心得阅读： 读《相信未来》有感打印版。
在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们可以用文字的形式表达我们的感受。心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字。心得体会应该从哪方面来写呢？下面是小编帮大家编辑的《心得阅读： 读《相信未来》有感打印版》，仅供参考，大家一起来看看吧。
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你像极了一首歌，有着从未想要屈服的旋律。又像一颗心，倾吐着生活的味道。更像一位大师，告诉我们人生应该如歌，给予我们从悲痛中走出来的勇气。在我的印象中，你释放了对人生的感悟和文字它独有的魅力。时间在流转，而你却从未失去你华美的容妆，纵使我们都曾与你遇见，但你的神秘感总让不同的人群亲近你的肌肤，感受你情感的流露。于是我做了最大胆的表白，对于诗歌的热爱，如此的沁我心脾。爱你如初——诗歌。
这首诗创作于1968年，而我与它遇见是1995年，那时候我刚六年级，初读这首诗就已经喜欢的不得了，虽说读不太懂，但这首诗已经影响了我对诗歌热爱的程度。这首诗就是诗人食指（原名：郭路生）创作的《相信未来》。我把它抄录下来，一直保存到现在。每次读到它，总能给我莫大的鼓励。从那时起我也喜欢上了写诗。
高中那年，学习和接触诗歌的机会越来越多，记得当初有本课外读物，上面就收集了很多首诗歌，虽然没有这首诗，但他一直陪伴着我。再次读来，发现诗人当时的心情和大多数在那个时代背景下的人一样。有过消极、不堪和痛苦的经历，在这首诗中我们可以看见诗人的不幸：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。但他却固执的铺平失望的灰烬，却写下相信未来。纵使和那么多不幸遇见，但还是怀着一颗坚定的心相信未来。这首诗应该也影响了那个时代的青年朋友们。
惆怅、失败的痛苦，同情、嘲讽，即便腐烂皮肉，可我们还有脊骨，更重要的是还有相信未来的那颗心。有种心情，慢慢铺陈，重复着一致的旋律，就像初恋，心跳加速，爱你如初。
超越时间的枷锁，我把相信未来写在心间。我读懂了你，这一刻，更多的应该不是什么解读、阐释，更多的是一种情感的传递，就像诗人写下的：
朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，热爱生命。
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感悟范本: 教师读《幸福教育》心得打印版
或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，我们可以用笔纸进行简单的记录。写心得体会可以将自己的感悟条理化，一篇好的心得体会都有哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的“感悟范本: 教师读《幸福教育》心得打印版”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师读《幸福教育》心得
近日，有幸读了《幸福教育》这本书。什么是幸福教育呢？该书从人性观界定了哲学和教育学意义上的幸福概念，认为幸福是人的生理幸福、心理幸福和伦理幸福的辩证统一，是人性得到肯定时的主观感受；幸福是教育的终极目的，是个人本位论和社会本位论得以健康统一的价值标准；颇有见地，值得深思。
书中写道：教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的。教育以幸福为目的既是一种实然事实的存在，也是一种应然价值的追求。幸福教育是为人的幸福的，幸福能力表现为发现、创造幸福和享用幸福的能力。也只有当这种能力变成了学生的内在素质，他的幸福才是自由的和终身的，教育也才是成功的。我们的教育就是培养学生感知幸福的能力，让他们学会感受幸福、和享受幸福。
其实要让学生们感受幸福的体验其实很简单。在平时的教育教学过程中，我们不难发现一个小小的红钩、一个肯定的微笑、一阵响亮的掌声，一朵鲜红的小花、一个可爱的笑脸，都足以让孩子们欢欣鼓舞，能让孩子的脸上泛起幸福的笑容，我们的孩子就是这样容易满足﹗孩子脸上洋溢的幸福的微笑，我们也就幸福地醉了，赏识我们的学生，用爱温暖他们的心灵，就能创造无数个奇迹。我们不如慷慨一些，多给孩子们一些自信、一些支持、一些鼓励。阳光会洒进学生的心里，孩子心理就有了幸福了。
书中又写道：幸福的人有四大性格特征：首先，幸福的人自尊，对自己多持肯定的态度；其次，幸福的人自制力很高，克服困境的能力也较大；再次，幸福的人很乐观，对生活所求甚少，所以常有意外的惊喜；最后，幸福的人多外向，易于他人共处，有较好的人际关系，而良好的人际关系是幸福生活的一个标志。年龄、性别和收入（只要能保证生活必需）都和幸福没有必然的联系，所以，要判断一个人是否幸福，最好从他的性格特征、是否有良好的人际关系、是否有能够获得社会支持、目的和希望的信仰来判断。培养良好的个性特征与提高学生的幸福能力具有内在的积极联系。知晓了这些幸福的特征，作为教师，我们要以学生的幸福为幸福，努力塑造好学生的性格，与学生携步入幸福路径，享受幸福生活！
体会收藏: 读《卖火柴的小女孩》有感打印版
当一项任务完成之后自己有了感悟时，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。一般来说，心得体会就是应用原文做导引，然后发表自己的意见。如何去写一篇心得体会呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《体会收藏: 读《卖火柴的小女孩》有感打印版》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
在读完《卖火柴的小女孩》后，我的感触很深很深，心里面就好比堵住了一块无法移动的巨石，让你的每一次呼吸都带着清晰的痛楚。在那样一个黑暗罪恶的社会中，小女孩的命运是无法选择与避免的吗？或许吧！小女孩这样的惨死结局确实令人心痛，不过从另外一种角度——小女孩的角度来看，这样的结局可能是她最美好的结局了！这样子讲，有人会觉得我太残忍了。但是我这样想有错吗？起码她在离开这个冰冷无情的世界前她是幸福的。她用点燃的火柴去燃烧出她的梦想，得到了渴望的温饱与亲情。谁会说抛下一切与外婆在一起不是小女孩的梦想呢？
真想你可以在遥远的天国中一切安好，生活无忧。
