫。本次活动面向全院，全校学生积极参与。
美中不足的是：英语配音比赛决赛内容设置难度偏高，没有考虑到绝大部分学生的英语水平，使得选手们在竞赛中稍显吃力，也使得现场观众观看兴趣下降，影响现场气氛。
同学们在各项比赛中都发挥了自己的应有水平，不少同学都获得了荣誉，也收获了快乐。通过这次活动，同学们学习英语的积极性更高了，对下一阶段的英语学习起到了很好的激励作用。本届外语文化节活动的圆满落幕，使学生更加紧密地团结在一起，为了一个目标尽心尽力，大家都付出了自己最大的努力。
生活部
20xx年4月6日
♥️ 英语节活动总结
长期以来，在外语教学界，人们一直在试图寻找一种最佳教学法。外语教学是一个非常复杂，多变项交互影响的过程，使得外语教学中难于寻求出一种最佳的教学方法，教师在课堂上教什么并不就等于学生学到了什么。教师在外语课堂教学中的主要作用是如何为学生创造一种有利于外语习得的条件。因此，对于外语教学中语言交际任务的研究是目前第二语言习得和课堂教学研究的一个热点。在过去的近20年中，不少应用语言学家从不同角度对交际学习任务进行了深入的理论探讨和实证研究。
多年来对外语教学中交际学习任务的讨论和研究并没有对交际学习任务有一致的定义，任务作为课堂教学的一种活动至少应具备以下的特点：
1、以意义为中心，而不是以操练某种意义不大、甚至是无意义的语言形式为目的。
2、任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系。这种联系不应是笼统的或是现实世界中某种活动的翻版，而应是具体的，贴近学生生活、学习经历和社实际，能引起学生的共鸣和兴趣，激发学生积极参与的欲望。
3、任务的设计和执行应注意任务的完成，即交际问题的解决。任务完成的结果是评估任务是否成功的标志。
把以任务为中心的语言教学思路应用到学习语言的课堂上，教师应该以教学目标为依据，结合教学内容创设贴近学生实际的围绕主题活动展开的各种教学活动，吸引和组织学生积极投入、主动参与，让学生通过学习、思考、体验、使用英语，完成学习任务。教师在设计、组织教学活动时应该注意：
1、活动要有明确的目的，注重学生学习、思考、体验的语言习得过程并具有可操作性。
2、活动要符合儿童的心理特征和认知规律，考虑到他们的学习发展区。
3、活动要有利于语言知识的学习和语言综合技能的提高，同时使学生的思维能力得到发展。
4、活动要以学生的生活经验或生活实际为出发点，以意义为中心，引导学生从语言知识的涉入向语言的实际使用过渡。
总之，“任务型”的课堂教学，要让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作和实践参与等方式，实现任务的目标，感受学习的成功。学生在学习的过程中进行情感和策略的调整，并形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高，培养综合运用语言的能力。“任务型”的教学就是使教学过程任务化，充分发挥学生的主体地位，以任务活动为主要途径，让学生“动”起来，让小学英语教学“活”起来。
♥️ 英语节活动总结
高青双语学校首届英语节活动计划
一、活动宗旨：
通过举办校园“快乐英语”英语节的一系列英语技能展示和竞赛活动，激发全校学生学英语、用英语的兴趣。营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子放下包袱，快乐学英语并找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，并借此为学生搭建一个展示自己、张扬自我风采的平台。
二、活动主题与口号
主题：快乐英语，快乐生活！
口号：享受英语，展现自我！
三、组织机构
组长：巴兆成
副组长：巩爱民
核心成员：胡霞霞、郑丽丽、赵明军、郭淑琴，各级备课组长张亚男、肖慧祥
参加人员：全体英语教师、班主任及相关教师
4、 时间：4月16日-5月18日
五、活动安排：
4月23日—4月27日：
●it`s fun to make（制作快乐）英语手抄报（全体参加）
每一位英语老师都对成绩负责。每班选出五幅最精美、最具代表性的作品参加评选，每各年级评为最佳。优秀作品将在教室门口展出。各班提前布置，4月26号下午第一节全体英语老师参加评比量化。
负责人：郭淑琴
●it`s fun to design（设计快乐）英语角布置（全体参加）
在教室的门上贴上英语名言。每位英语老师负责上课，字号统一，文体字由。各班设计的具有班级特色的名言于4月27日统一传送至ftp并打印张贴。
负责人：乔建国
●it`s fun to act（我演我乐）才艺展示（初中部和小学部）
英语老师组织排练，每班一个节目，各年级自选时间进行比赛，评出奖项，优秀节目将推选参加汇演，每个年级推选两个节目，小学部每年级一个节目，注意准备道具服装。（内容包括外国**、短剧表演、快板等节目。）4月27**张亚男老师。
负责人：各年级备课组长
●it`s fun to read（我读我乐）英语故事大赛（初二年级负责）
故事内容由老师负责，年级组统一安排。每班选出2名学生参加年级小组赛并进行排名。优秀节目将推选参加汇演。4月25日，在四楼的会议室里，评委是两位外教和全是二年级的英语老师。
负责人：李东
4月30日—5月4日：
●it`s fun to sing（我唱我乐）英文歌曲（全体参加）
每个年级每周学唱一首英语歌。各班选出一名选手或合唱形式参加比赛，各年级自选时间进行比赛，评出奖项，优秀节目将推选参加汇演，每个年级推选一个节目，小学部两个节目，5月11**张亚男老师。
负责人：各年级备课组长
英文贺卡祝愿墙（快乐制作）。（小学部）
学生自制贺卡，用英文写上对老师、父母、朋友的美好祝福，让学生用英语为载体表达祝愿，感恩生活，珍惜生命。要求形式新颖，设计活泼。学校统一安排学生评奖。
负责人：肖慧香
●it`s fun to write（我写我乐）书写比赛（初一年级负责）
使用统一印发的写字纸，写字内容由备课组长确定。年级内评出奖项，并张贴。
负责人：郑丽娟
5月7日至5月11日：（一至三年级负责）
●异域风情展。国界有限，文化无边。用展板的形式，让学生了解美国、英国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯、西班牙等国家的民俗风情，把学生带入截然不同的异域风情世界，让学生感受英语文化的魅力。
