科技方案
发布时间：2026-03-13科技方案（汇集十五篇）。
[1] 科技方案
青少年科学素质行动实施方案
为进一步推动青少年科学素质行动的实施，贯彻科教兴国战略，培养和提高学生的创新精神与实践能力，少年科普报社携手辽宁省科协普及部共同开展“青少年科学素质行动”，特制定方案如下。
一、活动宗旨
以推动科技创新教育活动为主旨，以“科技、体验、创新、发展”为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，旨在让学生在动手动脑的科技体验活动中，培养青少年的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素质，丰富校园文化生活，为实施科教兴国、科技兴校和全面推进素质教育奠定基础。
二、活动组织机构：
主办：少年科普报社辽宁省科学技术协会普及部协办：铁岭市开原县教育局昌图县教育局调兵山市教育局各县（市）科协三、活动原则：
以科普为基础，鼓励学生充分参与，注重实效，贴近生活，与课程改革和校园精神文明建设相结合。
四、活动主题：
科技、体验、创新、发展
五、活动时间：
5月18日---6月20日
六、活动内容：
1、“科学家故事”演讲比赛
2、剪纸、折纸比赛
3、科技幻想绘画比赛
4、科技知识擂台赛
5、科技手抄报比赛
6、小发明、小制作比赛
7、科技活动及成果展示
8、举办科普讲座
9、少年科普报编辑讲写作
10、参观科普大篷车
七、开幕式安排：
铁岭市开原县：5月18日上午
铁岭市昌图县：5月19日上午
铁岭调兵山：5月20日上午
八、“青少年科学素质行动启动仪式”开幕式会序1、主持人宣布“校园科学行动启动仪式”开幕式开始2、请教育局基教科科长作“青少年科学素质行动”方案解说3、请少年科普报领导宣布该地区“科普活动基地”学校名单和小记者名单4、颁发“科普活动基地”牌匾和小记者证
5、请小记者代表发言
6、请“科普活动基地”学校领导代表发言
7、请科协领导讲话
8、请教育局局长讲话并宣布“青少年科学素质行动”正式启动。
9会后，组织学生参观科普大篷车。
10现场赠送了科普书籍和报纸。
少年科普报社
2009年5月7日
[2] 科技方案
一、科技小发明：
1、参赛对象：全校各班组织学生开展活动，每班上交3份科技小发明实物和作品介绍。
2、作品要求：从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。注意作品要区别于普通的小制作，要有首创性。
3、上交时间：于11月6日放学前
二、科技小论文：
1、参赛对象：3-6年级各班组织学生开展评选活动，每班上交3篇小论文。
2、作品要求：观察类、考察类、实验类、说明类均可。在学习生活中发现某一现象，通过观察、实验、文字说明或图解等方式写一份小报告。
（1）论文格式要完整，建议包括摘要、关键词、研究背景、研究目的、研究方法、研究过程、研究结论、研究体会、参考书目等。
（2）探究过程要科学，数据材料要准确，可附表格、照片等。
3、上交时间：11月6日放学前
三、科技实践活动：
1、参赛对象：3-6年级，各班整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。
2、作品要求：科技实践活动报告一份，附完整的原始材料（活动计划、活动记录、照片、新闻报道等）
3、上交时间：11月6日放学前
四、家庭实验室计划：
家庭实验室计划是对广大青少年进行科技创新意识和创新素养培养的有效载体。各校要充分发动3-6年级的学生，结合《科学》学科的教学要求，利用家庭中的阳台、书房、客厅等空闲的地方建立家庭实验室，让学生都有参加科学研究的机会，研究过程与成果可通过网络科学观察日志、小论文等形式进行呈现；使学生能将课堂上所形成的探究能力、科学素养延伸到课外。
五、头脑思维挑战赛：
1、参赛对象：每个校区一只队伍，一支队伍3人（3-6年级）。
2、项目名称：“造一艘小船”
3、提供材料：吸管30根（直径约0.5cm，长度约21.2cm），铝箔纸一张（30cm×30cm）。
承重物体：棱长约为1cm的六角螺帽，每个重量约为8.5克。
检测水槽：长、宽、高均约为40cm左右，水深35cm（练习时建议使用科学工具箱进行）。
4、制作要求：
1、每支代表队3人一组，在40分钟内，用所提供的材料造一艘小船（大小控制在30cm×30cm×30cm之内），并完成承重检测。
2、所提供的材料可以进行加工，可以少用或仅选用其中某一种，但不能增加其他任何材料。
5、工具要求：
自己携带剪、切、打孔的等简便安全的工具，不能使用加热、燃烧、带电等有一定危险性的工具。
6、评分标准：
小船装好承重螺帽要漂浮在水中（不能接触水槽底部，否则成绩为0），等候裁判检测，测量小船承载的螺帽的重量为比赛成绩。如果重量相等，以未使用的完整吸管数量较多的代表队为获胜者。
7、温馨提示：
在练习过程中，务必要注意安全，要在家长或老师的陪同下进行演练。
附：吸管、铝箔纸和螺帽规格（供参考）
吸管铝箔纸螺帽
六、科技辅导员科教创新成果：
区里要求：
申报表一式三份、查新报告一份、项目说明材料和项目实物照片一份、相关证明（鉴定）材料一份（直接推荐参加市级比赛）。
七、x年市瓦小学生信息技术作品比赛
为拓展我校学生的学习空间，丰富课余生活，提高学生的电脑操作能力和动手动脑能力，增强高科技意识，进一步推进素质教育，同时为区中小学生科技节信息技术作品比赛做好准备，制定如下方案：
1.参赛对象：市瓦小学3-6年级学生
2.区里比赛要求：
（1）小学生scratch现场编程比赛
学生不带任何文具用品、资料，现场提供应用软件、相关素材。主题由组委会确定，学生独立设计、现场编程，最后将源文件和生成的可执行文件（exe）保存在指定的目录下。应用软件：比赛电脑装有windowsxp、ie、office、scratch、美图秀秀软件。若参赛选手要求使用其它更多软件，请在报名时提供软件光盘，由区教育信息中心统一安装。制作时间累计3个小时。
（2）信息技术创客作品展示活动
作品要求：能够展现作者的科学素养、创新精神和实践能力，提倡融合科学、技术、工程、艺术和数学等领域，能够采用scratch或processing编程、单片机（如arduino板卡等）、传感器、电子元器件等器材独立设计的软件或软硬件结合的作品。
(3)电脑机器人创意设计项目
申报表一式三份、电脑机器人创意设计实物作品一份、作品创意设计方案的详细介绍一式十份、喷绘展板（规格尺寸：120cm×90cm）一份、电脑机器人运行程序（包括支持程序运行平台、所设计程序源代码）光盘一份（直接推荐参加市级比赛）。
3.学校选拔方式：
（1）scratch现场编程比赛：各班自愿报名
[3] 科技方案
活动名称：晓冲村环境问题的调查
活动班级：118班
活动方案设计者：郭球方铜根
准备时间：2011年9月29日-11月1日
1、活动的必要性说明
随着我国经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，环境污染日益严重。我国农村作为一个大面积的地区，其环境污染状况更应引起人们的重视。为发现当今农村环境问题现状，思考农村环境问题的成因，探索农村环境治理的有效途径，同时也为了更好的贯彻全面发展的教育方针，着眼于提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实践能力，现结合本地和本校学生的实际情况，选取环境问题为此活动主题。
2、活动目的
了解农村环境问题的现状，思考农村环境问题产生的原因，探索农村环境治理的有效途径。为学生构建开放的学习环境，体现以科学**为核心的学习过程，在学生的参与过程中，使他们潜移默化的受到教育，关注环境问题，并培养他们的科研能力、思维能力、表达能力、组织活动能力、与人交流和沟通的能力等。同时，也可以培养他们的科学方法、科学态度和科学精神。
3、活动重点、难点
1、活动重点在于引导学生开展调查活动，实现学习方式的转变，使他们获得亲身体验，形成易于**的活动氛围。
