[读书心得借鉴] 木偶奇遇记读书心得范文网页版。
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这个星期，我看了一本书，名叫《木偶奇遇记》。
书的主要内容是：有一个老人，用一块木头做了一个木偶，他给木偶起了个名字叫匹诺曹。因为老人没有孩子，匹诺曹就给老人叫爸爸。匹诺曹的爸爸想让匹诺曹上学，可他太穷了，没有钱，只好把自已的外衣卖了，用换来的钱买了课本。匹诺曹上学的第一天，在路上看到了马戏表演，他抵不住诱惑把书卖了，去看表演。看完马戏表演出来后，他又遇到了狐狸和猫，狐狸和猫不仅把他剩的钱骗走了，还准备害死他，幸运的是仙女救了他。谁知，匹诺曹后来又和他的朋友一起到了”快乐园“，在那儿”无忧无虑“地玩了一段时间后，他竟然被变成了驴……他受尽了折磨。后来，他被鲨鱼吃掉了，在鲨鱼的肚子里，他和四处寻找他的爸爸重逢了，他们从鲨鱼肚子里逃出来并回到了家里。匹诺曹到家以后，一直好好学习，最后仙女把他变成了一个真正的孩子。
看完这本书，我知道了匹诺曹在成为真正的孩子之前，是个调皮、天真、头脑简单、好奇心强、缺乏主见、没有恒心、禁不住诱惑的木偶。历尽种种磨难后，他有了转变，他才变成了人。通过这个故事，我知道了：我们一定要做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动的孩子。
延伸阅读
最新读书心得: 乡土中国读书心得范文网页版
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韩寒的一句著名的语录是这样的：“世界上有两种逻辑，一种是逻辑，一种是中国逻辑。”我看到这句话的不仅觉得中国人的思维方式有时另我们自己都感到费解。确实，每个国家都有着一套自己独有的文化体系，表现在社会生活的方方面面中。中国的人情社会，即对待不同的人有不同的处世方式让注重平等的西方人感到困惑。而西方人的一视同仁也让中国人觉得有些缺乏人情味。作为中国人，我对中国特有的社会现象感到熟悉，但有时也会心生疑惑，为何中国人会有这些特点？
《乡土中国》描绘出了中国基层传统社会里的一种特具的、支配着生活各个方面的体系。因为是初次阅读，我对于书中的内容真正理解的不太多，某些观点也是让我觉得似懂非懂。但本书描绘的体系解答了我对中国一些社会现象的困惑，现代社会与传统社会、中过于西方的那些文化社会差异在我看来也更容易理解了。
中国的人情社会有时也会令人感到苦恼。走出社会靠人脉，办事注重人情关系，这些现象时常让我对将来走出社会参与社会竞争感到一丝压力，光靠个人的奋斗还不足以使自己在社会竞争中处于有利地位，有时也会感叹中国人为什么无法像西方人那样公平地靠个人实力竞争。《乡土中国》的《差序格局》、《维系着私人的道德》两文中，作者费孝通先生论述了中西社会格局的差异，并从这差异出发解释了中国人与西方人对待他人的不同道德观念。费孝通先生认为，中国人与他人发生了关系，是以自己为中心，如波纹般一圈一圈向外层推出，不同的人处于不同的圈子内，与中心的关系密切程度当然不同。因而，中国人无法对与自己关系密切程度处于不同圈子的人一视同仁。而西方人的观念中，个人是依托自己属于的团体而与这个团体内的人发生相互联系的。同时他们信奉“上帝面前人人平等”的原则，因而他们认为对每个人一视同仁是理所当然的。相比之下，中国人对待他人时更注重关系的亲疏程度，所以就会对于自己关系更密切的人给予更多关照。
人情社会有时令人伤脑筋，但不得不承认从另一方面来说它又是合理的。“亲亲相隐”和“大义灭亲”这两种行为相比，大多数人更认同“亲亲相隐”且实际行为也偏向于此。我认为“大义灭亲”是残酷的，人的私心使人在感情上很难做到真正的平等对待亲人与陌生人。法律中有专门的回避制度，当被审判的人与自己有着亲密关系使，审判人员及其他相关人员必须回避，从而保证公平也保证司法人员免受“法理亲情冲突”的困扰。
