评优选树活动总结

发布时间：2025-12-16

评优选树活动总结（精华17篇）。

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近日，我校积极组织了一次别开生面的活动——科学评优课活动。此次活动旨在挖掘和展示同学们的科学研究能力和创新思维，为同学们提供一个交流学术成果、提高科学素养的平台。通过此次活动，同学们在思维拓展、科学实践和交流合作等方面都有了显著的提高。

从活动的筹备和组织工作说起。为了保证活动的顺利进行，主办方提前进行了广泛的调研和准备工作。通过针对同学们的兴趣爱好和科研潜力的调查，筛选出了一批优秀的科学项目，并邀请了专业的科研导师担任评委。在活动开始前，主办方还为参赛同学们进行了一次专业知识的培训，让同学们更好地了解科学研究的方法和流程。

在活动正式开始后，同学们纷纷投入到项目的研究中。他们谨慎地制定了研究方案，合理安排时间，进行数据收集和实验操作。许多同学更是挤出时间，主动请教老师和专家，以确保自己项目的科学性和创新性。在这个过程中，同学们学会了分析问题、解决问题的方法，培养了观察和思考的能力，提高了自己的科学素养。

活动的重头戏就是同学们的项目展示。通过一系列的评选和初赛筛选，最终有20个项目进入了决赛环节。在决赛中，每个项目负责人进行了15分钟的现场展示，并接受评委的提问和点评。这些项目不仅体现了同学们的科研能力，也充分展示了他们在科学研究过程中获得的新发现和成果。同学们用严密的逻辑、清晰的表达，将自己的研究成果完美呈现在观众们面前。

此次活动中，同学们互相学习、共同进步，不仅让山外校园充满了科学的氛围，更激发了同学们对科学的热情和探索的欲望。活动现场热闹非凡，同学们踊跃发言，分享彼此的研究经验和心得体会。不少同学在此次活动中，激发了对科学研究的兴趣，提前确定了自己未来的研究方向。

通过这次活动，也发现了一些问题和不足之处。在现有的时间安排上，有些参赛同学表示感觉有些仓促，导致了他们在研究过程中无法全面深入地探索问题。评委们也指出一些同学在展示时的表达能力还有待提高。针对这些问题，将进行深入反思和改进，努力提高活动的质量和参与度。

科学评优课活动为同学们提供了一个展示和交流科学研究成果的机会。通过活动，同学们不仅锻炼了科学实践能力和创新思维，还提高了科学素养和学术交流的能力。相信在不久的将来，的学校会涌现出更多的科学之星，为科学研究和创新做出更大的贡献。

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这篇文章不是歌功颂德式的。它写的是自己遭遇的一次委屈，一次尴尬，写每周一次的评优选差对同学们的伤害，写老师的冷漠和不近人情，写老师的固执。

但这篇文章写得很好，作者倍受委屈的心灵，仍然还能发现生活中仅存的一点美好李物，那就是同学们公平、正直的美德。两位同学极力为作者辩解，与老师据理力争，尽管挽回不了老师对作者的伤害，但同学的这种品质，还是令人感动。

另外，这篇文章虽然写的是令人忧伤的辜，但文笔比较轻松，并没有天塌下来的那种感觉。

生活中这类委屈还是不少的，委屈既然也是一种情感，为什么不可以写呢?当然可以，但若在表达这种感情时，过于沉重，而又揭示不出令人产生这类感觉的生活实质，那文章的意义就不大了。无论自己多痛苦，多委屈，写作时都得冷静。

其实，生活还是美好的。就拿此文中所写的那件奉来说，它有阴沉的一面，但它仍然有亮色，正是因为还有亮色，我们才能充满信心地生活下去。

选此为例，是想告诉大家，写文章并不是说只能赞美、歌颂，只要是你真实的思想感情，痛苦、委屈也可以写。

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20xx年10月12日至14日临沂市市小学英语优质课大赛圆满结束了。经过两天紧张的观摩学习，我感觉自己受益非浅，特别是选手们应用课件的灵活和驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。作为一名年轻的英语教师，面对这么出色的英语教学示例，我深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。

本次参赛的选手在各自的优质课展示中都或多或少地运用了多媒体教学手段。运用多媒体手段进行教学，可以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量，也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。但有时执教者会被机器拖累，使课堂成为课件操作展示，而此次优质课展评中部分老师实现了人机对话、人机互动，效果显著。所在以后我要更新教学理念，在课堂上要学会恰当地使用现代科学教育技术设备。

本次大赛中有不少教师的教学设计极富创意，给我留下了很深的印象。如王福艳老师的《A Little Red Hat》、彭冠华老师的美羊羊和懒羊羊的故事、马玲玲老师的《I’m A Happy Puppet》，郭晓燕老师以健康与智慧为主线引发的A Happy Life等。执教者创设一个情景，将知识点的大量语言训练溶于其中，让学生在活动中感知、体验语言的运用，进而发现其中的语法知识，达到复习梳理、总结提升的目的。

董春阳老师在授课中，巧妙的结合教室内摆设引导学生表达名词复数，给孩子们创设了运用所学知识进行交际的机会。很多老师的learning tips把阅读的小窍门教给学生，能看的出老师的良苦用心。学习没有捷

径但有窍门，授人以鱼不如授人以渔，当学生把方法掌握的一天，说明他们真的学会了。总之，情景的创设让复习课充满了智慧和趣味性。

大多数教师的英语口语水平确实不错，但给我印象颇为深刻的是莒县一小的徐向前教师，他在组织课堂教学时，能使用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语，他的评价富有激励性。

尽管小学英语降低了对学生书写英语的要求，但不是绝对不写，而是起笔就要写好、写规范、写标准，那么教师的书写直接影响学生的书写，优质课展中老师们都注重板书设计和书写规范，其示范力量远大于言教。

任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。如帮小红帽寻找猎人（阅读短文完成问题）、帮懒羊羊收拾房子（用There be +介词说明物品摆放位置）等，这些特定的任务又巧妙地融于故事情境中，学生乐于完成。

但在听课反思中我感到有些老师说得多，包办代替的多，学生没有接触课本、深入的读语篇的时机（在阅读教学中现象突出），是否应该让学生读课本，而且是认真地读，反复地读。只有让学生在自己的读文、感悟中才会让学生学会阅读理解。另外一点就是练习题的检查方式是否达到预期效果，从读、写、内容到评价是否到位。如在复习名词复数时一道常

见的题“写出下列名词的复数形式”，检查时是否不仅让学生读，更要求拼读单词，检查效果会更好呢？

教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。对于一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。我本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西，用于自己以后的教学当中。

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从5月14日――5月25日，历时两个周的校内评优课活动圆满结束，首先感谢积极参与听评课的老师们，感谢精心组织活动的教导处，更感谢展示精彩课堂的11位做课老师，同时也感谢几位评委公平公正的评判，总之是我们大家的共同努力，为本次活动画上了一个圆满的句号。下面谈谈我个人的几点看法，如有不妥，恳请大家批评指正：

一、本次活动目的基本达到了。

正如我们要求一节课要当堂达标一样，回头审视我们这次活动，目标达到了吗？本次活动的目标是：为进一步改变学生的学习方式，促进学生有效学习，提高学生的学习质量；为一线教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；继续把“以学为主，当堂达标”的教学理念落实到实践中，进一步提升教学质量。可以说这个目标基本达到了。

二、本次活动参加人数最多。

共有11位老师做课，是参加人数最多的一次教学活动。30――39岁老师7人，40――49岁老师3人，50岁以上1人，其中年龄最大的老师50岁了，最小的31岁。这11位老师代表我们不同年龄段老师的教学现状。

