体会范本: 毕业典礼后的感言——师生情谊重之四。
当我们突然有了一些感悟时，大家可以将自己的收获记录下来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字，优秀的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的“体会范本: 毕业典礼后的感言——师生情谊重之四”，仅供参考，希望能为您提供参考！
本以为我是一个无情之人，许多事情我都不想去在乎，除了与父母的感情之外，我很少去付出，我很怕会受伤。但是有些东西却不是能自己控制的。比如：情感。我一直以为我是一个雁过不留痕的人，可是直到今天的毕业典礼我才明白，我太傻了，感情那是能控制的。经过三年的朝夕相处，与老师们的情谊早已深深的记于心中可与脑海。这又那是说不要就不要的呢？
还记得小学毕业之时，我无一丝应有的离别之感，反而有些喜悦，期盼，初中毕业之时，喜悦没有了，却多了一丝的牵绊。而今天，多的却是伤感，不舍。很早之前，我就以为在今天我不会流泪，因为我认为我只是一个过客，匆匆的来又匆匆的去。但是直到今天我才了解，我早就已经深深的陷入其中无法自拔了，我在开心的享受每一天，每一节课，每一分钟。今天我同样不想流泪，只因我想在这最后一天中保留我最灿烂的笑容，最美好的回忆。因此，我一直在笑，直到校长要将毕业证书亲手发到每一个人手中，看着前面的同学与老师们纷纷的拥抱告别，我的笑再也维持不住了，但我还在坚持，我不想哭。我的泪腺虽然发达，看本小说都能哭得淅沥哗啦的，但我知道那不是我真情实感的眼泪，只是对小说主人公悲惨命运的同情。
终于到我们班了，心里有一种空落落的感觉，就像整颗心飘浮在半空中，没有依靠，没有归宿。一步步的向前挪进，看着前方班里的同学与老师们相拥时的伤感的泪水，以及老师红红眼睛和不小心低落的泪珠，深深触动了我的心灵。到我了，数学老师的手放到我的肩上，我转身给了老师一个大大的拥抱，心一点点的下降。看着老师含着泪水的双眼，我的不舍又一次加深了。陆老师虽只教了我们一年，但我们与他的感情同样很深，还记得高二时，我们都不喜欢原先的数学老师，都不去学数学，心底里对数学充满了排斥。但是高三，我们换了数学老师后，情况发生了改变，我都开始认真的学起了数学，我们班的基础很差，因此老师的辛苦我们都明白，我们对数学老师都有着浓浓的感激之情。当结果校长手中的毕业证后连一眼都没有多看就走到了老师们的面前。第一个就是历史老师，因为我是历史课代表，与他的接触是很多的，他虽然是一个男老师，但却很随和很爱笑，我也很喜欢他，与他一个紧紧的拥抱后，听他问我以后还会不会回来时，我坚定的点点头，会的一定会的。看到他笑了，可我的心却沦陷了。与地理老师短暂的握手后，就是我们的老班了，对于她的感情是不同于其他任何一个的，三年了，从我见她的第一眼时，就很喜欢她。她的负责她的用心，我们都深深的体会，了解。我知道所有的同学和我一样：我们爱她。能够遇到她，是我们的荣幸。周四时，看到他写给我们的话时，眼泪不受控制的流了下来，尤其写到她的宝宝没了时，我们与她一样痛，并且有些自责我们的不懂事，使她如此操心。但当我看到她还要继续当我们的班主任时，说如果没了我们就甚么也没有了。当时的心是无法诉说的感觉。在和她拥抱时，心很踏实却又很不舍。不想离开她这是当时的第一感觉。接着是语文老师，她应该是属于最了解我的老师，她知道我贪玩，知道我爱看小说，我们聊过很多次，也开过很多次玩笑，看她哭得很伤心，却愣是安慰我不要哭时，心彻底的沦陷了。最后是英语老师，他是我们的年级主任。他教了我们三年，用我老班的话说：他很疼我们班。我们班主任不再时，都是他来暂管我们班，因此我们都很爱戴他。短暂的拥抱后我立即转身，疾步往回走，我知道我再也忍不住了，我的泪水争先恐后的喷涌而出，在台上的我一滴眼泪都没流，没想到回到座位上我的泪水却怎摸也控制不住了。今天的别离注定着我们还会相见！