2难点在于材料和信息的获取和整合。
四、活动的可行性
1、初二学生已具备一定的环境保护的基础知识，一定的调查能力，这次活动结合当地的实际情况，给学生提供一个积极实践的机会，使学生感到环境问题就发生在自己身边。
2、具备实施方案的必备条件，如部分学生家里已有照相机、电脑等，学生有获取资料和信息的渠道、手段，有实践的具体场所等。
3、采用分组讨论研究与全班集体讨论相结合的形式，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，这会极大的调动全班同学学习的积极性。
4、相应的精神和物质鼓励，会使学生有一定的成就感，激励广大学生积极进取，由于创新，为以后开展研究性学习做好铺垫。
五、活动过程设计
（一）分组分配任务
讨论后，根据学生的个性、爱好、知识能力和家庭情况，将班级分为四组。
第一组：问卷调查组（8人）
通过设置问卷项目，对晓冲村村民进行调查，预计走访农户七十余户，选取不同身份、学历及年龄阶段的村民进行问卷调查，从而更加客观、真实地了解农村环境的情况。
第二组：实地考察组（8人）
调查生活垃圾污染、牲畜排放物染、水污染、噪声污染、油烟、粉尘污染、土壤污染对村民生活的影响。了解村民用水情况和农药、化肥的使用情况。拍摄实地**记录真实情况。
第三组：样品分析组（6人）
从不同的污水、污染土壤、河水取样分析，如颜色、气味、水样ph值的测定。
第四组：信息收集与整合组（6人）
通过上网，查阅资料，获取信息，并综合第一组、第二组、第三组同学提供的资料信息，筛选、整理有价值的信息，分析归纳总结调查结果，得出结论，通过文字、**等多种形式的“作品”来支持研究结论。
（二）实施活动方案
各小组根据分配的任务各司其职，进行交流总结。
（三）总结主题，交流感想
信息收集整合小组成员总结主题，提出改善当地环境保护问题的建议。
（四）进行环保宣传
结合**部门当前提出的“城乡同治”工作，采集信息、整合信息组的成员拟写环境保护宣传标语，使农民增强环保意识。
（五）方案实施效果
1由封闭教育向开放教育转变，使学生获得参与调查研究的经验。
2学生学会关注人与环境的和谐发展，理解环境对人类生活的重要性。
3、培养了学生的分析问题、解决问题的能力，如资料、信息的获取，分析研究，通过调查，实地考察，取样分析，了解了当地环境污染的情况。
4学生学会分享与合作，培养愿意合作的团队精神。提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。
5让村民树立或提高环保意识，让全社会关注环境问题。
[4] 科技方案
一、方案名称：零食与身体健康
二、课题**
1． 心理和生活质量需要
随着人们生活水平的不断提高，关注个人饮食、环境卫生、健康等成为人们关注的话题。同时，随着市场经济的繁荣和家庭生活水平的提高，许多中小学生每天消费的零食越来越多。据观察，我们学校门口的三家零食销售点几乎每天都被该校的学生一扫而空，每到放学时同学们便会把零食摊位围个水泄不通。
大量食用零食导致其亚健康趋食致线上升。我们学校也经常有因饮食不当和生病请假的学生。有的腹泻，有的呕吐，有的胃部不适，甚至更严重的食物中毒。
我校学生身体“肥胖”、“嗜吃”等反常现象也正在不断呈现。我们班就有2个“肥胖”患儿，起坐行动都有一定困难，但是他们对零食的依赖性特别强，让他们戒掉零食犹如戒毒一样困难。加之目前市场上小摊小贩**的零食多种多样，五花八门，学生们也大饱口服吃喝得不亦乐乎。
针对诸多现象我们不得不产生很多的疑问：这些五花八门的零食对学生的身体健康影响严重吗？学生吃零食的行为该不该制止？。
2、可利用的课程资源：
〈1〉、现在到处都有零食销售摊位，学校门口尤为突出；
零食与学生的生活息息相关。学生熟悉并喜欢零食；
活动不受时间和地点的限制，便于开展调查，学生也愿意参加。
三、活动目的
通过实施该活动，学生可以亲自进行调查和调查；体验对课题的**过程和方法；引起他们对自身健康生活的关注；了解零食的成分、制作方法及对人体健康的影响，养成不吃零食的良好习惯；同时，提高学生的自主学习能力，在实践中形成合作精神；能相互交流《零食与身体健康》课题活动的心得；让学生从小养成学习科学、热爱科学、运用科学的良好习惯。
四、活动对象：小学四年级一班同学
1、活动人数50人
2、活动分工：
将学生分为5组，每组10人；
（2） 每个小组选择一名组织能力强的学生作为组长，负责组织学生开展活动，并对学生的安全负责；
（3） 每组选出一名写作能力强的学生，记录整理调查数据，撰写活动总结。
3、活动需求分析：
（1） 联系当地食品卫生部门和工作人员、医生、零食生产企业和经销商进行调查研究；
（2） 邀请相关专家或专业人士指导活动；
与学校行政部门取得联系，必要时向他们寻求支持和帮助；
与学校老师取得联系，要求他们支持和配合活动，对全校学生进行问卷调查。
五、方案主体部分：
1．活动内容：
活动主要集中在以下几个方面：
〈1〉、五花八门的零食有什么区别，有什么相同之处？
〈2〉、零食的成分有哪些，其制作加工过程和方法是怎样的，食用后是否对健康不利？
零食与青少年健康有什么关系？
吃零食对青少年的健康有什么影响，他们的身体可能会出现哪些异常现象？
学生对零食有什么看法和态度？
〈6〉、在全校开展一次题为《还我健康身心，拒绝零食》的主题活动。首先，我们邀请肥胖学生和嗜瘾者谈谈零食对他们身心健康的影响。其次邀请部分学生家长来参加次此活动，并请他们谈谈家里孩子吃零食的情况，交流他们对控制孩子吃零食的有效方法。
再次，邀请岳阳市卫生院的医生讲解零食对青少年健康成长的危害及可能引发的疾病。
7与家长携手，督促全校学生告别零食，回归健康体魄。
2、活动方式：
采访食品卫生部工作人员及相关专家。“了解零食和餐食的区别以及食品卫生注意事项。”；
（2） 向医生咨询各种零食成分或添加剂对人体健康的影响及其后果；
〈3〉、走访考察〈向当地零食生产厂家或制造商了解不同零食的成分，制作方法等〉；
（4） 调查我校学生的零食；
5上网查阅相关书籍，了解相关信息；
（6） 分析总结，并向全校学生提出建议。
三。活动时间：2010年11月至1月，利用科技活动和团队活动开展调查研究。
第一阶段：活动筹备阶段。《大约1周时间》
第二阶段：走访调查阶段《大约3周时间》
第三阶段：活动总结阶段《大约2周时间》
4、活动重点、难点
重点：1。调查分析零食的构成，了解零食对青少年健康的影响。
注重学生能力的培养。培养他们的组织能力；遇到困难自主想办法解决的能力和与外界交流沟通的能力。
难点：调查过程中对相关专业术语和概念的理解；各种添加剂和有害物质对人体的危害。
5、活动过程和步骤
（1） 、讨论与讨论：确定本次活动的调查、访谈主题和内容。
〈2〉、进行调查、访谈：a、采访卫生部门相关专家b、向医生咨询〈不同种类的零食对青少年健康的影响〉c、走访零食经销商及生产厂家，了解各种零食的成分、加工方法和过程》
（3） 实地调查：市场上小吃的销售情况和小吃的质量。
（4） 问卷调查：我校学生吃零食的情况。
对调查资料进行分组分析，撰写调查报告和调查经验。
6建议学生告别零食，注意饮食健康。
6、可能出现的问题及解决预案
（1） 在调查过程中，如有专业术语不懂，课后应组织学生查找资料。
〈2〉、对零食成分给人体健康造成的影响，低年级学生理解起来有一定困难，本活动主要以定性认识为主。只要让他们明白这些成分进入人体对健康的影响是好是坏。
在分析和总结时，初中生综合知识的能力是有限的，教师应给予更多的指导。
〈4〉、在全校开展活动时，可能个别班级或个别家长不支持配合，教师要提前和班级，家长联系请他们为了孩子的健康支持此次活动。教师通常根据当时的情况解决问题，如在活动前引导学生学习相关的课外知识；在活动中，应根据实际问题采取适当的方法；活动后及时解决疑难问题。
有些问题一时难以解决，便鼓励学生在以后的学习中不断地去探索以求解决，倡导在“实践中学习”的理念。
7．活动结果及呈现方式：