1 1年龄大的老师教学有经验，有自己的风格，课堂教学稳扎稳打，有沉稳劲，有亲和力，乐于接受新事物，是你们给年轻人做出了榜样（比如陈艳华老师和包艳菊老师，第一时间报名，而且备课时间很短，只有短短的周五一天时间，然后周一就上课，给本次活动开了一个好头）。

2青年教师有冲劲，敢于创新，追求完美，精益求精，好学上进有进取心，是你们的活力感染着带动着大家（小学语文组的六位老师个人素质高，基本功过硬，无论是课堂教学还是班级管理等方面都不甘落后。在组长郎艳坤老师的带领下，集小组智慧，通过一起备课、磨课，呈现给大家两节精彩的课堂。在这里不能不提及的就是我们的生物教师，学校年龄最小的教师――邵丽娜老师，不仅做到每节课都听，还积极参加评课，大家可知道她的教龄只有两年半。她说过就是向大家学习，我想作为年轻教师只要有这种态度，何愁自己的业务水平不提高呢？所以我说我们学校的年轻人好学上进）。

3、中年教师稳中求变，不断的超越自我，寻求自我发展、自我突破之路，你们是学校的顶梁柱（王春秀老师不仅是转变教学方式的领头羊，她所带班级的英语成绩更是让我们叹服。还有赵凤霞、张育红等老师每次精彩的点评都使年轻教师洗耳恭听，受益匪浅。）

这就是我们这所学校的老师，我为学校能拥有你们这样的教师而骄傲。

三、本次活动涉及学科最多。

2动。其中数学3节，语文2节，英语2节，物理、体育、音乐、心理健康各1节。这说明我们的教学力量不仅仅集中在几大主科上，即使各小科我们也有优秀的教师。我认为小科更是学生感兴趣的，对培养学生全面发展尤为重要。很好理解，一个孩子不会读英语，不会写作文，不会做数学题，也就是学习成绩差一些，但将来他也可以谋生，也可以在这个社会立足，但是如果一个孩子品质差，没有自信，不讲诚信，没有一个良好的心态，没有一个健康的身体，那将来他会是一个什么样的人呢？所以教会学生做人比教会学生学习更重要，那孩子们这些能力从哪些学科上学到呢？从品德课、从成功训练课、从音体美课、从心理健康课、从综合实践课……作为小科教师首先自己要认识到这个科目对学生成长的重要性，才能热爱自己所教的这一科，。然后才有动力去钻研教材，研究教学方法。如果自己都认为这个科目无所谓，那上课就是应付了事。可喜可贺的是我们的小科教师都非常的专业、敬业，最终受益的是学生。

四、课堂教学实在不花哨。

回头想想这11节课，有的老师用了课件，有的老师没有用课件，用课件的用的恰到好处，没用的课也上的实实在在。我想我们并没有天天在上公开课，多数的日子还是要扎扎实实的上常态课的，所以我们不可能有那么多的时间和精力去折腾那些道具，既然学生能够掌握所学的知识，效果是一样的，又何必每次都把课上的很花哨呢？

有些老师在制作课件的时候，故意设计了一些比较花俏、亮丽的背景、动画，希望活跃课堂气氛、吸引住学生、引起兴趣，却不知这

3些背景、动画在无形中分散了他们的注意力。有些教师喜欢在课件中插入一些会动的图片，“动的事物比静的事物更能吸引学生的注意力”，但当这张幻灯片呈现时，首先吸引学生注意力的却是那副会动的图片，而非教学内容本身。教师费尽心思的想教好，学生却没有学好。我想在用多媒体辅助教学时，课件的设计还是简洁明了的好，抓住教学重难点，充分利用多媒体的优势，化难为易，化抽象为具体，起到文字教材所起不到的作用，不能为了用计算机而用计算机。

课前先学，上课时学生就会有备而来。教师留前置性任务，形式可以多样灵活一些。可以口头上的，可以学习卡，可以预习案，可以课前完成，可以课中用。起点要放低，如果老师给学生的任务让学生觉得难，这个课前先学就是负担，就没有兴趣。课堂中再通过小组学习，生生互动。师生互动，解决重难点，多在学习的过程中教会学生思考，发展学生的思维，这样课前的学习低起点，与课堂教学一体化。

我们必须要明确哪些内容是不需要老师教的，哪些内容是必须教的。不能说因为强调少教，老师们就在一边看着学生学，而自己无事可做，教师要适当的时候介入学生的学习：小组汇报时，学生表达不清时，学生思维不深入时，教师都要抛砖引玉，起到穿针引线的作用。有些难点，学生即使通过小组学习也搞不清楚，这是该教的时候，不要受约束，你就大大方方地讲，因为只有你讲了学生才能会。

目前，中学在这方面做的比较好。小学虽然学生小，有难度，但老师们要一点一点地引导，培养好小组长，指导小组长怎样带着组员学习。这次活动通过有些课，可以看出小组学习的效果不是很好。

本次活动参加听课老师比较多，评课的不多，每次总是那么几个人。其实参加评课既是一个学习的过程，也是锻炼自己的过程，同时也是对讲课老师的一个尊重。我的想法是，有些课专业性太强，我们自己本身不具备这方面的知识，不敢评，那最起码也要参加同学科、同组教师的评课，因为只有同学科同组老师之间的评课才是“内行看门道。”

5、中小学之间要互相多听课。

小学教师了解了初中教学的特点后，就会考虑自己的学生到初中后的学习，需要授于他们哪些知识和技能，从小给予培养；而中学教师了解了小学生在小学阶段所学的知识、小学生的学习方法、学习习惯，小学教师教学的特点后，就会便于修正自己的教学方法，以适应学生。尤其是教师在听课的过程中，对中小学教学方法上的优点可以互为学习。小学教育是直观的，学生发言积极、无拘无束，课堂气氛活跃。知识的掌握和技能的形成，都是师生互动，这样就形成了“生动、活泼”的小学教学特色；而中学的课程知识结构性强，应用性强，学生对知识点的掌握，有赖于教师科学引导和学生主动的探究，而后者更关键，这样就形成了“主动、开放、踏实、严谨”的中学特色，当中小学教师互相听课，互相切磋教学艺术时，彼此就能互相取长补短，从而共同提高。wWW.qX54.COm

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10月27日，我校根据学期初的工作安排，组织了一次备课展示和评价活动，由教学部负责实施。活动取得了预期成果，总结如下：

学校领导高度重视和支持这次活动，张丽校长参加了活动。活动分为两组：语文与科学、英语与品德；数学和体育、**、美术是一组。海鹰局长和刘凌男副局长各带一组。

展评前，两位主任分别对各个学科在备课检查中发现的成绩与不足进行了总结，便于教师在参观与评价中，更好地开展互相学习，取长补短，提高自己的备课水平。

展评过程中，首先全体教师认真学习了学校制定的优秀备课评比细则：明确了评比内容和具体要求，以及各项要求在评比中的权重。然后进行了参观。

老师们以认真的学习态度，不仅参观了本学科的作业，还参观了不同教研组的准备情况。语文学科教师写作整齐统一，内容详实具体；数学教师的教学环节清晰紧凑，对各种问题的解答预设；**学科及时到位的反思，难点乐段的处理；品社学科相关信息的收集，课外材料的补充。老师们睁开了眼睛，受益匪浅。