原来我都记得，我以为过往的事情我都忘了，却不知它早已刻在心中。毕业前我没有和任何一位老师合影，因为我知道他们的样貌早就深深的植根于我的心中，不可忘却，不能忘却。平时，我都以为自己薄情，没想到现在也多愁善感起来。我不善于与人交流，更不善于与老师交流，不知道以后他们还是否会记得我，但我知道，我们之间的珍贵回忆是不会忘却的。
现在的心情很复杂，借用古人的一句名言就是：剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头！
我很羡慕老师这个职业，还记得在小学时有人问我，长大之后会干甚麽，当时我就毫不犹豫的回答：老师
小学的我很单纯，心思也非常简单，之所以想当老师，也只是因为老师可以管别人。而现在我依然喜欢老师这个职业，不是因为它的环境好，待遇高，只是因为他能拥有许多的孩子，许多美好的回忆。看着自己的孩子未来可以飞黄腾达，是多麽的欣慰啊！
别离时，总是伤感的，但是古人有句话说得好：天下无不散之宴席，相信今天别离时的伤感会为未来相见时的快乐奠定基础。“爱”这个字我真的不是很喜欢，总感觉它很肉麻，一直想避开它，却没想到他早已存在，既然甩不掉，那只能用最不肉麻的感情，说一句最肉麻的话：“老师，我们爱你！”
延伸阅读
[优质体会] 学生的感言(篇二)
在日常的学习或者工作中，我们会有一些心得，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，心得体会可以写哪些内容呢？下面是小编帮大家编辑的《[优质体会] 学生的感言(篇二)》，仅供参考，欢迎大家来阅读。
1.不登高山，不见平地;不经锻炼，不会坚强。
2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3.健康是智慧的条件，快乐的标志。
4.应该相信，自己是生活的战胜者。
5.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
6.书不成诵，无以致思索之功;书不精读，无以得义理之益。——胡达源
7.千里之行，始于足下。
8.绳锯木断，水滴石穿。
9.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
10.体操和音乐两个方面并重，才能够得到完全的人格。
11.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
12.人生不是百米冲刺，而是越野长跑。如果总是不停地往前冲，我们不仅不能赢得丝毫，也会因为力量耗尽而无法达到终点。
13.吾生也有涯，而知也无涯。
14.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
15.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、早上，我刚从梦中醒来，眼前一片光亮。是雪姑娘照亮了整个大地，是她，为人们创造了最美的境界。是她，让雪花在一瞬间，变成了桂花树上的花朵，看不清也数不尽;又像是从天上掉下来的碎银子，银光闪闪。
16.走进美丽的校园，首先映入眼帘的是庄严的高大的教学楼，教学楼呈"凸"字形，楼旁耸立着一根银光闪闪的旗杆，上面飘扬着一面鲜艳夺目的五星红旗，她像一团火，映照着整个校园。登上顶楼，可以观赏到整个校园的美丽景色。
17.为了与枫叶比美，银杏叶也在秋天里悄悄地变化着。往日的银杏叶翠绿油亮，丝毫没有沾染上其他颜色。现在，扇形的叶片上微微泛出了一层金黄，好像镀上了一层金子。秋风吹来，一片片银杏叶飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，盘旋……
18.人生，好比山岭，有起有伏，有平有坦，人生，好比打破的五色瓶，有酸。甜苦辣咸。我们的人生只有在磨难中品尝甘甜，在困难中获的经验，在拼搏中得到喜悦，这样，我们的人生才会更加美好!
