心得体会|有钱人的快乐心得体会（锦集十四篇）_有钱人的快乐心得体会
发布时间：2019-06-12有钱人的快乐心得体会（锦集十四篇）。
〈1〉有钱人的快乐心得体会
人人都有理想，理想可使人生道路绽放光彩。但我的理想显得有些俗，那就是成为一个有钱人。
钱乃是俗世之物，也是从小到大耳边时时响起的常言。很多人说钱就是自己的物质欲望，但是在我眼里，我却要把它变成一项工具，去修整中国现在的经济。
凡事都从小处看起，当我们走进任何一户人家，厨房看看，厨柜看看。嗯，总有那么几件进口商品，耀摆得很。再看看报纸，各种黑心商家，将进口商品价格抬高获取暴利。走出家门，电影院的海报均是欧美大片，我的头上不禁蒙上几滴汗珠。是，没错，外国的东西有的的确比中国好，可瞧这阵势，是要占领中国市场吗？再从大处看：上海市博会日日人海如潮，但细细一算世博会几日下来，到来观赏的洋人不足1%！再看看投资世博会的洋人钱是多了还是少了？总而言之，世博会折腾来折腾去也仅仅赚的是咱们自己国家的钱，就像一盆水分成二份，观赏的人给创办方一大勺，洋人又从创办方那取来一勺！
此时，我的心中，早已有了答案，怪不得，中国富得很富，穷得很穷，贫富差异悬殊！想当年，中国属他最有钱，气?淄蚶镉倘缁！而今日怎么却像列强手里的一块肉，要一点吃一点？这也正是我理想的根缘。
希望有一只团队，能靠钱去将中国的特色和埋藏在人心中的东西发扬光大，振兴中国经济！首先，得要创新，再是发展，最后是超越。
我相信，如果有更多的人，像我一样，希望自己有钱，每个人都有一个富裕梦，那么中国就会像一个巨人屹立在世界的东方。那么，中国重返鼎盛“王朝“的盛世就不再遥远了。到时候洋货贬值，国货至尊！
〈2〉有钱人的快乐心得体会
有钱不一定富有，富有不一定有钱。我是一个“有钱人”，我拥有了世界上至高无上的“财富”，没有人比我更富有，因为我拥有亲情，友情，信任，激励，健康，还有许多爱我和我爱的人，每天的生活都被爱包围着，还有谁比我更富有？
拥有亲情就是拥有财富。每当我生病的时候，总会有人叮嘱我吃药，带着我去医院看病，告诉我天冷了要加衣。每当我考试失败的时候，总有人指出我的错误，批评我的马虎，然后再用温柔的话语和坚定的目光给予我力量，让我下次继续努力，使我的心灵得到了一点慰藉。这时候，我就是“有钱人”，我拥有浓浓的亲情和爱我的亲人。
拥有友情就是拥有财富。每当我遇到困难或是挫折的时候，总有人来鼓励我，帮助我，和我一起共度难关；总有人陪我一起开心，分享我的快乐；总有人陪我一起难过，分担我的苦痛。那就是朋友，那就是友情，我拥有了他们，我拥有了财富。
拥有信任就是拥有财富。对于我来说，得到别人的信任就是一种财富。在我因被别人误解而懊恼的时候，总有一种力量来支持着我，那就是信任，信任我的朋友和亲人们总会在这个时候投来信任和坚定的目光，赐予我光明。
我，是一个“有钱人”，我拥有着至高无上的亲情、友情和信任，这些真情统统都是我最宝贵的财富。也许，每个人对于财富的定义不同，但是我很坚定的认为，真正的财富就是拥有真情，拥有爱我和我爱的人，珍惜我所拥有的，那么我就是最富有的有钱人。
〈3〉有钱人的快乐心得体会
xxxx年8月15日，怀着对奥尔夫音乐的好奇心，自主报名参加了广西南宁举办的中外奥尔夫音乐教育大会培训活动。之前一直有听说奥尔夫音乐教学法，却从没有深入认真的去学校了解过，对奥尔夫的了解也只局限在网上搜索到的一些有关奥尔夫教学的讲解，现场亲身体验活动还从未参与过，希望通过此次培训带给自己对音乐课堂教学新的教学思路与方向。
在这次培训中，给我印象深刻的便是美国奥尔夫协会前主席克丽斯老师一天半的学习体验课，克丽斯老师用她的语言、身体、动作等，带领和引导来全国各地的音乐进行奥尔夫音乐活动中，克丽斯老师采用轻松愉快的节奏游戏，或是音乐小乐器（例如节奏棒、音筒、小钟琴、非洲鼓）等，采用节奏变换、身体律动、分组活动等音乐活动，让每个参与其中的老师都深深地感受到奥尔夫教学的趣味性，情不自禁的就会让参与其中的人在不知不觉中就捕捉到音乐所传递的音乐元素，不需要用很多语言去接受，而是让我们的身体自由的随音乐就律动起来，无论是“seven”还是“la lala ”等节奏游戏，无不让参与其中的老师看到了针对中小学生，作为教师的我们怎样多形式的去设计我们的音乐课堂音乐教学方式，真的是如获至宝，收获颇丰！
非常感谢此次主办方提供这样一个平台，让我们有机会亲身体验奥尔夫音乐教学的魅力！希望还能有更多的机会参与到这样的培训中去，不断开拓创新自己的音乐教学水平！
〈4〉有钱人的快乐心得体会
我非常荣幸的观摩了山西省20xx年度基础教育信息化音乐课“十佳教师”现场评选活动。感谢学校给予我这次值得珍惜的学习机会!