每班负责一个国家展板。初一负责亚洲，二年级负责美州和非州，初三负责欧州和澳大利亚。
负责人：各年级英语备课组长
画英语头饰和面具制作比赛很有趣（小学部主管）
书中、童话里或我们自己创造的人物，都标有人物的名字和著名的英语谚语。在一楼大厅展览。要求人人参与，开幕式上展示走秀。
负责人：肖慧香
●word ***petition(单词竞赛)（初四年级负责）
比赛内容以考点文字为准。学生统一安排，全部参加比赛，并进行排名。保存满分卷。
负责人： 郭淑琴
5月14日：英语节开幕式
地点：大操场
开幕式程序：
1、升旗仪式
1校长致开幕词并宣布开幕
2主持人介绍英语节的主题和内容
3、呼喊口号：enjoy english, show myself! 喜爱英语，秀出自己！
4、齐唱英语节主题曲：if you are happy
5月15日：参观英语角，贺卡祝愿墙，异域风情展，英语手抄报，书写作品优秀展，单词竞赛满分卷，英文头饰、面具、自**装制作展。
5月18日：全体师生在前广场参加英语节表演。
5月19日：闭幕式、各类比赛颁奖典礼。
●活动注意事项
1、举办本届英语节活动，旨在让每一位老师和学生参与进来，各班要广泛宣传与发动，真正使每一位学生有所读，有所感，有所获。
2、活动的各年级制定好切实可行的活动细则（包括活动的形式、内容、评奖的方式、评委的名单，活动**，评奖结果保留记录）。
三。所有活动应提前准备，计划时间为检查和评估时间。
4评价方法：优胜者评选法：
单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。团体一等奖的加10分；二等奖加8分；三等奖加5分。对有突出贡献的班级或个人给予物质奖励。
5.活动期间在美术老师的帮助下完成两份“happy english, happy life! 快乐英语，快乐生活！
”主题大型宣传海报，海报放在校门外两侧。悬挂横幅enjoy english, show myself! 享受英语，秀出自己！
6节目表14日前确定
负责人：张亚男
7英语节开幕词（英文）、导游词、演出致辞。
负责人：李慧峰
附英语日活动方案
一、指导思想
营造英语氛围，让学生爱说英语，想说英语，敢说英语，为学生创造一个互动互助的机会。
二、总体要求
学校师生在这一天尽量用英语，让全校沉浸在英语的氛围中。
三、活动时间
每周三四、具体安排
1、对学生要求:
a. 用英文宣誓
b、 每天课间用英语和同学们进行对话（用本周学过的句型），每各班的英语课代表要做好监督和同计工作。各英语老师负责监督本班学生。
c、 上课前用英语向老师问好
d、 课间休息时师生见面时尽量用英语交谈。
2．对老师要求:
a、 英语教师在英语日尽量用英语与学生交流。
b、 非英语教师，尤其是年轻教师，尽量用英语和学生打招呼。
注：每周四,校园里滚动**: (刘洋负责)
today is english day.
speak english, please.
please say “thank you.
excuse me.
i’m so sorry.
you are wel***e.
may i ***e in, please？”etc.
高青双语学校第二届英语节活动计划
一、活动宗旨：
通过举办校园“快乐英语”英语节的一系列英语技能展示和竞赛活动，激发全校学生学英语、用英语的兴趣。营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子放下包袱，快乐学英语并找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，并借此为学生搭建一个展示自己、张扬自我风采的平台。
二、活动主题与口号
主题：快乐英语，快乐生活！
口号：享受英语，展现自我！
三、组织机构
组长：巴兆成
副组长：巩爱民
核心成员：胡霞霞、郑丽丽、全体英语教师、全体班主任
4，时间：12月1日至25日
五、活动安排：
12月1日—7日：
●it`s fun to make（制作快乐）英语手抄报（全体参加）
各英语老师负责所教班级，优秀作品将在圣诞前在教室门口张贴展览。各班提前布置，统一参加评比量化。
负责人：班主任、英语教师
●it`s fun to act（我演我乐）才艺展示（初中部和小学部）
英语老师会组织彩排，选择优秀的节目并在圣诞节期间上课表演。（内容包括外国**、短剧表演、快板等节目。）
负责人：班主任、英语教师
●it`s fun to read（我读我乐）英语故事大赛（全体参加）
教师负责故事内容，以班级为单位。这个优秀的节目在圣诞节时在班上表演。
负责人：班主任、英语教师
12月10日—17日：
●it`s fun to sing（我唱我乐）英文歌曲（全体参加）
每个年级每周学唱一首英语歌。以班级为单位进行评选，优秀节目在圣诞节时班内表演。
负责人：班主任、英语教师
英文贺卡祝愿墙（快乐制作）。（小学部）
学生自制贺卡，用英文写上对老师、父母、朋友的美好祝福，让学生用英语为载体表达祝愿，感恩生活，珍惜生命。要求形式新颖，设计活泼。以班级为单位进行评选，优秀内容在圣诞节前在班内张贴。
负责人：班主任、英语教师
●it`s fun to write（我写我乐）书写比赛（全体参加）
使用统一印发的写字纸，写字内容由备课组长确定。班内评出奖项，圣诞节前张贴。
负责人：班主任、英语教师
12月17日—24日：
画英语头饰和面具制作比赛很有趣（小学部主管）书中、童话里或我们自己创造的人物，都标有人物的名字和著名的英语谚语。以班级为单位进行评选，优秀节目在圣诞节时班内表演。
●word ***petition(单词竞赛)
竞赛内容以考点单词为主，全部参加，评出名次。圣诞节公布。
●英语节主持人选拔赛，各班内进行，各班选出优秀同学（英汉各一名）在圣诞节时在班内主持，要求各主持人提早准备节目程序。（英语老师负责审稿）
12月25日：英语节开幕式
地点：各班教室
时间：12月25日下午第二节课后。（把周一班会调过来）
开幕式程序：
1校长宣布英语节开幕。）
2、各班进行
1)班内对各项活动获奖同学进行颁奖。
2）呼喊口号：enjoy english, show myself!