19.白白的栀子花像一颗颗银亮银亮的星星挂满了栀子树的枝头。有的才展开两三片花瓣，躲在绿叶哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘;有的花瓣全展开了，像一位美丽的少女;有的还是花骨朵儿，像熟睡的婴儿。
20.清澈见底的湖水倒映着山色，一望无际的芦苇丛中游船荡漾，田田的荷叶向你招手，一切都如同画中。
热门体会: 演讲比赛心得体会之四
或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。一篇简单的心得体会其实就是表达自己的意见或感想，写心得体会要注意哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“热门体会: 演讲比赛心得体会之四”，仅供参考，欢迎大家阅读。
我觉得演讲对每个老师来说都有着积极的意义，有助于锻炼老师的口才和语言表达能力，提升老师的自信心，虽然我们每天都在上课，但和面对成人站在台上演讲根本不是一回事，如果认真的用心投入的去做，对老师的促进作用绝不亚于参加一次公开课。
这是我第一次参加演讲比赛，整个过程对于我来说真的是一种全新的体验。改稿子，背稿子，要一遍一遍的背，有感情的背。现在想来，脱稿其实也不难。只是即使在台下背的多么流利，也必须要有镇定自如的心理素质才能发挥出演讲的水平来，自己在这点上真的差了许多，整个演讲过程错了好几处地方，因为紧张发出的声音都有些颤抖。也许参赛时紧张是必然的，没有一个人能够在面对比赛时全无紧张之色，她们能表现的那么好是因为她们已然准备充分，可以让她们把内心的怯隐藏起来，我还是没有准备充分，稿子没有牢牢记在心里，一紧张就容易出错，没有办法将我的讲稿所要表达的情感用声音、用动作表达的淋漓尽致。
比赛完，感觉一切都很轻松，回想，自己能参加这次比赛就是件幸事，无论结果如何，自己都享受了过程，又在过程中得到了收获，努力了，尽力了，最起码不让自己留有遗憾。
演讲比赛的收获，不仅有自己的努力，也有校领导和艺体组全体同事们的鼓励和支持，幼华校长细心为我找出演讲稿中每一个语句不通的地方，办公室的姐妹们也给了我很大的帮助，我背稿，她们就当评委和听众，弄不准发音的词大家就一起帮我查找正确读音，任敏还专门为我的演讲稿润色，不厌其烦的听我练习，耐心的揪出错误，比赛时，我的拉拉队是全体艺体组的老师们，赛后东霞姐还开玩笑的说：“参赛八个人里我给咱们小莹鼓掌最用力时间也最长，手都拍红啦!”瞧，这话听在心里多么温暖……
比赛真的是一个很好的锻炼我们自己的机会，我们都应该珍惜这样的机会，抓住这样的机会，锻炼自己，提高自己，展示自己的风采。
推荐心得： 离职感言(篇四)
当我们阅读文章产生了理解或者感触时，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。心得体会是对自己经历的一种反思，对于写心得体会你会如何动笔呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《推荐心得： 离职感言(篇四)》，仅供参考，欢迎大家阅读。
其实离职也有一个多月了，最近一向在休息，本想早点发这篇日志的，毕竟这是人生第一份工作，也有三年多，就算小两口子处了三年多分手也要念叨着对方的不是，更何况是只是一家公司，都走了还不骂它个狗血淋头啊？没在离职的时候总结是因为想过一段时间再来评价会相对客观一点。之前我很少谈我工作这三年来的经历，此刻告一段落了，能够聊一下。