这次活动是由省电教馆承办的，参赛的20多位老师都是上半年在各个地市经过过五关斩六将层层选拔出来的优秀选手，我们学校的成妮霞老师就是这次参赛成员中其中的一员。观摩教师共有200多人，来自全省的同行们济济一堂，舍不得放弃任何一节课，大家每天都在轻松愉快的氛围中品尝着各具特色、独具魅力，不同风味的音乐课。现在我就简单的和大家分享我的一些感受：
本次比赛中音乐课的共性：
一、把握要素，突显“音乐”的课堂
随着新课程改革的不断深入，音乐课堂曾经由传统的重视技能训练、忽视学生主体感受转变为更多关注学生情感体验，强调主体参与。于是，一些新的教学理念渗透于各种教学形式与方法之中进入了音乐课堂。然而当教师们过多地把目光投入到新理念的运用，把精力放在教学形式的设计上，势必也陷入了一定的“误区”，即更多花样的教学形式成为空洞的“花架子”，缺少了明确的教学目标的投放与落实，学生在热热闹闹的课堂中并无多大收获。
而在本次的评比活动中，没有了过多“华而不实”的师“导”生“演”，课堂中呈现更多的是教师引导下师生对教材中音乐要素的细致深入挖掘，如：每个作课老师很注意在学生的每一次聆听都有明确的目标投放，让学生在多次的聆听中逐渐加深对音乐作品的理解和感受;每一个重点与难点的处理都依据教材内容从音高、节奏、速度、力度等音乐要素入手加以突破，提高了学生的音乐素养。
因此可以说，如今的音乐课堂，已经过了“死板”的传统模式，“热闹”的改革模式，到了一个新旧融合的探索阶段，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种“明线”(形式)与“暗线”(目标)有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目地表演，教师也不再是一味地无的放矢的表扬，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。
二、独具匠心，营造生动“和谐”课堂
本次参赛课在“体现音乐性”这一总的思想指导下，教师的创新思维得到了了充分的展示。如：某老师的三年级唱歌综合课《小骆驼》。课前教师做了精心设计与准备，将歌曲演变成故事的形式分段呈现给学生，新颖有创意，引发了学生极大的兴趣。在接下来的歌曲学唱过程中，教师设计了多次的聆听与范唱，而每一次都突显了音乐性上的挖掘，投放不同的教学目标，特别是歌曲处理环节作课老师不是简单的告诉学生用怎样的情绪，怎样的速度，怎样的力度演唱，而是结合生活经历让学生亲身去感受去体验歌曲的情绪，巧妙解决教学重难点，不留痕迹、浑然天成。再如《打字机》作课教师随音乐同步进行图形谱板书，将视觉、听觉进行有机结合，将音乐结构进行巧妙展示，给学生呈现了清晰的“音乐地图”，给听课教师留下了深刻印象。还有《蝈蝈与蛐蛐》歌曲中细微的音乐要素很多：倚音、反复记号、休止符、强弱力度处理、同一字长短音，是否拖腔处理对情绪表达的影响等，作课老师都做了点拨引导和艺术的处理。尤其是教师生动形象的形体模仿、声情并茂、挥洒自如的演唱让歌曲更富特色，极具感染力。学生在轻松诙谐的气氛中情趣倍增、积极投入，获得了很好的教学效果，也给了大家难得的精神享受。
本次比赛中，也出现了几节有深度、有层次、有内涵的音乐欣赏课。如：《孤独的牧羊人》、《新疆是个好地方》……都体现了音乐教师创新的思维、扎实的基本功、对音乐作品良好的理解和驾驭能力。
三、合理利用，多媒体课件“画龙点睛”
我们不能否认音乐课件对帮助学生理解音乐、激发学习兴趣有积极作用，然而并不是任何音乐、在任何一遍的欣赏时都适宜用教师给赋予的形象意义加以解释。音乐课堂中对多媒体课件的运用是“画蛇添足”还是“画龙点睛”，效果也是各不相同。还音乐以本身的不确定意义，给学生更多聆听的机会和想象的自由，或许才是音乐所应该展示给孩子们的独特魅力。
这次作课老师大多都本着课件服务于课堂的宗旨，本着实用的原则，利用课件激发学生的学习兴趣，扩大学生的音乐视野，巧妙地解决了歌曲的难点，既美观又实用。多媒体辅助教学手段适当，不但使课堂增色，也给我们观摩教师们带来美好的享受和深深的启发，所以在多媒体课件运用的问题上，一位专家评课时的几句话让人印象深刻：“课件的运用分三种情况：(1)必须用——即去掉课件便达不到好的效果。(2)可用可不用的课件，我们就可以不用。(3)用课件来解释音乐的做法根本就不可取。
四、专家点评，明确音乐课堂思路
本次观摩活动令人印象深刻，获益颇丰的还属比赛后的专家点评。4位专家针对参评课的点评和建议，可谓提纲挈领、一语中地。总结如下：
(1)教学目标应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目标来展开。(变‘通过教学使学生……’为‘学生能够……’)
(2)备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。
(3)设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。
如有些问题让学生摸不着头脑：
师：这节课学到了什么?生：热爱劳动……(音乐形象把握不准。)
师：这段音乐告诉我们什么?你听到了什么?
生：……(不着边际)
(4)对歌词挖掘很深，却忽视了对音乐要素的挖掘。如：“休止符”对表情达意的作用;节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。
(5)不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程度。如部分课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验!”