喜爱英语，秀出自己！
3）齐唱英语节主题曲：if you are happy
4）各班英语节目表演。
3．各级领导到各班欣赏节目。
●活动注意事项
1、举办本届英语节活动，旨在让每一位老师和学生参与进来，各班要广泛宣传与发动，真正使每一位学生有所读，有所感，有所获。
2、活动的各班级制定好切实可行的活动细则（包括活动的形式、内容、评奖的方式、评委的名单，活动**，评奖结果保留记录）。
三。所有活动应提前准备，计划时间为检查和评估时间。
♥️ 英语节活动总结
三年级英语竞赛活动总结
三年级的英语竞赛结束了。活动准备充分，学生们表现出极大的热情。
此次活动参赛选手是马永锓、周嘉玉、郑智予、刘卓远、韩鑫儒、贺梦凡、李江航、吴锶怡、朱筱雅、朱嘉艺共10位选手。最后评出两名一等奖，（吴锶怡、李江航）两名二等奖（马永锓、周嘉玉）两名三等奖（郑智予、刘卓远）四名优秀奖（韩鑫儒、贺梦凡、朱筱雅、朱嘉艺）。同时，在观众的答疑环节，其它同学也积极回答问题，使现场气氛紧张而激动。
本次活动的不足，应为比赛时间原因，准备的内容不多，使许多同学都没有机会回答问题，挫伤了一部分的积极性。以后这样的活动会经常举行，分班级，分小组，各种形式的竞赛，使学生在竞赛中学习竞争，学习合作，学习他人身上的优点。
三年级英语教师
2010-11-26
三年级英语竞赛活动总结
三年级英语教师
刘林娜2010-11-26
♥️ 英语节活动总结
（口语）社团
兴趣是学生学习的动力，激发学生强烈的情感是学好英语的关键。目前，英语学习缺乏语言环境，学生的遗忘现象相当严重。长期以来，它会导致部分学生的成绩偏差，逐渐丧失对英语学习的兴趣，影响教师的正常教学。
（口语）社团
兴趣是学生学习的动力，激发学生强烈的情感是学好英语的关键。目前，英语学习缺乏语言环境，学生的遗忘现象相当严重。长期以来，它会导致部分学生的成绩偏差，逐渐丧失对英语学习的兴趣，影响教师的正常教学。
（口语）社团
兴趣是学生学习的动力，激发学生强烈的情感是学好英语的关键。目前，英语学习缺乏语言环境，学生的遗忘现象相当严重。长期以来，它会导致部分学生的成绩偏差，逐渐丧失对英语学习的兴趣，影响教师的正常教学。
疯狂英语（口语）社团
兴趣是学生学习的动力，激发学生强烈的情感是学好英语的关键。目前，英语学习缺乏语言环境，学生的遗忘现象相当严重。长期以来，它会导致部分学生的成绩偏差，逐渐丧失对英语学习的兴趣，影响教师的正常教学。
初中英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语社团。
临河五中团委
2014年12月
临河五中疯狂英语社团教学计
一、指导思想
通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
二、活动目的
1通过社区活动进一步激发学生学习英语的兴趣。
2.通过特殊培训来培养学生的英语知识和思路
3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。
三、活动原则
1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主**与教师的有效指导间的关系。
2主题原则：社区活动主题鲜明，符合学生生活和学习实际。
四、活动安排
第一周：看英语演讲，学习英语口语。
第二周：唱英文歌曲，学英语。
第三周：关于“颜色的英语口语”。
第四周：学习容易误解的地道英语口语。
第五周：电影台词大训练。
第六周：老外经典高频口语。
第七周：看广告学英语。
第八周：和陌生人说英语。
第九周：总结复习。
英语口语协会期末工作总结
本学期即将结束，英语口语协会的活动也将在这学期结束。在半年的工作中，我们经历了风风雨雨，经历了挫折和失败，也取得了成功。本协会以“服从领导，团结同学，提高英语口语，丰富校园文化生活”为准则，认真完成了各项工作任务，现将本学期的工作情况汇报如下：
一、 本学期活动
这个学期，我们协会举办了很多有益的活动，如英语角、英语歌曲比赛和**原创电影。在英文歌曲大赛中，我们邀请了8位老师做评委，他们本着公平、公正的原则为选手们打分点评，使每位选手都赛出了水平，赛出了实力。在**电影中，我们协会能够坐在一起商讨，最大可能的为同学们**有益且能够缓解同学们学习压力的经典影片。
二、 活动目的
英语口语协会是一个学术性的协会，大多数同学加入我们协会最直接的目地就是提高自己的英语口语水平，而本协会能够提供这样一个平台，让同学们学习、交流。我们协会尽可能多的给予同学们锻炼和展示的自我平台，让同学们融入到活动轻松、愉快的氛围当中，在无形当中提高同学们的英语水平。
三、 活动基本情况
这学期，举办的每一项活动都或多或少有困难，但我们的理事会成员已经尽了最大的努力，做出了很多努力。我们的宣传部门可以通过张贴海报等方式，在每次活动前做好宣传工作。我们认真负责，组织部的各个成员也都各负其责，使每次的活动秩序都很井然，还有他们部的部长们、干事们都很配合。
虽然我们都努力了,但这学期每次活动都没有达到我们预期的效果,这主要是由于社团活动条件差,有时我们举办的活动与学校活动时间有冲突,有些工作就不能顺利进行。
4、 加强干部与党员的沟通
协会的成功有赖于整个团队的良好合作。为了增进军官之间的友谊，我们在操场的草坪上举行了一次交流会。军官们坐在草坪上互相交流。通过交流，军官们之间的友谊和了解日益加深。此外，我们还注重与会员的接触。我们的成员由一名军官负责，其中一人负责
5、 六个会员，协会的动向，会员可以向秘书学习，使会员与协会联系更加紧密。在英语口语协会这个大家庭里，学生们一起工作。共同进步。