关于选择。读博有风险，入读须谨慎，这个算是开场白吧。东大十年，本硕博一气呵成读下来也是我之前没想的，在前两天的同学聚会上我还说，像你们这些优秀的都出来工作了，像我这不咋优秀才读书，结果一不细心就我一个人读了个博士下来。博士毕业的去向是在读博士生心头上的几大难题之一，无非是这几样，高校、研究所、国外博士后、大型国企、外企、高校国企博士后、民企或私企、民企博士后，以上各位置的排行应当是按大部分人选择优劣高低来排的，因为也有师弟问我博士毕业后该怎样选择，我应当还是会告诉他们这个排序。我算是另辟蹊径，选择了最终一种：民企博士后，此刻回头想想，风险真的很大，民企招博士后大多数是填坑型的，就是它们为了保住自我的博士后工作站的席位，招一两个博士来充门面，根本没有实际的事情做，我算是比较幸运，碰到管博士后的副总也是个博士，他明白博士刚一毕业他会做什么，他需要什么，尽量供给平台，能够说我在企业博士后这两年中还是能够专下心来做一件事，那就是把自我掌握的东西怎样实践的，把一个产品从设计到制造到工业化到改造的整个过程都跟踪了，而这个平台在高校里不可能有，可是在博士后出站后留企继续工作给我必须的职位后却找不到了努力的方向，这是很让人郁
闷的，这点在后面再慢慢说。当初有两个比较好的高校的offer，我拒了，我还是有点相信平行时空的理念，以前你错过的选择也许会发展很好，那只是在另一个时空里了，只能说我的这个选择不是最好，但也不算差。
关于收获与失去。如果问我这三年来的第一份工作收获最大是什么？是自信。自信的最基本的要素是什么？是经济独立。这可能是每个参加工作的人都能体会到的，只可是是我来了更晚一些，为什么博士生很苦逼？最根本的一点是都二十八九岁了，还在苦逼着写着并修改着那些个扯犊子论文，想着是SCI还是EI的，手里那一个月学校和导师按时施舍的几百块钱，就这状态，谁自信谁就是傻子。我的车牌号的后三个数字是我这份工作的入职时间，主要是让自我记住我是从那一天开始把这辆车赚到手的，从这一点来讲我对这家公司还是心存感恩的。有些真的是很奇怪的，一方面公司让我自我解决了温饱问题，一方面糟糕的工作环境让我快从一个文艺青年变成苦逼青年，为什么工作一年到头都没更新几篇博客，当过完了六天三点一线的生活，你第七天想可是这种生活都觉得不习惯了，从本质上讲，我跟富士康里的流水线工人没啥区别。以前上学时总能看到这样的故事：一个单位的HR问应聘的学生，你能给我们单位带来多少价值才对得起我们给你那些钱，然后应聘者无言以对。公司其实对我不差，入司还没三年，年初给了我12万股的股权激励，这个玩我们公司股票的同学可能了解一些，我有时候也会想这个问题，我给公司带来了什么？除去申请的几项专
利和几篇扯犊子论文以外，就我博士后期间做的项目为基础为公司申请了国家发改委500万现金的资助这一点，足够支付我这几年的工资和花公司的科研经费了，当然，我走了之后，那12万股也像天上的浮云一样飘走了，有得必有失，有舍才有得。
我为什么要离职？最终说到核心问题了，总的来讲有三点：
第一，地域问题，从佛山来马鞍山不久我就写博客讲我离开那里只是时间问题，这涉及一个城市的建设和管理理念，还有民风问题，举个简单的例子，公司门口205国道修路，牌子立起来大半年了还没开工，我的车虽然开了一年多没出过事故，但在马鞍山的路上被扎过两次轮胎，直接报废，被别人的车压过来的石头子飞过来砸了几个坑，由于路的问题其他的磕碰更多，我此刻都对一些小擦伤免疫了。以前离职的同事都说马鞍山是座伤城，其实我想说马鞍山还没这么文艺，虽然这个地方是唐朝文艺青年李白选择终老的地方。
第二，国内企业大多数不需要博士，尤其是制造行业，传统制造行业更甚，这就是为什么我前面说的找不到自我的努力的方向，机械制造企业需要能画画图跟跟单跑跑工地这样的人，无论哪个岗位，本科生真的够了，博士去只会当你是另类，因为大家会要求你会做所有的事，在那里你无需证明自我有多强，因为你会做这些是你应当的，到是似乎大家都想在证明你不是那么强，不会做你有可能认为就是水货，更何况民企的生存压力很大，不可能在研发上有很大投入，再说所谓的研发，也是在现有的东西基础上改改抄抄，博士去任何企业都会遇到发展方向的瓶颈，在那里待久了发不了光和热，只会把你的余热消耗掉，我在走的时候也跟我手下的几个刚毕业一两年的本科生或研究生小弟说了几句知心的话，你们此刻是积累的时候，千万别混日子，条件苦点没事，主要是看自我能不能学到东西，如果感觉没什么提高了就能够研究换地方了。