(6)欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。
(7)音乐应该是“听”出来的，是一个从感性(声音)——理性(谱例)——感性的过程。
(8)创编活动可有一个特指的范围，避免整首歌曲的创编。用“lu”“la”等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。
(9)教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。如：纯粹的乐理课、音乐家故事课、不用课件的课等。
(10)关注乡土教材利用、突出地域特色。
(11)教师专业基本功及业务素质有待提高。如：键盘(出现音不准、和弦不对的情况)、声乐、语言的修养(语言不丰富、情感不到位等情况)。
(12)应当注意的教学细节：
避免教师一遍一遍地跟唱;起拍时手势、语言等要干净，不要重复;多媒体画面太花哨，会影响听觉;避免过多专业术语的运用(太成人化);刚学会歌曲时不要马上用伴奏带;避免和学生太过亲昵的肢体接触;教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境……
本次比赛与以往有着不同的规则：
一是评分标准有了改革。比赛时除4位省级重量级评委外，众多的观摩老师也有评分的资格，评委的分值占总分的60%,而观摩老师的分值要占到总分的40%。所以听课的时候大家听的特别认真，观摩教师边听边互相切磋，互相讨论，亮出自己的观点，大家虽然不认识，但在一起没有陌生感，都有一个共同的愿望——收获的同时要认真行使自己的权利。
二是授课时间有了新的要求。面向学生授课，但讲课时间只有25分钟，25分钟里，既要展现出你的课堂理念，还得符合教学常规的教学流程，同时还得展示出你的课堂亮点，这对作课老师来说是一次新的挑战!
三是观摩老师在作课老师的答辩环节中参与度很高。一台好戏，既要有演员的精彩表演，也要有观众的热情捧场。前来观摩本次活动的200多名音乐教师，就是具有高涨教研热情的“观众”，他们的“捧场”方式，除了听课现场的鼓掌叫好外，还有向选手们大胆的质疑，提问与争论。因为观点的交流和碰撞，引起了对热点疑点问题的关注，辩论，从而提高了认识。
本次比赛音乐老师展示给大家的是：
一、教师的音乐基本功扎实
在本次比赛活动中，每个老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。同时，也可以发现每个老师都有自己的拿手好戏，有的琴很娴熟，有个歌唱的很专业，有的舞跳的很优雅，真是八仙过海，各显身手。
二、教学方式有了创新
这次比赛中，所有的参赛老师都改变了以往的教学模式，不再是老师一句一句的教，学生一句一句的学唱，他们都在通过创设情境、编排游戏、开展竞赛等，为学生提供参与各种音乐实践的机会，充分调动学生学习音乐的积极性，使学生自主学习、合作学习并主动去探究。
三、课堂设计各具特色
本次比赛中，教师的创新思维得到了了充分的展示。优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如《少年阿凡提》这节课，在学习这首歌前，老师用穿越时空的设计让学生分段学习，大大激发了孩子们的兴趣;再如《我怎样长大》中学习歌曲之前教师边唱边双手绘画让学生感受歌曲的旋律线，不仅为后面更好的学习歌曲做好了铺垫，而且还展示了教师较高的综合素质;《采山》的拓展延伸环节，让学生将歌曲与节奏乐自然的融合在一起，加深了对歌曲的印象……从这次活动中每位老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。
本次活动结束时，评委老师在充分肯定了这次现场教学评比课中关注歌唱、关注音乐本体、注重体验、注重音乐性、注重即兴教学等优点外，也提出了中肯的建议。如：教案中目标表述不规范的问题，教学中正确处理预设与生成关系的问题，知识点教学与歌曲教学缺乏联系的问题，创编过程中究竟是哪些算是真正的创作……引起了教师们的共鸣。当然专家还就“什么样的课是好课”提出了几个评价标准：第一，自然轻松，流畅清晰，不做作的课。第二，突出音乐本体，突出音乐的美，引起学生共鸣的课。第三，引发学生学习兴趣的课。第四，体现教师丰厚的音乐和人文素养的课……
通过本次的观摩学习，我感受到了每位授课教师的独具匠心、周密细致，她们的每堂课都有自己的闪光点供我借鉴，也有许多教学环节上的教学方法值得我去学习。
最后祝贺成妮霞老师在本次山西省信息化音乐课“十佳教师”评选中取得第四名的优异成绩。
〈5〉有钱人的快乐心得体会
故事：闺蜜嫁了有钱人
去年一年，闺蜜这个词红遍大江南北，差不多就和抢你男人讲你坏话的坏女人画上了等号，影视圈还凑热闹，出了一堆和这意思差不多的影视剧。
交个同性的好友，怎么就那么难呢？
我有个关系铁得不能再铁的闺蜜，我们之间差不多就是相濡以沫一路风雨过来的友谊。我们是在彼此最穷的时候好上的，后来，后来她嫁了一个富二代，大学没毕业就过上了少奶奶一般的生活，什么宝马保时捷奔驰都轮换着开，自己学车第一天就把车撞树上了，老公还在旁边鼓掌：这得亏买的是好车啊，就是经撞！我这闺蜜特别为我好，在她嫁入豪门的时候还一门心思帮我这种文艺小青年安排对象，一说都是什么将军的外甥大校的侄子之类的，后来，后来我还是辜负了她，在见识过她被她豪门婆婆各种摧残吓得我腿哆嗦之后，我脑子一热，跑到北京北漂了，还混的是娱乐圈我好不容易熬出了一点点曙光，闺蜜儿子都生了两个了，少奶奶的日子过得太无聊，就给我打电话关心我：真的接到项目了？
我喜滋滋告诉她：真的，回头我能赚钱了呀喂。
赚多少啊？
大概几十万吧。