由于我学习的是法学专业，《乡土中国》里的《无诉》一文令我印象深刻。学习法律后，有了法律信仰，便相信是维护社会稳定的最好规范。读《无诉》一文，文章的第一句“在乡土社会里，一说起‘诉师’，大家就会联想到‘挑拨是非’之类的恶行。”便令我意外。一直把法律的发展看做是社会进步的发展，却不知传统社会中自有一套约束人们行为的“礼”。不同于今天的掌握法律需要专门的训练，乡土社会中的“礼”是每个人都熟习的一种道德。克己复礼，人们靠内在的良心来约束自己的行为，而法律依靠的更多的是国家强制力。由此看来， “礼”在乡土社会具有相当的合理性。
虽然乡土社会的“礼”具有合理性，但它对于现代社会来说是不适合的。从费孝通先生在书中表达的一些观点中可以知道，传统的社会以一个个小乡村为单位组成的。乡村的流动性很小，人们彼此熟识，因而变动性也小，人们之间靠经验形成相处的规则也为彼此熟识。这套规则世世代代稳定地流传下来且被认同。因此，年纪越大的人由于有更丰富的经验，所以对于这套规则更熟悉。当有冲突发生时，往往年纪大，有威望的人当起仲裁者，给冲突双方评理。由于人们对规则的认同与对年长者的信任，这些裁决往往足以另他们信服，从而他们可以不采取“法”来解决问题。
现代社会是一个具有高度流动性的社会，我们每天都将接触各种不同的人，用费孝通先生的话说，“现代社会是个陌生人组成的社会”。于是乡土社会的“礼”起着越来越小的作用，取而代之的是更加复杂的法律。打官司如今是很常见的事情。法律是适应这个时代发展产物。在我看来，当今社会的普通人一般很难做到像乡土社会的人们信仰“礼”一样信仰法律。因为“礼”在乡土社会的人们看来是被实践检验过的适合社会的规则，也是时代相传的人们理应熟记的规则。而在当今中国，法治的发展历史还太过短暂，法律暂时还不能做到像“礼”一样深入人心，为人所信仰。但我也相信，随着法治社会的不断发展、健全，法治取得良好成果并获得人们的认同时，法律的基本原则不断为人所认知时，法律信仰将在社会树立，整个社会变得更加有序。
虽然对于这本书，我还有许多不太理解的地方。90后的我没有经历中国传统社会，对于中国的一些独特现象往往熟悉却不知其因。《乡土中国》帮助我了解到一些未曾体验过的传统，总的来说让我对传统中国社会的内在体系有了一定的了解。
教你写读后感: 乌丢丢奇遇记读书心得一篇
不同的经历能够给我们带来不同的收获，我们可以将心中想要表达的话记录下来。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，写心得体会时可以从哪些方面着手呢？以下是小编收集整理的“教你写读后感: 乌丢丢奇遇记读书心得一篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。
这几天，我读了一本《乌丢丢奇遇记》让我深受感动。
乌丢丢是一个刻苦学习的小脚丫，他以前是演木偶戏的布袋老爷爷把它按在木偶上的一只小脚丫，布袋老爷爷演完最后一场戏走没影的时候把它掉到草丛里了，一个小女孩是最后一个离开的，她叫珍儿，她回家的时候发现了那个小脚丫，小脚丫在不停地跳着，珍儿捧起小脚丫说：“这不是演木偶戏的布袋爷爷的吗，怎么掉了？”珍儿把他带回家，给了他第二次生命变成了一个真正的人，后来他离家出去来到了吟老的家里，里面的那些玩具和是篓子都成了他的朋友，后来吟老和乌丢丢去找演木偶戏的布袋老爷爷，他们经过千山万水，终于找到到了布袋老爷爷的家，可是老爷爷已经死了，他们又去找珍儿，他们找啊找终于找到了珍儿的家，乌丢丢见到珍儿的脚拐了，珍儿的妈妈病了，就把自己变成了珍儿的脚，珍儿有了两只健康的脚，珍儿妈妈的病也好了。
我觉得这是一个美丽而又忧伤的童话故事，乌丢丢因为能给孩子带来欢乐而获得生命，他懂得了快乐，珍惜生命的可爱，生命因为爱尔得到永生，让乌丢丢变得有趣可爱。
读了这本书也让我知道了生命的珍贵，接受别人的爱也要用爱去回报社会。
[体会模板]《童年》读书感悟范文网页版
每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时，我们不妨用文字梳理一下的记录下来。一篇简单的心得体会其实就是表达自己的意见或感想，哪些心得体会范文值得一看呢？下面是小编精心为您整理的“[体会模板]《童年》读书感悟范文网页版”，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天，我读了高尔基的《童年》，从中，我知道了很多道理。