第三，企业本身的问题，这是本质的问题，就像两个人分手，找了一大堆客观原因都没用，“不爱了”其实是核心的理由，以前不了解企业文化这东西，就认为是组织组织活动，人文关怀啥的，其实代表了这个公司的发展理念和经营理念，代表了那些个领导的做事方格和对人的态度，不是搞几个6S，学几本稻盛和夫就能提升自我的企业文化了，如今它的企业文化我不认同了，如果待久了就如同做一天和尚敲一天钟，说狠一点就是行尸走肉。算了，我已经很克制自我了，呵呵，要客观要客观，我都“不爱了”，这理由还不够大啊。
以上，纪念我的第一份工作。
心得范本: 徐莉佳获奖感言如何写
当我们看完一篇文章突然有了不同的看法时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。写好心得体会对自己以后的成长有很大帮助，哪些心得体会范文值得一看呢？小编收集并整理了“心得范本: 徐莉佳获奖感言如何写”，仅供您在工作和学习中参考。
"谢谢大家。我赢或者不赢，团队都在那里，不怨不悔。我开心或失落，朋友都在那里，不悲不喜。我安康或伤痛，父母都在那里，不离不弃。感谢你们，成就了今天的莉佳，我的梦想就像6XX年前的郑和一样，让中国航海在世界航行。"
"男或女，老或少，高或矮，贵或贫，帆船都在那里，等着大家去玩。让我们载着中国的体育强国之梦，扬帆远航，踏浪前行!"
"成功没有定式，我也只是一个普通的追梦女孩。"
[心得借鉴] 备课培训心得体会之四
我们在亲身经历一些事情后，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。一般来说，心得体会就是应用原文做导引，然后发表自己的意见。关于心得体会如何下笔呢？以下是小编收集整理的“[心得借鉴] 备课培训心得体会之四”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
通过新课程背景下如何备课培训，让我受益匪浅。备课是教师日常教学工作的重要组成部分，可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力。新课程提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号。“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考对策。随着新课程的全面推进，学生的学习方式和教师的教学方式，正面临着深刻的变革，而“备课”在这一过程中起着至关重要的作用。反思以往的备课行为，在实施新课程的今天，要使新课程的理念真正落实到每天的课堂教学中来，首先要从备课开始进行全面的转换。
一、树立正确的备课指导思想
我们首先要更新观念，要学习，要思考，更要实践。树立正确的备课指导思想，即树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上；把关注的焦点放在学生、特别是那些学困生身上。让更多的学生参与到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特，具有个性化特点。因此，备课中既要考虑教师围绕教学目标如何教，又要考虑学生如何学，既要关注知识的传授，又要关注学生情感、态度价值观。
二、备课要以学生的发展为本
以往的教学以传授知识为中心，因而备课的重点往往放在知识的获得，技能的训练上。新课程要求教师在备课时不仅要考虑课堂上让学生学什么、怎么学，更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生的需要放在首位。比如，对教材的处理是否能吸引学生的学习兴趣，问题的设计是否能激活学生的思维，教学方式是否有利于学生的主动探究，教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。备课时，我们要认真分析学生在知识结构、学习方式上的差异，根据学生的兴趣、爱好，设计课堂教学，以满足不同学生的发展需要。教师备课时要心中有学生，要从每位学生的发展着眼，这正是新课程对教师备课提出的重要要求。
三、创造性使用教材，开发利用课程资源