啊？闺蜜很失望，你辛辛苦苦，跑到北京，遭那么大罪，就赚几十万这么一点？
是啊，万一项目黄了，这几十万也就是煮熟的鸭子一样可以飞啊。
闺蜜对我很失望。
好半天，她对我说：要是在北京过不下去了，就来找我带你一起做生意吧。我突然有点感动。虽说在嫁入豪门以后，她也三不五时地和我炫耀炫耀黄金大首饰，LV新款包包，豪门座驾，浑身皮草打扮得像个貂，但她并没有和我疏远，有时候我想，大概是以前穷怕了，所以在突然有钱以后，人们才忍不住要对熟悉的人说道说道，好比我们普通人突然去吃个五星级大酒店，还要拍照发朋友圈呢。
我心里也知道，也只有曾经一起从苦难中过来的朋友，才能在以后，能好好陪你聊聊，虽然有时候，她对你说话，不怎么好听，但肯定不是因为嫉妒你。
在来了北京以后，身边都是竞争者，这种朋友，我就再也交不到了。
〈6〉有钱人的快乐心得体会
最近，我参加了一次岗前培训，其中有一节课程是关于音乐。这节课深深触动了我，让我对音乐有了更深刻的理解和感悟。
首先，让我印象深刻的是音乐的力量。在课堂上，我们聆听了各种类型的音乐，从古典音乐到流行音乐，从民族音乐到电子音乐。每一首音乐都有其独特的魅力和情感表达方式。有时候，音乐中的旋律和节奏可以让人沉浸在其中，引发强烈的共鸣；有时候，音乐中的歌词和歌唱可以让人深深感受到歌手的情绪和感情。音乐可以传递快乐、悲伤、愤怒、爱情等各种情感，它像一剂心灵的解药，可以治愈人的内心创伤，减轻人的压力。
其次，音乐也是一种表达自我的方式。在音乐中，我们可以表达我们的情感、思想和态度。无论是作曲家创作音乐，歌手演唱歌曲，还是我们在一旁欣赏音乐，我们都可以通过音乐表达自己。当我们听到一首激昂的音乐时，我们会跃跃欲试，打破一切束缚，释放内心的激情。当我们听到一首温柔的音乐时，我们会感受到它带给我们的宁静和平和。音乐可以让我们找到自己与人生的共鸣，找到与他人的联系，让我们真实表达自己。
另外，音乐也可以培养人的创造力和团队合作精神。在课堂上，我们进行了一次音乐创作的活动。我们分成小组，每个小组根据一篇诗歌创作了一首独特的音乐。我们一起思考诗歌中表达的情感和意义，然后用旋律和各种乐器进行演奏。在整个过程中，我们不仅要发挥自己的创造力，还需要与小组成员紧密合作，共同完成一项任务。这个活动让我们体验到了创作的乐趣，也感受到了团队合作的重要性。音乐不仅让我们个体更加有活力和创造力，还可以帮助我们与他人合作，共同创造美好的作品。
最后，音乐也能够促进心灵的成长和修养。音乐能够开启人的艺术感知和审美能力，培养人的情商和文化修养。在课堂上，我们学习了音乐的基本知识和技巧，学会了如何欣赏音乐和理解音乐。通过学习音乐，我们变得更加敏感和细腻，通过欣赏音乐，我们感受到了美的力量和智慧的力量。音乐带给我们的不仅仅是听觉的享受，更是心灵的修养和成长。
总结起来，岗前培训的音乐课程让我深刻意识到了音乐的力量、音乐的表达方式、音乐的创造性和团队合作性，以及音乐对心灵的成长和修养的作用。音乐是一门神奇的艺术，它能够让我们表达自己，减轻压力，培养创造力，促进团队合作，以及提高智慧和情商。作为一名职场新人，我深感音乐的重要性和它对我未来的职业发展的启迪。我将继续学习音乐，用音乐补充我的职业技能，让音乐成为我工作和生活中的一部分，用音乐去感动和激励他人。
〈7〉有钱人的快乐心得体会
故事：有钱人的报复
小韦是一家公司的人事经理，最近公司要招几名员工，前来应聘的人几乎挤破了头。人已经招好了，可还有一个中年女人不肯走，苦苦恳求小韦给她一份工作。她应聘的职位是清洁工，可是公司并不缺清洁工，小韦耐心地给她解释了半天，这才把她打发走了。
女人走的时候，满脸失望，还用手擦了一下眼睛。小韦知道她肯定很迫切需要一份工作，心里正感到有点过意不去，忽然有个人在背后拍了拍他的肩膀：刚才那个女人叫什么名字？
小韦回头一看，原来是老总郭荣。小韦抓起女人填好的表一看，说女人叫何方，是个下岗多年的工人，填的年龄是四十五岁，可看上去好像已经五十出头了，头发凌乱，眼角一堆皱纹。
郭荣立即说道：去，把她叫回来！
小韦愣了一下：可是，公司已经有两个清洁工了。郭荣不容置疑地说：我不管，我就让她留下！说罢推了他肩膀一下，快去呀，你就说是我郭荣说的！
小韦急忙拔腿追出去，把女人叫了回来，告诉她，是公司老总郭荣亲自留用她的。何方惊喜不已，哆嗦着嘴巴不停地说着谢谢。
第二天一大早，小韦就被老总叫了去。小韦还以为老总有什么重要的事，谁想郭荣说的却是清洁工的事儿，交代他，让新来的清洁工何方负责全公司所有的厕所和走廊。小韦一听有点纳闷，老总对这个女人咋这么关注？再说了，让她一个人负责全公司所有的厕所和走廊，这可有点不公平。但他也不敢问，答应一句就退出来。
等何方一来，小韦按照郭荣的意思交待了她的工作。何方哪晓得这其中的不公，只是一个劲点头。小韦刚转身离开，她拿起工具就卖力地干了起来。一天下来，她不知疲倦地弯腰屈膝擦着地板，几乎没见她歇过，而且后来天天都是这么卖力。小韦知道，她对这份工作一定非常珍惜，看来即便是让她包全公司的活儿，她也是一百个愿意呢。
老总郭荣对何方的格外关注，让小韦很是纳闷。郭荣在这座城市是个传奇式的人物，他几乎是从一个穷光蛋发迹的，他这个人虽然有钱，可有些方面却是出了名的铁公鸡，对社会上的慈善事业从不感兴趣。自然，一个下岗工人有没有饭吃，他根本不会理睬，然而对何方却是个例外。小韦原来还以为老总跟何方认识，可何方来到公司后，郭荣却从没跟何方说过话，从她面前走过时，连看也不看一眼。何方呢？似乎自知地位卑下，老是低着脑袋，从不敢抬头正眼看别人。