在展示和评价结束时，学校根据教师民主测评结果和教学部门检查记录，评选出16名优秀备课教师

中文主题：赵玉文、张欣、金佳红、王红梅、胡艳莉

数学：李静、张妮、刘秀艳、张海冀、张永明

英语学科：黎明

科学学科：杨新

思品学科：刘玉双

体育学科：李曙光

**学科：唐亚红

美术学科：小张莹

凌海市第一小学

2010.10

凌海市第一小学

2010.10

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一、活动背景介绍

科学评优课活动是为了落实教育部科技创新计划的要求，推动教育教学改革，提高教师的科学教育能力而开展的一项重要活动。该活动旨在鼓励教师开展创新科学教育实践，培养学生的科学素养和创新能力。为了更好地了解活动的开展情况，特进行了一次总结。

二、活动的开展方式

本次科学评优课活动采取的是集中评审和展示的方式。教师们提交自己的科学教育实践案例，并进行评审。评审团由学校的科学教研组和教育局的专家组成，他们从教学设计、课堂实施、教育效果几个方面对案例进行评分和评价。然后，优秀案例的教师被邀请到学校进行展示，与其他教师分享经验，进行交流研讨。

三、活动的成果

本次科学评优课活动取得了良好的成果。教师们的教育教学水平得到了显著提升。通过积极参与活动，教师们深化了对科学教育的理解和认识，提高了教学设计和实施的能力。学生的科学素养和创新能力得到了有效培养。教师们的优秀案例给学生提供了很好的学习范例，激发了他们对科学的兴趣，培养了他们的探究精神和创新思维。

四、活动的经验教训

在本次科学评优课活动中，我们总结出了一些经验教训。活动的组织和协调需要更加完善。在活动的策划和实施过程中，有些环节的沟通和协调不够顺畅，导致活动进展出现了一些问题。对教师的指导和培训需要加强。虽然活动前我们组织了一些培训和研讨会，但仍有一些教师对活动的要求和评审标准理解不够深入。因此，下一次活动需要更加重视培训的内容和质量。

五、活动的启示

本次科学评优课活动给我们带来了一些启示。科学教育的实践是教师发展的重要途径。通过参与科学评优课活动，教师们的专业能力和创新思维得到了全面提升。科学教育需要注重培养学生的实践能力和创新精神。科学评优课活动的成功案例说明，科学教育要注重培养学生的动手能力和探究精神，引导学生主动思考和解决问题。科学评优课活动需要持续推进和改进。通过持续不断地开展科学评优课活动，我们可以不断积累经验，提高活动的质量和影响力。

六、总结

通过本次科学评优课活动的开展和总结，我们认识到科学教育的重要性，并且了解了如何成功开展这样一个活动。活动的成果和经验教训为今后的科学教育工作提供了重要的借鉴和参考。我们将进一步加强教师的培训和指导，提高他们的教育教学水平，培养学生的科学素养和创新能力。我们相信，通过不断地开展科学评优课活动，我们能够为学生的未来发展打下坚实的基础。

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经过**学校的精心组织安排和积极引导，各学校高度重视并积极参与，使活动取得圆满成功。

一、突显出的成功之处：

1.各学校的重视程度高，行动积极，能认真组织推荐教师参加，参与的授课教师认识明确，非常热情的投入参与，准备充分，进行了大量卓有成效的工作，活动取得圆满成功，课堂教学整体水平较高。

2教学目标明确，注重双基训练，激发学生学习兴趣，培养学生的学习方法和学习习惯。

三。在教学中体现新课改理念，积极创设教学情境。充分发挥教师的主导作用，重视学生的主题作用，能引导学生积极思考，吸引学生积极参与，充分进行合作**，教师注重留给学生合理的空间和时间，注重培养学生的动手能力和创新意识，整体的教学策略与方法较好，课堂教学效果明显。

4.大多数教师对教材进行了深入的研究，这些教材是预设的，设计合理的，易于操作的。

5教师具有扎实的教学基本功和较强的教学能力。在课堂上，我们可以根据学生的参与情况及时进行调控。我们有很强的控制能力和良好的课堂适应能力。

6课堂教学大多具有明显的特点或亮点，值得推广和借鉴。有些课就像一篇优美的散文，层次分明，内容丰富，效果明显，回味无穷。

当然，有些课程并不全面，但在某些方面有所创新，值得学习。

二、表现出的不足之处：

1.部分教师在课堂中引导学生参与，让学生合作**，虽然貌似民主，实无**效果。比如课堂中问题无质量、欠真实、评价层面浅、学生缺乏自觉的互动，师生对话简单，学生的开放能力、创造能力提高不够，教师只是预设了一些简单、质量不高的问题，使课堂缺乏生命力、主体性、延伸性。

2.课堂中表现为教师演播学生**，个别教师在课堂中无视学科及教学内容本身的特点，教师只顾点鼠标，学生愉悦其中听听看看，黑板上只字不留，学生思维中不留一问，教师是课件的奴隶，学生是课件的看客，具体表现为一旦课件不能正常使用，教师则慌乱无主，甚至离开课件不能进行正常教学，教师被课件死死牵制，没有明确课件只是教学辅助手段。

三。所有的教师都使用了更多的资源来丰富课堂，增强了教学效果，使教学形象直观，为教学增添了许多色彩。但是课件利用有几点需要改进:

(1)教师制作的课件过于花哨，插图颜色丰富，比如在模板上增加与教学无关的**：跳动的**狗、绽放的花朵。。。。。。使学生的注意力被无关刺激分散，降低效率，并且忽视了与文字的搭配，做出来很好看，**后不能凸显文字。

建议在制作中分清主次，尽量少用丰富的背景，使背景简单一些，字号大一点,尽量做到美观、简约、紧扣教学目标，让教学内容成为课件亮点；

(2)要加强课件与教学设计的整合，使二者有机统一，发挥最佳作用。

（3）多**完全替代黑板。有些老师把公式的推导过程、论题的证明过程、作图示范过程做成课件直接展示给学生，忽视了知识的形成过程，使学生只能被动接受或模仿。部分教师无板书。

（4）硬件设施有待完善，使用效果有待提高。如电视摆放过低等。

4教师教学没有形成自己的风格，教学没有特色和创新，个别化教学效果差。

5.建议平时加强研讨、交流，通过多种渠道学习、借鉴，更要注重自己的教学积累，逐步提高，形成自己的风格或特色。

6.备课中不要生搬现成的“优秀教案”，应该多想深研教学内容及相关知识，结合自己的教学，合理设计，并注重课堂调控、驾驭，使课堂教学最优化。

一言以蔽之，这项活动取得了圆满成功。希望以后的所有老师都能努力，使我们的教学水平再上新台阶。

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为了促进我校学生养成良好的行为习惯，加强班风、校风建设，营造一个良好的育人环境，激励学生学有榜样，行有目标，逐步养成心中有祖国，心中有集体，心中有他人的思想品质。牢固树立为祖国服务、为社会服务的责任感，为今后学生健康成长奠定坚实的思想基础。我们在学生中积极开展了“遵规守纪当尖兵，奋发向上摘五星”（即创星评优）的活动。

每个班分为四组。每个小组选出两名品学兼优的学生作为组长，负责小组的星级评定。初选后，班委会在周会课上进行评比后，将获得五星的同学在“创星评优”活动公示栏公示。（在布告栏上每各人的名字后面贴上相应颜色的五颗星）（红色的五星：

自尊自爱，注重仪表；绿色五星：真诚友好，待人有礼；蓝五星：遵守规章制度，努力学习；黄色五星：

勤劳俭朴，尊敬长辈；紫五星：严于律己，恪守公德。每个星都有具体五项细则。

）年级组分月在各班创星评级基础上，进行考察评审，选出级星代表。每个月底，学校政教办将在学生大会上佩戴班级明星标志，并给予表彰。并在班级星光奖公告板上给出了月亮的记录。