（1） ，活动**，调查**，调查数据，分析总结等；。
（2） 活动体验与情感交流；
〈3〉、向全校学生、社区等宣传“零食与健康”专题知识〈通过黑板报、手抄报、校园广播等途〉；
〈4〉、在该班召开一次以《拒绝零食，从现在做起》的主题班会，并把班会过程录制成光碟以便在更多的学校展示。
8．评价标准
能够制定面试、调查、调查计划，并及时调整。
[5] 科技方案
“绿色出行”科技实践活动方案
朱台镇中学科技社团
一、活动方案具体目标：
(一)总体目标：
旨在引导广大青少年树立环境保护意识，从现在做起，从自身做起，由学生和家庭成员一起，让小手牵大手，带动更多的市民一起加入到”小手牵大手共建和谐家园”的活动中。倡导公众采用对环境影响最小的方式出行，即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式，如：乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车、文明驾车，或者步行、骑自行车……”绿色出行”会给本地带来清新的空气质量，畅通的出行环境，这更是一种创建绿色和谐生活理念的倡导。
通过本次活动提高学生参与社会实践和公益活动的能力，并有效推动本地资源循环体系的建设，肩负起保护环境，美化家园的神圣使命，共同促进社会主义和谐社会和 “资源节约型”、”环境友好型”城市的建设。
（二）思想情感目标：
通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度、节能减排的生活习惯，团结协作、友爱互助的作风，同时养成关注社会发展，提高社会责任感。
（三）能力目标：
通过这次活动，进一步提高了学生的观察能力、实践能力、社会实践能力和创新能力。
（四）知识目标：
通过本次活动，学生可以获得绿色出行、节能减排、世博知识、写作、绘画、手工制作等知识。
（五）效果目标：
通过本次活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果，养成良好的生活效果，达到创建节约型学校、节约型社会效果。
二、活动对象：
科技社团小组成员。
三、活动内容：
通过宣传活动、竞赛等活动，增强学生绿色出行知识意识，养成节能减排的习惯。
4、 活动难点、重点和创新点：
（1）重点：
培养学生的参与意识，掌握活动的全过程。
（2）难点：
实际工作中各方面的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。
（3）创新点：
1开展绿色出行**式学习。
2、利用网络”碳计算器” 计算出行过程中各种污染物和温室气体排放量。
3、开展网络知识竞赛活动。
4、建立绿色出行监督机制。
5、设计绿色出行宣传网页。
五、活动过程和步骤：
（一）发动宣传活动：
（1）确定活动主题。本次活动主题为”绿色出行我能行”。
（2）成立”绿色出行我能行” 科技实践活动领导小组。
（3）讨论、制定《普通小学开展”绿色出行我能行”科技实践活动实施方案》。
（4）召开全校开展”绿色出行我能行”科技实践活动的动员大会。
（5）利用学校的校园广播、校园网络、板报及家校互动等对开展”绿色出行我能行”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。
（6）向学生及家长派发宣传单及倡议书，宣传介绍本次活动的内涵和意义，以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。
（二）”学一学”活动——学习有关绿色出行相关知识的活动。
社团成员利用社团活动时间学习有关绿色出行的相关知识。通过对绿色出行相关知识的学习，增强了同学们绿色出行的环保意识，从而认识到节能减排的重要性和可行性，为活动的开展做好充分的准备。让学生带着这些问题独立学习绿色旅游
1世界无车日是哪个国家最先开始的？2、有哪些方法可以碳中和？3、世界无车日是哪一天？
4.汽车消耗的能量比公共汽车多多少倍？5、能源转化效率最高的一种交通工具是什么？6、绿色出行有什么好处？
……（三）”找一找”活动——寻找绿色出行的交通工具。
各班同学以3-5人为一组一起进行调查，认真调查每户家庭中的每个成员每天都在以哪种方式出行？这些旅行方式是否环保（节能、提高能效、减少污染、有益健康、提高效率）？最后，让我们比较一下哪一组人找到了最环保的出行方式和最准确的分类。
记录内容包括：旅客、出发地（家庭住址）、到达地（学校或单位地址）、旅行方式等。如：
1.步行
2非机动车（自行车、电瓶车等）
3.摩托车
4.小轿车
5.出租车
6.拼车
7.公共汽车
（四） “算一算”活动——利用网络”碳计算器”动手计算出行过程中各种污染物和温室气体排放量。
1以往返为旅行距离，测量家庭成员从家到学校或单位的碳排放量。
2、算出自己一家一天常规上下学（班）出行往返碳排量是多少？
我们的常规出行方式和碳排放：
3、生活中，少开车，多使用公共交通工具，实行”绿色出行碳减排”。 家庭的”绿色出行”将会带来清新的空气质量，畅通的出行环境，并有助于实现 “让生活更美好”的梦想。休学一天的绿色出行方式和碳排放量是多少？
4、比较自己和父母在实践”绿色出行”前后的碳减排量，为上海世博贡献力量！
5对比自己家和其他家庭的碳排放数据，找出差距，看看谁在绿色出行方面做得最好。
6、签署”绿色出行承诺书”，并与父母共同承诺今后尽可能使用绿色出行方式减少出行碳排量。
（五）”搜一搜”活动——搜集有关绿色出行的资料。
1收集全球变暖的特点、成因、危害及对策。
2收集低碳经济的现状、措施和碳补偿数据。
三。收集绿色出行中能源利用和温室气体排放的数据。
4如何在国外节约能源。我国节能减排存在哪些不足？又有哪些优势？有哪些可供我们学习、借鉴的地方？
（六）”想一想”活动——自我反省自己家在哪一方面排放温室气体最多？浪费能量最多？为什么会造成这么大的浪费？
同学们通过和家人一起观察和思考，找出平常不注意到的、熟视无睹的浪费现象，查出其根源，共同找出其解决方案。通过该项活动提醒同学们，你可能没有直接排放温室气体，但你是否想到，采用绿色环保的出行方式是节能减排的主要举措之一。同时，承诺卡上还有一个收集**点子的部分。请动脑筋为绿色出行、节能减排建言献策。
（七）”提一提”活动——如何进行绿色出行？
绿色出行是指通过碳减排和碳中和，采取相对环保的出行方式，实现环境资源的可持续利用和交通运输的可持续发展。收集合理化建议，交流学习。如：
1、我们可以做什么？--在保证安全的前提下，乘坐公交车、地铁等公共交通工具，骑自行车或步行上学。
2、父母可以做什么？--选择公共交通工具，尽量少开车；能打**、发信或发e-mail办的事，不必开车前往；一起做几件事，不要一次出门；商量一下，能不能和同事、亲友、邻居合乘一辆车。开车不忘环境保护：
发动机怠速时间不要过长；不要突然加速或减速。高速公路宜保持正常行驶速度；选购环保型车辆；采用汽车生产厂家建议的机油；尽量少开空调。
（八）”写一写” “画一画”活动——”2030我的绿色出行”畅想赛。
以”2030我的绿色出行”为主题进行畅想，可以是书法、绘画、作文、小发明以及其他各种形式，提高学生对”绿色出行”生活理念的认识，从小开始实践并影响其家人。并挑选了一些优秀作品在学校展览室展出。
（九 “传一传”活动——宣传绿色出行的重要性和节能减排的方法。
1、环保小卫士和值日中队的队员轮流在学校门口分发绿色出行知识宣传册，帮助同学及家长转变节能减排的环保观念、提高绿色出行的认识，在全社会掀起绿色出行的高潮。
2把环保意识带到家庭、社会和生活中。学校利用社会实践活动或小分队节日活动，组织学生深入社区和农村，广泛开展绿色出行宣传服务活动。
三。在学校教室张贴绿色出行海报，随时提醒大家绿色出行和节能减排。
（十）活动总结。活动结束评出班”绿色出行小达人”一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人，纪念奖若干；学校将对在各种比赛中获奖的学生和先进活动团体颁发证书。