文中的主人公高尔基，4岁丧父，后来跟着他的外祖母去外祖父家。高尔基的外祖父经常把高尔基和外祖母打一顿，可高尔基的外祖母十分爱高尔基，好几次都是她替高尔基挨的打。高尔基十岁的时候，他的母亲死了。
11岁的时候高尔基离开了外祖父家，自己走向了“人间”。
【实用心得】 《绿野仙踪》读书感悟精选范文网页版
或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，我们可以用笔写下最想表达的情感。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，怎样才能写好心得体会呢？下面是由小编为大家整理的“【实用心得】 《绿野仙踪》读书感悟精选范文网页版”，仅供参考，大家一起来看看吧。
在炎热的假期里，我阅读了美国作者莱曼·弗里克·鲍姆写的美国西游记《绿野仙踪》。
故事中的小姑娘多萝西和叔叔亨利、婶婶艾姆住在堪萨斯州中部的一个农场里。因一次龙卷风，被刮到了奥芝国，在好心女巫指导下，她踏上回家的路程最终克服重重困难回到家的故事。
在她寻找回家的路上，多萝西认识了许多伙伴：“没头脑的稻草人”“无心的铁皮人”“胆小的狮子”，它们虽然历经挫折，但凭借机智勇敢、互相帮助，最终实现了自己的愿望，稻草人得到了头脑、铁皮人得到了心脏、狮子成了森林之王、多萝西也回到了叔叔婶婶的身边。我想如果没有伙伴们的帮助，多萝西回不了叔叔婶婶的身边，还有可能会流落街头，这让我感到朋友的重要性。有时我们同学之间遇到一些小事就动手打骂，我想我们是否可以像她们那样，建立友谊，互相帮助，共同面对困难成为有难同当、有福同享的好朋友。
读了《绿野仙踪》这本书，让我深刻体会到多萝西的善良、机智、勇敢、坚持不懈、勇于克服困难的精神。以后我们可以在生活中、学习上，不管遇到什么困难和挫折，只要冷静思考、勇敢面对、团结同学的力量互相帮助，相信一切问题都可以迎忍而解，实现我们的美好愿望。
2022体会推荐 小王子的读书感悟范文网页版
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《小王子》的经典之处在于不同读者阅读相同的文字可体味到不同的意味，其文与意蕴含着无限丰富情思与丰厚启迪。这深意如同当你脚踏大地，头顶星空，放眼瞭望，尽管你观察的角度有所不同，但是你从每个角度看到的视野总是波澜壮阔、气象万千、震撼心灵。在包罗万象的景象里，生发出想要看见或者是期待看见，让你有了更加强烈、更为迫切的未知之感，求知之望。阅读《小王子》，于我，正是这样一份磁石般的着迷吸引。我相信童话，自然而然相信并喜欢着圣·埃克苏佩里写的这部闪耀着智慧亮光的童话。在这本文著里，散落着一场又一场等待的“遇见”。
阅读着，遇见着。圣·埃克苏佩里将自己的飞行员身份融入《小王子》角色，成为故事里的飞行员“我”，进行童话创作。在他无边奇特的想象里，故事于星空映照的撒哈拉沙漠，“遇见”现出流沙，而真正的“遇见”来自遙远小星球，古怪奇特而又天真单纯的小王子，他讲着因为和一朵深爱但多疑、虚荣的玫瑰花儿闹别扭，同时也怀想要了解外面世界的渴望，于是离开自己的小星球，进行一场“星际旅行”的故事。旅途中，小王子走访了六个不同的星球，“遇见”了形形色色的人与事，遇见傲慢的国王、虚荣的戴帽人、内心感到羞愧的酒鬼、唯利是图的商人、忠于职守的点灯人、死守教条的地理学家，还有小王子来到地球遇见飞行员“我”、蛇、三瓣花、玫瑰园盛开的玫瑰花们、狐狸、扳道工、商人。因为这场“遇见”，小王子和“我”成为了真正的朋友，两人推心置腹地交流让小王子对星球、对生活、对爱有了全新的认识，同样也让“我”对生命进行了重新思考。最后，当不属于地球的小王子带着对生命更加深刻的感悟，在蛇的帮助下抛弃沉重肉身，以肉体死亡的方式返回小星球，去照料他的星球、爱护他的玫瑰花儿、观赏他的日落时，“我”则怀着难过与忧伤，想念着那场奇幻“遇见”里金黄头发、喜欢“咯咯”笑的好朋友小王子……作品最后“我”留笔遐想：小王子在地球上出现过，而后又消失。如果有一天……请别让我再这么忧伤，赶快写信告诉我，他又回来了……如此这般，一个温馨可爱的童话，浸满诗意期待，略沾美丽忧伤，情节别致曲折，行文富于诗情和哲理，字里行间蕴含着对于爱、人生等重大命题的多重体会与深刻感触。《小王子》在文学名著的浩瀚海洋里，如深海里一颗扑闪动人光泽的璀璨小珍珠，拥有价值连城的厚重景致，显耀字字珠玑的弥足珍贵。文字干净，甚至纯净，形式简洁，甚至简单。