过了一些天，小韦突然听到同事们的私下议论，这一听让他大吃一惊。原来，何方竟是郭荣以前追求的梦中情人。同事们说得有鼻子有眼，说二十多年前，郭荣当时还是一个不起眼的临时工，和何方同在一个厂里，郭荣暗恋上了对方，就给人家写了封情书。结果，人家不知是嫌他长得不好看，还是嫌他只是个临时工，当即就托人把信退回给他了。也是受了这个打击，让郭荣下了破釜沉舟的决心，第二天就辞职下海，没想到竟混到了今天的地步。
听到这个内幕消息，小韦大腿一拍恍然大悟：怪不得！郭荣为什么要留下何方，原来居然是为了报复人家当年拒绝他的事。郭荣这个人做事说话，从来不显山露水，他这么做，就符合他的性格了。有句话怎么说？最好的报复，就是让仇人慢慢忍受痛苦。郭荣这招高着呢，你当初不是嫌我穷拒绝我吗？我就让你天天给我洗厕所，让你天天看着我过有钱人的生活，而我现在的一切，本来是要和你一块分享的啊！这个巨大的落差，肯定会让何方心里很难受吧！
不用说，这些内幕消息，也一定是郭荣自己有意透露出来的，目的是让公司所有人都知道，这个洗厕所的女人曾经拒绝过他。
自从这个秘密传遍公司后，大家再从何方面前走过时，心里就都有种特别奇怪的感觉：看，这个女人只差一点就成为老总夫人，可现在，却在这里给老总洗厕所，唉，一念之差啊
这天，郭荣把小韦叫了进去，吩咐他说：你给我调查一下，摸摸何方家里的情况，回来告诉我。
小韦一怔，只见郭荣一脸平静，高深莫测，感觉实在摸不透这个人的心思。他接受了任务，就找时间和何方聊了几次，慢慢地把对方的家底摸清了：何方当年拒绝了郭荣的求爱，结果嫁的人也不咋的，结果两夫妻早年双双下岗，老公还在一次车祸中失去了两条腿，现在只能每天躺在床上，靠老婆养活。他们还有一个念大学的儿子。这一切的重担，都压在何方一个人的肩膀上。比起郭荣来，真是一个在天上，一个在地下啊！
小韦如实地把调查来的结果报告了老总。郭荣一听，一边用手指轻敲着桌面，脸上露出了一丝让人捉摸不透的笑容，不过让人感觉到，他的心情很舒服。最后，他微笑着对小韦说：你帮我取5000块钱给她，让她给老公买辆轮椅，就说是我郭荣送的！小韦有点意外，他想，郭荣为什么变得这么有爱心？转念一想，又释然了：其真实想法，恐怕是想利用施舍，让何方更加难受，你不但要靠我养活，连老公也得靠我帮扶！
下班后，小韦把何方叫住，拿出5000块钱，转达了郭荣的话。何方一听，眼睛顿时一亮，紧紧盯着那些钱，感动得直打哆嗦：啊，老总，他话没说出来，眼眶就红了，鼻子也酸起来，我、我怎么能
小韦把钱塞到她手里，忽然觉得这个女人真的好可怜：他给你，你就拿着吧，这点钱对他来说，不过就是一顿饭钱！
谢谢，谢谢老总！何方哽咽着只会说谢谢两个字，突然她做了个让小韦措手不及的举动，朝他扑通跪了下来。小韦慌忙把她拉起来。何方抹着泪说：韦经理，我想去谢谢老总
小韦没料到，郭荣的一点小小施恩，她居然就这么一副感激涕零的样子，心底不由得对这个女人产生了一些厌恶。他自作主张淡淡地说：算了吧，老总已经走了，再说，老总也并不希望你感激他。
过了两天下班，小韦正要走，何方忽然怯怯地叫住他：韦经理，你能等一下吗？
小韦诧异地停下脚，问她有什么事。何方两只眼紧张地四面看了看，向他招招手，示意他到厕所说话。小韦只好跟了进去。只见她从怀里掏出一个东西，轻声道：我、我想我想送这个给老总
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小韦一看，她手里竟然是一条领带，眼睛一下瞪圆了。
〈8〉有钱人的快乐心得体会
明白，透彻。正确而透彻的见解。估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。彰明较著 彰、明、较、著都是明显的意思。指事情或道理极明显，很容易看清。比喻界限分明。明显。既了解细小的萌芽状态，又了解发展起来后的显着特征。形容了解事物发展的始末。知章知微”指了解自己的情况。能正确认识自己的长处与短处，自觉形秽 本指羞愧自己的容貌举止不如别人。后也泛指与人相比。自愧不如，眼内无珠 比喻不识货或看不出好坏。以一知万 从了解一点到推知其他许多事物。
〈9〉有钱人的快乐心得体会
在这次培训中使我更深刻懂得幼儿教学要适合幼儿年龄特征，让游戏贯穿于教学中。音乐教学也是如此，将抽象的音乐转化为形象、直观、有趣的动作、游戏，幼儿一定特别喜欢。刘老师在领着我们做小游戏时，我们都特别感兴趣。我想孩子们会更感兴趣，回来之后我跟孩子们玩那些音乐小游戏时，孩子们特别投入也特别开心。
我想好的音乐教学应该是让孩子们在音乐中获得开心、快乐、精神愉悦得到放松，同时也让幼儿积极参与活动并和小朋友、老师互动、合作。
通过这次培训，我认为以后音乐教学中应该让孩子多听、多感受。设计一些音乐游戏，让孩子感兴趣，乐于学音乐。
〈10〉有钱人的快乐心得体会
大人是个有钱人
我爸爸是个十足的有钱人，他不但有钱，而且还很会用钱。
我爸爸很会用钱，只要他去买东西，一买就是一盒或一箱。他在淘宝上买一支蓝色的马克笔，是因为我原先的.马克笔没水了，可是几天后就要用，才让他买的。他答应后买了笔，用了60元人民币。我想，一支马克笔怎么会这么贵？物价猛涨啊！第二天，快递就到了。我迫不及待地打开包装箱，想看看新笔。可是，我打开箱子一看，原来爸爸买了一大袋马克笔，各种颜色都有一支，怪不得我说这么贵。我问爸爸：“为什么要买这么多其它颜色的笔？”爸爸却笑嘻嘻地回答我：“这个嘛，其它的笔，以后用久了都会没水，所以我都提前帮你先买好了。”我晕，原来他那么有钱任性。
我爸爸很会用钱，他在一个打车软件里充了几千块人民币。他觉得用打车软件叫车方便。可是我们家有电动车。电动车充电环保，行驶速度较快，路上堵车时，可以在汽车与汽车之间的缝隙中快速通过，又好又快又环保。因为这样，那个软件基本没用上，后来还因为太占内存被删掉了。可惜啊，白白浪费了几千元。
我爸爸很会用钱，难道他的钱是“得来全不费工夫，弃去毫不可惜”吗？他呀，当然还是有钱任性呗!