每学期评选出的校星将在开学典礼上受到表彰，佩戴校星标志，并在班级明星将公告栏上公布太阳队的成绩。并把获得校星同学的合影在学校的宣传栏公示，再给获得校星同学的家庭报喜。

这一活动的开展，使我校的校风、班风发生了根本性好转。校容校貌发生了变化，学生精神面貌发生了改变。同学们穿戴整洁、朴素大方。

女孩不烫发，不化妆，不戴首饰；男孩不留长发，不染不同颜色的头发，以养成良好的健康习惯；可主动捡起校园内的果皮、纸屑等杂物；举止文明了，不说脏话了；与老师见面主动问候；不存在迟到、早退、顶撞老师、不服从管理的现象；杜绝管制刀具和易燃易爆物品；吃饭主动排队；抛撒饭菜的现象基本上已经杜绝。上学、上学路上，遵守交通法规，群众庄稼没有受损。

这些成绩的取得，**于我们校长毛学礼提出的“甘河初中无差生”的办学理念，也归功于各老师，特别是班主任老师的辛苦、勤劳的工作。我们将不断完善这项活动，为营造良好的教育环境，为学生的健康成长而不懈努力。

甘河初中

2011.12.21

创星评优活动总结

户县甘河初级中学

2010年12月21日

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“心愿树——说出你的梦想”活动

一．活动具体安排：

1．活动目的

(1).愿望每个人心里都会藏有“心愿树——说出你的梦想”活动就是将愿望大胆的写给别人看这是心交流通过把愿望写下心灵可以在一定程度上舒缓

(2).

（3）.

2．活动主题：

“心愿树——说出你的梦想”

3．活动对象：

湖南工程学院设计艺术学院全体一、二年级学生

4活动时间：20x1223至20x1225

二．活动流程及安排

1．前期准备工作:

(1)（2）做好活动相关的准备于12月20日将心愿卡发放到各班级及时地将每班级的心愿卡收回（12月21日收齐）22日心理部的干事把书签穿好丝带12月24日晚之前把心愿卡系到计划中的树上

2．活动当天事项安排:

1将准备好的心愿卡均匀地系在一颗树上（这颗树暂时在北院10号楼前）。挂书签时注意安全

2．分配部门干事把树加以精心的布置（挂上一些丝带等）这样会提高整个活动的氛围

三．活动的可行性:

一直以来，心理学系的活动得到了老师们的理解和支持

四．活动经费预算：

心愿卡片（600张）

彩带30

线绳10

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09机制七班总结材料

09级机制七班团支部

2010年4月12日

目录一、思想建设

1、了解华大主题班会

学习时代典范弘扬民族精神主题班会

安全文明主题班会

2、递交入党申请书推优情况

三。社会实践：清明节扫墓活动

4、青年志愿者活动

二、组织建设

1、团支部“三会一课”开展情况

2、主题团日活动

3、民主评优

三、学风建设

1、一系列优良学风建活动

2、成绩分析

三。第二课堂及相关活动

4、科技创新活动

5、暑期社会实践活动

四、其他方面

1、文体活动及相关成绩

2文明校园建设活动、文明宿舍活动

一、思想建设

09机械七班专题班会

2009年9月25日晚 09级机制七班全体同学与班助一起在c2-304展开了“了解华大”的主题班会

让同学们更深入地了解华更深刻地理解华大的精神和校训...为同学们未来的四年美好大学生活拉开帷幕！

最后，在同学们学唱的校歌《一方沃土》中大家紧密地团结在一起，更加坚定了各自共创华园美好明天的信念

时代楷模，弘扬民族精神主题班会

11月25日晚7点，机制七班全体同学在d2-303召开了“学习时代楷模，弘扬民族精神”主题班会。

班会一开始，主持人首先向大家讲述了长江大学三位同学的英雄事迹。然后**了事情发生时的**。大家主动上前发言，表达自己的看法和观点。

并表示，作为当代大学生，我们应该向这些英雄学习，积极为社会作出贡献。将这种民族精神发扬光大。

通过这次主题班会，学生的思想意识得到了进一步提高，他们意识到新时代赋予了当代大学生冠名的荣誉。

关注安全文明成才主题班会

4月1日晚7时，09机关七班在d2-403召开安全文明专题班会。主要是由于大学生缺乏安全防护和人身安全意识，以及近期大学生被骗案件增多。召开这此班会，告诉学生和家长要提高警惕，注意预防。

由班长和安全委员给大家讲解最近大学生被骗案例和宣传人生安全预防措施。告诉大家在上网、购物、求职等情况下，不要轻易泄露自己和朋友的信息，加强防范意识，不要贪图便宜，不要独自出行。

学生认真倾听，了解诈骗手段，听取意见，学习经验，了解很多防诈骗措施，增强自身安全意识。班会取得了良好的效果，提高了学生的安全意识。

递交申请书情况开学初期动员全班同学积极向党组织靠拢递，全班除因年龄限制原因为均递交入党申请书，总计35份。

在两次优秀的宣传大会上，确定了10名党内积极分子。现在班上有12名积极分子和一名试用成员

社会实践中光阴似箭，一年一度的清明节又来了。这是纪念先人的日子，也是缅怀先烈的日子。将思想建与实践相结合，在学院团委的组织下班级的入党积极分子级部分班级同学来到烈士园林为壮烈牺牲的烈士扫墓，缅怀革命先烈。

活动内容包括1。主持人介绍英雄们的光荣事迹；他们都默哀地悼念死去的英雄；3 学生代表进行献花；4 党员进行庄严宣誓。

在青年志愿者活动中，大学生不仅要学习，更要注重社会实践。令人欣慰的是，我们班上有许多学生参加了志愿者活动。我们要好好的服务社会，因为这样不仅别人会得到帮助，其实我们也很好的锻炼自己的能力，为社会服务，温暖人心。

是的，只要每个人都付出一份爱，这个世界就会变成一个美丽的世界。

二、组织建设

“三会一课”开展情况

团课开展情况组织全班同学积极参加团课学习，班级同学除极少数同学因特殊原因均顺利结业大部分同学都积极向党组织靠拢。

根据团支部工作需要和团员思想动态，多次召开团支部三次会议，安排相关工作。

主题团日活动

1，我与祖国一起努力，与华园一起开展主题小组日活动

活动目的：为深入学习实践科学发展观，纪念中华人民共和国成立60周年，激发师生爱国热情和兴校情怀，坚定改革开放信心，坚定中国人、特色社会主义理想信念，增进对科学发展观的理解和掌握，增强实践科学发展观的自觉性和坚定性，经研究，决定开展主题团日活动。

活动内容：活动一第一组同学在校园以“为祖国些祝福语”和“有关国史党史，厦门地区历史文化知识竞赛”的方式纪念中国华人民共和国成立60周年。

活动二第二组学生走出校园，参观爱欣老人公寓，与老人面对面交流。通过与老人交谈，我们可以了解中华人民共和国成立60年来祖国的发展变化。

活动三第三组学生来到李家庙。庙里的老人详细描述了60年来人们物质生活和精神生活的显著改善，表达了对祖国更加美好未来的向往。

活动的意义：这次团日活动的成功，一方面增加了学生对中国大学的了解。另一方面，增强了学生对党、对祖国、对人民的深厚感情。积极帮助大学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、我与华园共奋进我为校庆添光彩主题团日活动