通过一个学期的工作，我们协会选出了两位优秀会员，何小丽等5位优秀理事。虽然我们协会在过取得半年里取得了一些成绩，但仍有许多不足之处需要改进
五、 优点
1活动目的明确，内容有利于学生英语知识的拓展；
♥️ 英语节活动总结
香山里小学第四届校园英语文化艺术节无活动计划
一、活动宗旨：
为认真实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（2011版）》，深化英语教学改革，进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。针对这一意见，我校认真研究贯彻，制定了详细的实实方案，为创建英语特色学校做了大量工作。
为了突现我校英语教学的特色，营造良好的校园英语文化氛围，提高学生学习英语、运用英语的能力，从而使英语成为学生开启世界的金钥匙，在总结前…届英语文化艺术节经验的基础上，本着“以语用促生成”的英语特色创建思想，我校将举办以“运用英语、享受英语、展示自我、了解世界”为主题的第…届校园英语文化艺术节。
此次艺术节，目的在于把课堂教学中的内容凝炼成有意义的活动方式，让艺术节中的各项活动成为日常课堂教学成果的一种展示，并通过这种特殊方式的展示推进英语教学工作。同时，为了落实市教育局关于加强英语听说教学的指导意见，本次艺术节中，较前几届相比，侧重了口语方面的活动。艺术节将以“学用英语我能行”为口号，力求做到人人参与、人人有收获。
让每个学生在活动中感受英语，使用英语，享受英语。让节日成为每个孩子展示自我的舞台，成为了解世界的窗口。
二、领导小组成员：
组长：***
副组长：***
执行组长：***
组员:三、活动主题与口号：
主题：享受英语，展现自我，了解世界
(using english , enjoying english ,showing myself ,understanding the world)
口号：学英语用英语，我能行
四、活动要求：
1全员参与，愉快合作，生机勃勃和谐发展。
2领导小组成员要高度重视，充分发挥领导作用和每位师生参与活动的积极性。
3、艺术节各项活动以班级为最基本单位，由各年级英语老师根据学校制定的实施方案，制定出本级部的活动方案，然后再以班级为单位开展竞技活动，最后再进行全校性展示，从而达到普及与提高的目的。
4、充分发挥教研组长和每一位英语教师的作用，正副班主任要积极配合，各年级要营造出浓厚的英语文化氛围，确保丰富多彩的活动能够有条不紊的进行，并具有时效性。
5根据不同年龄段的学生制定不同的方案。要充分发挥学生的积极性和创造性，锻炼学生的自主学习能力。
6活动结束后，做好资料的整理和收集工作，并将所有资料提交存档。
五、活动时间安排：
（1） 时间：5月4日-6月1日
（2） 提前悬挂2-3条英语节标语；出英语艺术节主题、口号的宣传板。
（三）、开幕式：五月四日
开幕式上，展出了学生们亲手抄写的报纸、书法等获奖作品。
（4） 闭幕式（5月31日）：评选活动中的优秀节目进行业绩汇报和颁奖。校长致闭幕词，艺术节结束。
六、活动具体分工：
1开幕式主持人：（负责人：**），培养两名学生担任主持人并用英语主持。）
2制作并悬挂2-3条英语艺术节标语；（负责人：***）
3.英语艺术节的主题和口号将在黑板上发布；（负责人：***）
4、各班出一期英语板报，（各班英语教师负责）
5各班课后英语艺术节活动内容安排；岗位位置：班级窗口（每班英语老师负责）
6每天的英语广播电台，英语艺术节的活动都及时报道。负责收集稿件和艺术节新闻，并归档资料。（负责人：***）
7每天校园英语：每周有两次校园英语对话，供师生练习阅读。在板报中展出，在英语广播中播出。（负责人：***）
8组织协调各项活动（执行组长负责）
9摄像机，摄像机：负责人：***
10、文印：负责人：***
11、新闻采集、写稿、报送（各班英语老师负责）
7、 校级活动及具体分工：
（1） ，小学生手稿大赛（艺术节开幕前）
英语手抄报要求：
1、参加年级：
三、四、
五、六年级。
2、内容：内容要紧扣本次艺术节的主题，形式不限，班级、姓名写于作品反面。
三。数量：每班不少于10份。更多优秀作品可供选择。
4、作品规格：
3、 四年级用a4纸，五、六年级用8k纸。
提交时间和地点：5月1日前提交执行组长。
（2） 英语写作比赛（艺术节前）
英语书写要求：
1内容：在三年级写字母和单词，在四年级课本上抄写单词和句子；
5、 六年级学生必须写指定的文章。
2数量：每班10件作品。如有优秀作品，可多选送。
3、规格：16k四线三格纸。
4提交时间：5月1日前交执行组长。
英语教师负责收集学生提交的作品并进行评审，获得一、二、三等奖
（三）、英语朗读竞赛
1参加者：三至六年级学生。
2比赛要求：每班2名优秀选手参加校级比赛，通过抽签确定阅读内容。
三。评价方法：比赛分为四组，每个年级为一组，由现场评委打分评定
一、二、三等奖。
4、评审组成员:全体英语教师
5、负责人：执行组长
（四）、英语歌曲、歌谣比赛
1参加者：三至六年级学生。
2、比赛要求：每班推出两名优秀选手参加校级比赛，比赛曲目为健康、积极向上的英文歌曲或歌谣，可配以动作、舞蹈等。用英文介绍自己并报参赛曲目
三。评价方法：比赛分为四组，每个年级为一组，由现场评委打分
一、二、三等奖。
4、评审组成员:全体英语教师
5、负责人：执行组长
（五）、课本剧表演赛
1参加者：四至六年级各班。
2要求：每节课制作3人以上的课本剧，时间不超过5分钟。
三。评价方法：由现场评委打分评价
一、二、三等奖。
4、评审组成员:全体英语教师