7、 可能出现的问题及解决方案：
1由于分数教育根深蒂固，一些学生和家长认为活动会浪费学习时间，影响正常学习。一旦出现这些情况，要及时找学生、家长和部分老师沟通，做耐心细致的说服、教育、诱导工作，也可以让学校出面进行沟通，消除一切不利因素，确保活动的顺利开展。
2、有些学生可能对实践活动认识不够，虽然参与实践活动积极性很高，但活动中遇到问题就退缩，自主能力较差，总想通过捷径急于求成。要自觉加强对学生自我意识的培养，给他们更多的锻炼机会。即是失失败的经历，对他们也是有意的。
3、个别学生可能在理论认识上虽有提高，但行动不能与思想同步，说与做不统一。注重过程，让学生充分体验科学的过程和乐趣。
4、学生在宣传活动中肯定遇到形形式式的人：不理解绿色出行的重要性，认为科技发展了，能源怎样用也用不完，不必要节约或者是觉得我有的是钱，节约能源不关我事。我们要耐心举例子、摆事实、列数字、展**的形式向广大市民介绍其实我国是一个缺少能源的国家，绿色出行是势在必行了；也会遇到故意刁难、挖苦、饥笑、不礼貌、不支持采访调查、不合作的人，我们要教育学生对人要有礼貌，要耐心介绍我们的开展此项活动的内容及重要性，争取广大市民的配合。
八、预期效果与呈现方式：
1、具体结果：
（1） 能够制定面试、调查、调查计划，并及时调整。
（2）能用书法、绘画、作文、小发明以及其他各种形式宣传绿色出行。
2、呈现方式：
（1） 活动**、调查**、调查所得数据、分析总结等。
（2）活动心得与感受的交流。
（3） 竞赛作品：游记、书法、绘画、构图、发明、绿色旅游网页、博客等。
九、效果评价标准与方式：
本着公平、公正、科学的原则，结合新课改评价的思想与要求，注重激励和发展、注重教育与开发、注重质性评价，打破单一的量化评价形式。因此，对学生的表现和成绩应采取教师评价、小组评价和自我评价的方法。
1、对学生的评价
（1） 对学生参与活动的情况进行评价，包括参与人数、参与率、参与活动的巩固率和学生的参与态度。
（2）对学生在活动中地位评价，如学生的主体性、自主性、独立性等方面。
（3） 对培养目标达成的评价，如培养目标中的具体目标是否实现，对学生的预期教育效果是否达到。
[6] 科技方案
——了解校园里的植物
一、 指导思想
为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科技精神，引导学生树立科学世界观，科学的创新精神和实践能力，全面深入地推进青少年科学素质教育。为培养我校学生的创新精神和科学素养，提高动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与，乐于探索，勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。结合我们的实际情况，并从学校实际，立足课堂，学生的年龄特点出发、设计开展生动、活泼，实用的科技实践活动，让学生在活动中体验我校的科技活动的蓬勃开展，开展以“青春梦”“科学梦”“中国梦” 为主题的科技实践活动。
二活动背景
认识自然，了解自然，实现植物与环境卫生的和谐共处，是良好人文素质的重要组成部份。植物与环境卫生的关系是密不可分的，人类的生存与植物信息息息相关。本活动从学生身边的植物入手，让学生在了解和观察周围环境的过程中，熟悉一些常见的植物，并去种植
物的相关知识。通过活动，培养学生对植物的热爱，与植物交朋友。在此基础上，培养学生对环境的关心和热爱。增强了学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标
1首先，引导学生了解校园内的各种植物。了解植物知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生观察和关注环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。
三。扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特有趣的植物。
三。保护和爱护校园内的植物，浇水除虫。
4、引导学生留心自己看到的植物，主动地观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
5.为了绿化，美化校园。
四、活动计划。
1时间：2014年9月-2014年10月
2、参加人员：科学兴趣小组。
3、活动内容；了解身边的植物；制作植物小名片：了解一些奇怪的事物和有趣的植物；保护和保护校园内的植物，为校园绿化美化提供建议。。
4活动：教师讲解、引导观察、动手制作、走进自然、讨论交流。
五、活动实施。
〈一〉、认识校园里的植物。
1带领学生进入校园，观察各种植物的特性，了解其名称及相关知识。
2学生可以了解植物的名称和特性，观察相关的**，并填写**
认识校园内的植物
《二》我为植物设计名片。
1谈谈你最感兴趣的植物。
2引导学生制作工厂名片，在制造过程中巩固知识，培养情操。
《三》通过一些奇物、有趣的植物。
1让我们给学生们展示一些奇特有趣的植物材料。
2学生展示他们对植物的了解，并讲述植物的故事。
《四》保护和保护校园内的植物，为校园绿化美化提供建议。。
1让学生到植物较多的地方收集一些直观的信息，如树叶、水果等。
2自己找资料，准备报告内容。
三。各种形式的报告，实物，**等。
《五》活动展示。
1、召开一次以“我与植物交朋友” 为主题的科学兴趣小组活动，汇报展示本活动的一些成果。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会交流。
4、植物小名片展示。
5、活动调查记录展示。
6.保护校园内的植物
展示。6、 可供评估的结果（总结报告、图像数据、**报告、奖项等）。）
1、学生观察记录。
2活动的实施过程和结果。
3、师生参加活动体验感悟。
4家庭和社会对师生活动的评价。
七、活动预计达成目标。
通过这次实践活动，使学生初步掌握科学的学习方法，收集和整理信息资料；能够设计活动计划并进行探索和实践；它具有友好的沟通、协调和探索的品质。动手能力、脑力、创造性思维、科学素养、分工协作精神和团队精神得到了进一步锻炼和提高。培养创新能力、探索能力、合作能力和信息收集能力。
八、活动反馈与评价。
[7] 科技方案
科技活动方案—小小“硬壳”学问多
万达中学阎萍
具体实施：
12018年3月1日-3月15日
号召同学们寻找身边的“硬壳” 植物——干果，并且通过上网、查阅书籍等多种途径搜集资料，使学生有一定程度的了解。
购买常见的可食用的“硬壳植物” 1公斤，如花生、瓜子、栗子等，分离硬壳与中间的果实或者种子，分别称量，计算有效使用率，和浪费率。
2、3月16日——4月16日
到居民区和附近农村地区询问不同群体干果皮的使用情况并记录。
问题1：你见过哪些硬壳植物（干果）？
问题2：你知道它们是用来做什么的吗？平时你是怎么处理那些硬壳的？
3、4月16日——4月20日
学生针对硬壳的用途，整理汇总，进行分类。根据不同的标准，例如，根据是否属于医学界确认的标准：民间误解；在民间使用过，属于“土方”，在正规的医学书籍、刊物中没有记载，也没有人将其在临床使用过；它已经被医学界确认并应用于临床科学应用。
召开学生交流会
通过调查，了解到一些“硬壳植物”的种子发芽，除了适宜的条件，还需要硬壳在一定程度上被损坏或者腐烂，种子的芽从硬壳的薄弱点“钻”出。请同学们分别踩踏花生、栗子、瓜子、松子、核桃等硬壳食物，发现硬壳的硬度不同，让学生们思考并提出问题，比如硬壳的硬度为什么不同；在相同条件下，它们的萌发顺序是什么；硬壳的材质是怎样的；腐烂的硬壳能否作为种子萌发的培养基；如果我们把其他植物的种子种在一堆硬壳里，种子就能发芽；如果你把这些干果放在地上，不同的鸟会用什么不同的方式打开它们？我们能不能利用这些方法发明更加便利的通用“去壳器”呢……