目的：1。回顾和展示华园辉煌的历史，总结华大50年来的成就和辉煌。

2要通过多种方式宣传华大的优秀文化，展示我校的精神风貌，吸引更多的人关心和帮助我校的发展。

活动形式：

活动一：记录生活，展现华园魅力

活动计划：通过情景喜剧等原创dv，记录不同模块的生活。

活动二：利用网络宣传学校的团日活动

活动计划：以学生的空间和群体为信息传递的广阔平台。

活动三：“庆华诞送祝福” 校外签名活动

活动计划：通过校外签名活动，让更多的人了解华大，参与50周年庆典。行程从华侨大学出发到集美区集美大学轮机学院，航海学院，嘉庚公园，华侨大学华文学院，厦门工学院等，让更广泛的人加入到华大校庆活动中，使兄弟院校的同学为华大五十周年献上诚挚的祝福.。

活动心得：这次活动以形式多样的活动为载体，引导同学们、朋友们积极了解华大、认识华大，使我们学校的优秀的光荣的历史得到了更好的宣传和发扬。使同学们更好的了解了我们的我们共同学习有生活的大家庭，培养同学们对学校的热爱与关心之情。

相信我们的团支部在以后的学习、生活中会更加的努力，更多的开展类似的活动，以丰富我们同学的课余生活，让我们的大学生活更加的丰富多彩。

民主评优

2010年4月14日下午，我们班召开了优秀团员、团干部评选大会。

推选大会中符合要求的同学都积极参选，并且精心对自己前一阶段的思想、学习、工作等方面做了出了总结，参与头片的同学本着公正的原则认真严肃的对待此次推举，并负责人的投出了自己宝贵的一票，最终推选陈晓东、李莉、叶月影、龚雪丽等六位同学为优秀团员。

三、学风建设

优良学风建设月活动

在优良学风月期间，我们针对部分学生学习目标不明确、学习动力不足等问题，开展了一系列活动。主要活动如下:

112月7日，组织全班同学在d1-402进行了一次谈心谈话，邀请了优秀的大四学生和同学讲解学习方法等内容。同时，召开了学校的主题班会，分析了期中考试的成绩，制定了班级目标。

2、自习安排：每周一（d1-403）每周四(d1-402) 时间：晚上7点到8点45。

三。12月15日，组织全班同学进行绘画模拟考试。

12月17日，全班同学组织听写英语单词。

4每周二早上7:45至8:15组织自愿早读。

5、进行“学风先进宿舍”评比活动时间12月15号前并且评选凤凰苑3号楼b60宿舍为学风先进宿舍作为全班学习的榜样。

成绩分析

从2009年到2010年上半年，通过全班的努力，全班取得了优异的成绩，中国的平均生活积分为3.04。

第二课堂及相关活动开展情况

行知学堂活动

2009年11月8日晚7时，机电及自动化学院“行知学堂”系列讲座在d4-101开始了新学期的第一讲。本次讲座由机电学院团委质量发展部主办，09级机制6班和09级机制7班承办。机电学院硕士生导师郭桦教授作为带头人，就在校学生的学习和生活进行了交流。

何欣、高坤等同学利用周末时间关注机殿论坛。

台博会动员班上学生积极参与进博会，开阔视野，加强对专业知识的了解，关注社会动态。

动员学生积极参加学校组织的各种学习活动

全国英语四级考试班级20多位同学积极报名参加并在很认真的复习当中，希望大家能在六月份的英语四级考试当中取得好成绩。

全国大学生英语竞赛我们班报名参加英语竞赛的同学很多，充分说明大家对学习英语的积极性很高，在这次的竞赛中想必也会取得不错的成绩。

英语话剧高坤、何欣组织班上九名同学参加学校举办的华侨大学厦门校区首届英语话剧大赛，经过努力的排练已经在4月11号进行了初赛。

数学竞赛在班级高数学老师的号召下，班级有相当一部分学生报名参加竞赛，并积极备考。

陈晓东、龚雪丽、李淑梅、叶月影等同学报名参赛。

科技创新活动

在班主任周老师的指导和带动下下本班叶月影、李淑梅、黄丽霞、李莉、龚雪丽等五位同学积极参与，递交了以研究“自控电风扇”的课题的科技创新立项申请，并为此做出了充分的准备。

暑期社会实践活动

开展主题班会活动向班级同学宣传暑期社会实践活动，动员班级同学积极主动的参与到更多的社会实践活动中来提高当代大学生的时间能力。鼓励把社会实践与我们的专业相结合，科研立项和科技创新等相结合，重点组织调研产业集群地束缚产业发展的技术问题，并积极组织团队作为科技立项进行研究，与学生课外科技创新活动有机的结合在一起。

希望通过这次活动，为家乡建设服务，为家乡和社会的发展做出自己的贡献。

四、其他方面

新生军训

全班同学集体参加2009年机电学院新生军训，班级学生认真的学习，在军训队列比赛中，方队整齐，精神饱满，步伐矫健、口令准确、声音嘹亮。其中，李莉、黄丽霞、张景越、蓝明通、高坤等5名学生被评为优秀学生，成为大家的学习楷模。

通过此次新生军训大家受益匪浅，不仅锻炼了自己的意志力，还收获了一份非常真挚的友情。付出了汗水，收获了希望。它为学生迎接大学生活四年奠定了坚实的基础。

第32届田径运动会

在第32届田径运动会上，我班积极参与了为机电学院运动员撰写稿件和现场加油的形式。

我班同学积极参与，其中江源红同学荣获男子800米第一名、1500米第二名，为机电学院增添了不少光彩，并被评为优秀运动员。

中秋晚会为使大家更加丰富多彩的度过中秋节，班级特组织全体未回家的同学举行了以“放飞心中的歌”为主题的文艺晚会，晚会通过才艺节目和趣味游戏等使大家度过了一个难忘的中秋。

元旦聚餐为了庆祝元旦的到来，也为了增进同学之间的友谊，全班组织了元旦聚餐活动。邀请了班主任及班助参加，感谢他们在这半学期以来对我们的关心与帮助，让远在外乡的同学们感受到了家的那份温暖。在这次活动中，我们不仅品尝到了美味佳肴，还感受到了同学们之间真诚的友谊。