〈11〉有钱人的快乐心得体会
一、问题的提出
美育是我国教育方针的重要内容，而艺术教育是与美育联系最为紧密的一个重要组成部分。随着实施素质教育改革的深化，学校美育工作的地位日益受到重视。正如《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》所说，“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。”那么，如何改变这一状况，做好学校美育工作呢?在小学的教育实践中，我们体会到，抓好音乐、美术等艺术课程教育是主渠道，是做好美育工作的切入口。我们认为，小学艺术教育不仅要帮助学生树立正确的审美观，而且要面向全体学生、提高他们的艺术审美修养的基本素质，而不是针对少数学生，提高他们的艺术技能技巧的培训教育。但是，小学艺术教育要培养学生哪些艺术素质?通过哪些途径和方法才能有效地培养学生的艺术素质?是小学艺术教育必须解决的理论和实践问题。
对于以上问题的提出，我们在课题的实践和研究中，应该给予回答和解决。很明显，这些问题的解决，不仅有得于我们对小学艺术教育的理论和实践方面有较为清醒的认识，促进小学美育工作的顺利开展，而且有利于通过提高学生的艺术素质，促进学生的德、智、体、美等方面的综合素质全面发展。
二、课题研究假设
小学生的艺术素质是由艺术兴趣、艺术基础知识技能、初步的艺术欣赏能力和艺术创造能力等基本要素构成，如果遵循小学艺术教育基本原则，抓好艺术课程的课堂教学这一主要途径，并与艺术活动课和校内外艺术活动等途径相结合，能够有效地提高学生的基本艺术素质。
三、研究的内容和目标
1、研究小学生艺术素质的基本要素和基本原则，确定小学生艺术素质的评价标准。
2、探索提高小学生艺术素质的途径和方法。
四、研究结果与分析
(一)确定了反映小学生艺术素质水平的基本构成因素
目前，我们的艺术教育面临这样一个问题：艺术教育是培养“会什么”的技巧人，还是培养热爱艺术、欣赏艺术、表现艺术的审美人，从我们素质教育的要求来看，重心应该是后者，如果要使全体学生都成为艺术特长生，那是不可能的，即使有可能，那也是以牺牲其他方面的教育为沉重的代价。小学艺术教育应该体现儿童艺术素质的基本内容。
1、艺术兴趣
2、艺术知识
知识的积累是由人的感性认识上升到理性认识的过程，而艺术知识则使人通过视觉、听觉等，更快地获得理性知识。小学生年龄小，虽然对未知的世界充满好奇，但她们获取的艺术知识主要来自于学校，这些基本的艺术知识分解到小学艺术各学科教学中，体现各门类不同的知识结构和特征。如果教师将这些知识寓教于乐，学生便能较好地掌握，为艺术欣赏和创造打下一定的基础。
3、艺术欣赏能力
通过艺术教育，学生的水平如只停留在对线条、造型、色彩、音律的直观感受上，只停留在“象不象”的感受上，那么，他们的艺术素质是不高的`。能进行初步的艺术欣赏是儿童重要的艺术素质组成。艺术教育中，还要超越感知，要凭借情感和认识的力量，调动心理上的联想、想象、移情等活动，深入艺术对象的内部，达到一种新的体验和感受。
4、艺术创造能力
在当前提倡“创新教育”的背景下，提高学生的艺术创造素质是有一定的时代意义，我们把艺术创造作为儿童的基本艺术素质，艺术创造是以基本技能为基础的。对小学生来讲，艺术创造主要体现在具有一定的艺术创作和摹仿的基本技能。
如美术活动课《水族箱的制作》教师首先运用多媒体教学，让学生从视觉上感受海底生物的丰富，了解到海洋生物的形是千姿百态的，有菱形、三角形、圆形、椭圆形、梭形;海洋生物的色是五彩斑斓的，有蓝色、黄色、红色、还有透明的;海底鱼类的花纹是千变万化的，有由点状组成的、有由线状组成的、有由块状组成的等，这是孩子们对美术知识中基本形和色的认识，海底世界是孩子们兴趣浓厚的主题，特别是游动的形形色色的鱼类，种类丰富的海植物，以及水族箱这一特殊的手工装饰都可以激起学生对美的追求，对艺术的向往。
(二)确立了小学艺术教育的教学原则
教学原则是教师在教学中应遵循的基本要求，是教学规律与教学实践的中介桥梁，它具有一定的概括性和理论性，也具有一定的可操作性。与一般的课堂教学原则相比较，艺术教育活动的教学原则既有共性也有其特殊性，我们认为，在艺术教育的课内和课外，应当遵循的主要原则是：思想的启发性原则、形象的感染性原则、情感的体验性原则。
(1)思想的启发性原则
艺术美具有永恒的魅力，是美的最完善、最理想的体现，它所负载的思想、观念、伦理、精神、情感都具有教育意义。“艺术是又高级又通俗的东西，能把最高级的内容传达给大众。”这种“最高级的东西”正是我们教育、影响儿童的精髓。在艺术教育中，我们应向儿童展现艺术所表达的内容，启发他们对艺术内容的理解，加深他们对艺术内容的认识，在某种意义上说，思想的启发性就是帮助学生学会欣赏艺术所表达的内容和象征意义。如在小学美术课上，学习有关动物的画法，教师就出示徐悲鸿的《奔马》作品，借助多媒体课件启发学生感受到那刚劲奔放的笔触，粗犷有力的线条，奋蹄欲飞的形态，勇往直前不可遏止的气势，同时介绍作品的时代背景，正是41年抗日战争最艰难的时刻，表达了作者抗日的决心和必胜的信心。