5、负责人：执行组长
（6） ，英文墙报评比（艺术节期间）
1评价范围：三至六年级。
2要求：充分利用课堂空间，及时设计英文墙报、黑板报。板
报内容要体现艺术节主题与口号，有能随时更换的板块。
三。评价方法：根据评分标准进行检查打分
一、二、三等奖
4、评审组成员:全体英语教师
5、负责人：执行组长
（七）英语教师口语比赛
1、参加人员：全体英语教师
2比赛方式：现场抽签确定阅读内容，评委将获得一、二、三等奖。
三。评审组成员：邀请县教研室、校长办公室工作人员参加
4、负责人：执行组长
注：以上活动由负责人策划组织，所有资料由负责人整理、收集、归档。
x x小学年月日
♥️ 英语节活动总结
本学期我们外语系也举办了很多活动，但作为本学期最大的活动，本次文化节也取得了圆满成功。
文化节为期一周，分为五个部分；开幕式、红歌比赛、水果拼盘、敬老院探访、国外好消息（闭幕式）。
开幕式由五个小节目组成。场面朴素肃穆。在几位老师和各院系代表的共同见证下，闭幕式圆满开幕！
红歌比赛：在红歌比赛正式举行之前，我听说我们系所有的班级都在积极练习。果然，在本次红歌比赛中我们系的各个班级都表现的很不错，而且我们系的06（五）英语教育1班及系里的代表队在本次校级比赛中外语系得了第二名，很值得骄傲。
水果拼盘这个环节是本次活动中最能体现大学生动手能力和思维抽象能力的环节，共十个小组，现场气氛热烈，参赛选手个个以十分认真的态度对待。结果，我们汇集的水果图案丰富而深刻。纵观全场活动，气氛十分融洽。
敬老院之行：通过这次敬老院慰问之行，我深深体会到了咱们亳州师专的大学生的敬老精神，在敬老院中，我们学校的学生积极服务老人的态度实在让人欣慰。有的帮助老人按摩捶背，有的与老人谈话，有的帮扶行动不便的老人走路，同学们殷勤的敬老精神值得我们大家每个人学习。
在充分展示了外语系学生的风格的异域佳音这个环节结束的时候，本次文化节的闭幕式也圆满举行完毕。
历时一周的外语系文化节于5月9日圆满结束。
作为学生会的一员，撇开本次活动的主要内容不说，单是本次活动的策划、组织准备工作就让大家（学生会成员）忙得不可开交，所以我想说，本次活动能够如此成功，离不开大家的共同努力
不过，也有的成员没有积极表现，我希望大家下次一定要积极配合。总的来说，这次活动还是很成功的，我们期待着下一次活动的消息！
♥️ 英语节活动总结
一、活动前期：
1、三个协会一起讨论活动的具体细节与活动规划。此次活动由机电学院秋水文学社、CAD协会与话剧协会联办，邀请机电学院学生会部门部长、社团社长作为本次活动评委，到场后与同学们进行亲密交流。和同学面对面的形式展开，大家都其乐融融参与其中。其中大致设有与问答交流以及和大家分组做游戏的环节，旨在提高大家的兴趣。
2、三协会会长带领社员进班级宣传活动，在宣传活动的同时，使社员的能力也得到了提高。
3、搜集资料，为活动准备PPT。此次活动三个环节说需要的的PPT及资料分给社员准备。
二、活动期间：
1、开场热身环节通过播放小短片小视频营造一种温馨祥和的氛围，是大家都能融入其中，打起精神，提高积极性。
2、交流的环节，值得一提的是，参加此次比赛的选手们水平都较高，他们大都来自机电系，说实话他们对英语的热爱让我很敬佩，可以这样说他们语音准确，口语流畅。基本功扎实，在进行自我介绍时每一位选手语言都很流畅，充满激情，富有感染力；都能说出属于自己的风格，展示了各自很好的个人风采，让我们感受到了他们是一批有能力，有朝气，有魄力，有魅力的新一代大学生。他们多才多艺，能歌善舞，在进行个人才艺展示时他们个个都是好样的，即使是男生也毫不示弱，每一个参赛者都拿出了自己的看家本领，竞争很是激烈。
3、小组赛环节考验大家团结的时候了，他们又能够配合得很默契，把整个气氛推向了高潮，同时也符合我们本次活动的主旨在快乐中学习英语，增加对英语的热爱。
三、活动结束：
主持人做最后的总结，参赛人员撤离现场，机电学院秋水文学社、CAD协会与话剧协会三个协会的在职人员参与活动结束后的打扫、并及时清理现场，大家都积极的，忙得不亦乐乎！
可以说在大家的共同努力下，本次趣味英语活动举办得非常成功！我相信这次比赛同学们在以后的学习和生活当中充分的把它们运用起来。可能比赛的结果会让一些同学不满意，但我认为参与其中的过程才是最重要的。坦白的讲在这次活动进行中有很多环节衔接不太顺利，由于我们策划的疏忽，并且缺乏经验、不够细心、太过焦急、准备的不充分。所以导致自己在活动的过程中不能按时结束，影响大家上晚自习。在以后的活动中，我们会总结经验，接受教训，争取下次办的更好更出色！我们坚信！
最后，用裁判Paul的一句话有鼓励大家：“乔丹也有失手的时候。在成功之前，同学们总是会失败，不要因为失败而气馁，而是要更加努力的去做，去尝试。”我相信，不畏失败的人终会成功。最后衷心地希望同学们在以后的学习和生活当中充分的把英语运用起来。要养成好的学习习惯，掌握正确的学习方法，要对自己有信心，勇于与人交流，让我们一起努力吧！
♥️ 英语节活动总结
一、指导思想：
为了营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标：
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动口号：
“人人参与，人人快乐，人人有收获！”——让英语节成为我们每个人的`节日！
英语翻译："Let everybody participate! Let everybody be happy! Let everybody gain!"———Let English become everyone's festival!