⬭ 评优选树活动总结 ⬭

的年度评优课已经结束了，留给人无尽的思考，细细品味，犹如由几十道精美的菜肴组成的美味大餐，各具特色，回味无穷，齿颊留香;又如走进教学艺术的百花园，群芳争艳，色彩斑斓，美不胜收。无论是上课的老师还是评委老师均感觉收益颇丰。教师的内心感受也起了微妙的变化。不再把评优课看作是一种负担，而是看作提高自身教育教学能力的很好的锻炼机会;不再过重的看待评优课的分数高低，而是注重自己在这次活动中的收获有多少。这次活动的成功开展，基于学校的重视。自从学校安排专门的教研活动时间以来，无论是学科中心主任，还是各位老师，从重视程度上都有了前所未有的提高。每次活动都能从教育教学的的每个具体问题进行探讨。更是基于生化组老师自律自觉的意识增强的结果。无论是教学经验丰富的老教师，还是年轻教师，均感受到成长给自己带来的快乐。一、谈收获，为激励我们前行。教师个人素质高：生化组全体教师责任心强，都能精心准备。课堂充满激情。教态大方自然，语言不仅精炼、准确而且有较强的亲和力。如邓晓青.郭静.王月梅.乐园.张秋红等始终面带笑容，不紧不慢。王伟，张庆伟钟甫等老师的语言精炼，句句直至要害。所有老师对教材的重点.难点把握准确。对教材知识掌握准确，初三化学能注重知识的拓展与知识体系的建立。教案的书写认真细致。课堂的驾驭能力较强。课堂组织形式多样：为了突出重点突破难点，各位老师都想了高招。如初二生物三位老师都设置了抓阄的游戏环节，突破生男生女的遗传几率问题;初一的两位老师都拍摄的学生在食堂就餐的照片以及学生自己写的食谱。初三化学的赵彦虎和张秋红老师也设置了游戏环节等。这些都极大的激发了学生的兴趣，便于对难点的突破。其他化学老师都设计了3个左右的学生活动，充分调动学生的思维。还有的提前布置了预习作业(如自己先构建知识网络)。基本的提问、学生板演练习、口头回答问题、教师的评价的基本形式全部应用自如。教学设计构思巧妙：教学设计上各位老师各具特色。目的都很明确，提高课堂的教学效果。如化学张庆伟的课：设计时能仅仅围绕金属活动性顺序的核心进行。从真假文物的鉴别活动到金属的性质，上升到金属活动性顺序，再由活动性顺序指导做题，在总结金属“金三角”同时也涉及到金属活动性顺序。生物王月梅的课：以自身情况为引入课题《人的性别遗传》到游戏的设计.再到学生调查班级.年级.学校的男女生比例的作业的布置，都显示出教师的设计用心。重视学生能力的培养：学习知识的最终目的是发展能力。这次活动中各位老师都重视的课堂教学中学生能力的培养。从初三化学的几节复习课的习题选择上看。所选择的习题确实能培养学生的信息获取.整理.归纳.比较.分析。包括实验方案的设计与评价。能够将一轮复习上升到一定的高度。生物课中能然学生去调查年级、学校的男女生比例、甚至上网查找相关资料等都体现都学生能力的培养。体现学生中心，重视情感培养：新课程理念体现的比较到位，充分认识到学生是学习的主题。重视对学生的情感培养。如：教学一改以往的教师讲授为主，全部通过学生活动的设计，充分调动学生的思维。游戏环节的设计也注意到了学生的参与程度。分别采用了分组比赛，小组合作，学生板书，课前播报，生物的作业布置上能让学生为自己或家庭设计健康的食谱，合理膳食等。在提问时有的老师能关注到男女的差异、回答问题不积极的学生等。在教学中教师的评价语言多样，以鼓励为主。也能运用学生评价，这些都很好的发展了学生的情感。

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经典诗文诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，对启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校积极响应上级组织开展的"中华经典诗文诵读"活动，在全校深入开展了经典诗文诵读，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。现将活动总结如下：

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班级读书活动总结三篇 | 选树宣传活动总结 | 知识竞赛活动总结两篇 | 强严树活动应急预案 | 评优选树活动总结 | 评优选树活动总结

1、规定诵读范围："中华经典诗文诵读"篇目、《三字经》、《弟子规》。

2、要求每班在语文老师的指导和安排下组织朗读、理解并初赛，各班选出3个节目参加年级组决赛。

3、我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

4、通过此次活动使学生的普通话水平再上一个新的台阶。

5、师生以饱满的热情，积极组织，使这次诵读活动成功举行，圆满结束。

6、学生个个态度认真，充满自信地展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地诵读作品，能够掌握一定的朗读技巧，整体配合较为默契，达到了我们的预期效果。

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1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

2、初步学会默读。能对课文中不解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动、形象、优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

对照我们的课堂，课堂始终基本没有体现学生质疑，课堂完全按照老师的思路，问题一提问的方式出现，课堂一个模式—问答式；对关键词的处理没有充分利用工具书，提供不同的理解内容，让学生在辨析的过程中理解，加深记忆；忽略了突出教材主题，学习优美语言；

⬭ 评优选树活动总结 ⬭

本文对评价方案的内容、课堂教学标准评价方案进行了**

为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，根据市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔〕26号）有关精神，制定本方案。

一、指导思想

课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大教师的专业成长，全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程，大幅度提高全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。

二、参加对象

要求40岁及以下中小学专任教师参加达标活动。40岁以上的教师应自行申请或由其工作所在学校决定参加活动。

三、组织管理

市课堂教学达标评优活动由市教育局教学研究室负责组织实施。

地方教育体育局负责各县（市、区）两级达标活动。结合实际情况，制订相应的活动计划，并按计划实施。市教育局直属学校活动按计划实施。本市评比活动由市教育局教研室组织实施。

各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

四、活动办法

1．达标内容

（1）课堂教学考核。根据《市中小学课堂教学达标要求》（见附件1）和《市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

（2）教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。

（3）师生评议。听取参加达标活动教师教研组的评价意见，形成书面材料；通过学生的问卷调查，了解学员的教学情况。

2．组织程序

（1）制定实施办法。各级中小学成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制定本校教师课堂教学达标活动的具体实施办法。

（2）立标和学标。学校应开展针对性的校本培训活动，组织教师学习新课程理念和素质教育理论，学习和研究新课程环境下的教学方式方法，学习市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》和《市中小学课堂教学达标评优活动方案》，领会我市在中小学构建高效课堂的有关精神和要求，熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。学校要根据方案要求，组织各学科教学名师和骨干教师上教学示范课，在操作层面上为参加达标活动的教师提供示范和引领。

（3）学校全面考核。按方案规定的校级标准内容组织检查考核。各学校可结合学校实际情况增加规范考核内容。

（4）学校鉴定。学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及对教师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入教师个人业务档案。

（5）县、市级审核验收。各县（市、区）教体局要对学校的课堂教学达标活动进行考核验收，市教育局直属中小学由市教育局直接进行考核验收，在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范之后，对校级达标结果予以书面认可。市教育局每年将结合教育教学检查和听课调研活动对各县（市、区）和中小学的课堂教学达标活动进行随机抽检或考核验收。

验收的主要内容有：上课听课、查阅有关资料、召开师生座谈会等。活动组织的评价结果将作为学校教育教学评价的重要依据。

各校应根据市教育局安排，及时向县（市、区）教体局上报已达标教师名单和申请参加县（市、区）级达标活动的教师名单。

3．结果认定

应参加教学标准考核但不参加的教师，或经考核确定课堂教学不合格的教师，其专业考核视为不合格。达不到标准的教师应在下一年申请重新参加该活动；连续两次不达标的教师，在未达标前不得报考教师岗位。经过以上考核，学校将颁发课堂教学达标证书，取得参加上一级达标活动的资格。

1．达标内容

（1）笔试。笔试为闭卷考试，笔试成绩为100分，笔试成绩60分为合格，80分为良。具体要求及考核办法如下：

①教育教学理论，占20分，主要考查教师对所教学科《课程标准》的解读能力。

②学科专业能力，占30分，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学段的教材内容以及与教材内容紧密相关的拓展延伸内容。

③教学设计，占50分，以任教学段教材中的某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查知识结构的绘制和教学设计能力。

（2）教学基本功考核。学科教学基本技能考核内容包括说课、教学示范等。得分为100分，60分为合格，80分为良好。具体要求及考核办法如下：

① 口语课（或绘制“知识结构图”）占50分。内容随机抽取。说课：

每位选手有15分钟的准备时间和15分钟的发言时间。绘制“知识结构图”：每位玩家在40分钟内按规定的内容完成知识结构图的绘制。

每学科5-7名评委，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为说课（或画"知识结构图"）成绩。评委评分以《市中小学说课评价表》（见附件3）或《市中小学画知识结构图评分表》（见附件4）为依据。

②学科教学技能占50分。考核内容因学科而异，如阅读分析、文科写作鉴赏能力、理科实验操作能力等。

2．组织程序

（1）义务教育阶段教师的笔试由各县（市、区）教体局采取统一命题、统一考试时间、统一组织考试、统一评卷的形式进行。义务教育阶段的教学基本功考核由各县（市、区）教体局确定二至三项内容进行考核评分，普通高中教师的基本功考核由市教育局教学研究室确定二到三项内容，由各县（市、区）教体局组织实施。市教育局直属中小学由市教育局教研室评估。