(2)形象的感染性原则
形象的感染性是艺术美的重要特点，也是艺术教育的一个基本原则。我们知道，美育是一种情感教育，必须“寓教于乐”，通过具体、生动、感人的形象使学生不知不觉受到陶冶，得到享受，离开了美的形象也就无所谓艺术教育。为了使学生受到艺术形象的感染，我们就应运用艺术美的形象，在教学中让学生掌握艺术美的规则和显现方式。如小学音乐中的《草原英雄小姐妹》，就通过蒙族音乐的旋律、通过其音乐语言，调动学生的想象，使儿童感受到了草原、羊群、风暴、博斗等形象，使儿童感受到英雄小姐妹的乐观、勇敢、坚强的性格，进而也提高了学生的欣赏水平。
(3)情感的体验性原则
艺术教育的突出特点，就是带有浓郁的情感色彩，我们在教学中不能忽视这一点，使学生在艺术学习中，在情感上产生兴趣、产生共鸣，不仅要悦耳悦目，悦心悦意，还要悦神悦情，使感知、感受、感动三者统一，使悦形、会心、畅神三者统一，因为“情感教育的最大利器，就是艺术”。
情感是艺术的最重要因素，没有情就没有艺术，人们的情感，一方面是一种本能，人有七情，这是天性。另一方面是后天的培养，特别具有社会性质的情感，是要靠情感教育来培养的，如使孩子们热爱生活、热爱生命、热爱大自然、热爱祖国、热爱一切美好的事物等。平时人们的情感是处于相对平静、抑制状态，在艺术教育中，学校和班级就要创设优美的艺术环境和氛围，做到以境育情，影响和熏陶儿童对美好情感的追求，我们从艺术美的角度，搞好校园雕塑、园林绿化、壁画绘制、橱窗布置、景点设计、教室美化等一系列的活动工作，使学生赏心悦目，养性怡情。
〈12〉有钱人的快乐心得体会
总觉得大人都是有钱人。我妈就是个有钱人，一周至少网购一次。我做作业时，她就坐在沙发上，不时地低下头不知在干什么？我凑上去看，不出所料，哎，又在买东西。她可真有钱，我喊了她几声，她似乎把我的话当成了耳边风，只管低头用手机购物。
我有时偷偷上她手机里的淘宝网，点击“我的淘宝”，再点击“待收货”，竟然有十来件待收货物。oh！mygod。
不光是我妈，我舅妈也不例外，整天拿着手机上淘宝。有一次我走到她身边看了看，她竟然在购买一个几千元的东西，我捂住嘴不敢发出一点声响，真奢侈啊！
哇塞！大人真是太有钱了！我的压岁钱和零花钱加起来总共也才几千块钱，如果是我的话，买了几千块的东西，我就一分不剩了。当大人真好，想干嘛就干嘛。我以后是不是也会成为一个有钱人呢，我好期待。
〈13〉有钱人的快乐心得体会
组办方，你们好，我是xx省一个县级的初中音乐老师xxx。
首先感谢组办方给我们提供這样一次非常难得的机会，能够去学习奥尔夫教育学习方法，让我受益匪浅。通过这次的学习，让我明白了什么样的课程才是真正的音乐课，更让我觉得自己还有很多需要去学习的地方。
在这次培训中也开阔了自己的思想，学到了国内外专家的教育教学方法，了解多元文化艺术，共同交流学习和传播奥尔夫体系的理论方法，通过国内外专家的课程，学习他们的教学方法和理念，来提高自己的教学经验，如何用更好的方法和理念来传承我们的民族艺术，了解世界多元文化艺术，初步懂得了什么是奥尔夫教育学习方法，虽然天气非常的热和路途的遥远，但是觉得一切都非常的值得，因为作为一名教师就是在不断的去进步去学习，去想办法提升自己的教学方法，让孩子们能够因为自己的课程而喜欢上音乐课，让孩子们感受到音乐在生活学习中的重要性，也让我明白了音乐课不是一节课都在讲，我们在教学的过程中应该多设计使用一些奥尔夫教学方法，让孩子们在课堂上真正的动起来，设计一些课堂游戏，让孩子们多多练习，教师讲得少一点，只有让孩子们动起来，用自己的身体去感受音乐多去体验，這样才能达到一定的效果。
音乐课重在让学生参与和体验，我们在设计游戏环节的时候更多的是让学生通过自己的身体去感知音乐，培养学生的创造力，让他们跟着音乐的节奏去动起来，去发挥他们的想象力和空间，启迪他们的智慧。
在这次的学习当中，我还学习到了xx传统乐器安格隆的演奏，和它的正确使用方法，基本的一些演奏方法断奏和连奏的演奏，感受到了安格隆乐器演奏给我们带来的美的享受，如果在有条件的情况下，希望自己能够通过这次的学习之后能够通过自己的力量把别国的传统乐器传到中国，让更多的孩子吸收到别国的传统乐器，开阔学生的视野，传承本民族文化，了解世界多元文化艺术，开阔学生的视野。