在北方人们常常用布覆盖在豆子上发豆芽，有时候，布的表面会有一层黏糊的东西，降低发芽率，并且发出的豆芽有臭味。基于对硬壳的理解，我们能否选择一种既透气又保水的替代品。运用头脑风暴法，让学生首先在纸上写下一个选择的硬壳，列出它的特点、采用的原因和使用方法。
大家经过相互提问，自行修改补充，得出方案。
**布贴、蛋皮画等，要说创意，必须提示，发展果脯硬壳的艺术用途；利用花生皮的网状静脉研究是否可以用作鞋垫的原料；利用造纸工艺，试一试瓜子皮、栗子皮、花生皮能不能做成“纸张”；利用松子硬壳的特殊味道，能不能做成薰香制品……
4、4月20日——9月15日
开展实验活动，记录实验过程，总结结论，验证信息的科学性。
学生们的实验之一是比较实验。应注意对比实验常数的设置和变量的控制。例如，研究了不同干果种子的萌发顺序；另一种是渐进实验，即随着实验的逐步进行，质与量都发生了变化，如利用硬壳“造纸”。
5、9月1日——9月10日
组织学生召开交流会，每组描述实验过程，汇报实验结果，然后整理数据，编写并提交小**。
展开大讨论活动，从硬壳对种子的保护作用方面，开阔思路，开动脑筋，设计“保护器”；从硬皮的重用角度，大胆想象。
69月10日-11月15日
作作品，画科幻画，贴皮画
[8] 科技方案
随着科技的不断发展，人们对科技人才的需求也越来越高。因此，科技培训方案越来越得到重视。一个完善的科技培训方案不仅能够提高员工的技能水平，还能为企业的发展奠定坚实的基础。首先，科技培训方案应该根据企业的实际情况来设计。企业的技术水平和业务领域不同，因此其培训重点和培训方式也应有所不同。例如，一家软件开发公司应该注重编程技能的培训，而一家制造业公司则更需要培养员工的机械操作能力。
其次，科技培训方案应该包含多种形式的培训。传统的面授式课程虽然可以让学员集中精力学习，但缺乏灵活性，不适合那些时间安排较为紧张的员工。因此，企业还应该考虑采用网络培训、远程培训等新型教育方式，以便员工随时随地进行培训。
第三，科技培训方案应该注重实践。理论知识无法与实际应用相比，因此，培训要注重实践环节，例如组织员工参观其他同行业企业、实地操作等，这样能够让员工更具有实战经验，为企业的发展提供了有力的人才支撑。
第四，科技培训方案应该根据员工的实际情况来量身定做。不同员工的基础能力和学习需求是不同的，因此培训方案也应制定相应的差异化培训计划，以适应员工的不同需要。对于一些资深员工，培训可能比较注重深入探究技术的本质和原理；而对于一些新员工，培训可能更注重技术的初步了解和快速掌握。
最后，科技培训方案应该不断地更新和完善。科技发展的速度非常快，培训内容和方式也需要时刻跟进，否则可能会落后于时代潮流。因此，企业需要建立科技培训的长效机制，持续地跟踪和了解最新技术趋势和发展，及时更新培训内容和方式，确保员工能够不断成长和进步。
综上所述，一个完善的科技培训方案是企业发展的基石。只有注重员工的专业技能培训，才能够培养一批优秀的科技人才，为企业的发展提供有力的支撑。因此，企业应该从实际出发，制定多样化、个性化的科技培训方案，并不断完善和更新，才能够真正取得优异的业绩。
[9] 科技方案
一、活动主题
体验、创新、成长。
二、指导思想
我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。
三、组织实施
为了做好创作活动的组织工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目的征集工作。
本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入xx月班级评比。
四、活动时间
20xx年xx月6日至xx月16日；
作品上交截止时间20xx年xx月16日前。
五、活动内容
学生科技小制作、小发明作品每班1件。
学生科幻画作品展示每班1幅作品
六、具体要求
科技小制作、小发明：
1、参赛对象： 3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。
实用，贴近生活。要求附上说明。
少儿科幻画
1、参赛对象：全校3-5年级学生，每班1幅。
节能减排等等。
七、评比及加分
学校组织教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分1分。公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣2分。
在xx月16前将作品报送到少先队xxx处。
[10] 科技方案
一、指导思想
少年儿童是祖国的未来，他们的全面发展是素质教育的最大成功。所以我们在教给学生知识的同时，更要教给学生一种精神，那就是对未知世界的探索精神。众所周知“科学技术是第一生产力”，未来世界拼的就是科技，只有科学技术领先才能让自己的祖国在世界民族之林立于不败之地。少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富。举行这样的活动目的就是让我们的学生用自己的眼睛去发现、用自己的双手去创造、用自己的思维去想象、用自己的行动去接近科学，走进科学神秘的世界，感受科学的魅力。
二、选题背景
我们地处农村，身边的植物很丰富。探索未知的世界不一定是先从广袤的宇宙开始，完全可以就从身边的小事开始。小事情，大哲理，再小的事情只要你投入进去就可以有不同的发现。随着周围环境的绿化面积的扩大，似乎人们的环保意识有点跟不上。通过这样的活动，让学生们了解植物的同时，爱上绿色世界，增强环保意识，一举多得的事情何乐而不为呢？
三、活动目标
㈠知识与能力目标：
通过本次活动，让学生了解校内外和居住地的植物种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的多样性。
㈡过程与方法：
1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、通过制作植物标本、繁殖植物，给校园植物制作名片等活动培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳、分析、解决问题的能力；举行保护环境演讲赛，增强环保意识。
㈢情感、态度和价值观：
了解保护植物的重要作用，培养学生的社会责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。
四、活动计划
1、活动时间：20xx年9月——12月的校本课堂，部分周六周日的时间。
2、参加人员：常张寄宿制小学三到六年级学生。
3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；制作植物标本；认识一些奇特、有趣的植物；自己栽培一种植物；开展以环保为主题的演讲活动。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。
五、活动准备
1、分组落实：教师把按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；
2、制订计划：各班班主任和科学教师负责，组织全班同学讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；
3、物质准备：枝剪、放大镜、记录本、尺子、照相机等；
4、思想教育：在社会实践过程中注意安全，调查访问时注意文明礼貌，讲究方式方法、尽量获取真实的第一手资料。
六、活动实施
（一）认识身边的植物（九月份）
1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。（第一周）
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）（第二周）
3、调查我身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识。（第三、四周）
（二）我为植物设计名片（十月份第一、二周）