（2）县级活动每两年举行一次。全市课堂教学评价活动总体安排在和（见附件6）。学科安排另行通知。

3．结果评定及奖惩。笔试不合格的教师不再参加基本技能考试。经笔试和基本功考试和格的教师确定为县级合格教师；符合标准的教师，一分为好，两分之和达到150分，可获县（市、区）公开课二等奖；在这两方面成绩都很好的教师，将获得县（市、区）级公开课一等奖，并作为参加市级评选活动的条件之一。

未达标的教师可申请参加下一次的达标活动，已达标但未取得参加市级评优活动资格的教师，可直接参加下一次市级评优活动的资格竞争。

1．评优办法。市级评优活动按照《全市中小学构建高效课堂实施意见》和本方案的要求，开展赛课活动，具体方式是分学科按优质课比赛的形式进行。教学内容在指定范围内随机抽取。

每学科评审组由5-7名评委组成，采取现场打分的办法，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为参赛教师的成绩，并当场公布。评委评分以《市中小学课堂教学评价表》为依据。

2．组织实施。市级评优活动由市教育局教学研究室负责组织实施，各学科按市教育局年度达标评优活动整体安排每两年评选一次。各县（市、区）及直属中小学按照分配的名额（另行通知），通过县级达标活动，从县（市、区）级赛课优胜教师中选拔人员参加市级课堂教学评优活动。

3．表彰奖励。

今后，参加市级以上活动的教师必须从学校和县级活动中选拔；对不按要求开展市级评比活动的单位和学校，市教育局将取消其参加市级评比活动的资格。。

市级评优，根据比赛成绩，按3：5：2的比例分别授予参评教师市级优质课

一、二、三等奖，一等奖获奖教师同时获得参加省及省以上优质课比赛我市选手的入围选拔资格。

各县（市、区）教育体育局和各级中小学要结合实际，扎实开展达标评优活动。对于达标评优活动组织得力、教师成绩突出的县（市、区）教体局和直属中小学，市教育局将在年度考核中予以加分。

5、本方案由市教育局教研室负责解释。

⬭ 评优选树活动总结 ⬭

李建叶从5月14日——5月25日，历时两个周的校内评优课活动圆满结束，首先感谢积极参与听评课的老师们，感谢精心组织活动的教导处，更感谢展示精彩课堂的11位做课老师，同时也感谢几位评委公平公正的评判，总之是我们大家的共同努力，为本次活动画上了一个圆满的句号。下面谈谈我个人的几点看法，如有不妥，恳请大家批评指正：

一、本次活动目的基本达到了。

正如我们要求一个班级在课堂上达到标准一样，回顾我们的活动，目标实现了吗？本次活动的目标是：进一步转变学生的学习方式，促进学生有效学习，提高学习质量；为一线教师提供参与、展示、交流的平台，营造积极的科研教学氛围，提高教学质量；促进教与学方法的转变，提高课堂教学效果，提高教师的课堂教学能力；继续把“以学为主，当堂达标”的教学理念落实到实践中，进一步提升教学质量。

可以说这个目标基本达到了。

二、本次活动参加人数最多。

共有11名教师上课，这是参加教学活动人数最多的一次。30——39岁老师7人，40——49岁老师3人，50岁以上1人，其中年龄最大的老师50岁了，最小的31岁。这11位教师代表了不同年龄段教师的教学情况。

1年龄大的老师教学有经验，有自己的风格，课堂教学稳扎稳打，有沉稳劲，有亲和力，乐于接受新事物，是你们给年轻人做出了榜样（比如陈艳华老师和包艳菊老师，第一时间报名，而且备课时间很短，只有短短的周五一天时间，然后周一就上课，给本次活动开了一个好头）。

2青年教师有冲劲，敢于创新，追求完美，精益求精，好学上进有进取心，是你们的活力感染着带动着大家（小学语文组的六位老师个人素质高，基本功过硬，无论是课堂教学还是班级管理等方面都不甘落后。在组长郎艳坤先生的带领下，我们凝聚了小组的智慧，一起备课、润色，呈现了两堂精彩的课堂。在这里不能不提及的就是我们的生物教师，学校年龄最小的教师——邵丽娜老师，不仅做到每节课都听，还积极参加评课，大家可知道她的教龄只有两年半。

她说她在向你学习。我想作为一个年轻的教师，只要她有这种态度，为什么还要担心自己的专业水平没有提高呢？所以我说我们学校的年轻人善于学习和进步。

3、中年教师稳中求变，不断的超越自我，寻求自我发展、自我突破之路，你们是学校的顶梁柱（王春秀老师不仅是转变教学方式的领头羊，她所带班级的英语成绩更是让我们叹服。还有像赵凤霞、张育红这样的老师，他们的精彩点评让年轻教师听得入神，受益匪浅。）

这是我们学校的老师。我很自豪我们学校能有像你这样的老师。

三、本次活动涉及学科最多。

共11个班，是班级数量最多，也是涉及学科最多的一项教学活动。其中数学3节，语文2节，英语2节，物理、体育、**、心理健康各1节。这说明我们的教学力量不仅集中在少数几个主科，而且每个辅修学科都有优秀的教师。

我认为小课题对学生来说更有趣，培养学生的全面发展尤为重要。很好理解，一个孩子不会读英语，不会写作文，不会做数学题，也就是学习成绩差一些，但将来他也可以谋生，也可以在这个社会立足，但是如果一个孩子品质差，没有自信，不讲诚信，没有一个良好的心态，没有一个健康的身体，那将来他会是一个什么样的人呢？因此，教学生做人比教他们学更重要。孩子们从哪些学科学习这些能力？

从品德课、从成功训练课、从音体美课、从心理健康课、从综合实践课……作为小科教师首先自己要认识到这个科目对学生成长的重要性，才能热爱自己所教的这一科，。然后才有动力去钻研教材，研究教学方法。如果自己都认为这个科目无所谓，那上课就是应付了事。

可喜可贺的是我们的小科教师都非常的专业、敬业，最终受益的是学生。

四、课堂教学实在不花哨。

有些老师在制作课件的时候，故意设计了一些比较花俏、亮丽的背景、动画，希望活跃课堂气氛、吸引住学生、引起兴趣，却不知这些背景、动画在无形中分散了他们的注意力。有些教师喜欢在课件中插入一些会动的**，“动的事物比静的事物更能吸引学生的注意力”，但当这张幻灯片呈现时，首先吸引学生注意力的却是那副会动的**，而非教学内容本身。老师尽力教好，但学生们没有学好。

我想在用多**辅助教学时，课件的设计还是简洁明了的好，抓住教学重难点，充分利用多**的优势，化难为易，化抽象为具体，起到文字教材所起不到的作用，不能为了用计算机而用计算机。

我的几点建议：

1、要落实先学后教

课前先学，上课时学生就会有备而来。预任务的形式可以灵活多样。可以口语，可以学习卡片，可以预习计划，可以在课前完成，可以在课堂上使用。

起点应该降低。如果老师给的任务让学生感到困难，课前学习是一种负担，没有兴趣。在课堂上，学生们通过小组学习进行互动。师生互动，解决重难点，多在学习的过程中教会学生思考，发展学生的思维，这样课前的学习低起点，与课堂教学一体化。