四、活动原则：
1、以“活动”激发兴趣
英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
2、以“活动”形成自主
通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。
五、活动时间：
20xx年3月15日——4月15日
六、活动内容：
A、氛围创设
（一）儿童英语歌曲欣赏
英语节期间，利用校园广播系统播放优美动听的儿童英语歌曲。
（二）经典儿童英语影视欣赏
英语节期间四年级学生观看儿童经典英语影视作品（纯英语）。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
B、活动项目
（一）英语手抄报设计比赛
由本年级学生按规定的格式自主创作一份英语手抄报，要求内容与英语有关，色彩鲜明，书写工整，图文并茂，采用8K纸。鼓励创作电脑作品。评出优秀小报，并在展板展出。
评比形式：分班级进行评奖。（全体英语老师）
（二）英语诵读比赛
地点：各自教室
时间：各班自选一节英语课
内容：1.书上课文朗读2.课外材料朗读
奖项设置：各班一等奖5名，二等奖7名，三等奖8名。
（三）经典动画配音
比赛地点：各班班级内部进行比赛推选出各班候选人进行年级比赛
比赛时间：各班自选一至二节英语课
奖项设置：各班一等奖5名，二等奖7名，三等奖8名。
比赛形式：最后定具体时间全年级比赛
♥️ 英语节活动总结
在一个阳光明媚的星期五，我们学校举行了一年一度的英语节。
同学们兴高采烈的拿着要卖的书到操场上去。
我也带上了自己精心准备的《安妮日记》。
我一到操场，就被热闹的气氛吸引住了。
安静的操场突然变成了熙熙攘攘的集市。
因为是英语节，老师要求我们尽量用英语交流。
小朋友向我们奔来，可是他们只看一眼我们的书，就急匆匆的去看其他班的玩具了。
就像他们最喜欢的玩具会被拿走一样。
看来，爱玩是孩子的天性，玩具比书更有吸引力。
这时，我们就像火锅上的蚂蚁，大喊着“哦，这里”，“哦！尽管我卖力的喊着，小朋友还是不肯光顾我们的书摊。
张老师看着我们焦急的样子，只好说：如果真没人买，那就互相卖了。
我对同学大喊：能帮您吗？canihelpyou？我把书的**降低后，终于卖出去了。
学生们还买了他们最喜欢的书。
英语节活动不仅锻炼了我的英语口语能力，也让我明白，卖东西并不像我想象的那么简单，还需要学习。
我喜欢英语节！
♥️ 英语节活动总结
活动寄语：
为了提高我校学生学习英语的兴趣，拓展和延伸英语课堂教学的天地，我校决定开展首届“阳光英语节”活动。希望通过这些活动，为学生们开辟一个学习英语、运用英语、了解中西文化差异的舞台。在这里，学生可以唱出青春，展现才华，用热情和智慧充实自己；在这里，教师可以相互学习，讨论问题，共同成长，不断提高自己；在这里，师生们可以一起唱和平，告别旧迎新，用激情和梦想拥抱世界。
我们相信，英语节系列活动不仅传达了节日的气氛、优美的语言，而且还传达了丰富多彩的文化
活动主题：
英语——连接美好世界的桥梁，开启阳光生活的钥匙
english--- learn english, like english, enjoy english
活动组委会成员：
领导小组：孙国平、毛晏雯、曾俊、课程研发部成员、张婧、钱文义
组员：英语学科组成员
活动时间：
112月8日至12月26日（15至17周）
212月8日（星期一，第15周）：国旗下演讲时间宣传动员（英语纪律小组）。
活动内容：
1、设计班级英语口号；
2根据活动计划，各班设计班级英语节宣传画报：
要求：12月16日（16周，周二）交给研发部高红a3纸（含课堂口号）；
3、**英语电影《**之声》（15周）：
时间：第一集：12月8日下午第四节课（15周周一），
下集：九年级：12月9日（15周周二）下午第三节课
7年级：12月9日下午第四节课（15周，周二）
8年级：12月10日下午第四节课（15周，周三）
要求：12月12日（15周，周五）完成阅读复习（80字以上），并对每各备课小组进行评价；
4授课：外教：12月23日（17周周二）下午3:30-4:30（共青团学校4名学生/班）；
5、其他比赛：
（1） 书法（词汇）比赛：全体同学，
要求：12月10日前（15周，周三），对各年级备课组进行考核；
（2）听力竞赛：全校学生，
要求：12月10日前（15周，周三），对各年级备课组进行考核；
（3） 英语节黑板比赛，
要求：12月16日（16周，周二）评估；
（4）英语“手抄报”比赛：全校各班，
要求：12月16日（星期二，16周）交课程研发部高红，每班5份；
（5）“校园歌手”英语歌曲大赛：各班2组学生（个人或集体均可），多功能室；
要求：12月15日（16周周一）交课程研发部高红，
时间：7年级：12月16日下午第四节课（16周，周二）
8年级：12月17日下午第四节课（16周，周三）
（6） 背诵比赛：每班2组学生（个人或集体），约3分钟，多功能厅；
要求：12月24日（17周，星期三）提交课程研发部高红，
时间：9年级：12月25日下午第三节课（17周，周四）
7年级：12月25日下午第四节课（17周，周四）
8年级：12月26日下午第三节课（17周，周五）
（7）明信片（贺卡）制作比赛：全校各班，主题“迎圣诞”或“迎新年”，
要求：12月26日（17周，星期五）交课程研发部高红，每堂课5份参加评审。
责任分工：
1学校统一规划、安排时间，提供活动场所、设备和经费；
2、请英语学科组全体教师以主人翁的态度，分工协作，积极参与英语节中的每一项活动，努力为学生创造更多更好的学习、欣赏和运用英语的机会；
三。希望得到班长、班主任和其他老师的支持和帮助；
4学生应以自主学习的态度积极参与英语节的全过程。
5、各奖项均以年级组为单位评选，学校将根据活动情况评选先进班级。
常州市勤业中学课程研发部
常州市勤业中学英语学科
2008年12月2日
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♥️ 英语节活动总结
一、指导思想：为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，并认真落实县教研室的“开展小学校园英语节的通知”精神，经中心学校研究决定在我镇小学开展“校园英语节”系列活动。并以此为契机，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动目标：充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动主题：体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动口号：