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
[11] 科技方案
保税区外语小学校园科技节简介
一、活动目的：
为普及科学知识，弘扬科学精神，增强学生学科学的兴趣，提高学生用科学的能力，激发学生创新思维的潜能，让学生在科技实践中提高动手能力，让学生在竞赛中相互提高，促进学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动开展，我校将充分结合自身特点举办科技节系列活动。通过各种活动，学生热爱科学，愿意学习用科学的方法解决日常生活中的问题。要树立社会责任感，培养创新精神和科学实践能力，提高师生的科学文化素养。
二、活动主题：
科技绿色创新
三、活动口号：
绿色节能创意技术彰现自我幸福
四、活动时间：
2014年2月20日至2013年4月20日
五、科技周活动领导小组
组长：苏海涛管理全面，统筹协调，资金保障。
副组长：朱凤珍徐海明易忠平李彦唐清国张楠吴红方明具体负责总体工作的计划、总结及非学科类竞赛等具体活动的安排与组织。
组员：各班班主任
六、活动内容：
（一）前期筹备：
1各班组织学生学习本次科技周活动计划，并准备、收集资料。
2各班教室的板报和学校宣传窗口主要是坚持科学发展，走进低碳生活。
（二）活动进行：
1开展主题班会（每班动员会）
3月7日（周五）各班举行主题为“科技绿色创新”、“科学与生活”、“科学在身边”的班队活动，向学生宣传科技周活动方案，并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。（负责人：各班班主任）
2、科技小发明、小制作：
本届科技周活动主题为“科技绿色创新”。各班要从培养创新意识和实践能力的角度，积极引导学生进行科学研究和技术创新。
（1）参赛对象：全校3-6年级组织学生开展活动，每班上交至少6份科技小发明实物或模型，小学低年级主要以学习观摩为主。
（2） 要求：围绕主题，从节能环保出发，发现问题、解决问题，努力做到创新、务实、贴近生活。
（3）上交时间：4月10日截止
（4）上交地点：吴红老师处
（5）组织老师评选，设立一等奖5名，二等奖8名，三等奖10名，并从中挑选优秀作品参加街道科学小发明比赛。
3．科技节手抄报比赛
本届科技节活动主题为“科技绿色创新”。科技节手抄报旨在让学生增强科学意识，同时拓宽科学知识。
（1）参赛对象：全校3-6年级组织学生开展活动，每位学生上交1份科技手抄报，小学低年级主要以学习观摩为主。
（2） 要求：围绕主题，从节能环保出发，发现问题、解决问题，努力做到创新、务实、贴近生活。
（3）上交时间：4月10日截止
（4）上交地点：方明老师处
（5） 共组织一等奖5项，二等奖8项，三等奖10项。
4．科学活动
本届科技节活动主题为“科技绿色创新”。基于学生活动心理特点，我校展出了很多学生动手体验的科普仪器，让他们认识奇妙的科学现象。为了进一步提高学生的积极性，我们学校将举办一系列的科学活动。
（1） 参加人员：学校各年级组织学生开展活动。
（2） 活动时间：上旬至4月中旬
第六周：周二（4月1日）将举行筷子乒乓球和气动汽车比赛
周四（4月3日）黄鹂纸飞和纸飞机环飞（高低年分开）
第七周：周二（4月8日），将举行纸飞机直飞和牙签塔比赛。
第10-12周：电脑打字比赛。预赛在第10周和第11周举行，决赛在第12周举行。
（3）活动内容：
高年级项目（3--6年级）：
1．筷子夹乒乓球（改造筷子）
规则：每班推荐3人组成小组参加。如果带上自己的筷子，则可以对其进行改造。在规定的时间内，根据乒乓球的数量，得分多少
一、二、三等奖。
2、纸飞机穿环
规则：每班推荐3人参加，统一使用a4纸在现场5分钟内制作好飞机，然后拿到裁判处进行编号（未编号者取消成绩）。每位选手有3次比赛机会，以穿环次数多少分获
一、二、三等奖。
3、纸飞机直线飞越
规则：每班推荐4人参加，统一使用a4纸在现场5分钟内制作好飞机，然后拿到裁判处进行编号（未编号者取消成绩），选手在规定区域内直线投掷飞机，使飞机在规定区域内落地（每位选手有2次比赛机会），以落地距离远近分获
一、二、三等奖。
4、牙签搭塔
规则：每班推荐3人参加，现场25分钟内用牙签及胡萝卜或土豆块搭好一座塔，要求塔结构完整美观，有独特的造型，以现场作品效果分获
一、二、三等奖。
5、空气桨动力车
规则：每班推荐3人参加，学生自行购买空气桨动力车，要求在规定时间内现场组装车子（自备电池），然后拿到裁判处进行编号（未编号者取消成绩）。每一位选手都有两次比赛的机会，并以赛车的距离获胜
一、二、三等奖。
6、黄鹂飞机直线飞行
规则：每班推荐3人参加，学生自行购买黄鹂飞机，要求在规定时间内现场组装，然后拿到裁判处进行编号（未编号者取消成绩）。每名选手有两次参赛机会，两架飞机之间的距离将被划分
一、二、三等奖。
7、电脑打字比赛
规则：老师给出相应的文章，在规定的时间内打字，以键入得分的字数。 分年级进行，初赛在各个班进行，取前8名进入决赛。
低年级项目（准1--2年级）：
1纸飞机通过环2，黄鹂飞机直线飞行
（两项的规则与高年级学生的规则相同。）
七、活动器材：
a4纸200张
乒乓球60个
塑料盆6个（中号）
皮尺2个
牙签28包
水性笔4支
计分板2块
kt板2块
（规格：1.5m×1m，中圆挖）
八、活动要求：
1、坚持全员参与，要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技周顺利进行。
2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。
三。做到分工负责、责任明确、准备充分、宣传到位、动员有力，体现合作精神。
4科技周系列活动要有序开展。各项目负责人要注意过程，确保活动过程的安全。
保税区外国语小学
2月16日
比赛日程安排表
[12] 科技方案
（一）活动目的
通过参与“七巧科技”系列活动，激发青少年学生的科学兴趣，启迪创造意识，培养动手动脑能力和空间想象力，进一步提高青少年学生科学素质和审美能力，促进科技教育活动的普及与发展。
（二）参加对象
全县小学生
（三）活动内容
1.“七巧科技”系列活动一：智力七巧板。七巧板由七块不同形状的几何图板组成，曾被选为第四届国际科学与和平周、全国中小学金钥匙科技竞赛动手动脑器材，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，拼排出两千多种形象生动的图案，拼装过程奥妙无穷，创造天地无限广阔；还可用多副七巧板进行组合与分解训练，可以进行广告创意、天文遐想、头脑思维训练及以自然景观、生态环保、古诗情景、寓言故事、体育运动、生活场面等为主题的多副组合创作。
2.“七巧科技”系列活动二：智力美画板。根据国家教育部正在试行的创造教育《图形组合训练》大纲要求设计，已获得国家专利，由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，勾画出数以万计的形象逼真、生动活泼的简笔画谱。它还能与“智力七巧板”进行整合运用，其拼组空间更加变化莫测、奥妙无穷，表现内容更加广阔，画图更加生动形象。
（四）活动项目及比赛形式
1.“智力七巧板组合与分解”比赛（分年段个人赛）；
2.“智力美画板”简笔创作画比赛（分年段个人赛）；
3.“智力七巧板”多副主题创作5人组现场团体赛（现场命题）；
4.“智力七巧板多副组合”创新作品评比（可提前准备，作品大小50cm×38cm纸张，主题：五水共治，童力同行，所有参赛作品须填写《多副组合创新作品申报登记表》（见附件4），一式2份并于11月26日连同作品一并报送各比赛地点）。
（五）活动时间安排
1.前期组织、培训阶段：9月19日上午9:00－11:00在灵溪镇二小多功能厅举行，参加对象为各小学政教主任或大队辅导员及七巧科技的辅导员。
2.器材征订阶段：9月20日－10月15日。各小学要积极发动学生自愿参与，并到“七巧科技”温州总群（下载温州市“七巧科技”活动器材学校征订表格，填报好征订数量，由七巧科技总部直接发货到学校。