新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因此，我们在备课时要认真挖掘教材的资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。但是我们在备课时要注意以下几个问题：
1、备教材——充分利用教材，但不拘泥于教材。
新教材虽然能够设计丰富、生动的情境，让学生在具体情境中学数学、用数学，但有时难免不和适宜。这就要求教师在备课时因地制宜，创造性的使用教材，更好的为学生学习服务。教材只是一个载体，需要每一个学生去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展，不断丰富的过程。因此，教师在备课中，不要就教材“教”教材，而是要利用教材组织各种各样的活动，贴近学生的生活，根据学生的需要进行教学设计。如何处理好文本内容与学生需要之间的关系？一般是凭自己的教学经验和对学生的了解，有针对性的选择、准备。但在课堂教学中，应尊重学生的需要，鼓励学生自我开发。因为教师是资源，学生也是资源，资源的开发是师生互动合作的过程。进行课程资源的开发，要注意尊重文本；创造性使用教材应注意，是不是简单的拼凑。
2、备学生——了解学生已有的知识背景和生活经验。
新教材的特点是紧密联系生活实际，创设了具体的情境，我们在备课时也要充分了解学生，利用教材教，而不是教教材。在备课时，教师可能更需要走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。为了充分地了解学生，在备课时不妨认真回答以下一些问题：（1）学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能。（2）学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？哪些知识学生自己能够学会？哪些需要教师的点拨和引导？上述问题可以在课前进行了解。如果我们在学期初接到新的班，接受新的教学任务，那么我们就要对新情况进行新的分析。例如，我在本学期担任新的三年级的数学教师，三年级数学是北师大版新教材，我从来没有教过，为了更好的进行教学，我把二年的所有教材都找来学习，看看学生已经学到了哪些知识，以便了解学生的学习基础，准确把握知识间的联系。
四、重视课后反思，促进教师自身的专业化发展
在以往的备课中，教师往往只重视课前备课、写教案，但在实践中我们体会到，课后再进行教学反思，更有利于教师的专业成熟与提高。教案的价值并不仅仅在于它是课堂教学前的准备，教案作为教师教学理念、教学方法的记录，也是教师认识自己、总结教学经验的重要资料。老师们都会有这样的体会，在教学实践中，学生的活动往往不像教师在备课时所预设的那样进行，有时一个提问、一个“发难”、一个突发事件，都会对原有的教学设计提出挑战，这正是课堂教学的生命力所在。因此，在课上教师还要注意处理好课前预设与课上生成的关系。这就要求教师在备课时，不但要理解教材、设计教法，还要备学生，了解学生的理解层次，预计学生的情感发展和认知变化。
教师在课后要把自己的教学观念、教学行为、学生的课堂表现、教学效果，甚至是突发事件记录下来，并进行理性的分析，探究教学中成败的原因。如果说课堂教学是将先进的教学理念转化为具体的教学实践的过程，那么撰写教学反思的过程，就是教师内化理解先进理念的过程。教师通过课后反思，不但可以丰富自己的教学经验，更有助于形成出色的教学机智，从而促进自身的专业化发展。
五、发挥集体备课的优势，凸显个人特色
随着信息时代的到来，网络上不断涌现新的教育教学成果，有的甚至是特级教师、教育专家的教案精选。当然，专家们的作品值得学习，其它途径得到的资料也可以借鉴，这也是新课标所倡导的资源共享的理念。值得注意的是，共享并不等于拿来就用。因为相同的教案不一定适合所有的教师，更不一定适合所有的学生。只有根据自己对教材的理解，有针对性地对别人的教案进行反思，再根据自己教学班的实际进行调整，才能进行有效的教学。