人生每一回“遇见”其实都是内心期许的必然。回首岁月，常常感心长叹：原来，无论什么人都是生命中该出现的人，无论什么事都是因果循环会发生的事。与《小王子》和“小王子”相遇是那样刚刚好的温暖。
《小王子》无疑是一场又一场非比寻常奇特的“遇见”。离开小星球的小王子遇见形形色色与迥然不同的“大人”们，一回又一回的“遇见”总让他嘀咕“这些大人真的很奇怪”。“遇见”大人与儿童的感受大相径庭。大人总将六岁孩子画的蟒蛇吞大象的图画看成一顶帽子，小王子却从图画上的小箱子里瞧见了睡着的绵羊;大人很难在一座有五千朵玫瑰的花园里寻觅到自己真正需要的东西，小王子却了解世界上有五千朵和小星球上一模一样的花，但只有单单那一朵是属于自己的独一无二的玫瑰;大人认为花朵转瞬即逝不值得一提，小王子却认为“如果你爱上了某个星球的一朵花，那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花”，愿意为花付出爱，从此更觉星星很美，因为上面有一朵看不见的花儿;大人觉得在一望无垠的沙漠漫无目标地去寻找显得荒唐，小王子却坚信沙漠很美，因为有个地方藏着一口井……大人们以为重要的事情是权力、虚荣、羞愧、占有、富有、规矩，或者永恒不变……常常迷失困惑在复杂变化的“正事”里，忘记初心，时常苦苦寻觅，却寻而不得，若有所失;而儿童总是一直记得自己在寻找什么，会在一个布娃娃身上花好多时间，布娃娃成为他们很重要的东西。毋庸置疑，小王子就是一个赤诚至真的儿童。在他的心里，每天给一朵玫瑰花浇水;每星期为三座火山疏通一遍，不管它是活火山还是死火山;铲掉猴面包树;搬张椅子坐在小星球上每天看日落，悦纳偶尔到来的忧伤，爱是最重要的正事，爱和友情高于一切。不仅如此，大人少有儿童那种对世界、对情感既丰富又细腻的敏感、专注与相信，不论星星、沙漠或是玫瑰、绵羊，始终如一地真心相信美丽。小王子说，美好会恰到好处地出现在你身边，而你是不是有一份美好的心情正好遇见。小王子心中希冀的“遇见”和大人真是大不相同，正是因为与这么些莫名其妙的大人们“遇见”，小王子看清了自己的内心。于一次又一次偶然却也是必然的“遇见”中内心逐渐清晰起来，笃定起来。在小王子看来，“遇见”是一次又一次的追寻与回归真心。真正的“遇见”就如狐狸所说，本质的东西用眼是看不见的，只有用心才能看见。
春阳醒来的日子，闲暇无事又翻阅《小王子》，心里顿时装下了一颗不停旋转着的美丽星球，它并不那么远，去到那颗小小星球上，和一位金黄色头发系着金黄色围巾的小男孩王子手牵着手观赏夕阳沉落的温柔晚景，我们只要挪动几步椅子，就可又看到一场绚烂的夕阳余晖，我们一起数一数，是不是一天看到了43次日落?这一回，不是因为忧伤看日落，而是因为我来到了这美丽的星球做客。我可以和小王子一起铲除猴面包树，这可是我的拿手本领。因为在地球的家中我就种了整个阳台的花花树树，铲草这样的事儿不陌生。我还要和小王子带回星球的小箱子打个招呼，招呼里边的绵羊不要出来，因为羊吃草也吃花，不管这花是不是长着四根刺。当然我也会去看望那朵独一无二的玫瑰花，和她说金发小王子对花忠贞的`故事。
“遇见”真是明媚又忧伤。飞行员成为了小王子的朋友，小王子这样告诉自己的飞行员朋友——夜里，你要抬头仰望满天的星星，我那颗实在太小了，我都没法指给你看它在哪儿。这样倒也好，我的星星，对你来说就是满天星星中的一颗。所以，你会爱这满天的星星……所有的星星都会是你的朋友。我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着。每当你仰望星空的时候，就会看到所有的星星都在微笑。微笑，是小王子留给地球朋友最美好的礼物。小王子的微笑之所以打动人，是因为这笑里有着他自然纯真的爱，饱含了对每一份可遇亦可求的“遇见”，且真、善、美的相信，对每一份“遇见”温暖的回应与深情的懂得。星球、玫瑰花，还有星星，是小王子心灵深处最柔软的牵念。小王子渴望对星球的守护，对玫瑰花的守候，对星星的守望……牵念指引他将回到他的“遇见”。