3.校级活动阶段：10月16日—11月11日参赛学校分组辅导组织学生，开展校级“七巧科技”各项比赛，选拔优秀选手组队参加县级比赛。
4.县级选拔阶段：各小学要在广泛开展少儿“七巧科技”比赛的基础上，于11月14日－11月16日向学生科报送参赛选手（根据各校征订器材数，个人赛按照15:1的比例上报，团体赛各参赛学校至少要一组以上）名单登记表（见附件2、附件3、附件5）。现场各项比赛时间定于11月26日（周六）上午9:00－11:00分别在县实验三小、县实验二小、龙港五小同时进行“智力七巧板组合与分解”竞赛和“智力美画板”简笔创作画竞赛，下午13:30—4:00为“智力七巧板”多副主题创作5人组现场团体赛，通过比赛推荐优秀选手参加市级比赛。
5.市级比赛阶段：定于12月10日（周六）举行。上午9:00－11:00为“智力七巧板组合与分解”竞赛和“智力美画板”简笔创作画竞赛，下午13:30－4:00为“智力七巧板”多副主题创作5人组现场团体赛。地点：温州市实验小学新城校区（温州市中通国际学校小学部）。
6.全国总决赛和科技夏令营阶段：市教育局将推荐优秀学生、优秀辅导员、优秀组织单位代表参加在20xx年暑期举办的“七巧科技”全国总决赛和科技夏令营（具体事项另行通知）。
7.其他未尽事宜详见《关于印发温州市第十九届青少年科技节活动方案的通知》。
三、第三十一届温州市青少年科技创新大赛（见市科协文件）
四、第二十二届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克的.通知（见市科协文件）
五、其他说明
（一）此次科技节中各类竞赛的报名表及相关材料的提交，直属学校直接上报，乡镇中小学由学区组织汇总后统一上报，报送学生科的邮箱：；联系人：林乃聪；联系电话：。
（二）此次科技节中各类竞赛，若同一活动项目只有一个单位报名参加的，则取消该项比赛。同时，已报名参赛的选手可转报其他活动项目。
（三）本通知未尽事宜，另行通知。
xx县教育局
[13] 科技方案
垃圾分类
让城市生活更美好
学校：四川省泸州市泸县大同中心小学
作者：陈克书
电子信箱：
******（0830）8284043
方案提纲
1、 方案名称：垃圾分类，改善城市生活
二、方案背景
三、方案的创新点
四、方案目标及重难点
五、学生学情分析
七、研究方法
八、方案的准备
九、方案所涉及的对象、时间
十、方案活动过程：
十一、预期效果
十二、活动应有的收获
十三、项目进一步完善的设想
14、 活动评价（见附表1-4）
15、 活动反思（见附表5-6）
垃圾分类，让城市生活更美好
1、 方案名称：垃圾分类，让城市生活更美好
二、方案背景：
垃圾是伴随着人类的生活和生产而产生的。垃圾数量的不断增加及其对生态环境的威胁给人类带来了巨大的危害。垃圾的处理已成为日益严重的社会问题，在日常教学中不断增强学生的环保意识，引导学生学会生活垃圾的正确分类方法已势在必行，于是产生了《垃圾分类，让城市生活更美好》这个研究主题。
本活动方案立足学生身边的实际问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的低碳环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“垃圾分类，让城市生活更美好”行动，并通过学生带动学校、家庭、社区，从而产生明显的社会效果，培养学生的科技精神。
三、方案的创新点：
创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合，真正体现了“互动式”、“**式”、“做中学” 等前沿的教育理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目标，采用新型的教学方法，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动，不仅是培养学生科学素养的有效活动方案，也是对参与活动教师的简明培训方案。
四、方案目标及重难点
。1.通过开展有关垃圾问题的研究活动，增强学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，从而形成自觉保护环境、对环境负责任的态度以及行为习惯。
2．学生运用已有的知识经验，通过整合利用社会教育资源，体验研究性学习的方式，养成**意识，增强综合运用知识的能力。
3．通过活动引起学生对环境问题的关注，认识到垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系并初步掌握垃圾分类的方法。
重、难点分析及确定：
因学生多为独生子女，自主能力及与他人合作的能力还有比较欠缺，在活动中应多引导学生在交流、合作、**中积极主动的学习，故本次活动的重点定为：引导学生体验研究性学习活动的学习方式；在学生了解垃圾的危害及相关分类方法后，如何使学生形成自觉的环保意识显得尤为重要
五、学生学情分析：
参与此次研究实践活动的六年级一班的学生多数为城镇户籍儿童，他们接受能力强，视野开阔且具有一定的计算机操作水平，已经初步具备了收集、整理信息及自主**的能力；他们知道垃圾对环境的危害，但不知道如何处理垃圾和生活垃圾的分类方法；在本次活动中教师将指导学生运用已有的知识经验，开展完整的研究性学习活动，使学生在活动中体验研究性学习的全过程。
六、研究方法：
1通过收听广播、上网查询信息、阅读书报，我们可以了解垃圾分类的含义。
2通过问卷调查、访谈、实地观察等形式，贴近垃圾分类。。
三。反思生活中的乱扔垃圾现象，积极改善生活，养成垃圾分类的良好习惯。
七、方案的准备：
1、收集整理低碳环保资料。
确定文献检索工具，学会利用网络、图书馆等进行文献检索的方法获得更多有关低碳生活的信息，了解当前气候变化的形势和全球应对的策略。
2、设计调查问卷、知识竞赛题
3、确立社会调查内容
了解二氧化碳的**和危害，利用调查表，帮助学生认识“低碳生活”的现状以及开展“低碳生活”的方案和策略。
4确定研究课题，划分研究小组。
根据活动需要以及学生家庭生活方式和个人兴趣特长的不同，将学生分成五大组：衣、食、住、用、行，确定每组的组长和组员。
5、策划宣传低碳生活活动。
八、方案所涉及的对象、时间：
本方案所涉及的对象主要为本校六年级学生
活动时间：2014年9月
九、方案活动过程：
第一阶段 “确定主题，制定计划”
教师出示社区垃圾现状的**及**资料，创设了问题情境，引出了“生活垃圾的处理”这一研究主题。在随后的活动中，指导学生自愿结合成研究小组,选出组长并围绕“生活垃圾的处理”这一主题,确定本组的选题,分别是城市垃圾的现状、垃圾的危害与价值、本社区垃圾的治理情况、本社区生活垃圾分类情况、各国对垃圾的处理方法等五个小主题，指导学生制定出研究计划；同时，老师们还积极联系社区居委会和垃圾处理中心的相关人员，充分利用学生们的实践经验
分准备。这个阶段的目标是培养学生发现问题的能力。
第二阶段 “收集、整理、分析资料”，
教师指导学生通过多种方式和途径进行了研究活动，各小组按照研究计划，开展了调查社区垃圾分类的现状、访问社区居委会工作人员及居民、进行了垃圾有害环境的科学实验、实地考察了区高安屯垃圾处理中心、对垃圾的相关问题进行了资料检索等研究实践活动；并对收集到的数据和信息进行整理、汇总，为集团报告做好相关准备工作。活动中教师及时了解了学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，为学生小组活动提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生进行质疑、**和创新。在学生小组研究活动中，教师对学生进行了必要的安全教育，制订了安全计划，把学生的生命安全放在首位；同时教师对学生利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，判断和识别信息的价值等方面进行了指导，培养了学生收集、分析和利用信息的能