亲爱的小女孩，你可知道我多想能有穿越时空的能力，回到那个寒冷的大年夜！替你买下所有的火柴，送你一双温暖的靴子，递给你一篮子食物，里面会有香甜可口的糯米粥和美味的面包，热可可，给你套上大棉袄......这样，你就不会饿了，冷了吧？
我更希望你可以生活在这个先进的现代世界，这样你可以享受现代的文明，远离寒冷饥饿。
结合小女孩的童话故事，我们各自的感触自己清楚。但是这样的事不仅仅只在童话悲剧中啊，事实上也有啊，难道人们不知道吗？不是的，纵然现在依然会有很多孩子们在挨饿受冻，但是有很多热心人士在不断努力改变他们的生活条件，让更多的人们过的更好！
[参考心得] 春节心得感悟打印版
在我们对一些事情受到启迪时，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字。写心得体会要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[参考心得] 春节心得感悟打印版”，仅供参考，希望能为您提供参考！
昨晚，认真看了20xx年央视春晚，个人感觉挺精彩。其实年年看春晚，我是年年都觉得非常精彩，而我其实在对待欣赏一个作品上，不是一个不讲究的人，但说真的，春晚很棒，说它是文化盛宴，一点都不夸张。
今年春晚，换冯小刚来导演，看网上新闻说冯导在追求一个#变#，这里我就围绕这个变字说一点自己的感受。
总体感觉，今年春晚跟过去没有大的变化，场面壮观喜庆热闹，节目有档次有内涵，类型丰富精彩，也没感觉语言类节目少，尽管我很也很喜欢语言类节目，也很希望能多一些。
要说变化，也还是有的。首先，张国立这个主持人，选的好，也要漂亮亮的完成了这一重任。其次，今年晚会，特别有一种创作感，而且创作者很用心，一是，群发短信我不回，这节目似乎要与电视机前的观众进行现场互动，直接闯入观众心里，二是，有些片花，还有歌词，等等，展示出来的，不仅是一个艺术佳作供人观赏，还有给人一种创作感，它们给广大观众传递了很多有味道的东西，不知如何言表了，三是，今年的语言类节目，都挺好的，它们虽不是，以博笑声为中心的节目，但每个节目都触动了我的神经，值得回味!
不多说了，如果要说今年春晚的不足，我想说的只有一个，就是我们的大师级人物刘欢，今年欠包装，如果是他自己一人表演，形象倒也无所谓，但身旁站了一位活跃漂亮的美女，他就显得有失形象。
最后，说说我每年看春晚都会有的一个感受。我们的国人真是有才，人才挤挤呀，迟早我们各行各业，大大小小的舞台上，都将充斥着有才之人，到时我们的国家就真的强大了。这一趋势，我感觉是不可控的，是必然的。
心得参考： 初中窃读记读后感悟感悟打印版
在我们对一些事情受到启迪时，我们可以用笔纸进行简单的记录。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，如何去写一篇心得体会呢？下面是由小编为大家整理的“心得参考： 初中窃读记读后感悟感悟打印版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
如果只读了课本上的《窃读记》，作者读书的心情我了解得并不是那么得清楚，只知道，她那时候年代只是很贫穷，家里面没有多余的钱去买喜欢的书籍，只能在书店里面偷偷地去读书，想必：那时候林海音一定非常地无奈——想买书又没有条件买，所以只能偷偷地看，课本上并没有写林海音小时候受得“侮辱”，她那个时候只不过是个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！（这当然也是我读《窃读记全文》的收获）。联系到《窃读记全文》，全文里面就写了林海音总是去“光顾”的书店，她每次都不购买，有一次，那里的老板可能是忍无可忍了，最终跟林海音发了一次“脾气”，抱怨林海音不买，并且是在众多人的面前说的，所以引起了很多人的注意，而当时的林海音却无力地反驳了一句：“看看都不行吗？”，可以想象：当时她是多么的无助！多么的希望有人来帮助她……
再想想我们现在的生活，我们现在的年龄跟林海音当时的年龄应该差不了多少吧！但是我们现在却想要什么就要什么，想要一本书更是易如反掌！
优质心得:有效教学心得感悟打印版
我们在亲身经历一些事情后，我们应该会将自己的想法做个总结。写心得体会可以将自己的感悟条理化，有没有可以参考的心得体会范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《优质心得:有效教学心得感悟打印版》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
有效教学是需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断地反思自己的日常教学行为，我们要经常地追问什么样的教学才是有效的？我的教学有效吗？有没有比我更有效的教学？
教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。通过学习，我首先更新了两个重要的观念：其一，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，教师是学生成长的守护人。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
要做到有效教学，教师要做到：1。教师给学生提供动手实践的机会，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会学习的过程与方法，获得知识活动的经验。2。教师要给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、试验、猜测、验证等教学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于悟，教之道在于度，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
通过学习，我深深地体会到有效教学的理念亦是新课程理念，新课程强调学生自主学习和自主探究，但是在探究活动中必须处理好学生的自主与教师的指导这两者之间的关系。在教学中，教师要和学生一起把活动具体化，引导学生有明确的目标和正确的方法，知道自已在做什么，应当做什么。作为老师，我们要更多地关心学生自身的发展和人格的完善。只有教师按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，才能正真做到有效教学。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