HappyEnglish,happylife！快乐英语，快乐生活！IbelieveIcando！我相信我能行！
让英语节成为每一个孩子的节日！
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！
五、活动时间：20xx年10月8日——11月8日
六、活动方案：
（一）组织领导：各小学要成立校园英语节活动领导小组，重视英语节活动的组织领导工作，利用各种形式做好对广大师生的宣传发动，迅速营造一个说英语用英语的良好氛围。
（二）氛围创设1、英语节期间，学校广播站利用课间循环播放适宜小学生优美动听的英文歌曲和chant篇目，教师要倡导学生去听去模仿，形成一种大唱英语歌曲的氛围。2、英语任课教师要熟悉基本的英语课堂教学用语，尝试用英语组织教学，由浅入深，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。3、在英语节期间，所有教师要尽可能多的学习一些相关的英语口语，尽可能多进行师生、生生之间英语交流问候。4、英语节期间，各校尽可能为学生提供合适的经典英语影视作品（原生英语），并督促去观看。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
（三）活动项目为使校园英语节活动内容丰富多彩、扎实有效开展，各校除组织以下活动以外，还要结合本校实际多开展相关的英语活动。争取以活动为载体，提高学生学习英语的积极性，更好、更多的去实践英语。
1、英语书写比赛
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：任课教师要利用课堂或课余时间加强对英语书写的指导，指导学生利用四线三格，进而脱离四线三格能掌握字母的书写位置，正确掌握手写体的规则；可在班内进行优秀书写的展评。
活动时间：10月8---15日
书写内容：四年级重点抄写单词和句子；五年级重点抄写句子和短文或对话。
比赛形式：指定内容书写、听写、默写；自编故事或对话。建议各校根据实际分年级进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
2、英语诵读比赛
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：任课教师指导学生掌握正确的语音语调、表情等朗读技巧；倡导学生或带领学生多听录音，模仿录音，培养学生的语感。充分利用小组的作用，生生互帮互带，共同促进。
活动时间：10月11---19日
朗诵内容：所学过的课本内容朗读；适当补充小对话、短文等。比
赛形式：限时间限内容；自选内容脱稿。建议各校根据实际分年级进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
3、英语单词训练比赛
参赛对象：三、四、五年级全体学生
活动要求：任课教师教给学生正确的读音；教会学生记忆单词的方法；尽可能增大学生的单词量；使学生能达到听其音思其意的熟练程度。
内容：三年级即所学单词；四五年级即本册单词和以前所学单词。活动时间：10月17---26日
比赛形式：单词接龙；指定数目的单词听写；英汉互译等形式。建议各校根据实际分年级采取不同的形式进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
4、英语手抄报比赛
参赛对象：四--五年级学生
活动要求：教师指导学生手抄报的书写格式，选择适当主题和内容，内容要充实，可读性强，图文并茂；班级可举行手抄报展评。
手抄报内容：反映学生生活的小故事、对话、常识或者学习板块。活动时间：10月17日---26日
比赛形式：指定作品的规格，可采取限时或不限时两种形式；分年级进行手抄报展评
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
5、英语歌曲大比武
参赛对象：三、四、五年级全体学生
活动要求：教师指导学生掌握简单的英语歌曲唱歌技巧---发音准确，旋律正确；可带领学生多听录音，拓展歌曲面；指导学生chant,培养学生的语感和英语兴趣。
歌曲内容：本年级课本中的所有歌曲和以前所学所有歌曲，教师可适当增加适合本年级学生的英语歌曲以及chant的有关篇目。
活动时间：英语节期间的预备铃响后和10月23日---11月3日比赛形式：可以采取单人、小组、班级等不同形式的唱歌、chant比赛，内容分指定和自选两种。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
6、英语情景剧表演
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：教师指导学生理解对话并对其生活化，指导学生表演情景剧的技巧，进而使学生用英语思维；尽可能多的采用听、说、玩、演、做的形式，表现语言和综合运用语言的能力。
内容：课本或所学过的对话；自编对话等形式
活动时间：10月30日—11月8日
比赛形式：组织学生表演情景剧，指定所演内容和自选内容两种比赛
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
注：活动时间各校根据年级的不同情况可作调整。
（四）现场准备
1、英语节开幕式时间---周一升国旗时间；开幕式程序---领导小组组长致开幕词，宣布开幕；英语教研组长介绍英语节内容和参与方式。
2、英语节闭幕式暨颁奖典礼时间---大约11月8日—9日；闭幕式程序---领导小组组长宣布比赛结果；为比赛获奖班级和个人颁发奖状；提出要求。
3、悬挂2-3幅有关英语节宣传标语；出英语节主题的宣传板、黑班报；校内张贴英语节活动内容安排及有关活动简报；做好宣传报道。
4、材料要求英语节期间的各项活动学校要下发通知，通知中明确每项活动的要求、内容、组织实施者，并有相应的过程记录材料；学校检查督促要行成检查评价材料；所有材料在页眉中注明xx学校第x届校园英语节字样。
♥️ 英语节活动总结
20xx年小学英语教学基本功大赛活动总结