2、把握好多学少教

我们必须要明确哪些内容是不需要老师教的，哪些内容是必须教的。不能说因为强调少教，老师们就在一边看着学生学，而自己无事可做，教师要适当的时候介入学生的学习：小组汇报时，学生表达不清时，学生思维不深入时，教师都要抛砖引玉，起到穿针引线的作用。

有些难点，学生即使通过小组学习也搞不清楚，这是该教的时候，不要受约束，你就大大方方地讲，因为只有你讲了学生才能会。

3、要引导学生学会小组学习

目前，中学在这方面做的比较好。小学虽然学生小，有难度，但老师们要一点一点地引导，培养好小组长，指导小组长怎样带着组员学习。通过一些班级的活动，我们可以看出小组学习的效果不是很好。

4、要重视评课

本次活动参加听课老师比较多，评课的不多，每次总是那么几个人。事实上，参与课堂评价不仅是一个学习的过程，更是一个锻炼自我的过程，更是一种对教师的尊重。我的想法是，有些课专业性太强，我们自己本身不具备这方面的知识，不敢评，那最起码也要参加同学科、同组教师的评课，因为只有同学科同组老师之间的评课才是“内行看门道。

”5、中小学之间要互相多听课。小学教师了解了初中教学的特点后，就会考虑自己的学生到初中后的学习，需要授于他们哪些知识和技能，从小给予培养；而中学教师了解了小学生在小学阶段所学的知识、小学生的学习方法、学习习惯，小学教师教学的特点后，就会便于修正自己的教学方法，以适应学生。尤其是教师在听课的过程中，对中小学教学方法上的优点可以互为学习。

小学教育直观，学生说话积极自由，课堂气氛活跃。知识的掌握和技能的形成，都是师生互动，这样就形成了“生动、活泼”的小学教学特色；而中学的课程知识结构性强，应用性强，学生对知识点的掌握，有赖于教师科学引导和学生主动的**，而后者更关键，这样就形成了“主动、开放、踏实、严谨”的中学特色，当中小学教师互相听课，互相切磋教学艺术时，彼此就能互相取长补短，从而共同提高。

⬭ 评优选树活动总结 ⬭

一年来，在上级领导的正确领导下，和全局领导和同事的帮助下，我始终严格要求自己，虚心学习、用心工作，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高，较好地完成了各项工作任务。

一、加强政治理论学习，提高政治思想觉悟

坚持学习党的十八大精神和十八届三中全会精神，认真学习XXX重要讲话，深刻领会上级文件精神，进一步提高了自己的理论水平与政治素质，保证了自己在思想上和党保持一致性，强化了廉洁自律的自觉性，使自已能够比较客观、全面、准确地看待问题，分析和解决问题。

二、强化业务学习，提高自身综合素质

注重业务知识的学习与更新，日常工作中，虚心向身边的`同事请教，通过多看多听多想多问多做，更好的提高了办公室实务的处理能力。同时自觉学习《保密法》、《中国档案分类法》等与工作相关的政策、法律常识，积累自己的业务知识。此外，根据组织安排我参加了区委组织的公文处理人员培训，为期一个月的培训，使我更加系统的了解公文处理规范，为更好的公文处理及备案工作打下了坚实的基础。

三、踏实肯干，努力完成好各项业务工作

第一，配合领导做好我局制度汇编工作。历时半年多，精心选录了22项规章制度，汇总编制了2.5万字的《机关工作制度汇编》，保证了各类制度的完整性和实用性，有力地促进了我局各项工作逐步走向规范化轨道。

第二，发挥科室职能。一是做好公文的起草及监督工作，严把行文关，校对关，提高了公文的质量。二是做好各项文字写作和信息报送工作。一年来完成各种撰稿200余篇，较好的完成了我局文明单位测评体系建设、农业工作考评工作以及纪委等部门的年终考核，在旅游资源调查、农资打假等工作中也发挥了积极的作用。三是做好项目申报及奖补工作。完成我局2013年农业财政资金项目的申报工作，共涉及补贴资金4亿元；完成2013年争取上级资金奖补项目的申请工作，共涉及奖补资金95.6万元。

第三，提高日常后勤服务水平。日常后勤服务工作比较琐碎，面对大量的日常性工作和领导临时交办的事项，我都能抓紧时间，高效、圆满、妥善地办理好，为办公室工作的正常开展提供了有效保证。

在这一年里，我在学习和工作中逐步成长、成熟，但我清楚自身还有很多不足，比如工作能力和创新意识不足、政治理论水平有待提高等。今后我将自觉加强学习，提高自身政治修养，增强工作积极性和主动性，不断完善提高自己，强化为人民服务的宗旨意识，努力使自己成为一名优秀的国家公务员。

⬭ 评优选树活动总结 ⬭

创意活动亮风采

5月，我们发起了年级树牌创意大赛。比赛要求全员参与，结合年级树设计年级树树牌，初赛在班中进行，人人展示作品，评出两份优秀作品进行年级内复赛，最终决定出年级树牌。在年级树牌绘画展示过程中，孩子们可爱看一幅幅创意作品了，经常看到三五成群的孩子在展示作品前驻足**，交流。

学校与广告公司协作，在尊重原创的基础上制作出美观漂亮的年级树牌，安放到相应的年级树附近，留园又多了一抹绚丽的色彩。此外，德育处结合各年级树牌订做了树牌钥匙链与学校“实验童星”评比相结合，做为最终奖励纪念品发给学生，学生非常喜欢。奖励钥匙链实现了学生的延迟满足，在一定程度上培养了学生坚持不懈的精神，促进了学生形成健康的心理素质。

10月份，一—五年级开展“年级树”绘画大赛，比赛分初赛、复赛、决赛进行。全员参与，全员展示。展示的作品成了每个班级的班级文化亮点，一幅幅作品深深地吸引了孩子们，他们时而佩服，时而惋惜，时而后悔，最终评出

一、二、三等奖进行表彰。此次绘画大赛，需要学生结合年级树实际特点，然后运用儿童画技巧进行设计、构图、着色，孩子的创新思维与绘画能力得到了锻炼。

六年级开展了“成长树”征文大赛，语文老师指导学生**“年级树”在成长过程中遇到哪些困难？它又是怎样克服的？接触自己在成长过程中克服困难的经验，体会人生的哲理。

经过初赛、复赛、决赛的层层选拔，评选出

1、二等奖、三等奖，在升旗仪式上宣讲和展示优秀作品，让全体学生感受到年级树对学生成长的重要性。成长树活动促进儿童的精神成长，年级树已成为儿童良好精神的象征和精神食粮。

四月份，实验小学童心诗社组织五六年级开展“年级树”儿童诗创作大赛，一首首稚嫩的儿童诗从孩子的笔尖流淌出，诉说着浓浓的人树情，净化了孩子的心灵。

10月，1-4年级举行了树叶绘画比赛。孩子们大胆想象，喜欢画画，一幅幅精美的作品，展现了孩子们的创新思维和审美能力。

分享会上话感恩

五年级的孩子最幸运，他们年级的树山楂树大丰收，开了个分享会。在年级学生代表完成采摘的基础上，班主任精心设计班会课或语文活动课让孩子们享受丰收的快乐，品味年级树成长历程，感恩学校对学生的精心培养。之后，开展了“收获”、“分享”主题征文大赛。

孩子们优美的语言，详尽地诉说，真实地感受成就了一篇篇美文佳作，又一次让孩子们感受到成功的快乐！

时间在流走，实验小学“成长树”综合性实践活动还将继续，我们相信：随着时间的推移，“留园”一定会成为实验小学校园文化中一道最亮的风景，“成长树”综合实践课程建设也一定会成为实验小学教育史上一道最浓的馨香。

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