力。本次活动的目的是让学生体验研究和学习的方式和方法，这也是本次活动的重要内容。
第三阶段 “交流与汇报”。
在课堂上，学生们首先回顾了前期的研究过程，梳理了研究思路，然后为交流和报告做准备。每各小组将收集到的数据和信息与全班进行交流，使全班学生共享信息资源；通过交流与汇报，体现了学生前期的研究成果，也使学生对垃圾问题有了更加深刻、全面的认识——要想科学有效的**和处理垃圾就要对垃圾进行合理分类。在交流和讨论的过程中，出现了新的研究问题
生活垃圾的分类方法。这个阶段的目标是认识到垃圾和我们日常生活的危害
生活环境的密切接触可以增强学生的环保意识和合作意识。
在研究和实践阶段，老师安排学生进行了两次垃圾分类活动。第一次分类活动是学生根据自己的意愿将所带来的生活垃圾进行分类，目的在于让学生体验垃圾分类活动的同时**垃圾分类的科学方法，同时使学生认识到垃圾分类标准的不统一给实际生活及垃圾的**带来的种种不便与困难，从而引出对垃圾分类的标准；第二次垃圾分类活动是教师指导学生按照规定的方法进行分类，使学生感受到通过应用统一的标准，垃圾分类的快捷与便利。本阶段活动要达成的活动目标是：
培养学生认真踏实的精神；形成初步的
明确了垃圾分类意识和垃圾分类方法。
第四阶段 “拓展与延伸”
教师又引导学生将本次活动的收获、体会撰写成体验日记，制作了展板，使学生的研究活动得到进一步深化；与此同时为了锻炼学生的实践能力，提升学生的情感体验，内化本次主题活动的成果，教师将与学生一起到社区进行垃圾分类的宣传活动，从而促进学生为了人类与环境的和谐发展自觉养成垃圾分类的习惯，以形成积极的人生态度。本次活动的目的是促进学生养成垃圾分类的良好习惯，这也是本次活动的难点。
组织学生对学校周边环境、家庭、社会和人类废弃物分类进行实地调查
家庭垃圾分类情况调查表
为了让我们的城市更漂亮，让生活更美好，我校拟对家庭垃圾分类处理的现状进行一些调查，请您就所知的垃圾分类的知识和现状作答。调查数据将作为我校下一阶段开展垃圾分类教育的参考。
q1：请问您的性别？
q2：您的年龄属于（ ）
q3：您是否了解哪些垃圾是可以**的？
q4：您平时处理垃圾的方式是（ ）
问题5：您的社区中有完整的垃圾分类设施吗？
问6：你在家里多久使用一次性饭盒？
问题7：你的孩子对垃圾分类持什么态度？
问题8：你认为垃圾分类**在实施过程中有哪些困难？
问题9：你认为人们不按分类扔垃圾的主要原因是：（）
问10：你对教育孩子做好垃圾分类有什么好的建议吗？
学校组：
小学生垃圾分类意识问卷调查
亲爱的小朋友们：
今天我们将做一个关于垃圾分类的小调查问卷。请根据实际情况填写，非常感谢！
一、选择题（可以多选）
1同学们，你们家里的垃圾怎么处理？（）
a整袋应一起处理b.后处理c.应根据实际情况进行处理
2在学生居住的社区，是否有专门的垃圾分类垃圾桶？（）
a有b，有些地方有，有些地方没有c，没有d没有注意到
三。同学们，你们认为垃圾分类有必要吗？（）
a当然有b，没必要。太麻烦了。c、 我不知道
4如果社区里有分类垃圾桶，你愿意把垃圾分类吗？（）
a愿意b太麻烦了。c不知道
5同学们，在你了解了垃圾分类的知识后，你会把这些知识告诉你的亲戚朋友吗？（）
a当然，b不能，c不必
6同学们，你们知道为什么国家提倡垃圾分类（）
a 利于资源的**和利用，符合科学发展观的要求，实现资源的再循环与可持续发展，利于经济，社会与坏境的和谐。
b 垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。
垃圾分类可以节省垃圾处理成本，创造财富。
7孩子们，以下哪一项是垃圾分类标准之一？（）
a五月**垃圾b有害垃圾c厨房垃圾d其他垃圾
8你认为报纸、电池和落叶属于哪种垃圾
一种可能**垃圾有害的垃圾厨房垃圾
b可能是**垃圾**垃圾不是**垃圾
c可能**垃圾**垃圾其他垃圾
9、，这两个图案是什么意思？
a其他垃圾不能是**垃圾b不允许**垃圾可以是**垃圾
c 其他垃圾可**垃圾
二、简答题
10你在垃圾分类方面做的怎么样？你觉得以后应该怎么做？有什么好的建议吗？
11同学们，除了垃圾分类，我们还能做些什么来保护环境呢？
[14] 科技方案
一、指导思想：
四中、五中全会精神，紧紧围绕“携手建设创新型国家”这个主题，集中宣传党和政府的科技方针政策，集中展示科技发展的最新成就，以科技大宣传促进科技大发展，进一步提高广大群众的科技意识和创新意识，以科技进步带动经济的发展。
二、主要内容：
1、政法部门：
做好崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、远离xx、反对邪教的宣传。
2、卫生部门：
提供义诊；宣传重大疾病预防与治疗知识；帮助群众提高对一些卫生健康知识的科学认识；防治疾病的科普宣传，帮助群众增强自我保护意识。
3、计生部门：
做好计划生育的科普宣传，提高人口素质；介绍优生优育、避孕节育知识；免费发放避孕药具。
4、农业部门：
宣传农业科学知识；推介农业生产方面的新品种新技术；实用新技术的推广，帮助群众解决种植方面需要解决的问题。
5、畜牧部门：
做好牲畜五号病的防疫宣传工作；介绍预防、控制禽流感的科学常识。宣传推介新的养殖技术。
6、林业部门：
推介新的经济林、速生丰产林品种及种植技术，做好松毛虫防治，森林防火宣传。
7、教育部门：
做好青少年科技创新赛获奖作品展；在珍爱生命”的宣传，在学校普遍开展“学习洪战辉”演讲活动。
保障通信畅通，做好新功能、新业务宣传。
9、农机部门：
推广农机新产品，宣传农机安全知识。
新闻部门：
滚动报道科技活动周的开展情况。
三、时间安排：
1、4月下旬，召开各参与单位协调会。
四、组织机构：
县科技活动周工作领导小组负责活动的领导、指挥与统筹协调。
组长单位：县科技局
副组长单位：县委宣传部、县科协
成员单位：县科普领导小组成员单位及各参加单位。
领导小组下设办公室，地点：县科技局办公室。
五、要求：
1、紧扣主题，精心组织。
要围绕“携手建设创新型国家”这个主题总结前五届的成功经验，精心设计，认真组织，扎实做好20xx年科技活动周的各项工作。
2、突出重点，讲求实效。
生动活泼的科技活动。
3、统筹协调，形成合力。
各部门要进一步提高认识，加大对科技活动周的支持力度。充分调动各部门及其工作人员的积极性和创造性，使各项活动既有行业特色又有地域特色，既注意节俭又注重实效。
4、重视安全，做好预案。
各部门必须以高度负责的精神，做好科技活动周期间的安全工作，要与公安、消防、城管等部门充分沟通情况，通力合作。要结合实际情况，认真制订科技活动周的安全保卫方案及应急预案，各项安全工作要做到组织落实、任务明确责任到人。
[15] 科技方案
一、时间：
20xx年5月20—6月3日
二、参加范围：
全体学生
三、科技节领导小组
组长：安晓兵
副组长：张爱青
组员：何靖张小洁王亚娟戚洁孙玫张燕各班班主任
四、活动主题:
勇于探索敢于创新
五、活动目标
1.通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，团结协作、友爱互助作风的'思想感情。
2.进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，科学探究能力和创新能力。
3.通过本次活动，普及头脑奥林匹克活动、训练提高学生对橡筋动力飞机、纸折飞机的制作与调试能力。
六、参加项目
1.一至五年级学生参加航空飞机模型竞赛（见附件1）
2.科技类活动：
（1）迎世园头脑挑战赛（见附件2）
（2）家庭亲子科普赛
（3）电子设计制作比赛
美术类活动：
（1）我为世园献礼（见附件3）
（2）“我的美丽校园”设计制作比赛
七、奖项设定
比赛设奖项，并颁发奖状和奖品。
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