为了加强我县小学英语教师队伍建设，为提高小学英语教师教学能力与水平，根据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》的指导要求，在教体局的精神指示下，经过教研室的精心组织，于20xx年3月25日——4月2日在开鲁县民主小学举办《全县小学英语教学基本功大赛活动》，参赛的选手共39位。每位教师都是由各校经过校级初赛选送。本次活动历经7天的时间，活动分为三个环节：课堂教学、课后反思、课后答辩。课堂教学采用“同课异构”的课型，对课堂教学的评价完全按照开鲁县教体局“小学英语课堂教学评价标准”本着对工作负责、对选手负责的精神本着公平、公开、公正的原则进行，保证了评选活动的顺利进行。对选手的教学水平和教学业绩进行了客观、公正的评价。
二、本次大赛表现出来的优点主要有：
1、组织严密。从课题制定到选手抽签，从学生安排到会场秩序，严格按照教育局有关会议精神执行。
2、参赛教师认真准备，有着不俗的课堂表现。
参赛教师教学思想比较先进，都认真学习了《小学英语新课程标准》，体现出了课程标准在英语课堂教学中的指导作用，以教师为主导，学生为主体、把课堂变成了学生的学堂，较好地体现了轻负担、高效率的课堂教学模式。
选手的教学设计完整、科学、符合学生的认知学习规律和小学英语学科教学特点，寓教于乐，学用结合。听说领先，读写跟上是本次所有选手的一个普遍优点，让中高年级学生的英语课堂学习全面发展。英语教师的英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了年轻教师的英语实力和良好的课堂教学技巧，如民主学校的王雪莲、工农学校的刘英哲、东来学校的姜雪飞等。教龄稍长的老师表现出了良好的课堂调控能力、上课扎实有效、课堂设计实在、稳扎稳打，学生受益良多，如清河牧小学的金华、东风小学的赵玉环等老师。
多媒体教学手段作为英语课堂教学的重要辅助措施，发挥了很大的直观性、趣味性、高效性等多方面的作用。
3、这39节课所用的学生是民主小学四、五、六年级的小学生。他们的表现令上课老师和听课老师满意。学生积极思考、踊跃发言、声音洪亮清晰、讲话大方。这一方面说明了老师调动学生的技巧和措施得力，同时也说明了学生表现出了很好的英语基础和不错的英语口语交际水平。说明这三个年级的英语教学抓得紧，抓得好。
三、不足之处
1、个别年轻老师对教材的把握欠缺，对英语教学的教学设计不够合理，把握课堂能力，以及驾驭教材的能力欠缺。
2、有些年轻教师课上得不错，但是课堂教学没能取得明显的教学效果。存在时间分配
不合理等因素，建议年轻教师在上课的同时一定要注重教学研究，多进行教学反思，多撰写论文、案例等，特别是教学目标的制定如果涉及到需要学生写，一定要在课堂上体现出来，由教师亲自进行指导。
3、个别教师准备不充分，造成课上得不如平时精彩。建议老师平时抓实实基本功、切实提高各项教学业务水平，锻造过硬的教学技能和教学基本功。
♥️ 英语节活动总结
长春市第七中学学科节
英语学科活动方案
尊敬的领导人，老师和学生
大家早上好！在金秋九月，我们满怀喜悦地迎接我校首届英语文化节。在这里，我谨代表英语教研室的全体老师向本届英语文化节的开幕表示最热烈的祝贺，向精心组织并大力支持和参与本次英语文化节活动的老师和同学们表示最诚挚最衷心的感谢。
举办英语文化节，旨在展示我校英语教学特色成果，营造浓郁的英语文化氛围，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，丰富学生的课余文化生活，展示学生的英语才能。举办此次英语文化节的另一目的就是通过本次活动，充分挖掘每个学生的潜质，让每个孩子找到自身英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，达到人人参与，人人快乐，人人收获。让校园英语节成为大家的节日，让每个学生感受英语，用英语，从轻松愉快的活动中体会学英语的快乐；让大家在活动中找到自信，让英语走近我们，为我们搭建一个展示风采和勇气的舞台。
happy english，i love you! i believe i can do！
二、活动主题：
happy english，i love you! 快乐英语，我爱你！
四、活动口号：
i believe i can do！ 我相信我能行！
五、活动时间：
2016年9月
6、学生活动方案：
（1） 英文手写报纸设计大赛（9月5日至9月16日）
参赛对象：高
1，二年级学生（每个班都优选择）
具体要求：（1）学生自愿报名，直接交作业（必须由学生独立完成）。
（2） 报纸大小为4k纸，主题是反映校园生活、文化传承、积极健康发展。
（3） 学生的班级和名字都写在右下角。
奖项设置：依据班级个人手抄报获奖的数额设置先进班级体。各年级评选先进个人
一、二、三等奖若干名。
（2） 英语书法比赛（9月5日-9月9日）
参赛对象：高
一、高二年级全体学生
比赛地点：各班教室
竞赛形式：抄袭优秀美文或高中一年级课文。
高二年级抄写优秀美文。
奖项设置：各年级评选出个人“书写之星”若干名。
（3） 英语经典英视赏析（9月12日-9月16日）
英语节期间，将组织高一实验班学生在二楼制作更多适合学生的经典英语影视作品（纯英语）。除了经典作品的魅力外，学生们还为学生提供接触和学习纯英语的资源。
负责人：各班班主任
（4）百字大赛（9月19日至9月23日）
参赛对象：高二年级学生
比赛地点：二楼阶梯教室
比赛内容：高二考纲词汇
（5） 英语阅读比赛（9月26日-9月30日）
参赛对象：高
一、高二年级学生（每班5人）
比赛地点：二楼阶梯教室
比赛内容：1.书上课文朗读 2.课外材料朗读
比赛形式：每名选手抽签决定比赛顺序，每名选手准备5分钟。
奖项设置：各年级评选“朗读之星”若干名。
（六）英语角
参赛对象：高一年级学生
实验班每班5人，平行班3人。由外教组织进行英语活动。
（7） 课本剧汇报演出（9月26日-30日）
参赛对象：高二年级若干名学生
汇报地点：二楼阶梯教室
观众：高
一、高二实验班学生
教材戏剧内容：这部英语剧的主题并不局限，但必须有一定的寓意。内容健康向上，力求新颖独特、趣味性强、可读性强。
课本剧负责人：王娜娜、白亚宁。
7、教师活动方案：
（1）特色集体备课
（2）《高中英语学科素养之我见》教师研讨活动
（3）学科讲座
长春市优秀班主任、我校心理咨询师徐长春老师的《高中三年规划》讲座
东北师范大学优秀毕业生赵健男老师的《**微课制作心得》讲座
（4）微课赏析与制作培训
全体英语教师展示微课，并解读微课制作过程。成立微课团队。
地点：301。
同学们，让我们以百倍的热情投入英语节，让她成为锻炼和提高英语能力的舞台！让我们齐参与，共欢乐！享受英语，享受生活！
您的参与将使整个活动更加精彩！最后，预祝长春七中首届英语文化节圆满成功。
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