圣·埃克苏佩里说，这个澄净透明的童话是写给“还是孩子时”的那个大人看的。
长大的我成为儿童时希望的那个教师，守望语文教育，坚守三尺讲台，守护儿童成长。我的世界里奔跑的朋友多是儿童，遇见他们，我内心的那个儿童一直都在。别说儿童小，他们有他们的独立思想，他们幼小身体里蕴藏着蓬勃的活力。在他们的“遇见”里，渴望寻找到自己，“遇见自己”就如一粒种子，内部蕴藏着根茎、叶片和花朵，在合适的条件下自然会孕育生长。大人们千万不要轻视，应当尊重他们内心的自然规则，放手他们无序的寻觅探索，静待他们自我的发觉认知，微笑着陪伴他们自己长大。真正看懂《小王子》的大人们应当对儿童的纯净心灵生发敬意，应当向儿童致敬学习。就如《小王子》序中谈到的，所有的大人起先都是孩子——但愿我们都能记得这一点。
其实，无论大人还是儿童，只要内心干净澄澈，时常用内心清净照见自己，你会发现，我们每个人的心中都住着一位“小王子”，我们每个人都拥有儿童般纯真的微笑，只是你“遇见”你的“小王子”了吗?
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我有幸参加了体育教研活动，听李老师讲了一节公开课。总体来说，这是一堂比较成功的体育课，李老师非常的投入。作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。
李老师所讲的这节课，1、能抓住学生的心理特点。课前准备充分，有设计理念。2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。
从李老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小矮人”的故事开展了早锻炼——游戏：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主（并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识）。通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中学生常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜明“个性”的源动力。比如投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，教师更无法用45度这样的数学概念来规范他们的出手角度，在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将学生的生活知识迁移到体育知识的认识上来；我认为今天这样的课比较适应低
一堂体育与健康课，总会有这样那样的“问题”暴露，因此我们才可能有针对性地对其研究并改进。有“问题”的课并非都不是“好课”。教研课只求在某一点或几点上有所突破，对学生有收获，对教师有感悟，或对听课者有启迪。下面就本节课提几点建议和看法：1、在激发热身阶段——教师安排的规定动作不够，伸几个懒腰加刷牙洗脸接着就是学生自编，我认为可以加一些模仿教师动作或模仿动物的动作等，教师的某些动作可以使学生更能体会，也会给学生这样一个感觉：“我们的体育老师做的动作真漂亮”；更因为示范是最能体现体育教师美的一面，也是模仿能力强的低段学生最能接受的方法。2、从几个阶段的衔接来看，整个流程不够流畅；3、结束阶段——在女生唱歌的时间可以让男生来表演，气氛应该会更好。4、纠正口误：既然我们已经创设了情景人物，那不能一会小矮人，一会小矮子，一会小朋友（特别是小矮子这个称呼，不恰当）。5、我们体育课经常会出现这样的口令“立正、稍息、向前看齐”，特别是低段，我们是不是可以学学其他的语言，来句：“看哪组小朋友站的跟老师一样”“看哪组小朋友站的最好”等等，我想效果一定会比“立正、稍息、向前看齐”好。