一堂好的音乐课，应该要敢于去尝试，然后不断的改进，在这次的学习中，我也学习到了各种乐器的使用和节奏的使用和设计动作，专家给我们进行了一系列音乐实践活动，让我们用身体去感受音乐，用各种乐器去演奏每一首曲子，我也感受到了专家们上音乐课的趣味性，都说兴趣是最好的老师，我们最为老师更应该把学生的兴趣放在首位，在此次培训中我感受到了专家上课方式的新颖和教师的专业技能，一个好的老师必须是教师专业基础很扎实，才能去给学生传递更好的东西，如果自己专业不够硬，那么你还有什么东西可以很好的传递给学生呢？所以就要求我们教师要有足够的教学经验和方法才能够把课程上好。
〈14〉有钱人的快乐心得体会
以前在国内，经常会听到个别有钱人对我说：“我的钱下辈子也花不完。”我听了真是羡慕嫉妒恨。可这样的话千万不能跟老外说，他们会百思不得其解：钱怎么会花不完呢？就连迈克尔·杰克逊、帕瓦罗蒂死后都有巨额欠款，几乎资不抵债呢，你那点钱不至于吧。
在加拿大，似乎没有人的钱够花。比如说，一个人年薪两三万时，他便租个房子住；等收入过了四五万，交个首付可以买个经济适用房（国内说的那种联排别墅）；收入涨到八九万了，就要贷款买个大点的独立的房子，买好车，把孩子送到私立学校，假期出国旅游；等他坐到了金融高管的位子，年薪百万了，就可以换个价值一两百万的豪宅，在美国再买套房子，乡下再来栋别墅，几辆好车，一艘游艇……一年到头，钱还是不够花，信用卡也还得照样刷爆。金融危机来了，工作没了，大房换中房，中房换小房，许多普通白领卖了房子，便成了无产阶级，一片凄凄惨惨。
在我的便利店里，曾经有一位女士中了“藏字”刮票的最高奖两万美元，她高兴得几乎一个星期都没有睡好觉，心里盘算着这笔钱该怎么花。后来，她告诉我，她还了银行的欠款，又添了一些家具，给儿子买了辆二手车，还去了几次高级餐厅，两个星期，钱花完了，心里也就踏实了。
我还有一个客人是比萨饼店的打杂工，买一种叫作649的彩票，中了五万美元。他立马辞了工作，带着在同一个店里当服务员的女友去欧洲旅游。半年后见到他时，钱花了个精光，他只好继续找工作。
还有一个幸运儿，应该说不是一般地幸运，十年里百万大奖竟然两次落入他的口袋。第一次因年轻好胜，没有节制，没几年就花得分文不剩，还染上烟瘾、酒瘾、毒瘾，身体垮了，朋友散了，曾经的百万富翁竟落得穷困潦倒。没想到，他再次得到上天的眷顾，不由得喜极而泣。在电视采访中他一再表示会吸取教训，痛改前非，认真对待生活，并请一个理财师好好理财，不会再像上次中奖那样大肆挥霍了。
这种大手大脚的花钱习惯背后，更多的是东西方文化的差异、消费观的差异，并非仅仅是贫富差异。
我有个罗马尼亚朋友，名叫斯列盖，他是我刚来蒙特利尔一起学习法语的同学。据他讲，他在罗马尼亚时家庭并不富裕，大学毕业后，开了两年的出租车才攒够了出国的费用。来到加拿大以后，他并不像中国移民那样省吃俭用，而是租了相对漂亮的房子，还买了些简单的家具。钱花光之后，就去政府有关部门申请救济。他感到很奇怪，为什么我们中国人那么省吃俭用，而不是花光了钱去领救济。当然，他领救济也只是暂时的。后来，他学了兽医，毕业后找到工作便重新自食其力，并且在工作后的第一个假期就带上全家去欧洲旅游，甚是潇洒。
学法语时班里的南美学生也是如此。虽说魁北克政府对于没有工作的新移民就学都有相应的贷款和助学金，但从填表申请到钱进账有一段时间。每学期开学之初，中国人都会按时交学费，而许多南美国家的学生一定要等政府的钱到了账，才能交上学费，所以常常晚交，并且因此要多交几十块钱的罚金。就算是这样，也一点儿不耽误他们花钱。同样是新移民，课间他们喝着咖啡，抽着烟；课后看电影，上饭店，一样也没有耽误。
这种消费方式到了便利店里，被发挥到极致。便利店的客人有相当一部分是靠领救济金为生的。在这里救济金每月发两次：月初一次，月中一次。如果按月一次性发放，那就糟了，下半月可能就有很多人吃不上饭。所以每逢月初的几天，商场、饭店买卖兴隆，便利店生意火爆，烟、酒、彩票旺销，有的客人一天出来进去好几趟，眼瞅着手里捏着的钱越来越薄。没出几天，客人们就像蔫了的茄子，有些酒鬼又琢磨着来赊账了。到了月中发钱，好生意又能维持几天。接下来，十八九号，有孩子的家庭盼来了联邦牛奶金到账。临近月底，魁北克省牛奶金再注入点活力。到了月底的几天，客人们都已“奄奄一息”，服务网点也大都门可罗雀。
生意差时，对开店久了的店主们来说也不算什么，只当是休息了。可在这种时候，客人们的表现却往往使人心烦。客人有钱时，便利店就得多准备些零钱，客人们一甩手都是一百或五十，至少也是二十的纸币。没钱时，许多客人抱个盒子来到店里，把硬币往柜台上一倒，你就数吧。有时买东西钱不够，再掏出几张银行卡，这个卡刷两块钱试试，那个卡再刷两块钱试试，还不够手续费呢。很多时候，就连一两块钱都刷不出来，最后要求赊账，那真叫人闹心。每年圣诞节过后，有许多加拿大人因节前大量刷卡、节后无法还钱而宣布个人破产。
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